幼兒園中班綜合教學設(shè)計《誰藏起來了》含反思

PAGEPAGE6幼兒園中班教案?誰藏起來了?含反思中班教案?誰藏起來了?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂，在猜猜、說說動物特征的過程中，開展觀察記憶能力，懂得遵守游戲規(guī)那么，感受參加集體活動的樂趣，快來看看幼兒園中班?誰藏起來了?含反思教案吧?；顒幽繕耍?．在猜猜、說說動物特征的過程中，開展觀察記憶能力。2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。3．懂得遵守游戲規(guī)那么，感受參加集體活動的樂趣。4．幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌?．教具準備：PPT課件2．學具準備：小動物圖片、房子底板3．經(jīng)驗準備：初步了解動物的外形特征活動過程：一、認識動物，引出話題mdash;mdash;今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡送等會兒見到他們要拍拍手哦?？?，他們來了。mdash;mdash;數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友mdash;mdash;你們看到了誰它長什么樣小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！二、觀察操作，大膽表述1．猜猜是誰〔從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物〕mdash;mdash;現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩猜猜它是誰的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！預設(shè)問題：mdash;mdash;誰變得不一樣了他怎么了你是從哪兒看出來的mdash;mdash;誰生氣了你怎么知道的你能學學他的樣子嗎mdash;mdash;誰轉(zhuǎn)過身背對我們了你怎么知道是它小結(jié)：不同的動物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！2．誰藏起來了〔關(guān)注身體顏色了解不同動物〕mdash;mdash;你們玩過捉迷藏的游戲嗎是怎么玩的呢把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢mdash;mdash;是誰藏起來了你是怎么看出來的mdash;mdash;這回是誰藏起來了為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了小結(jié)：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了！mdash;mdash;小兔和大象急了，我們也要躲起來，我們也要躲起來欸，它們可以躲在什么地方呢小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦！3．誰回家了〔從局部特征判斷不同的動物〕〔1〕猜想mdash;mdash;玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了你怎么知道是它誰還有不一樣的方法mdash;mdash;又有動物回家了，這回是哪兩個分別是誰和誰你是怎么看出來的〔2〕操作mdash;mdash;看，動物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎mdash;mdash;這里有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢〔幼兒操作〕〔3〕驗證mdash;mdash;把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢mdash;mdash;開燈嘍，你擺對了嗎小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。活動延伸：mdash;mdash;動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心啊！mdash;mdash;這些動物朋友就來自于這本書，名字叫?誰藏起來了?，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！活動反思：這是一本關(guān)于動物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過屢次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細節(jié)特征的認知，還開展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。小百科：藏是一個漢語詞匯，意為隱藏；潛匿。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?誰藏起來了?含反思

中班教案?誰藏起來了?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂，在猜猜、說說動物特征的過程中，開展觀察記憶能力，懂得遵守游戲規(guī)那么，