幼兒園大班美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》

幼兒園大班美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》匯報(bào)人：2024-01-18CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)步驟與過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展教學(xué)反思與改進(jìn)課程介紹與目標(biāo)01通過(guò)講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入繪畫情境，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。結(jié)合春季水池或池塘的觀察活動(dòng)，使幼兒對(duì)蝌蚪和青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生直觀感受。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的美術(shù)材料和技巧，如線條、色彩、形狀等，表現(xiàn)蝌蚪和青蛙的特征。啟發(fā)式教學(xué)主題活動(dòng)多元化表現(xiàn)教案背景使幼兒了解蝌蚪和青蛙的基本特征，掌握簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)故事引導(dǎo)、觀察實(shí)踐、創(chuàng)作表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)其感恩之心；同時(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。030201教學(xué)目標(biāo)掌握蝌蚪和青蛙的基本特征，運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫技巧進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在繪畫中表現(xiàn)出蝌蚪和青蛙的動(dòng)態(tài)特征，以及如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)出水池或池塘的環(huán)境氛圍。為突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)示范、引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)踐等方式進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02講述故事《小蝌蚪找媽媽》通過(guò)生動(dòng)形象地講述小蝌蚪找媽媽的故事，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫主題的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒理解故事情境通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒理解故事中的情節(jié)、角色和情感，為后續(xù)繪畫活動(dòng)打下基礎(chǔ)。故事情境導(dǎo)入

繪畫技巧講解線條的運(yùn)用介紹如何使用不同的線條表現(xiàn)小蝌蚪和媽媽的形象特征，如曲線、直線、波浪線等。色彩的選擇與搭配講解如何選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的情境和角色，如使用綠色表現(xiàn)池塘的環(huán)境、使用暖色表現(xiàn)小蝌蚪和媽媽的親密關(guān)系等。構(gòu)圖的技巧引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何安排畫面布局，突出故事主題和角色形象，使畫面更加生動(dòng)有趣。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，自由創(chuàng)作《小蝌蚪找媽媽》的繪畫作品，表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意和想象力。自由創(chuàng)作組織幼兒分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，每組共同完成一幅作品，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。分組合作將幼兒的作品展示出來(lái)，互相欣賞、評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。通過(guò)肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的自信心和興趣。作品展示與評(píng)價(jià)創(chuàng)意繪畫實(shí)踐教學(xué)步驟與過(guò)程03觀察小蝌蚪的形態(tài)特征組織幼兒觀察真實(shí)的小蝌蚪或圖片，引導(dǎo)幼兒注意小蝌蚪的身體結(jié)構(gòu)、顏色、動(dòng)態(tài)等特點(diǎn)。討論小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)與幼兒一起回顧《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，討論小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中遇到的困難和挫折，激發(fā)幼兒的同情心和創(chuàng)作欲望。引導(dǎo)幼兒觀察與討論示范小蝌蚪的繪畫步驟教師分步示范如何畫出小蝌蚪的身體、尾巴和眼睛等細(xì)節(jié)，同時(shí)講解繪畫技巧和注意事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面布局鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力，構(gòu)思出具有個(gè)性和創(chuàng)意的畫面布局，如小蝌蚪在池塘中的位置、周圍環(huán)境的描繪等。選擇繪畫材料和紙張向幼兒展示所需的繪畫材料，如顏料、畫筆、畫紙等，并說(shuō)明其用途和注意事項(xiàng)。教師示范繪畫過(guò)程幼兒自由創(chuàng)作01讓幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思和創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧和方法進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助幼兒解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒互相交流和學(xué)習(xí)02引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。作品展示和評(píng)價(jià)03將幼兒的作品展示出來(lái)，組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，肯定每個(gè)幼兒的努力和進(jìn)步，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的興趣和動(dòng)力。幼兒自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04將幼兒們的作品展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、交流?？梢酝ㄟ^(guò)墻面展示、桌面擺放、懸掛等多種方式進(jìn)行展示。鼓勵(lì)幼兒們向大家介紹自己的作品，包括創(chuàng)作的靈感來(lái)源、使用的材料和技巧等。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)其他幼兒和家長(zhǎng)來(lái)觀賞和交流。作品展示與交流作品介紹作品展示幼兒自評(píng)與互評(píng)自評(píng)引導(dǎo)幼兒們對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)出自己認(rèn)為最滿意的地方和需要改進(jìn)的地方。這有助于培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)和自我反思能力。互評(píng)鼓勵(lì)幼兒們互相評(píng)價(jià)作品，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的創(chuàng)作并給出建設(shè)性的意見(jiàn)。在互評(píng)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒們關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力等方面。作品總結(jié)教師對(duì)幼兒們的作品進(jìn)行總結(jié)，概括出大家在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)、使用的技巧和呈現(xiàn)的效果。同時(shí)，可以對(duì)幼兒們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的合作與分享等品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。技巧指導(dǎo)針對(duì)幼兒們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師可以給予相應(yīng)的技巧指導(dǎo)和建議。例如，如何更好地運(yùn)用色彩、如何表現(xiàn)不同的形態(tài)等。鼓勵(lì)與激勵(lì)在對(duì)幼兒們的作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)幼兒們的創(chuàng)作熱情和自信心。可以通過(guò)肯定他們的努力和成果，以及給出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議來(lái)幫助他們進(jìn)一步提高。教師總結(jié)與評(píng)價(jià)教學(xué)延伸與拓展05講述小鯉魚勇敢跳躍龍門的故事，鼓勵(lì)孩子們像小鯉魚一樣勇敢追求夢(mèng)想?！缎□庺~跳龍門》講述丑小鴨經(jīng)歷種種磨難最終變成白天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們勇敢面對(duì)困境，堅(jiān)持自我?！冻笮▲啞分v述小貓和媽媽一起釣魚的故事，教育孩子們做事要一心一意，不能三心二意?！缎∝堘烎~》相關(guān)主題故事分享手工制作利用廢舊材料制作小蝌蚪、青蛙等故事中出現(xiàn)的角色，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫或插畫，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。表演游戲組織孩子們進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》的角色扮演游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芄适虑楣?jié)和角色情感。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)123建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》等經(jīng)典故事，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。親子閱讀鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子分享彼此的情感和經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求，促進(jìn)家庭和諧。情感交流鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加戶外實(shí)踐活動(dòng)，如觀察蝌蚪變青蛙的過(guò)程，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。實(shí)踐探索家庭教育指導(dǎo)建議教學(xué)反思與改進(jìn)06得孩子們對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事非常感興趣，積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)繪畫，孩子們成功表達(dá)了故事中的情節(jié)和角色，提升了繪畫技能。本次教學(xué)得失分析孩子們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和合作能力得到了鍛煉。本次教學(xué)得失分析失部分孩子在繪畫過(guò)程中遇到困難，需要更多指導(dǎo)和幫助。課堂時(shí)間有限，無(wú)法讓每個(gè)孩子都充分展示自己的作品。本次教學(xué)得失分析在課前提供更多繪畫素材和參考資料，讓孩子熟悉繪畫對(duì)象和場(chǎng)景。針對(duì)展示時(shí)間不足的問(wèn)題通過(guò)拍照或錄像的方式記錄孩子們的作品，分享給家長(zhǎng)和其他班級(jí)。針對(duì)繪畫困難的孩子在課堂上加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試和創(chuàng)作。可以在課后設(shè)置作品展示區(qū)，讓所有孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。010203040506針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施教學(xué)計(jì)劃引入更多與《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)的創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，如手工制作