12《團(tuán)包紙工》（教案）人教版（2012）美術(shù)三年級上冊

/《團(tuán)包紙工》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解團(tuán)包紙工的基本概念和技巧，掌握制作過程。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，提高他們對美術(shù)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.團(tuán)包紙工的基本概念和技巧。2.制作團(tuán)包紙工的過程。3.團(tuán)包紙工的應(yīng)用和欣賞。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)包紙工的制作過程和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的團(tuán)包紙工作品。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些精美的團(tuán)包紙工作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2.新課內(nèi)容：講解團(tuán)包紙工的基本概念、技巧和制作過程，讓學(xué)生了解并掌握相關(guān)知識。3.示范與講解：現(xiàn)場示范制作團(tuán)包紙工的過程，邊示范邊講解，讓學(xué)生更直觀地了解制作方法。4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。5.作品展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的審美能力。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)包紙工的制作技巧和要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和創(chuàng)作。五、教學(xué)延伸1.課后讓學(xué)生收集生活中的團(tuán)包紙工作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高他們的審美能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生利用團(tuán)包紙工技巧，自己動(dòng)手制作賀卡、禮物包裝等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.開展團(tuán)包紙工比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、示范、實(shí)踐、展示和評價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了團(tuán)包紙工的制作技巧，提高了他們的動(dòng)手能力和審美能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答他們在制作過程中遇到的問題，確保每一個(gè)學(xué)生都能掌握團(tuán)包紙工的制作方法。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們制作出獨(dú)特的團(tuán)包紙工作品。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生了解團(tuán)包紙工在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，如團(tuán)包紙工比賽、展覽等，為學(xué)生提供更多的展示和交流平臺，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本教案中，教學(xué)過程包括導(dǎo)入、新課內(nèi)容、示范與講解、實(shí)踐操作、作品展示與評價(jià)以及課堂小結(jié)。以下是對這些環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。在本教案中，教師可以通過展示一些精美的團(tuán)包紙工作品，讓學(xué)生初步感受團(tuán)包紙工的魅力。展示的作品可以包括簡單的團(tuán)包紙工，如小禮物、賀卡等，也可以包括復(fù)雜的作品，如紙花、紙盒等。在展示過程中，教師可以簡要介紹作品的制作方法和技巧，讓學(xué)生對團(tuán)包紙工產(chǎn)生好奇心和求知欲。2.新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解團(tuán)包紙工的基本概念、技巧和制作過程。講解內(nèi)容可以包括：（1）團(tuán)包紙工的定義和特點(diǎn)：團(tuán)包紙工是一種利用紙張進(jìn)行折疊、粘貼、剪裁等手法，制作出各種立體造型和實(shí)用物品的工藝。它具有簡單易學(xué)、成本低廉、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。（2）團(tuán)包紙工的基本技巧：包括折疊、粘貼、剪裁、卷曲等。教師可以通過實(shí)物示范和圖解的方式，讓學(xué)生直觀地了解這些技巧的操作方法。（3）團(tuán)包紙工的制作過程：包括設(shè)計(jì)、選材、制作、修飾等環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合具體的作品案例，講解每個(gè)環(huán)節(jié)的操作步驟和注意事項(xiàng)。3.示范與講解示范與講解環(huán)節(jié)是讓學(xué)生更直觀地了解團(tuán)包紙工制作方法的重要步驟。教師可以選擇一個(gè)簡單的團(tuán)包紙工作品，如紙盒或紙花，進(jìn)行現(xiàn)場示范。在示范過程中，教師需要邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)和技巧。對于一些復(fù)雜的操作，教師可以重復(fù)示范，確保學(xué)生能夠看懂并掌握。4.實(shí)踐操作實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵步驟。在實(shí)踐操作前，教師需要準(zhǔn)備好所需的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。在實(shí)踐操作中，教師需要注意觀察每個(gè)學(xué)生的制作進(jìn)度和技巧掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。5.作品展示與評價(jià)作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己的成果、提高審美能力的重要步驟。在展示過程中，學(xué)生可以介紹自己的作品，分享制作心得和經(jīng)驗(yàn)。評價(jià)可以采用自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，總結(jié)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。通過作品展示與評價(jià)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和回顧，也是對學(xué)生的鼓勵(lì)和期望。在課堂小結(jié)中，教師需要強(qiáng)調(diào)團(tuán)包紙工的制作技巧和要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和創(chuàng)作。同時(shí)，教師還可以布置一些課后作業(yè)或練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高自己的技能水平?？傊?，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答他們在制作過程中遇到的問題，確保每一個(gè)學(xué)生都能掌握團(tuán)包紙工的制作方法。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們制作出獨(dú)特的團(tuán)包紙工作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握團(tuán)包紙工的制作技巧，還能夠提高自己的動(dòng)手能力和審美能力，激發(fā)對美術(shù)的興趣和熱愛。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程之后，我們還需要關(guān)注教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)效果的最大化。1.學(xué)生參與度的提升在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)提問和分享想法。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生上臺展示自己曾經(jīng)制作過的紙工作品，或者讓學(xué)生分享他們對團(tuán)包紙工的初步印象和期待。這樣的互動(dòng)可以增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。2.差異化教學(xué)的實(shí)施由于學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，教師在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)應(yīng)提供不同難度的教程或模板，以便不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的挑戰(zhàn)。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更復(fù)雜的圖案或設(shè)計(jì)要求，而對于需要額外幫助的學(xué)生，則可以提供更簡單的步驟和更多的個(gè)別指導(dǎo)。3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在示范與講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，對基本的團(tuán)包紙工技巧進(jìn)行創(chuàng)新和改造。例如，教師可以展示如何制作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的紙盒，然后鼓勵(lì)學(xué)生思考如何通過改變折法或裝飾來創(chuàng)造出不同的紙盒樣式。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于學(xué)生的長期發(fā)展至關(guān)重要。4.實(shí)踐操作的反饋與指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教師可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的半成品，并針對每個(gè)學(xué)生的作品提供具體的改進(jìn)建議。這樣的反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的制作方法，提高作品的質(zhì)量。5.作品展示與評價(jià)的深度在作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和評價(jià)。不僅要評價(jià)作品的外觀和技巧，還要評價(jià)作品的創(chuàng)意和實(shí)用性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將團(tuán)包紙工的技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如制作禮物包裝、節(jié)日裝飾等。6.課堂小結(jié)的延伸在課堂小結(jié)中，教師不僅要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以提出一些延伸性的問題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考。例如，教師可以提出下一