高三一輪復(fù)習(xí)生物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件

1.影響植物分層的因素有？

影響動物分層的因素是？2.若要調(diào)查動物的生態(tài)位，通常要研究它____________________以及_________________。若調(diào)查植物的生態(tài)位，則研究它的_________________________________________________________________________3.群落中每種生物占據(jù)相對穩(wěn)定的生態(tài)位，意義是________________,是群落中物種之間及生物與環(huán)境間_________的結(jié)果。4.群落類型受_____、_____、_____等因素的影響很大光照、溫度、水分、無機(jī)鹽有利于不同生物充分利用環(huán)境資源協(xié)同進(jìn)化水分溫度棲息空間和食物【下節(jié)復(fù)習(xí)鞏固】與其他物種的關(guān)系棲息地、食物、天敵種群密度、植株高度等特征，以及它與其他物種的關(guān)系出現(xiàn)頻率、陽光高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI

第41講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第9單元2024（2課時

）[課標(biāo)要求]1闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等生物因素以及陽光、空氣、水等非生物因素組成，各組分緊密聯(lián)系使生態(tài)系統(tǒng)成為具有一定結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體2討論某一生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系在一起形成復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)：完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》P303-P304的“強(qiáng)基礎(chǔ)”知識梳理及填空：閱讀：閱讀課本P48-P52，注意藍(lán)色字體標(biāo)題下涉及到的重要生物學(xué)名詞、概念、相關(guān)筆記。

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【強(qiáng)基礎(chǔ)】

考點(diǎn)一

生態(tài)系統(tǒng)的概述1.概念：生態(tài)系統(tǒng)是在一定空間內(nèi)，由__________與它的_______________相互作用而形成的統(tǒng)一整體。2.范圍：有大有小，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是________。3.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：由

和_________(食物鏈和食物網(wǎng))構(gòu)成。4.功能：進(jìn)行

____

。生物群落非生物環(huán)境生物圈營養(yǎng)結(jié)構(gòu)物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞組成成分（課P48+優(yōu)P303）【強(qiáng)基礎(chǔ)】2.(2021廣東高考)“葛(葛藤)之覃兮,施與中谷(山谷),維葉萋萋。黃鳥于飛,集于灌木,其鳴喈喈”(節(jié)選自《詩經(jīng)·葛覃》)。詩句中描寫的美麗景象構(gòu)成了一個(

)A.黃鳥種群

B.生物群落C.自然生態(tài)系統(tǒng)

D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)C（優(yōu)P307）

【練高考】3.（判斷對錯）“墓古千年在,林深五月寒”孔林中數(shù)量眾多的植物和生活在其中種類繁多的動物共同構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)()×1._________________:陽光、熱能、水、空氣、無機(jī)鹽等。2.生物成分:非生物的物質(zhì)和能量比較生產(chǎn)者

消費(fèi)者分解者營養(yǎng)方式主要生物作用自養(yǎng)異養(yǎng)①光合自養(yǎng)生物②化能合成生物（如硝化細(xì)菌）①大多數(shù)動物;②寄生的植物(如菟絲子)③某些營寄生的微生物（如結(jié)核桿菌,病毒等）①腐生細(xì)菌和真菌②腐生動物(如蚯蚓,蜣螂,禿鷲等)異養(yǎng)制造有機(jī)物，儲存能量;①加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

②有利于植物的傳粉和種子的傳播等將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機(jī)物

考點(diǎn)二

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【強(qiáng)基礎(chǔ)】倒計(jì)時180（課P48+優(yōu)P303）

靜心思考：1.所有的植物都是生產(chǎn)者嗎？2.生產(chǎn)者一定是植物嗎？3.所有動物都是消費(fèi)者嗎？4.消費(fèi)者都是動物嗎？5.所有微生物都是分解者嗎？6.分解者一定是微生物嗎？不一定，生產(chǎn)者還包括光合細(xì)菌(藍(lán)細(xì)菌)和化能合成細(xì)菌(硝化細(xì)菌)不一定，寄生植物、捕食植物等可以屬于消費(fèi)者不一定，營腐生生活時的動物屬于分解者，如蚯蚓、蜣螂等不一定，分解者還包括營腐生生活的動物不一定，自養(yǎng)型細(xì)菌屬于生產(chǎn)者；營寄生活的細(xì)菌屬于消費(fèi)者不一定，消費(fèi)者還包括營寄生生活的植物和微生物植物≠生產(chǎn)者動物≠消費(fèi)者細(xì)菌≠分解者植物也可以是消費(fèi)者！豬籠草、捕蠅草（既是生產(chǎn)者也是消費(fèi)者）菟絲子（消費(fèi)者）禿鷲腐生性動物如屎殼郎（蜣螂）、蚯蚓屬于分解者。動物也可以是分解者！3.生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的相互關(guān)系：

①③②④⑤⑥⑥⑥生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者非生物的物質(zhì)和能量光合作用化能合作用呼吸作用呼吸

作用呼吸

作用

考點(diǎn)二

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分課P48優(yōu)P303【強(qiáng)基礎(chǔ)】

請將下列模型補(bǔ)充完整：

（有什么判斷技巧嗎？）【易錯辨析】+改編（優(yōu)P304）(1)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者。(

)(2)土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物,因而不屬于生產(chǎn)者。(

)(3)生產(chǎn)者、分解者是聯(lián)系非生物的物質(zhì)和能量與生物群落的橋梁,其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。(

)(4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者（

）(5)所有生態(tài)系統(tǒng)必須有生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者才能維持其穩(wěn)定（

）√√×××

考點(diǎn)三

生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)【強(qiáng)基礎(chǔ)】

實(shí)例生物類型綠色植物植食性動物

肉食性動物所屬成分

營養(yǎng)級生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消費(fèi)者第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級四級消費(fèi)者第五營養(yǎng)級玉米

蝗蟲

青蛙

蛇

鷹

1.食物鏈包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____和

，起點(diǎn)是_______，終點(diǎn)是不被其他動物所食的動物，缺少

；2.營養(yǎng)級越高，體型一定越大嗎？生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者和非生物的物質(zhì)和能量不一定---食物鏈和食物網(wǎng)思考.討論1.該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈？2.鼠→蛇→鷹是不是一條食物鏈？植物→鼠→蛇是不是一條食物鏈？3.鷹占幾個營養(yǎng)級？分別是？5條都不是2個，分別是第三和第四營養(yǎng)級5.蛇和鷹之間的關(guān)系是什么？捕食和競爭4.第二營養(yǎng)級的動物有哪些？兔和鼠6.植物的數(shù)量減少了，其他生物的數(shù)量如何變？都減少對食物網(wǎng)影響最大的是生產(chǎn)者！動物所處的營養(yǎng)級不是固定不變的！6.若蛇滅絕，對以上兩個生態(tài)系統(tǒng)影響有區(qū)別嗎？并說明原因？錯綜復(fù)雜的食物網(wǎng)是使生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件。如果一條食物鏈的某種動物減少或消失，它在食物鏈上的位置可能會由其他生物來代替。食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)！對②影響不大①②抵抗外界干擾的能力更強(qiáng)！7.決定食物網(wǎng)的復(fù)雜程度的是生物種類還是生物數(shù)量？生物種類【易錯辨析】+改編優(yōu)P304(4)食物網(wǎng)中兩種生物間只能有一種種間關(guān)系。(

)(5)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越大。(

)(6)食物鏈縱橫交錯形成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系就是食物網(wǎng)。食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量。(

)(7)某一營養(yǎng)級的生物代表的是處于該營養(yǎng)級的所有生物,不代表一個生物個體（或種群）()(8)營養(yǎng)級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上同種生物的總和。()×××√×1.(2022廣東高考)下圖示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中字母表示不同的生物,箭頭表示能量流動的方向。下列歸類正確的是(

)A.a、c是生產(chǎn)者

B.b、e是肉食動物C.c、f是雜食動物

D.d、f是植食動物C（優(yōu)P307）

【練高考】【難點(diǎn)突破】

（優(yōu)P305）構(gòu)建食物鏈的一般方法圖1圖2圖31.根據(jù)種群數(shù)量變化(圖1)、所含能量(圖2)、生物量(圖3)構(gòu)建食物鏈（網(wǎng)）丙→甲→乙→丁乙→丙→甲【難點(diǎn)突破】

構(gòu)建食物鏈的一般方法2.根據(jù)生物體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度(圖4)構(gòu)建食物鏈（網(wǎng)）生物體ABCDE有機(jī)汞濃度(mg·kg-1)0.0670.51680.39有害物質(zhì)會沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈的頂端。

（優(yōu)P305）分析依據(jù)：生物的富集作用。⑵貓頭鷹數(shù)量減少，兔的數(shù)量

（變化趨勢），青蛙數(shù)量將

（增多/減少）⑴草的數(shù)量若減少了，則其它生物數(shù)量將？(3)青蛙減少，蛇的數(shù)量將

，貓頭鷹將

，兔和食草鳥將

。先增加后減少并趨于穩(wěn)定

右圖是食物網(wǎng)簡圖，分析：食草昆蟲蛇貓頭鷹兔食草鳥草青蛙都減少減少基本不變減少增多（不同線路分析結(jié)果不同時以環(huán)節(jié)少的為準(zhǔn)）（高營養(yǎng)級有多個食物來源時，其中一個食物缺乏可通過更多捕食其他生物來維持?jǐn)?shù)量基本不變）【難點(diǎn)突破】

（優(yōu)P305）食物網(wǎng)中生物數(shù)量的變化分析

3.(2023屆深圳光明期中)某草原生態(tài)系統(tǒng)的一個食物網(wǎng)如圖甲所示。若該草原由于人為原因,存在一定程度鉛污染,檢測該食物網(wǎng)中兩種生物體內(nèi)的鉛濃度,結(jié)果如圖乙(A、B代表不同生物)。敘述錯誤的是(

)甲A.在該食物網(wǎng)中,青蛙占第二和第三營養(yǎng)級B.碳元素在青蛙和鷹之間以有機(jī)物的形式傳遞C.若檢測食物網(wǎng)中全部物種,生物體內(nèi)鉛濃度最高的是鷹D.若圖乙中A代表蚱蜢,B可以代表青蛙、蛇或鷹乙（優(yōu)P306）

【考向探究】A（優(yōu)P306）

【考向探究】4.下圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng),圖2為不同體長的D種群的食性相對值,下列敘述錯誤的是(

)圖1圖2A.C和D之間的種間關(guān)系是種間競爭和捕食B.若池塘中投放大量體長小于2.8cm的D種群,一段時間內(nèi)A、B數(shù)量會增加C.若體長為6.5cm的D種群增重1kg,至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物10kgD.池塘