安徽省六安市輕工中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月第二階段定時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文試題一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1、默寫。閱讀下面的文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。（10分）（1）詩(shī)言志，詞傳情。我們往往能通過(guò)詩(shī)句讀到詩(shī)人的心跡：①“，”（杜牧《赤壁》）借“二喬”命運(yùn)委婉表達(dá)出自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)的無(wú)雜之情；②“，”（晏殊《浣溪沙》）運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，表達(dá)詞人對(duì)年華易逝的感傷之情；③“，”（《十五從軍征》）中主人公煮飯做羹不知與誰(shuí)共享，側(cè)面表現(xiàn)主人公的孤苦伶仃。（2）美好的景物常能給讀者留下深刻的印象如李清照《漁家傲》中以豐富想象創(chuàng)造出似夢(mèng)似幻、富有浪漫色彩境界的句子④“，”；白居易《憶江南》中描寫了江邊盛開花朵鮮紅、江水碧綠的美景的句子是⑤“，”。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。+2分）荏苒三年，（周學(xué)道）升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道。這周學(xué)道雖也請(qǐng)了幾個(gè)看文章的相公，卻自己心里想道：“我在這里面吃苦久了，如今自己當(dāng)權(quán)，需要把卷子都細(xì)細(xì)看過(guò)，不可聽著幕客，屈了真才?！敝饕舛?，到廣州上了任。次日，行香掛牌，先考了兩場(chǎng)生員。第三場(chǎng)是南海、番禺兩縣童生。周學(xué)道坐在堂上，見那些童生紛紛進(jìn)來(lái)，也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，lán褸破爛的。最后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生來(lái)，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時(shí)已是十二月上旬；那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號(hào)。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）荏苒衣冠齊楚lán褸（2）提取選段中畫線句子的主干，應(yīng)為：（3分）（3）選段中，“南海、番禺兩縣童生”所參加的科舉考試屬于（）（3分）A.鄉(xiāng)試 B.院試 C.殿試 D.會(huì)試（4）選段選自清代小說(shuō)家（作者名）寫的小說(shuō)《儒林外史》。選段中“最后點(diǎn)進(jìn)”的那個(gè)童生是，以上語(yǔ)段中，周學(xué)道給你留下的突出印象是__________。（3分）3學(xué)校開展“低碳誠(chéng)排，綠色生活”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）（1）校團(tuán)委準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你再幫助他們?cè)O(shè)計(jì)幾個(gè)欄目。（3分）【例】欄目一；擬低碳標(biāo)語(yǔ)欄目二：欄目三：欄目四：（2）下面是同學(xué)們?yōu)楣?jié)能宜傳周活動(dòng)搜集的一則材料，請(qǐng)幫忙修改。近年來(lái)，地球氣候正經(jīng)歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化?！炯住咳驓夂钭兣瘯?huì)導(dǎo)致大氣和海洋溫度升高，海平面上升，洪水、干旱頻發(fā)……等等。為廣泛開展節(jié)能降碳空傳教育，【乙】大力倡導(dǎo)綠色低碳生產(chǎn)生活方式，積極創(chuàng)造節(jié)能降碳濃厚氛圍，我國(guó)在持續(xù)為減級(jí)氣候變化影響做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，按下了減碳的加速鍵?！颈课覀円獜淖陨碜銎?。從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見。（2分）②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）③請(qǐng)你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號(hào)召力。（2分）（3）班級(jí)李欣同學(xué)創(chuàng)作的一首表現(xiàn)“低碳減排，綠色生活”的五言絕句被?？赌Ｏ恪返禽d了，收到?？赌Ｏ恪肪庉嫴扛遒M(fèi)人民幣116元。請(qǐng)你幫李欣同學(xué)寫一張收據(jù)，收款日期為今天。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（55分）【一】教授搬家（22分）安諒①那年，給明人他們上英語(yǔ)課的毛教授，是一位和氣而又風(fēng)趣的瘦老頭，個(gè)子不矮，背稍有點(diǎn)駝，屬于趨向弱不禁風(fēng)的那一類。戴著一付眼鏡，鏡片后的雙眼細(xì)細(xì)地，然而總是溫和地含笑著。②他的教授水平挺不錯(cuò)，口語(yǔ)流利，聽著也悅耳。尤其上課時(shí)，他會(huì)插科打諢，也愛調(diào)侃人，那時(shí)下午上英語(yǔ)課，明人老愛犯困。他就說(shuō)明人聯(lián)歡會(huì)時(shí)多會(huì)鬧呀，這時(shí)候，怎么就無(wú)精打采了呢。說(shuō)得明人不好意思了，眼皮硬撐著，跟著一字一句地朗讀課本。③這天，一位同學(xué)詢問(wèn)明人周末是否方便，說(shuō)是學(xué)校給毛教授配了寬敞些的住房，想找?guī)孜煌瑢W(xué)幫他搬家。④看這老頭挺和善的，明人答應(yīng)了。⑤周末那天，來(lái)了七、八位同學(xué)。明人心里嘀咕，一半是女生，這些手無(wú)縛雞之力的女生，在搬家這體力活中，又有何作用呢？⑥舊居是學(xué)校附近的一個(gè)宿舍。居住面積都窄小一些。新居則在校內(nèi)，距離也就一千多來(lái)，毛教授借了兩輛黃魚車，作為運(yùn)輸工具。⑦確實(shí)，黃魚車足夠了，多踩幾個(gè)來(lái)回即可。毛教授要搬的，沒(méi)多少家具，不多的一些細(xì)軟，這讓女生摟抱著，倒也方便。最多的是書，一捆捆的，之前就捆扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，但沉甸甸的，占了物品的大部分。從樓上搬到樓下的黃魚車上，還是挺費(fèi)力氣的。明人和幾位男生吭哧吭哧地搬運(yùn)著。也有兩位女生，也漲紅著臉搬書。毛教授在忙碌的間隙，對(duì)女生說(shuō)：“你們別搬太重。”而對(duì)明人這些男生，則嘖嘖稱贊：“你們力氣好大。真可以呀?！雹嗝淌谑菍W(xué)校外聘的英語(yǔ)老師。那時(shí)成人教育擴(kuò)大招生，師資力量還是十分緊缺的。能請(qǐng)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的毛教授，是學(xué)校的驕傲，也是學(xué)生們的福份。⑨搬家是件不小的家事。但那時(shí)并未見到毛教授的家人，明人便猜想，毛教授應(yīng)該只身一人在滬吧，顯然是不容易的。⑩搬書是苦活。讀書人搬家，就是書多。當(dāng)初一本本輕松拿回來(lái)，到搬家時(shí)，它們是不可替代的主角。輕視不得。明人他們的手臂都酸痛了，可是他們還堅(jiān)持著。當(dāng)然，明人心里不是沒(méi)有嘀咕過(guò)，這毛教授不會(huì)是把我們這些學(xué)生，視為無(wú)償?shù)膭诹Π伞?毛教授真會(huì)用人，半天不到，活干完了。明人他們準(zhǔn)備離開。毛教授抹了抹自己額上的汗，說(shuō)，你們還不能走。我已訂好了飯店，請(qǐng)大家聚一聚。毛教授的目光很熱誠(chéng)，想推辭也是不可能的。?訂的飯店是和平飯店。點(diǎn)的菜相當(dāng)可口入味。不用說(shuō)，都是品牌佳肴。?吃得挺舒服，談得也挺熱絡(luò)，毛教授待他們?nèi)缤胰?，親切，而又隨意。?結(jié)束時(shí)，還再次感謝他們的幫忙。說(shuō)，你們幫我搬家，我心情很愉快。還有，書，還是要由懂書的人來(lái)搬，你們說(shuō)對(duì)嗎？?有位同學(xué)咬著明人的耳朵說(shuō)：“這頓飯，毛教授化了一千多元，找?guī)讉€(gè)搬運(yùn)工，也不必化這么多錢呀。這老頭傻不傻？”?明人活動(dòng)了一下酸脹的手臂，注視著臉上洋溢著笑容的毛教授，沉吟了一會(huì)，輕聲回答道：“這老頭，可愛！”（選自《新民晚報(bào)》2023年2月19日）4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.開篇介紹人物，突出毛教授瘦弱的身材和溫和的個(gè)性，給該者留下了美好的印象。B.毛教授勸女生別搬太重，贊揚(yáng)男生有力氣，看來(lái)他用人很有心計(jì)，善于攻心。C.毛教授之所以請(qǐng)同學(xué)們搬家，是想讓他們體驗(yàn)一下生活，鼓勵(lì)他們要學(xué)會(huì)看書，愛書。D.文中的明人是一個(gè)活潑能干、熱愛生活、心地善良的大男孩。5.閱讀文章，把下面表格的內(nèi)容補(bǔ)充完格。（6分）明人心理變化上課犯困遭調(diào)侃有些不好意思被人尋找?guī)屠蠋煱峒尧倏吹絽⒓影峒业囊话胧桥冖蹞?dān)心被老師作為無(wú)償?shù)膭诹?.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文中第⑧段屬于哪種記敘方法?有什么作用（4分）7.請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）毛教授抹了抹自己額上的汗，說(shuō)，你們還不能走。我已訂好了飯店，請(qǐng)大家聚一聚。毛教授的目光很熱誠(chéng)，想推辭也是不可能的。8.文末說(shuō)“這老頭兒，可愛”，你覺得“可愛”在哪里?（5分）【二】（17分）【文本一】每年勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢?放學(xué)途中，書包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法。家長(zhǎng)1:兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6步、可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長(zhǎng)2:兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動(dòng)，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長(zhǎng)3:作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想故會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。家長(zhǎng)4:我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好。長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)牧育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義。（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）【文本二】2023年9月到12月期間，××省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如下?！痢潦≈行W(xué)勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)有，瞎耽誤工夫無(wú)所謂，討厭10%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育違約開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，及人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理，明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動(dòng)教育有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月11日有刪改）9.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.文本一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。B.“家長(zhǎng)2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。C.要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見識(shí)，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。D.青少年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。10.當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二作答。（5分）11.請(qǐng)寫出文本三的畫線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（4分）12.針對(duì)文本一中“家長(zhǎng)4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請(qǐng)運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。（5分）【三】（16分）【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇魁R威王召即墨①大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟②，人民給③，官無(wú)事，東方以寧。是子不事④吾左右以求助也?！狈庵f(wàn)家⑤。召阿大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒⑥。昔日趙攻鄄子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也?！笔侨眨擘甙⒋蠓蚣白笥覈L譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑧，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》） 【注釋】①即墨：古地名。下文中的“阿”、“鄄”和“薛陵”都是古地名。②辟：開墾。③給（jǐ）：富裕。④事：巴結(jié)。⑤萬(wàn)家：這里指一萬(wàn)戶的俸祿。⑥餒（něi）：饑餓。⑦烹：煮。古代的一種酷刑。⑧飾詐：掩飾，欺詐。13.解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）衣食所安安：（2）彼竭我盈盈：（3）毀言日至日：（4）烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者嘗：14.翻譯下列句子。（4分）（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（2）是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也。15.下列對(duì)兩文分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.甲文是歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)經(jīng)典戰(zhàn)例，戰(zhàn)斗取勝的原因在于取信于民和正確的戰(zhàn)略防御。B.乙文即墨大夫?yàn)楣偾辶?，剛正?wù)實(shí)，一心為民。C.甲乙兩文都采用對(duì)比手法突出君王的賢明。D.兩文都通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象。16.請(qǐng)用“/”給乙文中畫線的句子斷句（斷一處）。（2分）昔日趙攻鄄子不救17.兩文都采用對(duì)比手法凸顯人物。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)曹劌和齊威王這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。（4分）三、寫作（60分）18.根據(jù)要求寫作。站在年尾，回顧2023，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，成許是一段情感，或許是一種精神，或詐是一種思想……請(qǐng)以“重拾”為題；寫一篇記敘文。要求：①補(bǔ)全題目；②請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月第二階段定時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文試題參考答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1、默寫。閱讀下面的文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。（10分）（1）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)羹飯一時(shí)熟不知貽阿誰(shuí)（2）天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)2.（1）rǎnɡuān襤（2）周學(xué)道請(qǐng)相公（3）A（4）吳敬梓范進(jìn)正直無(wú)私3.（1）示例:提低碳建議畫低碳圖畫過(guò)低碳生活（2）①把省略號(hào)刪除②把“創(chuàng)造”改為“營(yíng)造”③讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起吧!（3）示例:收據(jù)收據(jù)今收到學(xué)校?？庉嫴扛遒M(fèi)貳佰元整。此據(jù)。收款人:李欣2023年5月6日二、現(xiàn)代文閱讀（55分）【一】教授搬家（22分）4.B5.①感覺老師和善就答應(yīng)了;②擔(dān)心手無(wú)縛雞之力的女生干不了體力活兒;③搬運(yùn)書籍累得手臂酸痛。6.第⑧段是插敘，補(bǔ)充交代了毛教授的身份，為下文突出他的教育智慧做了鋪墊，增加了人物令人敬重的成分。7.“抹了抹”說(shuō)明瘦弱的毛教授在和大家一起干活兒，并且大汗淋漓?！盁嵴\(chéng)”說(shuō)明毛教授請(qǐng)學(xué)生吃飯是早有準(zhǔn)備，誠(chéng)心誠(chéng)意。加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了毛教授和善、誠(chéng)摯。8.和善風(fēng)趣，以調(diào)侃的話語(yǔ)讓明人不好意思上課睡覺，而非嚴(yán)厲地說(shuō)教。心思細(xì)膩，提醒女生不要搬重物，而以贊揚(yáng)的話語(yǔ)激勵(lì)力氣大的男生。大方而智慧，通過(guò)搬書一事教育學(xué)生“懂書”之義，不顧惜多花錢請(qǐng)學(xué)生吃