KYT危險預(yù)知活動

——生產(chǎn)作業(yè)「０」災(zāi)害活動KYT活動介紹說明：ABC安全的朋友們收集于網(wǎng)絡(luò)；版權(quán)作者所有；更多資源請掃右側(cè)二維碼！目錄CONTENT1.背景……2.什么是KYT3.如何做4.注意的問題背景01一.背景首先，事故是怎么形成的…—危險—事件—事故構(gòu)成了“事故鏈”：事故會不會發(fā)生，完全取決于致害物是否接觸和接觸后的傷害程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機事件”（事件），它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時空”。）單獨看一起事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關(guān)系的。但是，綜合看：事故——事件——危險之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢…危險不安全行為不安全狀態(tài)事件嚇一跳冒冷汗未遂事故輕微受傷事故輕傷重傷死亡一.背景Heinrich統(tǒng)計了55萬起害事件…1件死亡、重傷害29件輕傷害300件未產(chǎn)生傷害每330起同類事件中不安全行為1000…000不安全狀態(tài)海因法則:事故三角形300：29：1Accident事故HiddenDefects潛在的問題引伸……而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒有意識到隱藏于下面的大量危險的存在…有可能成為勞動災(zāi)害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。KIKENAaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一個小尖一.背景任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復(fù)去做時，事故總會在某一時刻發(fā)生。在安全生產(chǎn)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)生事故的。僥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。墨菲定律100-1=0的關(guān)系一.背景因此…只有：控制了人的不安全行為物的不安全狀態(tài)——才能最終有效地減少和防范事故！——培養(yǎng)懂安全的人，在行為上防止傷害/保證安全的設(shè)備，在物上防止傷害，是安全管理者?監(jiān)督者的重要課題什么是KYT02說明：ABC安全的朋友們收集于網(wǎng)絡(luò)；版權(quán)作者所有；更多資源請掃右側(cè)二維碼！二.什么是KYT1.釋義——全稱危險預(yù)知活動，是針對生產(chǎn)特點和作業(yè)全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項安全教育和訓(xùn)練活動，它是一種群眾性的“自主管理”活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預(yù)測和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故。KYT危險（Kiken）預(yù)知（Yochi）訓(xùn)練（Training）訓(xùn)練有素預(yù)先掌握不安全的狀態(tài)二.什么是KYT2.起源——于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運動”，1973年經(jīng)日本中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會推廣，形成技術(shù)方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運用，被譽為“O災(zāi)害”的支柱。二.什么是KYT3.KYT活動導(dǎo)向（1）（2）（3）預(yù)防先行參與活動原則“全員參與”3“事先行動”2“0事故災(zāi)害”1提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的注意力及解決問題的能力潛在的危險行為或危險因素班組或作業(yè)小組活動目的活動對象活動單元二.什么是KYT4.要點——通過小集團活動，解決問題的四步循環(huán)：ＫＹＴ實施點觀察1R把握事實（現(xiàn)狀把握）存在什么潛在危險基本是現(xiàn)場的現(xiàn)物考慮2R找出本質(zhì)（追究根本）這是危險的關(guān)鍵點不遺漏任何危險部位評價3R樹立對策要是你的話怎么做可實施的具體的對策決定4R決定行動計劃（目標設(shè)定）我們應(yīng)當這么做把～這么～（唱和）實踐責任者、日程總結(jié)/評價全體成員怎么做03三.怎么做1.實施方式目標：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險識出能力方式：危險點照片的情景分析目標：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場所危險方式：自己作業(yè)場所的分析目標：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)分析/確認方式：設(shè)備保全/危險作業(yè)前的分析KYT基礎(chǔ)訓(xùn)練KYT定期訓(xùn)練作業(yè)前KYT推進方法:⑴KYT試點期⑵KYT展開期⑶自主管理期三.怎么做2.基本方法——選定圖片或以工作中的某個情景，領(lǐng)導(dǎo)介紹內(nèi)容，大家分析導(dǎo)入排隊?報號?相互問候?健康確認1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險因素（掌握現(xiàn)狀）哪種危險是最主要的（追求根本）如果是你怎么做（找出對策）我們是這樣做的（設(shè)定目標）評價定期對行動目標執(zhí)行情況進行評價！三.怎么做掌握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險因素1R——認為發(fā)現(xiàn)哪個地方比較危險，會出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來。1.叫大家舉手發(fā)言。2.假定一下將來可能出現(xiàn)什么樣的危險及可能的事故，把危險因素通過大家列5～7個項目。3.小組一般5-7人，每人至少提一條，太多解決起來就成問題?！詈媒Y(jié)合大家熟悉的或崗位的危險源為對象追求根本：這才是主要危險的因素2R——認為發(fā)現(xiàn)哪個地方比較危險，會出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來。1.每人指出1-2條認為最危險的項目,在認為有問題的項目畫一個“○”。2.問題集中、重點化，最后形成大家公認的最危險的項目（合并為1-2個項目）；畫“◎”的項目為主要的危險因素。3.列出集中化的1-2項。表述為：“由于…原因?qū)е掳l(fā)生…的危險”，全部寫出，領(lǐng)導(dǎo)讀兩遍，然后帶著成員跟著讀兩遍。領(lǐng)導(dǎo)用手指著喊。三.怎么做找出對策：如果是你怎么做?3R——想對策，怎么解決問題，把最先解決的每一個人拿出一個措施。1.根據(jù)最危險的因素，每人提出1-2條具體可實施的對策措施。2.把對策措施5～7項合并為1-2項最可行的對策。設(shè)定目標：我們是這樣做的！4R——想出對策，每人設(shè)一目標，要是我怎么辦，要是你怎么辦。1.合并為1-2項（按照帶標記的項目是重點實施項目）；2.設(shè)定團隊行動目標；3.用手指著喊兩遍領(lǐng)導(dǎo)——喊一遍“…(干)好！…(干)好”全員——喊兩遍說明：ABC安全的朋友們收集于網(wǎng)絡(luò)；版權(quán)作者所有；更多資源請掃右側(cè)二維碼！＜回答例＞１．鉤子上沒有防脫落手段２．吊東西時不平衡３．未戴安全帽４．沒看后面５．邊說話邊操作６．沒蓋好７．東西散亂８．窗戶破了９．在工作現(xiàn)場跑動10．沒系安全帯11．沒有安全護欄12．動部位沒有蓋13．缺少傳送帶14．堆積的貨物超過了標識線的高度15．鏈條脫落16．部件快要從桌子上掉落下來17．電纜線纏住了18．火星沾在桌子上19．沒有安全眼鏡和安全面具20．東西未加固定手段21．一只手開車１２３４10６1918171614112021７８５９151312三.怎么做場景一：簡單的危險識別適用于基礎(chǔ)訓(xùn)練和教育新員工——稱之為KYT基礎(chǔ)培訓(xùn)。駕駛叉車的A員工，由于出庫過遲,急于要將材料搬出在路線一邊的B員工正作業(yè)未注意來車NISSAN三.怎么做情景二：三.怎么做題目:叉車作業(yè)NISSAN1R:有什么潛在危險？1.因物品堆放過高,會擋住視線造成車禍2.因未戴安全帽,會被部品砸傷3.因車子速度快,會剎不住車而撞到人4.因在走道上作業(yè),會被車撞到5.因載物過高,未倒退行駛,會撞到人及物.6.因料架未堆放好,會造成物品掉落傷人危險!危險!危險!3R:樹立對策(假如是你該怎么辦?)小組行動目標:裝設(shè)報警器及高度標識,好!!重點確認事項:勿超高、超速，好!!天天零災(zāi)害，好!!4R我們要這么做1-1物品堆放不要超過視線3-2輪子劃十字線目視管理5-1物品超過視線時,倒退行駛3-1車子裝設(shè)超速警報器2R危險的關(guān)鍵三.怎么做情景三：某員工跨過了人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照順序每隔30cm鉆孔三.怎么做KYT活動表(練習(xí)用)作業(yè)地點XX車間XX班組作業(yè)時間X天X時作業(yè)人員保全人員

負責人XXX作業(yè)內(nèi)容危險因素描述（危害及后果）類別（4M1E）重要性對策人機料法環(huán)其他重要一般跨過人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照順序每隔30cm鉆孔。見下頁

1、因踏過人字梯頂部作業(yè)，有掉落危險2、因電鉆絕緣不好，有漏電危險3、因梯子不牢固，有倒塌危險4、因梯子擺放不平穩(wěn)，有滑倒危險5、因旁邊無監(jiān)護人員，意外時不能及時處理1、教育操作人員不能跨梯作業(yè)2、檢查電鉆絕緣性是否符合安全要求3、檢查梯子是否牢固4、將梯子擺放好，并有防滑措施5、安排監(jiān)護人員

確認人：MNW班長：XYZ○○○○

○○○○○○三.怎么做情景四：不安全狀態(tài)不安全行為腳踏板太窄腳下踏板濕了腳踏板缺陷、破損扛著東西走路看不見腳下走在腳踏板邊緣直接原因滑倒踏空墜落死亡！負傷！危險因素現(xiàn)象結(jié)果表述：由于…（的原因）導(dǎo)致…（什么）一人扛著物品從腳踏板上行走時摔落。三.怎么做DFL員工危險預(yù)知訓(xùn)練(KYT)記錄安技部門車間主任車間安全員

月/日:9/10班組：×××班訓(xùn)練內(nèi)容人從腳踏板上行走<危險類型>

1=被夾；2=被刺、切；

3=被卷入；4=滑倒；

5=拌倒；6=跌落；7=燙傷；8=觸電；

9=異物入眼；10=異(吊)物掉落；

11=其他危險成員存在的危險因素

(由于…,導(dǎo)致…)危險類型對策措施責任人

實施日確認人

確認日張хх1.由于腳踏板太窄導(dǎo)致墜落受傷61.事先清理腳踏板上的異物簽名簽名王хх2.由于未注意腳下拌倒導(dǎo)致墜落5,62.行走時注意觀察簽名簽名趙хх3.由于未注意腳下拌倒導(dǎo)致墜落5,63.手扶著腳手架橫桿行走簽名簽名李хх4.由于看不見腳下踩空墜落受傷64.事先清理腳踏板干凈簽名簽名楊хх5.由于腳太靠近邊緣墜落65.行走時手要扶橫桿簽名簽名吳хх6.由于腳踏板濕導(dǎo)致滑倒墜落受傷4,66.慢慢走簽名簽名

由于未注意腳下拌倒導(dǎo)致墜落

行動對策為防止發(fā)生摔傷,我們應(yīng)該:

腳踏板清干凈,手扶橫桿行走!共同確認與否是(√)否()三.怎么做對出現(xiàn)的危險要多問幾個為什么。[舉例]人抱著東西下樓梯墜落。從樓梯邊踩空墜落因為看不見腳下的東西雙手抱著前面的東西Why（為什么）Why（為什么）所以才從樓梯邊墜落所以才沒看不見腳下危險因素：從樓梯邊踩空摔倒墜落現(xiàn)象三.怎么做危險因素現(xiàn)象（事故型態(tài)）

結(jié)果項目不正確的正確的挖掘危險要因看不到腳跟踏空跌落用兩手抱住貨物而看不到腳跟、踏空跌落危險要因做具體的表述，不要抽象因不合理的姿勢所以因用半蹲拿東西危險要因做肯定表述不要否定因未戴保護眼鏡因臉靠近所以危險因素的表述：說明：ABC安全的朋友們收集于網(wǎng)絡(luò)；版權(quán)作者所有；更多資源請掃右側(cè)二維碼！三.怎么做3.在KYT開始時應(yīng)注意——同樣的事，不同的人會有不同的看法，KYT需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能達到共同提高。一定要借助團隊的力量.以班組或作業(yè)小組為單元，要指定一個領(lǐng)導(dǎo)?！纫蠹医邮堋嵤r，每個人要講真話，要把自己多發(fā)言，不能有“自己說錯了怕別人說”的想法.——同一作業(yè)，識別結(jié)果不求一致，重點在R1?！嗖捎门c作業(yè)內(nèi)容相關(guān)的圖畫以加深員工印象?！荒芊湃尾肯氯魏我粋€，哪怕是微不足道的違反事項，發(fā)現(xiàn)就當場給糾正，這種態(tài)度是非常必要的。其實，人們看到的只是自己期望看見的東西…首先你看到的是什么三.怎么做4.如何推進第一階段：KYT試點期<班組層>作業(yè)文件的清點;勞動防護用品的清點;危險源的清點;實施計劃等總結(jié)經(jīng)驗;下階段準備示范班組安全活動發(fā)表會；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學(xué)習(xí)及其它班組借鑒從最基礎(chǔ)的做起，逐步深入作業(yè)崗位重點:現(xiàn)場隱患的改善;作業(yè)文件標準化;勞動防護用品標準化;班組安全建設(shè)改善⑴制訂活動計劃書⑵示范班組培訓(xùn)⑶4R練習(xí)展開⑷示范班組改善⑸示范班組總結(jié)孕育具有展示力的活動元素，培養(yǎng)出有影響力的標桿班組,起示范作用目的納入班組安全建設(shè)做法<工廠層>籌備、培訓(xùn)實施、跟蹤指導(dǎo)、總結(jié)交流每個車間選定1-2個安全基礎(chǔ)(組員安全生理、心理、品德、知識與技能素質(zhì)較好的班組進行培訓(xùn)。班組成員相互學(xué)習(xí)、有互保意識三.怎么做步驟：目的——依靠標準化杜絕事故災(zāi)害，即：在生產(chǎn)活動中，必須在4M（人/物設(shè)備/方法）中明確其標準?！徊辉试S做標準以外的事——不允許存在含糊不清的作業(yè)這是安全的基礎(chǔ)，非常重要！全部作業(yè)/未進行標準化的作業(yè)不干不必要的作業(yè)，反饋至的關(guān)責任部門初次作業(yè)，著手前先進行KY，決定作業(yè)步驟和要點，力圖標準化

<三不原則>不干不該干的事；不去不該去的地方；不做不能勝任的活；⑴清理作業(yè)文件⑴已制定了標準化，并按照標準在實施的作業(yè)⑵已制定了標準化，但未按照標準實施的作業(yè)⑶尚未建立標準化，但仍在進行的作業(yè)⑷既沒建立標準化，又沒有進行的作業(yè)狀態(tài)⑵篩選重點之一：作業(yè)的標準化三.怎么做⑶推進/管理P：將現(xiàn)有作業(yè)全部標準化D：標準化作業(yè)培訓(xùn)，堅決執(zhí)行C：觀察是否按標準執(zhí)行，有無不完善地方A：修訂標準，使之不斷完善異常處理三原則：“停”——停下設(shè)備“呼”——喊來上司“等”——等待指示嚴格執(zhí)行對標準以外的異常出現(xiàn)時…——此時，絕不要自己擅作主張！（這樣可以避免許多事故）三.怎么做重點之二：勞保用品的配戴標準化——根據(jù)有關(guān)標準和KY，建立以崗位為主的發(fā)放標準，首先配備到位;——教育全體作業(yè)者使用和維護勞保用品的方法;——按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保用具。正確穿戴完整穿戴始終穿戴三.怎么做第二階段：KYT展開期——由點至面的展開與深入⑴種子隊員培訓(xùn)⑵班組內(nèi)部培訓(xùn)⑶危險預(yù)知挖掘⑷危險預(yù)知診斷⑸危險預(yù)知共享班組長KYT培訓(xùn)通過小集團活動，找出作業(yè)場所潛在的危險，由全員一起做確認，提高每一個人的感受性。危險預(yù)知事項是否做到舉一反三，同類的危險是否還在重復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無進步?各班組危險預(yù)知實施率、班組作業(yè)危險預(yù)知實施率、員工參與率是否達到100%？“嚇一跳/冒冷汗”記錄：從虛驚事件中尋找危險因素；也可以記錄發(fā)現(xiàn)的某一實際危險因素(預(yù)測性)關(guān)于對策：——對策的實施是危險預(yù)知活動提升的節(jié)點，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長的對策是否可行并實施——盡可能采用治本的對策對有代表性的預(yù)知事項或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU，班組長要公示于眾，將對策反饋給員工，并在班早會、班晚會、班安全活動會上作特別說明和對策解析三.怎么做重點之1：虛驚事件的挖掘發(fā)生源虛驚事件發(fā)生報告調(diào)查整改消除⑴⑵⑶⑷⑸⑹體感型預(yù)測型——安全管理者/監(jiān)督者進一步思考：對首次“違章”是否抓到就要進行處罰，應(yīng)給予其改正機會——此活動是指不僅記錄體驗過的，還要記錄認為是危險的內(nèi)容，將危險消滅在萌芽狀態(tài)中，以此來提高作業(yè)者危險預(yù)知能力。及時記錄，制定對策。利用晨會傳達信息，班組內(nèi)共享并積累信息。查明真正的原因，能夠?qū)Σ叩鸟R上行動。有效運用改善提案和KYT。不允許對提出“嚇一跳，冒冷汗”記錄的員工進行考核，反而應(yīng)該進行鼓勵?，F(xiàn)行制度中與之有沖突的地方應(yīng)進行修訂。三.怎么做重點之2：事故快報的活用目的：——讓班組全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災(zāi)害事例，換做自己場所的事故進行對策，以此防止類似災(zāi)害的發(fā)生。要點：⑴在晨會等上傳達災(zāi)害內(nèi)容⑵在班組內(nèi)若有類似作業(yè)的話，實施相應(yīng)對策⑶讓每個人確認并在事故快報上簽字，徹底落實下去⑷實施換做自己場所的危險預(yù)知訓(xùn)練

員工簽字事故單位快報安技環(huán)保部接收/發(fā)布各工廠安全部門接收向全廠發(fā)布班組接收/傳達/對策三.怎么做第三階段：自主管理期形成磨合規(guī)范執(zhí)行日常化階段II階段III階段I員工KY激情時間/努力說明：ABC安全的朋友們收集于網(wǎng)絡(luò)；版權(quán)作者所有；更多資源請掃右側(cè)二維碼！三.怎么做重點是——實施以KY為基點、以班長為核心，大家一起做「全員共同參加」的安全自主管理活動。安全巡視/作業(yè)觀察危險預(yù)知活動班前安全會“嚇一跳、冒冷汗”的管理手指口述活動事故信息的管理三.怎么做「現(xiàn)場安全巡查」目的：事先指出班組內(nèi)全員的動作上、作業(yè)方法上、物品放置方法上、設(shè)備開動狀況上的不安全要因，進行對策，改善，以此確保安全。⑴決定觀察重點，參照正常(標準狀態(tài))進行評價作業(yè)者的行動⑵決定做法誰：班長（指名不在時的代理班長）什么時間：一天1次以上在哪兒：在現(xiàn)場用現(xiàn)物用什么方法：按重點巡視步驟１：作計劃勞保用具穿戴狀況安全裝置的管理狀況點檢記錄的填寫狀況“嚇一跳，冒冷汗”記錄里多次提到的部位類似災(zāi)害作業(yè)的對策狀況標示的設(shè)置，掛牌狀況通道?地面危險物等三.怎么做「現(xiàn)場安全巡查」⑴按重點觀察班組全員⑵把指出內(nèi)容傳達給班組成員步驟2：實施步驟３：對策/改善⑴分析指出內(nèi)容班組能解決的→指名責任者，委托其它部門的→聽取大家的意見，委托對策?改善⑵對策?改善的進度管理⑶標準作業(yè)書的修改⑷需要時間的項目進行臨時對策，一直跟蹤到永久對策為止三.怎么做「班前安全會」……至班后安全會——精精神神跟大家說聲「大家早上好！」，確認作業(yè)者臉色/健康狀況。傳達聯(lián)絡(luò)事項聽取來自班組成員的信息指示類似災(zāi)害防止事項傳播“嚇一跳，冒冷汗”記錄的內(nèi)容傳播外部信息⑴早上：⑵晨會：⑶安全口號：和安全推進員商量決定口號內(nèi)容和大家一起喊團隊口號三.怎么做「手指口述」活動作業(yè)前KY卡結(jié)合目的：——當作業(yè)開始的時候，不是馬上開始而是用手指出并說出那個關(guān)鍵部位進行確認，以防止判斷，操作上的失誤實施方法：——班組長/負責人率先垂范做

——利用晨會，傍晚會進行訓(xùn)練

——確認實施狀況，進行指導(dǎo)實施方式：什么時間——作業(yè)開始前進行在哪兒——班組內(nèi)選定對象進行

怎么做——眼睛：注視對象嘴：大聲說出「※※※好！」耳朵：要聽自己的聲音手：伸出手臂，用食指指向?qū)ο笸袝r心里面很清楚，但做起來往往就會漏掉一些內(nèi)容，因此用手指口述確認，不僅可以防止遺漏還可以告訴周圍作業(yè)者，以這種形式確保安全。三.怎么做作業(yè)前KY卡的實施——適用于設(shè)備保全、沖壓等危險作業(yè)關(guān)電源好?。“踩珤炫坪茫。“踩珤炫坪茫。〉竭_現(xiàn)場拿出KY卡與筆記用具大聲朗讀KY卡上項目就各項目之實施做確認并檢查KY卡是否有其他危險因素開始作業(yè)參與作業(yè)者共同參加作業(yè)負責人負責作業(yè)負責人朗讀全員共同做確認有，則全員共同進行變化點的KY和安全確認三.怎么做記錄與文件——通過記錄與文件，固化班組安全活動成果，改進自主管理能力。記錄/文件注意點/活用標準化作業(yè)文件KY活動記錄安全活動記錄虛驚事件記錄安全巡查記錄班組危險源清單安全管理看板——載明安全