《氣溫和降水》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第《氣溫和降水》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1．知道什么是氣溫。2．會(huì)讀氣溫曲線圖，并能繪制出氣溫曲線圖。2．我國氣溫在時(shí)間和空間上的變化規(guī)律。3．氣溫與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系。過程與方法通過學(xué)習(xí)繪制氣溫的日變化和年變化曲線圖，使學(xué)生能夠利用地圖和資料獲取相關(guān)的地理知識。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解氣溫的分布規(guī)律，能夠正確安排生活和生產(chǎn)活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是為生活所需要。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】1．繪制氣溫曲線圖。2．我國氣溫的分布規(guī)律。3．氣溫與人類生產(chǎn)和生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、資料分析、讀圖分析。【課時(shí)安排】2課時(shí)（第1課時(shí)）【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入涼爽的秋天過去了，我們都感到了冬天的寒意，同學(xué)們的衣著也由秋裝換上了厚厚的冬衣，這說明氣溫發(fā)生了變化。那么，什么是氣溫呢？氣溫與我們的生活和生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)與氣溫有關(guān)的知識。二、新課學(xué)習(xí)（一）氣溫的變化1．氣溫的概念氣溫指大氣的冷暖程度。氣溫是不斷變化的，了解氣溫的變化規(guī)律，有助于更好地指導(dǎo)我們的生產(chǎn)和生活。2．氣溫的時(shí)間變化活動(dòng)：讀圖北京一天中什么時(shí)間氣溫最高？（14：00左右）什么時(shí)間氣溫最低？（日出前后）氣溫最高值與最低值相差多少？（17℃）日平均氣溫：平均氣溫指某一段時(shí)間內(nèi)，各次觀測的氣溫值的平均值。請你將2：00、8：00、14：00、20：00的氣溫?cái)?shù)據(jù)相加，除以4，算出北京該日平均氣溫值。（8．7+13．2+23．6+17．4）≈13．2℃測量在氣象觀測站，我們使用設(shè)置在百葉箱內(nèi)的氣溫計(jì)觀測氣溫。想一想，為什么要把氣溫計(jì)放在百葉箱里呢？你平時(shí)是如何觀察氣溫變化的？（百葉箱能讓空氣自由流通，減少太陽對儀器的輻射程度，使儀器免受強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等的影響，保證測得的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。）工具：放在百葉箱內(nèi)的氣溫計(jì)單位：攝氏度（℃）歸納：氣溫的變化通常用氣溫變化曲線圖來表示。月平均氣溫=一個(gè)月內(nèi)各日平均氣溫相加÷該月的日數(shù)繪制氣溫年變化曲線圖的步驟：1．繪出橫坐標(biāo)軸，把它平均分成12段，逐段標(biāo)上月份（注意，橫坐標(biāo)軸要長短適當(dāng)）。2．繪出縱坐標(biāo)軸，按相等的溫度差標(biāo)上氣溫刻度。3．將表中各月的氣溫?cái)?shù)據(jù)用點(diǎn)在坐標(biāo)圖上相應(yīng)位置標(biāo)注出來。4．用平滑曲線將各點(diǎn)連接起來。5．在適當(dāng)?shù)奈恢脤懮蠄D名，完成氣溫年變化曲線圖?；顒?dòng)：思考說說北京八達(dá)嶺的四季景觀差異，并分析引起景觀差異的原因。這主要體現(xiàn)的是該地氣溫的年變化，季節(jié)不同溫度不一樣，因此呈現(xiàn)出四季不同的景觀。閱讀：等溫線圖的基本知識氣溫在空間上的水平分布，通常用等溫線圖來表示。等溫線指在地圖上把氣溫相等的各點(diǎn)連成的線。同一條等溫線上各點(diǎn)氣溫相等。等溫線圖是反映某一地區(qū)氣溫空間分布的重要手段和方法。等溫線稀疏的地方，氣溫差別??；等溫線密集的地方，氣溫差別大。等溫線平直，表示影響氣溫分布的因素較少；等溫線彎曲，表示影響氣溫分布的因素很多。等溫線與緯線平行，表示氣溫主要受緯度因素影響；等溫線和海岸線平行，表示氣溫主要受距海遠(yuǎn)近因素影響。當(dāng)?shù)葴鼐€閉合時(shí)，如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示這里是低溫中心；反之，則是高溫中心。3．氣溫的空間變化冬季活動(dòng)：讀圖1月0℃等溫線大致經(jīng)過哪些地方？（秦嶺—淮河—青藏高原東南邊緣）黑龍江省最北部和海南島1月平均氣溫各大約是多少攝氏度？（黑龍江省最北部：-28℃；海南島：20℃）兩地氣溫相差多少攝氏度？（48℃）21教育網(wǎng)冬季氣溫分布規(guī)律：自南向北降低，南北氣溫差別大。成因冬季時(shí)，太陽光直射南半球，我國各地獲得的太陽光熱較少，而且越向北越少，大部分地區(qū)氣溫普遍較低。另外，來自蒙古、西伯利亞一帶的冷空氣，對北方影響較大，南下途中受山嶺阻隔，對南方影響較小，從而進(jìn)一步加大了我國南北方的溫差。夏季活動(dòng)：讀圖我國南方許多地方夏季氣溫超過24℃，北方廣大地區(qū)氣溫也在16℃以上。夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫，南北溫差不大。拓展延伸成因：夏季太陽光直射北半球，北方太陽高度比南方小一些，北方晝長比南方長一些，北方獲得的太陽光熱與南方差別不大，故夏季南北氣溫相差不大。在夏季，為什么只有青藏高原的氣溫不高？（平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低）拓展延伸：我國冬季最冷的地方——黑龍江省漠河縣的北極村，1月平均氣溫為-30．6℃。曾出現(xiàn)過-52．3℃的極端最低氣溫。我國夏季最熱的地方——新疆吐魯番，7月平均氣溫為33℃，人稱“火洲”。極端最高氣溫達(dá)到49．6℃。活動(dòng)思考下面各種說法，正確嗎？“早穿皮襖，午穿紗”說的是我國青藏高原地區(qū)居民的穿著。（×）我國北方地區(qū)的居民冬天喜歡吃火鍋，睡火坑。（√）我國南方地區(qū)的房屋矮小緊湊，墻壁厚，窗戶小。（×）你還能舉出氣溫影響人類生產(chǎn)和生活的實(shí)例嗎？實(shí)例一：1．冬季寒冷多降雪的地區(qū)，墻體厚實(shí)，窗戶較小，屋頂高聳，墻體厚抵御寒冷，高聳的屋頂可以讓積雪分層覆蓋提高保暖性。2．干熱多風(fēng)沙地區(qū)，墻體厚實(shí)，窗戶較小，屋頂平或無墻體厚抵御風(fēng)沙，無屋頂可以散熱。3．高溫又多雨，雙層木樓或竹樓，上層住人，下層養(yǎng)牲畜。竹樓跟地面有距離可以減少地面的蟲類的蟄咬，同時(shí)很涼快。實(shí)例二：農(nóng)業(yè)諺語：氣溫與農(nóng)業(yè)清明熱得早，早稻一定好。四月不拿扇，急煞種田漢。夏作秋，沒得收。五月不熱，稻谷不結(jié)。六月不熱，稻子不結(jié)。六月蓋被，有谷無米。三伏不熱，五谷不結(jié)。鋪上熱得不能躺，田里只見莊稼長。人在屋里熱得跳，稻在田里哈哈笑。人往屋里鉆，稻在田里竄。人熱了跳，稻熱了笑。人怕老來窮，稻怕寒露風(fēng)。遭了寒露風(fēng)，收成一場空。晚稻全靠伏天長。秋熱收晚田。麥里苦蟲，不凍不行。凍斷麥根，挑斷麻繩。冷收麥，熱收秋。實(shí)例三：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ǘ囟葞Ц鶕?jù)各地?zé)崃繝顩r的總體差異，將我國劃分為五個(gè)溫度帶：熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶和寒溫帶，此外還有青藏高原高寒區(qū)。閱讀：溫度帶與耕作制度和農(nóng)作物讀下表，了解不同溫度帶內(nèi)耕作制度和主要農(nóng)作物的差異。結(jié)合上面的閱讀和此圖，思考不同溫度帶，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)間有什么差異？（自南向北，類型：由水田逐漸過渡到旱地；時(shí)間：由一年三熟逐漸過渡到一年一熟；青藏高原高寒區(qū)，因海拔高，農(nóng)作物一年一熟）三、課堂練習(xí)1．我國北方傳統(tǒng)房屋大多坐北朝南，墻體厚，且以炕代床。這是因?yàn)椋˙）A．北方夏季熱，避暑B．冬季很冷，利于取暖保溫C．北方多風(fēng)沙，躲避風(fēng)沙D．北方全年刮北風(fēng)2．我國夏季氣溫最低的地區(qū)在（D）A．內(nèi)蒙古高原B．黃土高原C．云貴高原D．青藏高原3．一天中的最高氣溫出現(xiàn)在（C）A．日出前后B．中午12時(shí)C．14時(shí)左右D．0時(shí)左右4．關(guān)于我國氣溫分布特點(diǎn)的敘述，正確的是（B）A．冬、夏季南北溫差都很大B．冬季南北溫差大，夏季南北普遍高溫C．冬季最冷的地方是青藏高原D．夏季最熱的地區(qū)在海南島5．寒溫帶作物的熟制是（A）A．一年一熟B．一年兩熟C．一年三熟