版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
《Linux操作系統(tǒng)設計實踐》實驗一:進程管理實驗目的:加深對進程概念的理解,明確進程和程序的區(qū)別。進一步認識并發(fā)執(zhí)行的實質(zhì)。學習通過進程執(zhí)行新的目標程序的方法。(4)了解Linux系統(tǒng)中進程信號處理的基本原理。實驗環(huán)境:RedHatLinux實驗內(nèi)容:(1)進程的創(chuàng)建編寫一段程序,使用系統(tǒng)調(diào)用fork()創(chuàng)建兩個子進程,當此進程運行時,在系統(tǒng)中有一個父進程和兩個子進程活動,讓每一個進程在屏幕上顯示一個字符,父進程顯示字符“a”;子進程分別顯示字符“b”和字符“c”,試觀察記錄屏幕上的顯示結果,并分析原因。程序代碼:#include<stdio.h>intmain(){intp1,p2;while((p1=fork())==-1);if(p1==0)putchar('b');else{while((p2=fork())==-1);if(p2==0)putchar('c');elseputchar('a');}return0;}運行結果:bca分析:第一個while里調(diào)用fork()函數(shù)一次,返回兩次。子進程P1得到的返回值是0,父進程得到的返回值是新子進程的進程ID(正整數(shù));接下來父進程和子進程P1兩個分支運行,判斷P1==0,子進程P1符合條件,輸出“b”;接下來else里面的while里再調(diào)用fork()函數(shù)一次,子進程P2得到的返回值是0,父進程得到的返回值是新子進程的進程ID(正整數(shù));接下來判斷P2==0,子進程P2符合條件,輸出“c”,接下來父進程輸出“a”,程序結束。(2)進程的控制①修改已編寫的程序,將每個進程輸出一個字符改為每個進程輸出一句話,在觀察程序執(zhí)行時屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象,并分析原因。程序代碼:#include<stdio.h>intmain(){intp1,p2;while((p1=fork())==-1);if(p1==0)printf("Child1isrunning!\n");else{while((p2=fork())==-1);if(p2==0)printf("Child2isrunning!\n");elseprintf("Fatherisrunning!\n");}return0;}運行結果:Childlisrunning!Child2isrunning!Fatherisrunning!分析:本實驗和上一個實驗一樣,只是將每個進程輸出一個字符改為每個進程輸出一句話。第一個while里調(diào)用fork()函數(shù)一次,返回兩次。子進程P1得到的返回值是0,父進程得到的返回值是新子進程的進程ID(正整數(shù));接下來父進程和子進程P1兩個分支運行,判斷P1==0,子進程P1符合條件,輸出“Childlisrunning!”;接下來else里面的while里再調(diào)用fork()函數(shù)一次,子進程P2得到的返回值是0,父進程得到的返回值是新子進程的進程ID(正整數(shù));接下來判斷P2==0,子進程P2符合條件,輸出“Child2isrunning!”,接下來父進程輸出“Fathersrunning!”,程序結束。②創(chuàng)建進程,使用exec函數(shù)族使子進程執(zhí)行新的目標程序,觀察并分析出現(xiàn)的現(xiàn)象。程序代碼:#include<stdio.h>#include<unistd.h>intmain(){printf("===systemcallexecltesting===\n");execlp("date","date",0);printf("execerror!\n");return0;}運行結果:===systemcallexecltesting===五11月422:23:51CST2011分析:創(chuàng)建了進程,使用exec函數(shù)族使子進程執(zhí)行新的目標程序,輸出結果為目標程序的輸出。(3)進程信號處理編寫程序使用系統(tǒng)調(diào)用fork()創(chuàng)建兩個子進程,再用系統(tǒng)調(diào)用singal()讓父進程捕捉鍵盤上來的中斷信號(即按Ctrl+c鍵);當捕捉到中斷信號后,父進程用系統(tǒng)調(diào)用Kill()向兩個子進程發(fā)出信號,子進程捕捉到信號后分別輸出下列信息后終止:ChildProcess11isKilledbyParent!ChildProcess12isKilledbyParent!父進程等待兩個子進程終止后,輸出如下的信息后終止:ParentProcessisKilled!觀察并分析出現(xiàn)的現(xiàn)象。程序代碼:#include<stdio.h>#include<signal.h>intwait_mark;voidwaiting(){while(wait_mark==1);}voidstop(){wait_mark=0;}intmain(){intp1,p2;while((p1=fork())==-1);if(p1==0){wait_mark=1;signal(SIGINT,SIG_IGN);signal(16,stop);waiting();printf("ChildProcess11isKilledbyParent!\n");exit(0);}else{while((p2=fork())==-1);if(p2==0){wait_mark=1;signal(SIGINT,SIG_IGN);signal(17,stop);waiting();printf("ChildProcess12isKilledbyParent!\n");exit(0);}else{wait_mark=1;signal(SIGINT,stop);waiting();kill(p1,16);kill(p2,17);wait(0);wait(0);printf("ParentProcessisKilled!\n");exit(0);}}}運行結果:ChildProcess12isKilledbyParent!ChildProcess11isKilledbyParent!ParentProcessisKilled!分析:程序開始調(diào)用fork()函數(shù)創(chuàng)建兩個子進程,初始時兩個子進程處于等待狀態(tài),再調(diào)用singal()函數(shù)讓父進程捕捉鍵盤上來的中斷信號(即按Ctrl+c鍵);當父進程捕捉到從鍵盤上傳來的中斷信號后,父進程調(diào)用Kill()函數(shù)向兩個子進程發(fā)出信號,該信號的作用是讓子進程從等待狀態(tài)轉為執(zhí)行狀態(tài),子進程捕捉到該信號后分別執(zhí)行各自的程序,輸出下列信息后終止(子進程的輸出先后
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 蔬菜市場調(diào)查報告范文
- 企業(yè)經(jīng)營困難報告范文
- 單過程平穩(wěn)模型的估計計量經(jīng)濟學EVIEWS建模課件
- 2024-2025學年年八年級數(shù)學人教版下冊專題整合復習卷第14章 一次函數(shù)全章復習(含答案)
- 技術方案分析報告范文
- 券商運營信息報告范文
- 2025年西寧從業(yè)資格證貨運考試答案
- 2025年湘西貨運從業(yè)資格證考試模擬考試題庫
- 《教育技術環(huán)境》課件
- 2025解除購房合同協(xié)議書模板
- 《扁鵲治病》教學課件
- 圍手術期多模式鎮(zhèn)痛管理及無痛病房
- 2022年山東科技大學計算機科學與技術專業(yè)《操作系統(tǒng)》科目期末試卷A(有答案)
- 第六課 掌握演繹推理方法課件 【備課精講精研】 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維
- 實習企業(yè)鑒定考核表
- 精編新東方考研英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法亂序版-綠皮書俞敏洪編著帶中文翻譯真正完全版資料
- 綜合管廊工程施工技術概述課件
- 家教最新收費退費處理辦法
- 《我的心兒怦怦跳》優(yōu)秀課件
- 公積金提取單身聲明
- 大型設備的吊裝技術課件
評論
0/150
提交評論