呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿

關(guān)于呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識目標(biāo)】描述呼吸作用的過程【能力目標(biāo)】根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出正確的結(jié)論【知識目標(biāo)】說出呼吸作用的概念和表達(dá)式，明確呼吸作用的意義第2頁,共57頁，2024年2月25日，星期天課前提問實(shí)驗(yàn)原理：_________能吸收二氧化碳。淀粉遇_____變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)變量：_________。實(shí)驗(yàn)過程：將甲、乙兩裝置（如圖）放在______一晝夜，然后移到____下數(shù)小時(shí)。分別摘下葉片，將葉片放在盛有______的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)_____，用清水_____，向葉片滴加_____，用清水沖掉碘液后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲裝置中葉片__________，乙裝置中葉片________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________。一、探究植物光合作用需要二氧化碳二：光合作用產(chǎn)生氧氣在盛有金魚藻的裝置中，收集到的氣體，能使_____________立刻猛烈地燃燒，說明金魚藻在_________下產(chǎn)生了____________，該氣體是由金魚藻__________產(chǎn)生的。光合作用的實(shí)質(zhì)：綠色植物通過_________，利用________，把_________和__________轉(zhuǎn)化成_______的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出_______的過程。光合作用反應(yīng)式：_________________________________________________。第3頁,共57頁，2024年2月25日，星期天預(yù)習(xí)新知完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時(shí)）》中的【預(yù)習(xí)新知】(課前或上一節(jié)課安排完成)自主預(yù)習(xí)第4頁,共57頁，2024年2月25日，星期天檢查預(yù)習(xí)精彩導(dǎo)入完成質(zhì)量較好的小組：完成質(zhì)量較好的同學(xué)：預(yù)習(xí)中存在的問題預(yù)習(xí)反饋第5頁,共57頁，2024年2月25日，星期天檢查預(yù)習(xí)精彩導(dǎo)入導(dǎo)入新課

冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時(shí)，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時(shí)間久了，兒子感到夜晚睡覺時(shí)室內(nèi)很悶，心里十分奇怪。

？

為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物，夜晚睡覺有悶的感覺？第6頁,共57頁，2024年2月25日，星期天想一想：

動(dòng)物和人每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？

植物能像動(dòng)物一樣進(jìn)行呼吸作用嗎？第7頁,共57頁，2024年2月25日，星期天探究一：呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：探究種子在萌發(fā)過程中是否放出能量？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度計(jì)_______,乙瓶溫度計(jì)______。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生_______。上升不變熱量第8頁,共57頁，2024年2月25日，星期天

種子在萌發(fā)過程中，種子中有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以熱能的形式散失了。問題：有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成什么物質(zhì)？在轉(zhuǎn)變過程中還需要哪些物質(zhì)的參與？第9頁,共57頁，2024年2月25日，星期天演示實(shí)驗(yàn)二

種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁第10頁,共57頁，2024年2月25日，星期天P128演示實(shí)驗(yàn)2煮熟并冷卻的種子丁萌發(fā)的種子丙第11頁,共57頁，2024年2月25日，星期天

丙瓶里的氣體使澄清的石灰水變得

。說明丙瓶里的氣體中含有大量的__________。種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了

。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳來自種子中的有機(jī)物。有機(jī)物在徹底分解時(shí)還產(chǎn)生了水渾濁二氧化碳二氧化碳第12頁,共57頁，2024年2月25日，星期天演示實(shí)驗(yàn)三有機(jī)物分解過程中消耗了什么氣體？實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)的種子和煮熟的種子提示：氧氣可以助燃，缺氧會(huì)使燃燒的蠟燭熄滅第13頁,共57頁，2024年2月25日，星期天煮熟的種子第14頁,共57頁，2024年2月25日，星期天甲瓶——熄滅乙瓶——燃燒這說明什么呢？說明了種子萌發(fā)時(shí)吸入了氧科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：有機(jī)物在徹底分解成二氧化碳和水時(shí)，需要氧的參與。第15頁,共57頁，2024年2月25日，星期天小結(jié):通過這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量2.放出二氧化碳和水。3.需要氧氣的成與第16頁,共57頁，2024年2月25日，星期天跟蹤練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)一】第17頁,共57頁，2024年2月25日，星期天探究二：呼吸作用原理細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，共生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用（respiration）。第18頁,共57頁，2024年2月25日，星期天（一）、呼吸作用的概念：

細(xì)胞內(nèi)在

的參與下被分解成

和

，同時(shí)釋放出

的過程，叫做________。

氧二氧化碳水呼吸作用第19頁,共57頁，2024年2月25日，星期天（儲(chǔ)存能量）呼吸作用的反應(yīng)式少量熱能散失大部分用于各項(xiàng)生命活動(dòng)呼吸作用的場所：所有活細(xì)胞的線粒體第20頁,共57頁，2024年2月25日，星期天

呼吸作用

場所條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變

有機(jī)物,

能量。

線粒體無有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水分解釋放第21頁,共57頁，2024年2月25日，星期天跟蹤練習(xí)二完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)二】第22頁,共57頁，2024年2月25日，星期天呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳商老莊鄉(xiāng)中學(xué)展靜（第2學(xué)時(shí)）第23頁,共57頁，2024年2月25日，星期天學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識目標(biāo)】說出呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用【情感目標(biāo)】理解綠色植物在維持碳氧平衡中的作用第24頁,共57頁，2024年2月25日，星期天預(yù)習(xí)新知完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時(shí)）》中的【預(yù)習(xí)新知】(課前或上一節(jié)課安排完成)自主預(yù)習(xí)第25頁,共57頁，2024年2月25日，星期天檢查預(yù)習(xí)精彩導(dǎo)入完成質(zhì)量較好的小組：完成質(zhì)量較好的同學(xué)：預(yù)習(xí)中存在的問題預(yù)習(xí)反饋第26頁,共57頁，2024年2月25日，星期天中耕松土澇災(zāi)后及時(shí)排澇任務(wù)一：呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系第27頁,共57頁，2024年2月25日，星期天糧食的保存糧食入倉前，為什么一定要曬干？減少水分含量，減弱呼吸作用第28頁,共57頁，2024年2月25日，星期天貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？降低溫度，減弱呼吸作用第29頁,共57頁，2024年2月25日，星期天呼吸作用的應(yīng)用1、中耕松土：促進(jìn)根的呼吸作用2、澇災(zāi)后及時(shí)排澇：為了促進(jìn)根的呼吸作用3、糧食貯存：抑制呼吸作用（低溫、干燥）4、水果保鮮：抑制呼吸作用（低溫、低氧）第30頁,共57頁，2024年2月25日，星期天跟蹤練習(xí)一完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)一】第31頁,共57頁，2024年2月25日，星期天合作探究精講點(diǎn)撥任務(wù)二、呼吸作用是生物的共同特征第32頁,共57頁，2024年2月25日，星期天植物呼吸作用產(chǎn)生？實(shí)驗(yàn)用的塑料袋為什么是黑色？用白色的塑料袋可以嗎？討論第33頁,共57頁，2024年2月25日，星期天白色塑料袋內(nèi)的氣體不能使石灰水變渾濁第34頁,共57頁，2024年2月25日，星期天內(nèi)容植物石灰水二氧化碳?xì)怏w光合作用呼吸作用結(jié)論甲乙新鮮燙過變渾濁不變渾濁有無不能

不能能不能植物呼吸作用時(shí)產(chǎn)生二氧化碳說明植物體只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。第35頁,共57頁，2024年2月25日，星期天1．實(shí)驗(yàn)用的塑料袋為什么是黑色？用白色的塑料袋可以嗎？

實(shí)驗(yàn)用黑色塑料袋是為了保證蔬菜只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用。

因?yàn)樵诠庹障氯粲冒咨芰洗?，里面的綠色植物除了呼吸外，還可進(jìn)行光合作用。光合作用會(huì)利用二氧化碳，這樣袋內(nèi)的二氧化碳含量少，不能使石灰水變渾濁，因此就不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。第36頁,共57頁，2024年2月25日，星期天第37頁,共57頁，2024年2月25日，星期天內(nèi)容植物細(xì)胞光合作用呼吸作用燃燒的木條氧氣有無甲瓶乙瓶新鮮燙過活死不能進(jìn)行能不能熄滅繼續(xù)燃燒無有第38頁,共57頁，2024年2月25日，星期天1植物各器官都能進(jìn)行呼吸作用嗎？2植物的呼吸作用只在夜間進(jìn)行嗎？注意：

不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有活器官都要進(jìn)行呼吸作用。

即：呼吸作用是在所有的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。植物體各器官白天黑夜時(shí)時(shí)刻刻都進(jìn)行著呼吸作用！第39頁,共57頁，2024年2月25日，星期天注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一個(gè)活的細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用。————————————第40頁,共57頁，2024年2月25日，星期天植物和動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物都是通過細(xì)胞的呼吸作用分解的．植物（生產(chǎn)者）動(dòng)物（消費(fèi)者）有機(jī)物第41頁,共57頁，2024年2月25日，星期天跟蹤練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)】第42頁,共57頁，2024年2月25日，星期天合作探究精講點(diǎn)撥任務(wù)三、綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡中的作用第43頁,共57頁，2024年2月25日，星期天綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用

綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。第44頁,共57頁，2024年2月25日，星期天討論討論：1.聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因.3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響?第45頁,共57頁，2024年2月25日，星期天亂砍亂伐、過度放牧等使森林綠地急劇減少，吸碳制氧量大幅下降人口、工業(yè)、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增長地球現(xiàn)狀第46頁,共57頁，2024年2月25日，星期天溫室效應(yīng)第47頁,共57頁，2024年2月25日，星期天第48頁,共57頁，2024年2月25日，星期天我只是一個(gè)人盡管2013，期待你的加入！第49頁,共57頁，2024年2月25日，星期天這僅僅是個(gè)開始......第50頁,共57頁，2024年2月25日，星期天合作探究精講點(diǎn)撥任務(wù)四、比較光合作用和呼吸作用第51頁,共57頁，2024年2月25日，星期天光合作用與呼吸作用的關(guān)系合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物,釋放能量葉綠體光能二氧化碳