小學(xué)英語單詞教學(xué)游戲案例分析8

小學(xué)英語單詞教學(xué)游戲案例要提倡以學(xué)為樂，學(xué)中有樂，樂而好學(xué)。游戲的引入，往往能將學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等融為一體，符合學(xué)生天性好動(dòng)、趨樂的年齡特征。把握“玩中有學(xué)，學(xué)中有玩”的原則，在小學(xué)的英語教學(xué)改革實(shí)踐中積極參與、努力嘗試，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容為孩子們創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同的游戲、活動(dòng)、任務(wù)等，逐步達(dá)到了“樂學(xué)高效”，使孩子們在不知不覺的過程中輕輕松松學(xué)會(huì)了語言。下面就是我們在英語單詞教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常用到的教學(xué)游戲：[案例1]游戲名稱：滾雪球游戲目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的相關(guān)詞匯，為本節(jié)課的新授準(zhǔn)備。游戲方法：1、全班學(xué)生打開書，用1分鐘默讀本單元的新單詞。2、學(xué)生坐在原座位上，按教室座位分為四個(gè)組。3、第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)詞，比如：young，迅速指定第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生重復(fù)第一個(gè)學(xué)生所說的，并且加一個(gè)詞，如：young,tall。下面的學(xué)生接著這樣做，一直做到這個(gè)單詞鏈太長而學(xué)生記不住為止，這時(shí)，活動(dòng)又重新開始。4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組說的詞最多為優(yōu)勝。實(shí)驗(yàn)效果：小學(xué)生都有愛表現(xiàn)、不甘示弱的特點(diǎn)，在這樣的游戲中，學(xué)生不僅會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，為以后的聽力能力培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并且熟練地鞏固了詞匯，而且在緊張強(qiáng)烈的頭腦風(fēng)暴中很快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。注意事項(xiàng)：為了達(dá)到良好的游戲效果，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，在游戲前可以讓全班同學(xué)默讀1分鐘的單詞。在學(xué)生說單詞時(shí)，其他同學(xué)一定要養(yǎng)成保持安靜、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。[案例2]游戲名稱：歡樂蹦蹦跳?；顒?dòng)目標(biāo)：1．鞏固動(dòng)物單詞，理解單詞的含義，強(qiáng)化單詞的讀音?；顒?dòng)要求：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了活動(dòng)需要的一些動(dòng)物單詞?；顒?dòng)材料：動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)方法：1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)活動(dòng)中用到的六個(gè)動(dòng)物單詞：“monkey,dog,cat,duck,panda,rabbit”，以及代表這六種動(dòng)物的手勢。2、選擇六名同學(xué)到教室前面來參與游戲。每一位同學(xué)選取一張動(dòng)物圖片。選好圖片后請(qǐng)把手中的圖片舉起來給同學(xué)們展示，大聲說出這種動(dòng)物的名稱并做出代表這種動(dòng)物的手勢，讓其他的同學(xué)知道你所代表的是哪種動(dòng)物。六個(gè)學(xué)生分別代表六種不同的動(dòng)物。3、讓這六名學(xué)生圍成一圈站在教室前面。選擇一個(gè)學(xué)生開始活動(dòng)。選中的那個(gè)學(xué)生說出自己代表的動(dòng)物的名稱，例如：他代表的是兔子，他應(yīng)該邊說“Rabbitjumps，Rabbitjumps.”邊跳邊做代表兔子的手勢。接著他要選擇另外一名同學(xué)來繼續(xù)活動(dòng)，如果他想讓代表“dog”的那個(gè)學(xué)生繼續(xù)，那么他就應(yīng)該說：“Rabbitjumps.Rabbitjumps.Dogjumps.”邊說邊跳邊做相應(yīng)的手勢。接下來，那個(gè)扮演“dog”的學(xué)生應(yīng)馬上接下去，邊說邊跳邊做手勢：“Dogjumps.Dogjumps,catjumps.”4、如果哪位學(xué)生反應(yīng)不及時(shí)，接不下去，就將被淘汰。如果哪位學(xué)生說的動(dòng)物單詞和手勢不一致，也將被淘汰，請(qǐng)下一位同學(xué)代替。實(shí)驗(yàn)效果：這個(gè)游戲加深了孩子對(duì)單詞意義的理解，活躍了課堂氣氛，大家紛紛舉手，積極參與游戲中來，那些平時(shí)不愛說話的學(xué)生也爭先恐后地?fù)屩硌?，那些平時(shí)被認(rèn)為是差生的孩子也在游戲中得到了老師和同學(xué)的贊許，重新樹立了自信心。注意事項(xiàng)：參與這個(gè)游戲的只是班上小部分同學(xué)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師既要關(guān)注活動(dòng)效果，更要關(guān)注下面大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并選出下一個(gè)接替者。[案例3]游戲名稱：說悄悄話?；顒?dòng)目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力?；顒?dòng)要求：學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)課的次詞匯?；顒?dòng)材料：一套單詞卡片?；顒?dòng)方法：1、教師向?qū)W生介紹活動(dòng)內(nèi)容：我們一起做一個(gè)“說悄悄話”游戲。2、教師按學(xué)生在教室的座位將學(xué)生分為四小組，每個(gè)小組由十、四五名學(xué)生組成。每組分兩行按縱隊(duì)形式坐下，第一位學(xué)生臉朝講臺(tái)和教師，其他學(xué)生面朝教室后面的黑板。3、大家準(zhǔn)備好以后，教師出示一張單詞卡片，再放進(jìn)這套單詞卡里。臉朝教師的隊(duì)員看到教師出示的單詞卡片后，對(duì)著身后組員的耳朵用英語悄悄地把教師手上的單詞告訴他，后面隊(duì)員再用英語悄悄地把單詞告訴下一名學(xué)生。這樣，一直傳到最后一個(gè)隊(duì)員，他要根據(jù)自己聽到的單詞出示該單詞卡片，并大聲對(duì)全班同學(xué)說出來。4、教師可連續(xù)出示幾個(gè)不同的單詞讓學(xué)生進(jìn)行游戲，但要保證每組的機(jī)會(huì)一樣多。5、舉對(duì)并大聲說出單詞卡片的小組得1分，錯(cuò)的不得分。最后得分最多的小組獲勝。實(shí)驗(yàn)效果：在這個(gè)游戲活動(dòng)中，每位同學(xué)都參與其中，面向了全體學(xué)生，可以及時(shí)收回學(xué)生已經(jīng)分散的注意力，使得課堂不是那么嚴(yán)肅，而是輕松愉悅。既可以復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞、詞組或短句，也可以進(jìn)行聽力訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。注意事項(xiàng)：我們進(jìn)行這樣的游戲活動(dòng)需要花費(fèi)很多時(shí)間，所以教師要時(shí)刻關(guān)注潛能生的困難，及時(shí)鼓勵(lì)幫助，使游戲順利進(jìn)行，讓全體學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。[案例4]游戲名稱：紙飛機(jī)適用范圍：活動(dòng)目標(biāo)：鞏固操練本節(jié)課新學(xué)詞匯活動(dòng)材料：標(biāo)有本課單詞的紙飛機(jī)活動(dòng)方法：（以Whatcolourisit?這課為例）1、學(xué)生按教室座次坐在原位，教師拿出紙飛機(jī)放在身后，讓學(xué)生猜一猜，問：TodayIbringsomeplanes,Whatcolourisit?2、學(xué)生隨意猜測，教師說”yes”or“no”.3、猜出幾次后教師將紙飛機(jī)飛到猜測最積極的小組，飛到那位學(xué)生的課桌上，這位學(xué)生就將飛機(jī)打開，到講臺(tái)前對(duì)著全體學(xué)生展示，并大聲帶讀這個(gè)單詞。4、接著由這位同學(xué)代替教師問“Whatcolourisit?”，猜一猜之后將飛機(jī)飛出，由下一位接替，依次類推，將游戲進(jìn)行下去。實(shí)驗(yàn)效果：中低年級(jí)小學(xué)生對(duì)飛紙飛機(jī)有著強(qiáng)烈的興趣，我們將這一“玩具”帶入課堂中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在猜單詞的過程中，同學(xué)們氣氛熱烈，將每一個(gè)新學(xué)單詞都大聲出口，鞏固操練了新詞匯。整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，效果顯著。注意事項(xiàng)：這個(gè)游戲?qū)W生參與率非常高，要特別強(qiáng)調(diào)在紙飛機(jī)飛出的時(shí)候?qū)W生不能離開座位，不能哄搶，既要把握課堂氣氛，又要注意課堂秩序。游戲?yàn)楹?/p>