大班科學(xué)活動：小小建筑師

第頁大班科學(xué)活動：小小建筑師活動目標(biāo)：1．嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。2．感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想像力。3.在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：孩子已在區(qū)域活動中自由拼搭過各種不同的造型；各種顏色正方體小積木若干；“積木房”圖片若干；記錄表和筆活動過程：一、自由拼搭造型你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準(zhǔn)備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）2.師：聽好要求：每張桌子5個小朋友，每個小朋友取5塊積木擺一個造型，你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆！提個小要求：取放積木的時候要輕拿輕放。不要搬椅子，輕輕地走到桌邊吧。（幼兒自由擺造型）擺好后，回到座位，和你的好朋友說說你擺的是什么造型？3.師：誰能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個造型下面的積木多，上面的積木怎樣？（越來越少）那這個造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來的造型也很穩(wěn)。4.師：現(xiàn)在我請小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測）二、第一次探索操作（下面的積木少，上面的積木多，怎樣讓它立得穩(wěn)）1.師：請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型，聽清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧?。ㄓ變鹤杂蓴[造型）2.師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）小結(jié)：將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。三、第二次探索操作（下面兩塊積木，上面四塊積木，怎樣讓它立得穩(wěn)）1．師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）2.師：先請沒能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了？（剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來？它是往哪邊掉的？它為什么會掉下來呢？有什么辦法不讓它掉下來呢？誰能來幫幫他的？幼兒：將下面的積木分的距離大一些。師：除了這個辦法，還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢？（能不能請其他的積木幫幫忙呢？）四、第三次探索操作1.幼兒自由探索操作2.誰能來介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的？五、欣賞有特色的建筑物老師今天帶來了一些很有特色的建筑物，我們一起來看看，它們都哪些特別的地方？六、