pep小學(xué)英語六年級教學(xué)計劃

pep小學(xué)英語六年級教學(xué)支配

pep小學(xué)英語六班級教學(xué)支配時間過得太快，讓

人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份

支配，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！信任許多人會覺得

支配很難寫？以下是幫大家整理的pep小學(xué)英語六班

級教學(xué)支配，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所

幫助。

pep小學(xué)英語六班級教學(xué)支配1

一、班級學(xué)生狀況分析

今年我任教六班級四個班。我校六班級學(xué)生性格

比較好動，特性外向。從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語

基礎(chǔ)學(xué)問一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成細(xì)致細(xì)致的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、細(xì)致、按時

完成；課外學(xué)問不夠豐富，學(xué)問面不廣，沒有良好的自

覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)實力差，不擅長表達(dá)自己；特別

是學(xué)生的獨立閱讀實力差，兩級分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期

將接著以培育學(xué)生閱讀實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分

化為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用實力。

二、教材分析

六班級下冊是小學(xué)階段的最終一冊課本。小學(xué)在

升入初中前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所

學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為

了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進(jìn)入初中階

段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新

語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的

Recyclel和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜

合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組

句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情

感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要

求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重難點

重點：1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行

簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助

下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)

階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變更、行為動詞的運

用。

2.對四會要求駕馭所學(xué)句型的靈敏運用：對話、

寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機

結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行

單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指

導(dǎo)

4、留意學(xué)生英語思維實力的培育，盡可能讓學(xué)

生形象的感知語言，形成確定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞學(xué)生主動參加

到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生

活中。

7、學(xué)習(xí)和運用生本教化教學(xué)理論和方法，讓學(xué)

生成為學(xué)習(xí)主子。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生駕馭英語學(xué)習(xí)

方法，提高學(xué)習(xí)技能。

六：復(fù)習(xí)

本冊只支配了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活

動，有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有支配的支配好復(fù)習(xí)

課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語學(xué)

問和內(nèi)容，對比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)

生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面

給學(xué)生歸納：

1、語音：其次冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個

字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀

26個字母。

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的

大小寫；并從第三單元起先書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。

每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學(xué)生駕馭五個元音字母的開

音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合

讀音規(guī)則的詞。起先寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五班級上、下冊：要求學(xué)生駕馭一些常見的輔音

和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)

期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。老師要常常不斷地

總結(jié)和擅長歸納，幫助學(xué)生駕馭讀音規(guī)則，提高拼讀

單詞的實力。要通過字母組合的形式相識該字母組合

的音標(biāo)。

六班級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)

束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡潔

的單音節(jié)詞。

六班級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步駕馭雙元

音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一

步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實

踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)

生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時,

簡潔的祈使句。

五班級上：情態(tài)動詞（can）的用法。Therebe的

用法。

五班級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。

六班級上：begoingto（一般將來時）的用法。

六班級下：形容詞比較級；一般過去時。

（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主

代詞（形容詞性、名性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見

的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上呈

現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)

問的前后聯(lián)系）

第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食

品和飲料；數(shù)詞。

其次冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位;

動物。

第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；摯友；居室；食品和

飲料；職業(yè)。

第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。

五上：老師；日?；顒樱皇称?；家務(wù)勞動；居室；

自然物。

五下：日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；

郊游。

六上：交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好;

職業(yè)；水循環(huán)（植物）。

六下：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活

動；假日活動。

4、詞匯:把三班級一一六班級按詞的類別歸納好。

在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)

生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度表:

周次

教學(xué)單元

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)課時

1、2周

UnitlHowtallareyou?

Height;length;weight

3、4周

UnitZWhat'sthematteGMike?

Illness;feelings

5、6周

Unit3Lastweekend

Weekendactivities

7、8周

Unit4Myholiday

holidayactivities

9、10周

RecyclelLeftakeatrip

Trip

11、12周

Recycle2Afarewellparty

party

13周

期末歸類復(fù)習(xí)三班級至六班級

pep小學(xué)英語六班級教學(xué)支配2

學(xué)生基本狀況簡析

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英

語的樂觀看法，使他們更加堅決學(xué)習(xí)英語的自信念，

培育學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫

基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備用英語進(jìn)行

簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、

思維、想象和制造實力。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語

言的綜合運用，留意學(xué)生實力的培育，突出對學(xué)生學(xué)

習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的靈敏擴展，真正將英語教

學(xué)的目標(biāo)落實到實處。學(xué)生人數(shù)比較多，有一部分學(xué)

生對英語的學(xué)習(xí)愛好不深厚，且成果不志向，有兩極

分化的傾向。

教材基本內(nèi)容分析

本冊教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語

(PEP)》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心,

與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新

的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國

家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6班級的學(xué)生

運用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.留意

實力培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科

內(nèi)容6.重視靈敏擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)要求

1、能按要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡潔

的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助

下，聽懂清楚的話語和錄音。難點

5.、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所

學(xué)句型中對人稱、動詞的變更、行為動詞的運用。

6.對四會要求駕馭所學(xué)句型的靈敏運用：對話、

寫作、閱讀。

7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)

合。

教學(xué)重、難點按要求駕馭所學(xué)單詞。

能按要求駕馭所學(xué)句型。

能運用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡潔的溝

通。

一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句

型中對人稱、動詞的變更、行為動詞的運用。

對四會要求駕馭所學(xué)句型的靈敏運用：對話、寫

作、閱讀。

完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多

彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做

等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好

的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步

走〃；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。還是要狠下

工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到

個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通

工作，與班主任多做溝通，大家同心同德完成六班級

的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛

力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有

擴展延長學(xué)問的機會，樂觀引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，主動

探究，尋求解決問題的途徑。

pep小學(xué)英語六班級教學(xué)支配3

一、指導(dǎo)思想

細(xì)致學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針

政策，細(xì)致學(xué)習(xí)新課改的精神，接受符合學(xué)生年齡、

心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教化階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的.學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的實

力和合作精神；使學(xué)生駕馭確定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、

說、讀、寫技能，形成確定的綜合語言運用實力；培

育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神；

幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，

培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終

身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求（二級目標(biāo)）

（一）綜合語言運用實力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英

語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。

能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助

下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片

或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、樂觀合作、

主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

（二）語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡潔

的話語或錄音材料；清

2、能聽懂簡潔的配圖小故事；清華一條龍英語

教化在線

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個人和家庭狀況進(jìn)行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告辭、

致謝、致

4、能在老師的幫助下講解并描述簡潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)

成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡潔的問候語；

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題

或描述；

4、能基本正確地運用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做游戲；

2、能在老師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30-40首（含一級要

求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級要求）：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)

目,每學(xué)年不少于10小時（平均每周不少于20—25分

鐘）1

（三）語言學(xué)問二級目標(biāo)

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和

50個左右的習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)分；

3、知道動詞在不同狀況下會有形式上的變更；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡潔句的基本形式和表意功能。功

能：

了解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、請求等交

際功能的基本表達(dá)形式。

話題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡潔信息:數(shù)字、顏

色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、

個人狀況、家庭、學(xué)校、摯友、文體活動、節(jié)日等。

（四）、情感看法二級目標(biāo)

1、有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、

講故事、做游戲等；

2、樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動請教。

（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

1、樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；清華

高校,清華高校一條龍英語試驗項

2、主動向老師或同學(xué)請教；

3、制訂簡潔的英語學(xué)習(xí)支配；

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中留意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、樂觀運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通；）

9、留意視察生活或媒體中運用的簡潔英語；

10、能初步運用簡潔的學(xué)生英漢詞典。

（六）、文化意識二級目標(biāo)

1、知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和告辭

語；

2、對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)記物，如：英

國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

四、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語

(PEP)》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)

中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一

套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定

的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6班級

的學(xué)生運用。

本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.留意實力培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視靈敏擴展

7.實現(xiàn)整體設(shè)計

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或

短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢

問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話

題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的相識：在五班級的對話的基礎(chǔ)上，

增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在

時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的

變更、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打

好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

五、本冊教學(xué)重點難點

重點：

能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。