2《重重復(fù)復(fù)》 （教案）人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：《重重復(fù)復(fù)》課程：人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握重復(fù)的概念，能夠運(yùn)用重復(fù)的元素進(jìn)行創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，提高他們對(duì)美術(shù)的興趣和愛好。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.重復(fù)的概念和特點(diǎn)2.重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用3.學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)教學(xué)重點(diǎn)：1.重復(fù)的概念和特點(diǎn)2.學(xué)生作品的創(chuàng)作和評(píng)價(jià)教學(xué)難點(diǎn)：1.重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用2.學(xué)生作品的評(píng)價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT，展示重復(fù)的圖片和作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師通過PPT展示一些重復(fù)的圖片，如重復(fù)的圖案、重復(fù)的形狀等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探討重復(fù)的概念和特點(diǎn)。二、新課內(nèi)容1.教師講解重復(fù)的概念和特點(diǎn)，如重復(fù)的元素、重復(fù)的規(guī)律等。2.教師通過PPT展示一些運(yùn)用重復(fù)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。3.教師講解重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如重復(fù)的圖案、重復(fù)的顏色等。三、學(xué)生作品創(chuàng)作1.教師提出創(chuàng)作要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重復(fù)的元素進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生分組合作，共同完成一幅作品。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。2.教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見。五、總結(jié)和作業(yè)1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用重復(fù)的元素進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解了重復(fù)的概念和特點(diǎn)，以及重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，不斷提高自己的審美能力?？傮w來說，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)重復(fù)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用詳細(xì)補(bǔ)充和說明：重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用是一種常見且有效的藝術(shù)手法，它可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力、節(jié)奏感和視覺沖擊力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過PPT展示了一些運(yùn)用重復(fù)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，讓學(xué)生初步了解了重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。然而，重復(fù)的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此，下面將從幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.重復(fù)的圖案重復(fù)的圖案是美術(shù)創(chuàng)作中最常見的重復(fù)形式之一。它可以是由一個(gè)或多個(gè)基本元素組成的，通過重復(fù)排列、變化和組合，形成豐富多樣的視覺效果。例如，在民間藝術(shù)中，重復(fù)的圖案常常被用來裝飾織物、陶瓷、剪紙等，具有較強(qiáng)的裝飾性和象征意義。在現(xiàn)代藝術(shù)中，重復(fù)的圖案也被廣泛運(yùn)用，如波普藝術(shù)中的印刷圖案、抽象藝術(shù)中的幾何圖案等。2.重復(fù)的顏色重復(fù)的顏色是指在美術(shù)作品中，一種或多種顏色被重復(fù)使用，形成色彩的節(jié)奏和層次。重復(fù)的顏色可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使作品更加醒目和有吸引力。例如，在印象派繪畫中，藝術(shù)家常常通過重復(fù)使用明亮、純凈的顏色，表現(xiàn)出光與色的變化和自然景觀的美感。在現(xiàn)代藝術(shù)中，重復(fù)的顏色也被用來表達(dá)情感和氛圍，如表現(xiàn)主義中的強(qiáng)烈色彩對(duì)比、抽象表現(xiàn)主義中的色彩流動(dòng)等。3.重復(fù)的形狀重復(fù)的形狀是指在美術(shù)作品中，一種或多種形狀被重復(fù)使用，形成獨(dú)特的視覺效果。重復(fù)的形狀可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使作品更加有力和有節(jié)奏感。例如，在立體主義繪畫中，藝術(shù)家常常通過重復(fù)使用幾何形狀，表現(xiàn)出物體的立體感和空間關(guān)系。在現(xiàn)代雕塑中，重復(fù)的形狀也被用來創(chuàng)造動(dòng)態(tài)和節(jié)奏感，如亞歷山大·卡爾德的動(dòng)態(tài)雕塑等。4.重復(fù)的紋理重復(fù)的紋理是指在美術(shù)作品中，一種或多種紋理被重復(fù)使用，形成豐富的觸覺和視覺體驗(yàn)。重復(fù)的紋理可以增強(qiáng)作品的質(zhì)感和層次感，使作品更加生動(dòng)和有吸引力。例如，在表現(xiàn)主義繪畫中，藝術(shù)家常常通過重復(fù)使用粗糙、厚重的紋理，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感和氛圍。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，重復(fù)的紋理也被用來創(chuàng)造獨(dú)特的視覺效果，如包裝設(shè)計(jì)中的紋理效果等。綜上所述，重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用是一種豐富多樣、具有強(qiáng)大表現(xiàn)力的藝術(shù)手法。它可以通過重復(fù)的圖案、顏色、形狀和紋理等形式，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果和情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和嘗試重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對(duì)美術(shù)的興趣和愛好。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，讓他們能夠更好地欣賞和分析運(yùn)用重復(fù)手法的美術(shù)作品，從而不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和審美水平。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采取以下幾種方法來幫助學(xué)生深入理解和掌握重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：1.案例分析：通過分析具體的美術(shù)作品，讓學(xué)生直觀地感受重復(fù)元素在作品中的運(yùn)用?？梢赃x擇不同藝術(shù)流派和時(shí)期的作品，如古代的壁畫、現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生觀察重復(fù)圖案、顏色、形狀和紋理是如何增強(qiáng)作品的整體效果和視覺沖擊力的。2.實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)重復(fù)手法的魅力。可以設(shè)置不同的創(chuàng)作主題，如“重復(fù)的節(jié)奏”、“色彩的律動(dòng)”等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中嘗試運(yùn)用重復(fù)的圖案、顏色、形狀和紋理，從而加深對(duì)重復(fù)手法的理解和運(yùn)用。3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在創(chuàng)作中對(duì)重復(fù)手法的運(yùn)用和感受。通過討論，學(xué)生可以從不同的角度和思路中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步拓展對(duì)重復(fù)手法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。4.作品評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作品后，組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從重復(fù)手法的運(yùn)用、視覺效果、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平和審美能力。通過以上方法，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高自己的創(chuàng)作能力和審美水平。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用重復(fù)手法，創(chuàng)作出富有個(gè)性和藝術(shù)魅力的作品。此外，教師還可以通過引入跨學(xué)科的知識(shí)和資源，如音樂、舞蹈、建筑等，讓學(xué)生了解重復(fù)手法在不同藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而拓寬他們的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。例如，可以讓學(xué)生欣賞和分析音樂中的重復(fù)節(jié)奏、舞蹈中的重復(fù)動(dòng)作、建筑中的重復(fù)結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)他們思考如何在美術(shù)創(chuàng)作中借鑒和運(yùn)用這些重復(fù)元素?？傊?，重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用是一種豐富多樣、具有強(qiáng)大表現(xiàn)力的藝術(shù)手法。通過深入理解和掌握重復(fù)手法，學(xué)生可以提高自己的創(chuàng)作能力和審美水平，培養(yǎng)創(chuàng)新