2《點的集合》（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級上冊

/《點的集合》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解點的集合的概念，能夠運用點元素進行美術(shù)創(chuàng)作。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力，學(xué)會運用點元素表達自己的情感。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點1.了解點的集合的概念和特點。2.學(xué)會運用點元素進行美術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)難點1.點元素在美術(shù)創(chuàng)作中的運用。2.情感的表達和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、示范作品、美術(shù)用品等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)用品、彩色紙張等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示生活中的點元素，如夜晚的星空、清晨的露珠等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注點的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)（1）講解點的集合的概念和特點，讓學(xué)生了解點元素在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。（2）展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，感受點元素的魅力。（3）示范創(chuàng)作方法，讓學(xué)生學(xué)會運用點元素進行美術(shù)創(chuàng)作。3.實踐操作學(xué)生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽運用點元素表達自己的情感。4.展示評價學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。5.課堂小結(jié)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)點的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。六、作業(yè)布置1.創(chuàng)作一幅以點的集合為主題的美術(shù)作品。2.觀察生活中的點元素，用相機記錄下來，下節(jié)課分享。七、板書設(shè)計《點的集合》一、概念和特點二、創(chuàng)作方法三、實踐操作四、展示評價八、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐和評價等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了點的集合的概念和創(chuàng)作方法，提高了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)更多的美術(shù)人才。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《點的集合》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示生活中的點元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)：講解點的集合的概念和特點，讓學(xué)生了解點元素在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，感受點元素的魅力。示范創(chuàng)作方法，讓學(xué)生學(xué)會運用點元素進行美術(shù)創(chuàng)作。3.實踐操作：學(xué)生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽運用點元素表達自己的情感。在此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，給予針對性的指導(dǎo)。4.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。在評價過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)點的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，為今后的教學(xué)提供參考。針對以上重點關(guān)注的細(xì)節(jié)，進行詳細(xì)的補充和說明：1.導(dǎo)入新課：在教學(xué)過程中，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師可以通過多媒體展示生活中的點元素，如夜晚的星空、清晨的露珠等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注點的美。同時，教師可以提出問題，讓學(xué)生思考點元素在生活中的運用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以通過講述與點元素相關(guān)的故事或背景知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)：在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解點的集合的概念和特點，讓學(xué)生了解點元素在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。為了幫助學(xué)生更好地理解，教師可以結(jié)合具體作品進行分析，讓學(xué)生直觀地感受點元素的魅力。在示范創(chuàng)作方法時，教師應(yīng)注重步驟的講解，讓學(xué)生掌握運用點元素進行美術(shù)創(chuàng)作的方法。3.實踐操作：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在學(xué)生分組進行創(chuàng)作時，教師可以巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的需求和困難給予針對性的建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽運用點元素表達自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。4.展示評價：在展示評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互相評價，讓他們學(xué)會欣賞和分析他人的作品。在評價過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。此外，教師還應(yīng)給予學(xué)生肯定和鼓勵，提高他們的審美情趣和創(chuàng)新精神。5.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)點的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求。為今后的教學(xué)提供參考，教師可以總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，在《點的集合》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。通過導(dǎo)入新課、新課學(xué)習(xí)、實踐操作、展示評價和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握點的集合的概念和創(chuàng)作方法，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷反思和改進，為培養(yǎng)更多的美術(shù)人才做出貢獻。在《點的集合》的教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注的是如何將理論知識與實踐操作相結(jié)合，以及如何通過評價和反饋來促進學(xué)生的全面發(fā)展。首先，教師在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，不僅要講解點的集合的概念和特點，還要通過實際作品的分析，讓學(xué)生理解點元素在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。例如，教師可以展示一些著名的藝術(shù)作品，如杰克遜·波洛克的抽象表現(xiàn)主義畫作，這些作品中的點元素是如何創(chuàng)造出獨特的視覺效果和深遠(yuǎn)的情感表達的。通過這樣的分析，學(xué)生可以更直觀地理解點元素的力量。其次，在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法和技術(shù)。例如，可以讓學(xué)生嘗試使用不同的工具和材料來創(chuàng)造點，如畫筆、滴管、海綿等，以及不同的顏料和紙張。這樣的實踐不僅能夠幫助學(xué)生掌握技術(shù)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。在展示評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該建立一個積極和包容的評價環(huán)境，鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和成果。評價不僅僅是對作品的贊美，更應(yīng)該是建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。同時，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何評價他人的作品，如何給予有價值的反饋。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)點的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察