教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略

教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略摘要：數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的，沒(méi)有情感的。怎樣讓數(shù)學(xué)好玩，是值得我們一線(xiàn)教師不斷探索與思考的。玩是孩子的天性，也是孩子最感興趣的事。讓孩子游戲于數(shù)學(xué)樂(lè)園中，孩子不亦樂(lè)乎;讓孩子體會(huì)到成功的喜悅，孩子信心十足;讓孩子體會(huì)到玩數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，孩子開(kāi)始至愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，真正感受到數(shù)學(xué)好玩。本文圍繞數(shù)學(xué)好玩展開(kāi)，讓學(xué)生在幽默、游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，旨在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)好玩情境模擬口算面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們的理念是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睌?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！皵?shù)學(xué)好玩”的提法，可以說(shuō)一語(yǔ)中的，道破了學(xué)好數(shù)學(xué)的玄機(jī)?？墒窃鯓幼寯?shù)學(xué)好玩，是值得我們一線(xiàn)教師不斷探索與思考的。接觸“數(shù)學(xué)好玩”教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1花大雁“投降”了前幾天，在教學(xué)“一排大雁往南飛，穿花衣服的大雁從前面數(shù)排第6，從后面數(shù)排第3，這一排大雁一共有多少只?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，采用了情境模擬法。首先，老師找一隊(duì)學(xué)生站在講臺(tái)上，找一個(gè)穿花衣服的同學(xué)(代表花大雁)，讓他從前面數(shù)排第6，從后面數(shù)排第3。然后在這個(gè)時(shí)候，問(wèn)學(xué)生：你們認(rèn)為應(yīng)該是多少只?教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生突然叫了起來(lái)：“快看啊，他投降了?！迸?，原來(lái)是穿花衣服的同學(xué)(代表花大雁)舉起了兩只手，學(xué)生都被逗樂(lè)了。“為什么花大雁舉了兩只手?”我追問(wèn)了一句。片刻寧?kù)o后，一學(xué)生說(shuō)道：“是因?yàn)榇┗ㄒ路耐瑢W(xué)數(shù)了兩遍，所以他舉了兩只手”。“那我們要想數(shù)這一排大雁一共有多少只，能把花大雁數(shù)兩遍嗎?”“不能?！睂W(xué)生異口同聲地說(shuō)?！澳菓?yīng)該怎么辦呢?”我故意放慢速度問(wèn)。學(xué)生終于想到了好辦法：“數(shù)了兩遍就減一遍唄?！笔前?，我們知道不能用6+3，而應(yīng)該用6+3-1，只有這樣我們算出的才是這一排大雁共有多少只。然后，我又問(wèn)學(xué)生：“如果我們不減這個(gè)1會(huì)怎樣呢?”教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。“那樣會(huì)投降的。”教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。是啊，學(xué)生記住了這個(gè)小故事，在笑聲中體會(huì)到幽默，在幽默中明白了個(gè)中原因。而且我相信學(xué)生是不會(huì)忘記這個(gè)題的做法的。讓數(shù)學(xué)課堂成為孩子思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓數(shù)學(xué)真正成為孩子思維的體操。這句話(huà)道出了我的心聲。對(duì)于一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，這種排隊(duì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題是那么的枯燥和抽象，用一個(gè)簡(jiǎn)單的“投降”激起了學(xué)生思維的火花，讓孩子們理解了，記住了，甚至想忘都忘不掉。在“花大雁投降了”的笑聲中，孩子無(wú)論天資如何，都會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)好玩。而笑聲中的我更清楚，教師對(duì)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣起到至關(guān)重要的作用。2撲克牌走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。如果孩子們都能感受到“數(shù)學(xué)很有趣”，就一定會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。興趣是孩子們力求接觸、認(rèn)識(shí)、研究某種事物的心理傾向，這種傾向是在探索實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展起來(lái)的。它是認(rèn)識(shí)的欲望，是學(xué)習(xí)者參加學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，也是自覺(jué)能動(dòng)性的重要組成部分。一位學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生興趣，他就會(huì)酷愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造思維，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，形成“愛(ài)學(xué)―會(huì)學(xué)―學(xué)會(huì)”教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。玩是孩子的天性，也是孩子最感興趣的事。能讓孩子把玩和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，教學(xué)就成功了一半。玩一玩數(shù)學(xué)，是消閑娛樂(lè)，又是學(xué)習(xí)思考。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要提高計(jì)算的正確率，就必須提高口算能力。于是，我想到了撲克牌游戲，游戲是孩子們最喜歡的。它簡(jiǎn)單易學(xué)，便于操作，不失為促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生提高口算能力的一個(gè)好方法。教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。撲克牌游戲從簡(jiǎn)單開(kāi)始。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，首先接觸的就是10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。這些內(nèi)容孩子基本已經(jīng)掌握，只是有些孩子計(jì)算起來(lái)特別的慢，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)手指頭。這時(shí)，給孩子一些簡(jiǎn)單的撲克牌加法計(jì)算，既讓孩子體會(huì)到成功的喜悅，又大大提高了孩子的口算能力。在最初的游戲中，只是用“王”(兩張)、1、2、3、4、5(各四張)來(lái)計(jì)算加法，“王”代表0。讓孩子把牌的順序洗亂，然后拿在手里一張一張地出，出第一張時(shí)，嘴里念出牌上的數(shù)字;出第二張時(shí)，不可以再說(shuō)牌上的數(shù)，而要直接說(shuō)出第一張牌與第二張牌相加的和;出第三張牌時(shí)，說(shuō)出跟前一個(gè)得數(shù)相加的和……教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。如：第一張牌是2，第二張牌是4，要直接說(shuō)出得數(shù)“6”而不要說(shuō)也不要默想“2+4=6”。這樣開(kāi)始可能會(huì)比較慢，后來(lái)習(xí)慣了就能又對(duì)又快。而且我要求學(xué)生準(zhǔn)備最原始的帶“點(diǎn)子圖”的撲克牌，不要新式的花哨的撲克，以備不會(huì)算時(shí)還可以看點(diǎn)子圖計(jì)算。在學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法后，可以把6、7、8、9、10加進(jìn)來(lái)，繼續(xù)用上面的算法練習(xí)。在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的加減法以后，就可以拿出1到10各一張，依次加完和是55，然后再?gòu)?5依次去減，直至最后的差為0。在學(xué)習(xí)乘除法的時(shí)候就可以練習(xí)“二十四點(diǎn)”了。教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，才會(huì)讓學(xué)生真正享受到“數(shù)學(xué)好玩”教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。教育論文：數(shù)學(xué)好玩玩好數(shù)學(xué)的教學(xué)策略全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。愛(ài)玩是孩子的天性，好玩的東西才會(huì)使孩子們產(chǎn)生興趣，而興趣產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好產(chǎn)生動(dòng)力。把計(jì)算巧妙地加入撲克牌游戲中，孩子們興趣倍增，自己主動(dòng)地玩，主動(dòng)地練習(xí)，積極地思考。讓孩子游戲于數(shù)學(xué)樂(lè)園中，孩子不亦樂(lè)乎;讓孩子體會(huì)到成功的喜悅，孩子信心十足;讓孩子體會(huì)到玩數(shù)學(xué)的