《日晷導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《日晷》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)言：《日晷》是中國古代一種測量時間的儀器，也是中國古代最早的一種時間辨別器。它利用影子的長度和位置來確定時間，是中國古代科技成就的一個重要標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)《日晷》，我們不僅可以了解古代科技發(fā)展的歷史，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備素材：展示《日晷》的圖片、相關(guān)資料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)太陽、陰影、時間等知識，有關(guān)天文地理知識的基礎(chǔ)。二、導(dǎo)入1.展示《日晷》的圖片，引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.提問：你知道《日晷》是什么嗎？它是如何測量時間的？三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《日晷》的起源和原理。2.掌握使用《日晷》測量時間的方法。四、學(xué)習(xí)過程1.了解《日晷》的起源和原理介紹《日晷》的起源，古代人利用影子的長度和位置來判斷時間，日晷通過陰影的變化顯示時間的變化。2.學(xué)習(xí)使用《日晷》測量時間的方法步驟一：選擇一個平整的地面，將《日晷》豎立起來。步驟二：觀察地面上的陰影，當(dāng)陰影最短的時候，就是中午，根據(jù)時間表可以確定準(zhǔn)確的時間。三、實際操作1.教師帶領(lǐng)學(xué)生實際操作《日晷》，通過觀察陰影的長度和位置來確定時間。2.學(xué)生分組實驗，互相交流學(xué)習(xí)，提高實踐動手能力。四、總結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化《日晷》的原理和使用方法。2.總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，分享實踐體會。五、拓展延伸1.研究《日晷》在古代的應(yīng)用和現(xiàn)代的意義。2.利用《日晷》測量時間，體驗古代科技的魅力。六、課后作業(yè)1.嘗試用簡單材料自制一架《日晷》，并記錄使用過程。2.思考《日晷》的原理對我們現(xiàn)代生活的啟示。七、反饋與評估1.學(xué)生展示自制的《日晷》，互相交流學(xué)習(xí)。2.老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，評價學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。八、教師反思1.教學(xué)中使用的方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？2.學(xué)生對《日晷》這一主題的學(xué)習(xí)效果如何？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解《日晷》的原理和使用方法，還可以培養(yǎng)實踐動手能力和創(chuàng)新意識，提升綜合素質(zhì)。愿學(xué)生們在學(xué)習(xí)《日晷》的過程中，收獲知識的同時，也能感受到古代科技的魅力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)。第二課時導(dǎo)言：《日晷》是清代著名女詞人李清照的一首詞作，通過描寫夫妻間的別離之情，表達了作者對愛情的癡迷和無奈。本導(dǎo)學(xué)案將帶領(lǐng)學(xué)生深入理解這首詞作的意境與感情，進一步領(lǐng)略李清照的才華與情感。一、詞作背景1.詞人李清照簡介李清照，字易安，號蓮洲，浙江金華人，是宋代女詞人中最杰出的代表之一。她的詞作以清新、灑脫、真摯著稱，被譽為“詞中天仙”。2.《日晷》背景《日晷》是李清照創(chuàng)作于北宋時期的一首詞作，描寫了夫妻之間的別離和思念之情，以日晷的慢慢過去比喻時光的流逝和愛情的凄涼。二、詞作賞析1.詞牌選用《日晷》選用了“日晷”這一富有意境的詞牌，突顯了時光流逝和愛情褪色的主題。2.詞作分析《日晷》以“時光荏苒”、“花逝”等形象細膩的語言描繪了夫妻的別離之情，表達了對時光流逝和愛情凋零的感慨。其中“悄悄曉來風(fēng)滿巾，碧海青天夜夜心”一句表達了作者對離別的痛苦和思念之情。三、情感體會1.與詞作產(chǎn)生共鳴請同學(xué)們分享自己在生活中經(jīng)歷過的離別之情，以及對時光流逝和愛情凋零的感慨。2.對李清照的理解請同學(xué)們試圖從李清照的視角來理解《日晷》，感受她對愛情和生活的思考和感慨。四、寫作拓展1.以《日晷》為題材，寫一篇短文或詞作，表達自己對時光流逝和愛情的感悟。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓矍楹碗x別的看法，以及如何更好地珍惜眼前人。五、課堂討論1.請同學(xué)們結(jié)合自己對《日晷》的理解，就愛情、時光和生活展開討論，分享自己的看法和感悟。2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考李清照在《日晷》中所表達的意境和情感對我們的啟示和影響，幫助學(xué)生更深入地理解詞作。六、詞作欣賞1.播放《日晷》的各種版本音樂或朗誦視頻，讓學(xué)生感受不同的演繹方式，加深對詞作的理解和欣賞。2.請學(xué)生們在欣賞后暢談自己的感受，對不同版本的演繹進行比較評析，拓展對音樂與文學(xué)的思考和欣賞。七、課后作業(yè)1.背誦《日晷》，并就自己對詞作的理解和感悟?qū)懸黄x后感。2.選擇一首自己喜愛的詞作，分析其中的意境和感情表達，并與《日晷》進行比較，寫一篇詞作比較文章。結(jié)語：通過本次課程，希望同學(xué)們能夠更深入地理解和欣賞李清照的《日晷》，