2018年北京市【高考】歷史試卷（含答案）

2018年北京市【高考】歷史試卷（含答案）2018年北京市【高考】歷史試卷（含答案）第1頁（共1頁）2018年北京市【高考】歷史試卷（含答案）2018年北京市高考歷史試卷一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）1．（4分）“王”字在甲骨文中是一把斧頭的形象，象征軍事首領(lǐng)的征伐權(quán)利，戰(zhàn)國時期，孟子認為，“以力假仁者霸……以德行仁者王”，他的觀點（）A．與甲骨文“王”字的本義一致 B．是“無為而治”的理論依據(jù) C．體現(xiàn)出儒家強調(diào)教化的政治理念 D．奠定了宗法制度的思想基礎(chǔ) 2．（4分）南宋年初“中原士民、扶攜南渡，不知其幾千萬人”，南方地區(qū)小麥價格暴漲，“農(nóng)獲其利，倍于種稻”，小麥在南方大規(guī)模種植，南稻北麥的糧食作物分布格局被打破，對此認識正確的是（）①南遷的北方人民對面食的需求推動小麥種植②《農(nóng)政全書》的刊刻推廣了先進的種植技術(shù)③稻麥兼種技術(shù)的發(fā)展為小麥種植提供了條件④曲轅犁開始從北方引入，促進生產(chǎn)效率提高A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 3．（4分）乾隆繼位之初，曾裁撤軍機處，但第二年又下旨：“目前兩路軍務(wù)尚未全竣，且聯(lián)日理萬機，亦問有特召交出之事，仍須就近承辦”，將其恢復，此后軍機處“軍國大計，?不總攬”“內(nèi)閣宰輔名存而已”。這表明（）A．清朝內(nèi)閣權(quán)利得到加強 B．清朝中央集權(quán)遭到削弱 C．軍機大臣獲得宰相職位 D．軍機處有助于加強皇權(quán) 4．（4分）明中葉以來，松江府（今上海一帶）所轄市鎮(zhèn)數(shù)量如下表所示，據(jù)此表可以得出（）時間松江市鎮(zhèn)數(shù)量1550年以前591551﹣1722年1131723﹣1861年1671862﹣1911年369①市鎮(zhèn)數(shù)量增長體驗出商人地位上升②明清時期松江地區(qū)工商業(yè)發(fā)展較快③市鎮(zhèn)增多與近代開放通商口岸有關(guān)④清政府與民國政府都重視商業(yè)發(fā)展A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 5．（4分）1903年，林紓編譯的《伊索寓言》出版，書中有一則故事：獅王與群獸立約，羊由狼管轄，兔子由狗管轄，彼此友好，和平共處。兔子感嘆說，我期待這一天很久了，但真能實現(xiàn)嗎？故事后的按語說：“今有盛強之國，以吞滅為性，一且忽言弭兵，亦王獅之約眾耳！弱者國于其旁，果如兔之先見耶””林紓意在（）A．提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險 B．頌揚人類社會弱肉強食的生存法則 C．呼吁世界列強承擔保護弱國的責任 D．鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統(tǒng)治 6．（4分）國民革命失敗后，蘇共領(lǐng)導人曾認為，中國紅軍不可能在農(nóng)村有所作為，只能等待時機配合城市工人暴動。但是，毛澤東成功探索出一條中國革命的獨特道路。對這一探索歷程表述準確的是（）A．南昌起義→遵義會議→《星星之火，可以燎原》 B．中共“七大”→“工農(nóng)武裝割據(jù)”→敵后游擊戰(zhàn) C．秋收起義→“工農(nóng)武裝割據(jù)”→中共“七大” D．遵義會議→井岡山道路→《論持久戰(zhàn)》 7．（4分）如圖取材于1945年一幅名為《端賴合作》的漫畫，該漫畫反映出（）A．國共聯(lián)合進行淞滬會戰(zhàn)，抵抗日軍進攻 B．《雙十協(xié)定》是重慶政治協(xié)商會議的成果 C．重慶談判后抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得以建立 D．抗戰(zhàn)勝利前后國人對和平前景充滿期盼 8．（4分）抗美援朝戰(zhàn)爭進入對峙階段后，1951年6月，蘇聯(lián)提議，五大國（蘇聯(lián)、法國、英國、美國、中華人民共和國）締結(jié)和平公約，新中國政府也表示，如今國際上任何重大問題，如果沒有蘇聯(lián)和新中國參加都無法解決。隨后，美國同意和談。這表明（）A．抗美援朝極大地提高了新中國的國際地位 B．社會主義陣營放棄與西方國家的冷戰(zhàn)對峙 C．上述五大國在聯(lián)合國中開始發(fā)揮決定作用 D．五大國締結(jié)和約，實現(xiàn)了朝鮮半島的統(tǒng)一 9．（4分）民主選舉是古代雅典政治的特色。為確保參政機會均等，有些職位甚至通過抽簽產(chǎn)生但對于三列槳戰(zhàn)艦艦長和許多公共文化活動主管等職位，則指定由最富有階層的人輪流擔任，且自己負擔全部費用，雅典的這些舉措（）A．引發(fā)了貧富之間的對立 B．說明其文化事業(yè)不發(fā)達 C．有助于社會及政治穩(wěn)定 D．實現(xiàn)了絕對平等的理念 10．（4分）明治維新前，日本只有貴族和武士才有姓，19世紀70年代，為便于征兵、征稅和編制戶籍，明治政府規(guī)定“凡國民，必須取姓”，這樣做的主要目的是（）A．推動國民平等，加強對百姓的管理 B．引進西方生活方式，促進文明開化 C．實行廢落置縣，強化中央集權(quán) D．鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，實現(xiàn)富國強兵 11．（4分）讀圖，下列選項能夠正確反映美國政府財政盈虧及其原因的是（）A．“馬歇爾計劃”從歐洲吸引援助使美國財政盈余 B．古巴導彈危機的緊張局勢給美國財政造成赤字 C．美國人首次登上月球，給美國財政帶來了盈余 D．美國深陷越南戰(zhàn)爭的泥潭，給政府造成了赤字 12．（4分）1956年7月，印度、埃及和南斯拉夫共同發(fā)表宣言，反對“把世界分為強有力的國家集團”，該宣言（）A．成為亞太經(jīng)合組織的指導方針 B．奠定了不結(jié)盟運動的政治基礎(chǔ) C．推動了北大西洋公約組織的成立 D．促成了國際貨幣基金組織的建立 二、解答題（共3小題，滿分52分）13．（36分）史學：歷史與現(xiàn)實的對話材料一《春秋》是我國現(xiàn)存最早的編年體史書，記載了魯國及各諸侯國二百余年的歷史，內(nèi)容以諸侯、大夫的政治、軍事活動為主。《史記》成書于西漢，是我國第一部紀傳體通史，包括十二本紀、十表，八書、三十世家、七十列傳，記載了上古至漢武帝時期的歷史?！妒酚洝敷w例篇目舉例本紀（帝王活動及重大事件）高祖（劉邦）本紀表（大事年表、世系表等）建元以來王子侯者（漢武帝時封侯的諸侯王子弟）年表書（重要制度變遷）河渠（水利工程）書、平準（工商業(yè)）書世家（諸侯等有重大影響人物的事跡）楚元王（漢高祖之弟，封地為楚國）世家、陳丞相世家列傳（各階層重要人物、周邊政權(quán)的歷史）吳王濞列傳、儒林（重要儒家學者）列傳、司馬相如列傳、貨殖（商人）列傳、匈奴列傳、大宛（在今中亞地區(qū)）列傳（1）比較《史記》與《春秋》的不同之處。從“篇目舉例”中任選兩則，分別簡述其反映的西漢社會狀況。材料二在歐洲，19世紀被譽為“歷史學的世紀”，歷史研完發(fā)生了很大變化。越來越多的學者認為，自然界的規(guī)律適用于人類社會，自然科學的研究方法適用于歷史研究。歷史研究應該以回憶錄、日記、外交報告等原始文獻為材料，通過科學的解釋方法，尋求人類社會進步的規(guī)律。法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭引起歐洲史學界的普遍關(guān)注，成為史學研完的重點之一。很多史學家批判拿破侖對各國的侵略，認為歷史是體現(xiàn)民族特性的標志。各國相繼整理出版自己民族的大型史料集，編纂各自的國家通史。普魯士的《民族歷史評論》發(fā)刊詞說，歷史“比任何學科都有助于全體德國人民的統(tǒng)一”。歷史研究的主要對象仍然是社會上層，但包括工人在內(nèi)的社會下層的歷史也逐漸受到關(guān)注。1850年，斯坦因的《1789年至今的法國工人運動史》和恩格斯的《德國農(nóng)民戰(zhàn)爭》問世，思格斯指出：“一切重要歷史事件的終極原因和偉大動力是社會的經(jīng)濟發(fā)展，是生產(chǎn)方式和交換方式的改變，是由此產(chǎn)生的社會之劃分為不同的階級，是這些階級彼此之間的斗爭?！保?）閱讀材料二，概括19世紀歐洲歷史學發(fā)展的特點。結(jié)合時代背景對這些特點進行分析。材料三“歷史有什么用呢？”面對孩子的疑問，法國史學家馬克?布洛克撰寫了一部史學專著來回答這一問題。（3）結(jié)合中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，談?wù)剼v史對你有什么用。要求：從“能力或方法”“價值觀”兩個方面進行闡述：觀點正確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰。14．（8分）中國和意大利都有悠久的歷史，兩國文化交往源遠流長，中國原創(chuàng)歌劇《運之河》在意大利羅馬米蘭等地演出，引起當?shù)孛癖姀V泛關(guān)注。意大利的佛羅倫薩就是歌劇的發(fā)祥地，更是文藝復興的重鎮(zhèn)。簡述文藝復興的歷史背景和意義。15．（8分）坭興陶、宜興陶、建水陶和榮昌陶并稱中國四大名陶。紫砂壺是中國特有的手工制造陶土工藝品。新中國成立前夕，紫砂行業(yè)衰落。建國后紫砂壺生產(chǎn)迎來了新的發(fā)展階段。階段紫砂壺生產(chǎn)狀況1955年﹣﹣20世紀70年代末1955年，“宜興紫砂生產(chǎn)合作社”成立，1958年，國營“宜興紫砂廠”建立。20世紀80年代至今20世紀80年代初，民營紫砂廠陸續(xù)建立。1998年，國營“宜興紫砂廠”改制為民營。紫砂陶匠和私人工作坊大量涌現(xiàn)。從所有制變化的角度，概括建國以來宜興紫砂壺企業(yè)發(fā)展的特點，并分析其原因。

2018年北京市高考歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）1．（4分）“王”字在甲骨文中是一把斧頭的形象，象征軍事首領(lǐng)的征伐權(quán)利，戰(zhàn)國時期，孟子認為，“以力假仁者霸……以德行仁者王”，他的觀點（）A．與甲骨文“王”字的本義一致 B．是“無為而治”的理論依據(jù) C．體現(xiàn)出儒家強調(diào)教化的政治理念 D．奠定了宗法制度的思想基礎(chǔ) 【考點】33：儒家思想的形成．【分析】本題考查孟子的思想，解題的關(guān)鍵是“以德行仁者王”?！窘獯稹俊跋笳鬈娛率最I(lǐng)的征伐權(quán)利”與“以力假仁者霸”“以德行仁者王”不符，故A錯誤；B是道家的思想，排除；“以德行仁者王”體現(xiàn)了儒家強調(diào)教化的政治理念，故C正確；D材料未體現(xiàn)，排除。故選：C?！军c評】本題難度中檔，考查孟子的思想，孟子的政治論，是以仁政為內(nèi)容的王道，其本質(zhì)是為封建統(tǒng)治階級服務(wù)的。2．（4分）南宋年初“中原士民、扶攜南渡，不知其幾千萬人”，南方地區(qū)小麥價格暴漲，“農(nóng)獲其利，倍于種稻”，小麥在南方大規(guī)模種植，南稻北麥的糧食作物分布格局被打破，對此認識正確的是（）①南遷的北方人民對面食的需求推動小麥種植②《農(nóng)政全書》的刊刻推廣了先進的種植技術(shù)③稻麥兼種技術(shù)的發(fā)展為小麥種植提供了條件④曲轅犁開始從北方引入，促進生產(chǎn)效率提高A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【考點】25：中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點．【分析】本題考查中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。需要掌握南宋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況。解題的關(guān)鍵是對材料的解讀與分析?！窘獯稹恳罁?jù)題干材料“中原士民、扶攜南渡，不知其幾千萬人，南方地區(qū)小麥價格暴漲，農(nóng)獲其利，倍于種稻，小麥在南方大規(guī)模種植，南稻北麥的糧食作物分布格局被打破”可以得出南遷的北方人民對面食的需求推動小麥種植；稻麥兼種技術(shù)的發(fā)展為小麥種植提供了條件，故①③正確?！掇r(nóng)政全書》是明朝的農(nóng)書，與題干時間不符，故②錯誤。曲轅犁出現(xiàn)是唐朝，而且材料沒有體現(xiàn)，故④錯誤，故B項正確。故選：B?！军c評】本題考查對南宋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。3．（4分）乾隆繼位之初，曾裁撤軍機處，但第二年又下旨：“目前兩路軍務(wù)尚未全竣，且聯(lián)日理萬機，亦問有特召交出之事，仍須就近承辦”，將其恢復，此后軍機處“軍國大計，?不總攬”“內(nèi)閣宰輔名存而已”。這表明（）A．清朝內(nèi)閣權(quán)利得到加強 B．清朝中央集權(quán)遭到削弱 C．軍機大臣獲得宰相職位 D．軍機處有助于加強皇權(quán) 【考點】1T：清朝的軍機處．【分析】本題主要考查軍機處，要求學生結(jié)合經(jīng)濟處的職權(quán)的特征來分析?！窘獯稹緼．從材料中內(nèi)閣宰輔名存而已，可以看出內(nèi)閣的職權(quán)并沒有加強。B．軍機處的設(shè)立，加強了中央集權(quán)，也加強了君主專制。C．軍機大臣從來沒有宰相權(quán)力。D．從材料中的且聯(lián)日理萬機，亦問有特召交出之事，仍須就近承辦，將其恢復，可以看出，皇帝使用軍機處重要的目的是為了加強，自己的權(quán)力。故選：D?！军c評】解答問題要搞清楚軍機處的職權(quán)特征，還要搞清楚明清君主專制發(fā)展的特點。4．（4分）明中葉以來，松江府（今上海一帶）所轄市鎮(zhèn)數(shù)量如下表所示，據(jù)此表可以得出（）時間松江市鎮(zhèn)數(shù)量1550年以前591551﹣1722年1131723﹣1861年1671862﹣1911年369①市鎮(zhèn)數(shù)量增長體驗出商人地位上升②明清時期松江地區(qū)工商業(yè)發(fā)展較快③市鎮(zhèn)增多與近代開放通商口岸有關(guān)④清政府與民國政府都重視商業(yè)發(fā)展A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 【考點】2P：明清時期的商業(yè)發(fā)展．【分析】本題考查中國古代、近代經(jīng)濟發(fā)展，需要掌握明清時期商業(yè)發(fā)展和列強入侵對中國的影響。解題的關(guān)鍵是對表格的解讀與分析?！窘獯稹恳罁?jù)表格可知，松江府所轄市鎮(zhèn)數(shù)量呈增長態(tài)勢，說明明清時期松江地區(qū)工商業(yè)發(fā)展較快，故②正確。結(jié)合所學可知，鴉片戰(zhàn)爭后，列強在中國開辟通商口岸，促進了市鎮(zhèn)增多，故③正確。中國古代商人的地位較低，因此市鎮(zhèn)數(shù)量增長體驗出商人地位上升無法從表格得出，故①錯誤。清政府實行的重農(nóng)抑商政策，而且從表格信息也無法得出清政府與民國政府都重視商業(yè)發(fā)展，故④錯誤，故B項正確。故選：B?！军c評】本題考查對明清時期商業(yè)發(fā)展和列強入侵對中國的影響的把握，旨在考查學生解讀表格、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。5．（4分）1903年，林紓編譯的《伊索寓言》出版，書中有一則故事：獅王與群獸立約，羊由狼管轄，兔子由狗管轄，彼此友好，和平共處。兔子感嘆說，我期待這一天很久了，但真能實現(xiàn)嗎？故事后的按語說：“今有盛強之國，以吞滅為性，一且忽言弭兵，亦王獅之約眾耳！弱者國于其旁，果如兔之先見耶””林紓意在（）A．提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險 B．頌揚人類社會弱肉強食的生存法則 C．呼吁世界列強承擔保護弱國的責任 D．鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統(tǒng)治 【考點】A2：列強入侵對中國經(jīng)濟影響．【分析】本題考查列強入侵和中國人民的抗爭。需要掌握19世紀末20世紀初中國的時代特點。解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“今有盛強之國，以吞滅為性，一且忽言弭兵，亦王獅之約眾耳！弱者國于其旁，果如兔之先見耶”，結(jié)合材料時間和19世紀末20世紀初中國的時代特點分析即可。【解答】依據(jù)題干材料“今有盛強之國，以吞滅為性，一且忽言弭兵，亦王獅之約眾耳！弱者國于其旁，果如兔之先見耶”，結(jié)合材料時間和所學可知，19世紀末，列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重，因此林紓編譯的《伊索寓言》主要目的是提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險，故A項正確。B項是表面現(xiàn)象，明顯不符合題意，應排除。近代中國面臨的是列強的侵略，因此世界列強不可能承擔保護弱國的責任，故C項錯誤。材料沒有體現(xiàn)鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統(tǒng)治的信息，故D項錯誤。故選：A?！军c評】本題考查對19世紀末20世紀初中國的時代特點的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。6．（4分）國民革命失敗后，蘇共領(lǐng)導人曾認為，中國紅軍不可能在農(nóng)村有所作為，只能等待時機配合城市工人暴動。但是，毛澤東成功探索出一條中國革命的獨特道路。對這一探索歷程表述準確的是（）A．南昌起義→遵義會議→《星星之火，可以燎原》 B．中共“七大”→“工農(nóng)武裝割據(jù)”→敵后游擊戰(zhàn) C．秋收起義→“工農(nóng)武裝割據(jù)”→中共“七大” D．遵義會議→井岡山道路→《論持久戰(zhàn)》 【考點】9N：農(nóng)村包圍城市革命道路．【分析】本題考查農(nóng)村包圍城市的道路。需要掌握農(nóng)村包圍城市的道路的過程。解題的關(guān)鍵是對農(nóng)村包圍城市的道路過程和選項事件時間的識記?！窘獯稹拷Y(jié)合所學可知，毛澤東成功探索出一條中國革命的獨特道路是指農(nóng)村包圍城市的道路，其過程是南昌起義、秋收起義揭開序幕；1927年建立井岡山革命根據(jù)地，形成“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論；中共“七大”將毛澤東思想作為黨的指導思想，標志著毛澤東思想的成熟，故C項正確。遵義會議是1935年召開；《星星之火，可以燎原》出現(xiàn)在1927年，故A項錯誤。中共“七大”是1945年；“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論形成是1927年；敵后游擊戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭時期，故B項錯誤。遵義會議是1935年；井岡山道路是1927年；《論持久戰(zhàn)》是1938年，故D項錯誤。故選：C?！军c評】本題考查對農(nóng)村包圍城市的道路過程的把握，旨在考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力。7．（4分）如圖取材于1945年一幅名為《端賴合作》的漫畫，該漫畫反映出（）A．國共聯(lián)合進行淞滬會戰(zhàn)，抵抗日軍進攻 B．《雙十協(xié)定》是重慶政治協(xié)商會議的成果 C．重慶談判后抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得以建立 D．抗戰(zhàn)勝利前后國人對和平前景充滿期盼 【考點】PG：重慶談判和政協(xié)會議．【分析】本題考查重慶談判和政協(xié)會議，解題的關(guān)鍵是“1945年”“建國大道”?！窘獯稹俊?945年”“建國大道”表明抗戰(zhàn)勝利前后國人對和平前景充滿期盼，故D正確；淞滬會戰(zhàn)開始于1937年，故A錯誤；B材料未體現(xiàn)，排除；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立于1937年，故C錯誤。故選：D?！军c評】本題難度中檔，考查重慶談判和政協(xié)會議，重慶談判及達成的《雙十協(xié)定》給中國人民帶來了和平、民主、團結(jié)的希望和曙光。雖然在1946年國民黨統(tǒng)治集團違背全國人民迫切要求休養(yǎng)生息、和平建國的意愿，悍然撕毀《雙十協(xié)定》，但其歷史意義和啟示仍是非常重大的。8．（4分）抗美援朝戰(zhàn)爭進入對峙階段后，1951年6月，蘇聯(lián)提議，五大國（蘇聯(lián)、法國、英國、美國、中華人民共和國）締結(jié)和平公約，新中國政府也表示，如今國際上任何重大問題，如果沒有蘇聯(lián)和新中國參加都無法解決。隨后，美國同意和談。這表明（）A．抗美援朝極大地提高了新中國的國際地位 B．社會主義陣營放棄與西方國家的冷戰(zhàn)對峙 C．上述五大國在聯(lián)合國中開始發(fā)揮決定作用 D．五大國締結(jié)和約，實現(xiàn)了朝鮮半島的統(tǒng)一 【考點】UF：朝鮮戰(zhàn)爭．【分析】本題考查朝鮮戰(zhàn)爭，解題的關(guān)鍵是“如今國際上任何重大問題，如果沒有蘇聯(lián)和新中國參加都無法解決”?！窘獯稹俊拔宕髧ㄌK聯(lián)、法國、英國、美國、中華人民共和國）締結(jié)和平公約，新中國政府也表示，如今國際上任何重大問題，如果沒有蘇聯(lián)和新中國參加都無法解決”表明抗美援朝極大地提高了新中國的國際地位，故A正確；B太過絕對，排除；C錯在“開始”，排除；D與史實不符，排除。故選：A?！军c評】本題難度中檔，考查朝鮮戰(zhàn)爭，抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，維護了亞洲和世界和平，鞏固了中國新生的人民政權(quán)，打破了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話，頂住了美國侵略擴張的勢頭，使中國的國際威望空前提高，極大地增強了中國人民的民族自信心和自豪感，為國內(nèi)經(jīng)濟建設(shè)和社會改革贏得了相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。9．（4分）民主選舉是古代雅典政治的特色。為確保參政機會均等，有些職位甚至通過抽簽產(chǎn)生但對于三列槳戰(zhàn)艦艦長和許多公共文化活動主管等職位，則指定由最富有階層的人輪流擔任，且自己負擔全部費用，雅典的這些舉措（）A．引發(fā)了貧富之間的對立 B．說明其文化事業(yè)不發(fā)達 C．有助于社會及政治穩(wěn)定 D．實現(xiàn)了絕對平等的理念 【考點】4B：古代希臘的政治制度．【分析】本題考查雅典民主政治，解題的關(guān)鍵是“為確保參政機會均等，有些職位甚至通過抽簽產(chǎn)生但對干三列槳戰(zhàn)艦艦長和許多公共文化活動主管等職位，則指定由最富有階層的人輪流擔任，且自己負擔全部費用”?！窘獯稹俊盀榇_保參政機會均等，有些職位甚至通過抽簽產(chǎn)生但對干三列槳戰(zhàn)艦艦長和許多公共文化活動主管等職位，則指定由最富有階層的人輪流擔任，且自己負擔全部費用”表明雅典的這些舉措有助于社會及政治穩(wěn)定，故C正確；貧富之間的對立、文化事業(yè)不發(fā)達材料未體現(xiàn)，故AB錯誤；D太過絕對，排除。故選：C。【點評】本題難度中檔，考查雅典民主政治，雅典民主政治的核心是廣大公民直接參與，原則上公民都有權(quán)利決定和管理國家大事，通過選舉擔任各級政府官職。這種先進的古代政治制度，為公民創(chuàng)造了廣泛的參政機會，激發(fā)了公民的自由，開拓精神，推動了雅典社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，具有歷史性的進步性。10．（4分）明治維新前，日本只有貴族和武士才有姓，19世紀70年代，為便于征兵、征稅和編制戶籍，明治政府規(guī)定“凡國民，必須取姓”，這樣做的主要目的是（）A．推動國民平等，加強對百姓的管理 B．引進西方生活方式，促進文明開化 C．實行廢落置縣，強化中央集權(quán) D．鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，實現(xiàn)富國強兵 【考點】M6：明治維新的內(nèi)容．【分析】本題考查明治維新。需要掌握明治維新的內(nèi)容和影響。解題的關(guān)鍵是結(jié)合明治維新的內(nèi)容和影響對“19世紀70年代，為便于征兵、征稅和編制戶籍，明治政府規(guī)定凡國民，必須取姓”的分析理解?！窘獯稹坎牧现兄赋觯好髦尉S新前，日本只有貴族和武士才有姓，說明“姓”是等級和身份的象征；之后所有國民必須取姓，這種做法有利于推動國民平等。同時，所有國民被編入戶籍，有利于加上對百姓的管理，故A項正確。材料沒有體現(xiàn)引進西方生活方式，促進文明開化，故B項錯誤。材料也沒有體現(xiàn)實行廢落置縣，強化中央集權(quán)，故C項錯誤。材料沒有體現(xiàn)鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，實現(xiàn)富國強兵，故D項錯誤。故選：A?！军c評】本題考查對明治維新的內(nèi)容和影響的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、調(diào)用所學知識分析理解的能力。11．（4分）讀圖，下列選項能夠正確反映美國政府財政盈虧及其原因的是（）A．“馬歇爾計劃”從歐洲吸引援助使美國財政盈余 B．古巴導彈危機的緊張局勢給美國財政造成赤字 C．美國人首次登上月球，給美國財政帶來了盈余 D．美國深陷越南戰(zhàn)爭的泥潭，給政府造成了赤字 【考點】UB：美蘇爭霸．【分析】本題考查美蘇爭霸，越南戰(zhàn)爭從1955年起到1975年，是美國歷史上持續(xù)時間最長的戰(zhàn)爭，十多年的越戰(zhàn)，美國耗費了至少二千五百億美元，越南戰(zhàn)爭結(jié)束了美國戰(zhàn)后25年的經(jīng)濟繁榮，使美國的經(jīng)濟狀況急轉(zhuǎn)直下?！窘獯稹俊榜R歇爾計劃”是在1947年，故A錯誤；B不是主要原因，排除；美國人首次登上月球是在1969年，故C錯誤；從圖中可知，自1951年后到1968年，美國財政出現(xiàn)了嚴重的赤字，越南戰(zhàn)爭從1955年起到1975年，是美國歷史上持續(xù)時間最長的戰(zhàn)爭，十多年的越戰(zhàn)，美國耗費了至少二千五百億美元，越南戰(zhàn)爭結(jié)束了美國戰(zhàn)后25年的經(jīng)濟繁榮，使美國的經(jīng)濟狀況急轉(zhuǎn)直下，故D正確。故選：D?！军c評】本題難度中檔，考查美蘇爭霸，越南戰(zhàn)爭是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)后1955年至1975年間冷戰(zhàn)中在東南亞爆發(fā)的一場大規(guī)模局部戰(zhàn)爭，對亞洲國際政治產(chǎn)生了深遠的影響。12．（4分）1956年7月，印度、埃及和南斯拉夫共同發(fā)表宣言，反對“把世界分為強有力的國家集團”，該宣言（）A．成為亞太經(jīng)合組織的指導方針 B．奠定了不結(jié)盟運動的政治基礎(chǔ) C．推動了北大西洋公約組織的成立 D．促成了國際貨幣基金組織的建立 【考點】E7：不結(jié)盟運動的興起．【分析】本題主要考查不結(jié)盟運動，要求學生結(jié)合不結(jié)盟運動興起的背景來分析?！窘獯稹緼．埃及：位于非洲東北部，地處歐亞非三大洲的交通要沖，是大西洋與印度洋之間海上航線的捷徑。南斯拉夫：南斯拉夫聯(lián)盟共和國（簡稱南聯(lián)盟或南斯拉夫）是在1992年到2003年期間歐洲東南部巴爾干半島上的一個由塞爾維亞共和國和黑山共和國組成的聯(lián)邦共和國。B．不結(jié)盟運動是由埃及印度和南斯拉夫發(fā)起的，反對“把世界分為強有力的國家集團”，也體現(xiàn)了不結(jié)盟的特征。C．北約是以美國為首的資本主義陣營建立的軍事組織，是冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，與材料無關(guān)。D．國際貨幣基金組織是二戰(zhàn)后40年代就建立了。故選：B?！军c評】解答本題要搞清楚，不結(jié)盟運動興起發(fā)展的過程，還要搞清楚戰(zhàn)后世界格局的特征。二、解答題（共3小題，滿分52分）13．（36分）史學：歷史與現(xiàn)實的對話材料一《春秋》是我國現(xiàn)存最早的編年體史書，記載了魯國及各諸侯國二百余年的歷史，內(nèi)容以諸侯、大夫的政治、軍事活動為主?！妒酚洝烦蓵谖鳚h，是我國第一部紀傳體通史，包括十二本紀、十表，八書、三十世家、七十列傳，記載了上古至漢武帝時期的歷史?！妒酚洝敷w例篇目舉例本紀（帝王活動及重大事件）高祖（劉邦）本紀表（大事年表、世系表等）建元以來王子侯者（漢武帝時封侯的諸侯王子弟）年表書（重要制度變遷）河渠（水利工程）書、平準（工商業(yè)）書世家（諸侯等有重大影響人物的事跡）楚元王（漢高祖之弟，封地為楚國）世家、陳丞相世家列傳（各階層重要人物、周邊政權(quán)的歷史）吳王濞列傳、儒林（重要儒家學者）列傳、司馬相如列傳、貨殖（商人）列傳、匈奴列傳、大宛（在今中亞地區(qū)）列傳（1）比較《史記》與《春秋》的不同之處。從“篇目舉例”中任選兩則，分別簡述其反映的西漢社會狀況。材料二在歐洲，19世紀被譽為“歷史學的世紀”，歷史研完發(fā)生了很大變化。越來越多的學者認為，自然界的規(guī)律適用于人類社會，自然科學的研究方法適用于歷史研究。歷史研究應該以回憶錄、日記、外交報告等原始文獻為材料，通過科學的解釋方法，尋求人類社會進步的規(guī)律。法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭引起歐洲史學界的普遍關(guān)注，成為史學研完的重點之一。很多史學家批判拿破侖對各國的侵略，認為歷史是體現(xiàn)民族特性的標志。各國相繼整理出版自己民族的大型史料集，編纂各自的國家通史。普魯士的《民族歷史評論》發(fā)刊詞說，歷史“比任何學科都有助于全體德國人民的統(tǒng)一”。歷史研究的主要對象仍然是社會上層，但包括工人在內(nèi)的社會下層的歷史也逐漸受到關(guān)注。1850年，斯坦因的《1789年至今的法國工人運動史》和恩格斯的《德國農(nóng)民戰(zhàn)爭》問世，思格斯指出：“一切重要歷史事件的終極原因和偉大動力是社會的經(jīng)濟發(fā)展，是生產(chǎn)方式和交換方式的改變，是由此產(chǎn)生的社會之劃分為不同的階級，是這些階級彼此之間的斗爭?！保?）閱讀材料二，概括19世紀歐洲歷史學發(fā)展的特點。結(jié)合時代背景對這些特點進行分析。材料三“歷史有什么用呢？”面對孩子的疑問，法國史學家馬克?布洛克撰寫了一部史學專著來回答這一問題。（3）結(jié)合中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，談?wù)剼v史對你有什么用。要求：從“能力或方法”“價值觀”兩個方面進行闡述：觀點正確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰?！究键c】1B：漢朝加強中央集權(quán)的措施；9W：中國近代史綜合；EV：現(xiàn)代科學技術(shù)；Y4：史料的重要作用．【分析】本題考查《史記》與《春秋》的不同之處、西漢的社會狀況、19世紀歐洲歷史學發(fā)展的特點及其背景、歷史的作用，需結(jié)合材料及所學知識來解答?！窘獯稹浚?）第一小問，“《春秋》是我國現(xiàn)存最早的編年體史書，記載了魯國及各諸侯國二百余年的歷史，內(nèi)容以諸侯、大夫的政治、軍事活動為主”“《史記》成書于西漢，是我國第一部紀傳體通史，包括十二本紀、十表，八書、三十世家、七十列傳，記載了上古至漢武帝時期的歷史”“河渠（水利工程）書、平準（工商業(yè)）書”“吳王濞列傳、儒林（重要儒家學者）列傳、司馬相如列傳、貨殖（商人）列傳、匈奴列傳、大宛（在今中亞地區(qū)）列傳”《春秋》為編年體；《史記》為紀傳體。《春秋》記錄了春秋時期二百余年的歷史；《史記》記載了從上古到漢武帝時期的歷史?！洞呵铩分饕P(guān)注諸侯等社會上層的政治、軍事活動；《史記》還關(guān)注了商業(yè)活動、水利工程、思想文化等方面的內(nèi)容，以及學者、商人、少數(shù)民族等群體的歷史。第二小問，結(jié)合所學知識可知，高祖本紀：記載西漢開國皇帝劉邦的生平。西漢建國初，劉邦在經(jīng)濟上推行休養(yǎng)生息政策，有利于經(jīng)濟恢復；在政治上推行郡國并行制，以維護其統(tǒng)治。儒林列傳：記載重要儒家學者的事跡。漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒學成為國家正統(tǒng)思想。大宛列傳：記載漢朝通西域的歷史。絲綢之路的開通，促進了中外經(jīng)濟文化交流和貿(mào)易發(fā)展。（2）第一小問，“自然科學的研究方法適用于歷史研究。歷史研究應該以回憶錄、日記、外交報告等原始文獻為材料，通過科學的解釋方法，尋求人類社會進步的規(guī)律”“歷史是體現(xiàn)民族特性的標志。各國相繼整理出版自己民族的大型史料集，編纂各自的國家通史”“包括工人在內(nèi)的社會下層的歷史也逐漸受到關(guān)注”歷史研究科學化（歷史學成為科學）；關(guān)注民族歷史研究；關(guān)注工人運動史，唯物史觀誕生。第二小問，結(jié)合所學知識可知，17世紀末，牛頓經(jīng)典力學體系建立，人類走向科學時代。18世紀的啟蒙運動弘揚科學與理性。19世紀，推崇科學成為歐洲的潮流，推動史學研究走向科學化和專業(yè)化。法國大革命對19世紀的歐洲政治、思想產(chǎn)生了重大影響，拿破侖戰(zhàn)爭激發(fā)了歐洲各國的民族主義精神。各國歷史學家研究本民族的歷史，強調(diào)民族和國家的獨立。工業(yè)革命導致資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的對立，工人運動興起。史學家開始重視對社會下層的研究，馬克思、恩格斯提出了唯物史觀。（3）本題為開放性試題，言之有理即可。如：學習歷史能夠為我們的平常工作學習培養(yǎng)能力和方法，助力我們養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀，提供具體的方法論指導。故答案為：（1）不同之處：《春秋》為編年體；《史記》為紀傳體?！洞呵铩酚涗浟舜呵飼r期二百余年的歷史；《史記》記載了從上古到漢武帝時期的歷史?！洞呵铩分饕P(guān)注諸侯等社會上層的政治、軍事活動；《史記》還關(guān)注了商業(yè)活動、水利工程、思想文化等方面的內(nèi)容，以及學者、商人、少數(shù)民族等群體的歷史。簡述社會狀況：高祖本紀：記載西漢開國皇帝劉邦的生平。西漢建國初，劉邦在經(jīng)濟上推行休養(yǎng)生息政策，有利于經(jīng)濟恢復；在政治上推行郡國并行制，以維護其統(tǒng)治。儒林列傳：記載重要儒家學者的事跡。漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒學成為國家正統(tǒng)思想。大宛列傳：記載漢朝通西域的歷史。絲綢之路的開通，促進了中外經(jīng)濟文化交流和貿(mào)易發(fā)展。（2）特點：歷史研究科學化（歷史學成為科學）；關(guān)注民族歷史研究；關(guān)注工人運動史，唯物史觀誕生。分析：17世紀末，牛頓經(jīng)典力學體系建立，人類走向科學時代。18世紀的啟蒙運動弘揚科學與理性。19世紀，推崇科學成為歐洲的潮流，推動史學研究走向科學化和專業(yè)化。法國大革命對19世紀的歐洲政治、思想產(chǎn)生了重大影響，拿破侖戰(zhàn)爭激發(fā)了歐洲各國的民族主義精神。各國歷史學家研究本民族的歷史，強調(diào)民族和國家的獨立。工業(yè)革命導致資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的對立，工人運動興起。史學家開始重視對社會下層的研究，馬克思、恩格斯提出了唯物史觀。（3）作用：學習歷史，便于我們“以史為鑒”，提升我們的辯證思維能力。從對于歷史的橫向和縱向來看，評價歷史事件、人物等，都需要我們站在特定的歷史背景條件下，尊重歷史，實事求是。如評價辛亥革命，我們既要看到辛亥革命對于中國歷史的推進；推翻了兩千多年的君主專制制度和封建制度，使得民主共和觀念深入人心，也要看到由于資產(chǎn)階級力量不夠強大，革命具有妥協(xié)性，革命果實被袁世凱竊取，未完成反帝反封建的任務(wù)，未改變中國的社會現(xiàn)狀。學習歷史，對于我們的愛國精神和家國情懷的培養(yǎng)是很有價值的。中國的近代史是一段多災多難的屈辱史，被列強蠶食了中國大部分權(quán)益，在生死攸關(guān)的時刻，很多愛國人士開始了探索救國道路的嘗試，從最先的地主階線自救的洋務(wù)運動，到近代資產(chǎn)階級的辛亥革命，到1919年的五四運動，1937年的抗日戰(zhàn)爭，中國人用血和肉，筑起了一道反抗日本侵略者的脊梁，為中華民族留下了寶貴的精神財富，也使得我們明白團結(jié)和堅強的力量。綜上所