2021年中考一輪復習生物：第三講-第2課時-呼吸作用-課件

第2課時呼吸作用1知識梳理整合提升2重點難點精準研析3典題自測迎戰(zhàn)中考知識梳理整合提升綠色植物的呼吸作用1．呼吸作用(1)概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程就是_________。(2)過程：有機物＋氧→二氧化碳＋水＋能量。(3)原料：有機物和氧。知識清單呼吸作用(4)產(chǎn)物：二氧化碳和水，并釋放出有機物中儲存的能量，釋放的能量用于生命活動。(5)場所：主要在細胞的________內(nèi)進行，不同的細胞內(nèi)，線粒體數(shù)目不同，線粒體較多的細胞中，呼吸作用旺盛。(6)實質(zhì)：有機物分解，釋放能量。(7)意義：釋放出來的能量，一部分為生命活動提供________，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。線粒體能量2．呼吸作用是生物的共同特征任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。①呼吸作用與光照無關，晝夜進行，光合作用只在光下進行。②并非所有的生物呼吸作用都需要氧參與，絕大多數(shù)生物需要氧參與，但厭氧生物在無氧條件下進行呼吸作用，如乳酸菌。溫馨提示3．綠色植物在維持生物圈中的碳—氧平衡中的作用生物的呼吸作用、自然界中有機物的分解、人類的生活和生產(chǎn)中燃料的燃燒都要消耗氧，放出大量二氧化碳。然而，綠色植物通過_________作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，放出氧氣，在維持生物圈中碳－氧平衡起著重要的作用。光合4．呼吸作用的演示實驗實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲瓶溫度_______，乙瓶溫度不變種子呼吸作用釋放_______升高能量實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論澄清石灰水_______種子呼吸作用產(chǎn)生_________變渾濁二氧化碳實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲瓶中的蠟燭_______，乙瓶中的蠟燭正常燃燒種子呼吸作用消耗_______熄滅氧氣5.實際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理(1)排澇、中耕(松土)，盆栽植物盆底留孔：促進根部呼吸，維持根的正常生命活動，以利于吸收水和無機鹽。(2)低溫保存蔬菜水果、低溫干燥保存糧食等都是為了抑制呼吸作用，降低有機物消耗。(3)白天升溫，夜晚降溫：白天促進光合作用，夜晚抑制呼吸作用。6．光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

光合作用呼吸作用區(qū)別進行部位含葉綠體的細胞植物體中所有的活細胞條件光有光、無光均可原料二氧化碳、水有機物(淀粉)、氧氣產(chǎn)物有機物(淀粉)、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)轉(zhuǎn)化把簡單的無機物合成為復雜的有機物把復雜的有機物分解成簡單的無機物

光合作用呼吸作用區(qū)別能量轉(zhuǎn)化光能→化學能把儲存在有機物中的能量釋放出來聯(lián)系植物進行光合作用時，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物，所釋放的能量是光合作用儲藏在有機物中的能量。光合作用和呼吸作用是植物體內(nèi)相互依存、相互對立的過程重點難點精準研析考查點1光合作用和呼吸作用的區(qū)別及聯(lián)系1．(2019·南充)如圖是植物葉片生理活動示意圖，下列說法錯誤的是() A．若該圖表示光合作用，則①是二氧化碳，②是氧氣 B．③是水，④是無機物 C．若該圖表示呼吸作用，則①是氧氣，②是二氧化碳 D．通常白天植物的光合作用強度大于呼吸作用強度真題試做B2．(2018·南充)如圖是綠色植物生理活動示意圖，其中分析錯誤的是() A．1過程表示光合作用，2過程表示呼吸作用 B．光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎 C．a(chǎn)表示二氧化碳，b表示有機物 D．綠色植物通過2過程，來維持生物圈中的碳—氧平衡D3．(2020·南充)我市某村通過種桑養(yǎng)蠶脫貧致富，既增加了村民的經(jīng)濟收入，又改善了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。下圖是某生物興趣小組到該村實習所做的有關實驗(圖甲，實驗桑樹已經(jīng)過暗處理)和數(shù)據(jù)分析(圖乙)，請結(jié)合所學知識據(jù)圖回答：(1)甲圖中用黑紙片遮住桑葉一部分的目的是_________________。(2)將甲圖中葉片光照一段時間后，取下葉片經(jīng)過脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果顯示A處變藍，B處不變藍，由此得出的結(jié)論是______________________________。進行對照實驗光是光合作用的條件(3)乙圖是根據(jù)桑葉在不同光照強度下二氧化碳吸收相對量的測定值所繪制的曲線，圖中MN段光合作用的強度________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用強度。(4)若降低環(huán)境溫度，則乙圖中的M點會______。A．下移B．上移C．不變小于B(5)光合作用的反應式為____________________________________。二氧化碳＋水

有機物＋氧氣光葉綠體考查點2光合作用和呼吸作用的應用4．(2020·南充)下列生產(chǎn)生活中對光合作用和呼吸作用的應用分析正確的是() A．農(nóng)田里及時排澇的主要目的是抑制根的呼吸作用 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，種植密度越大作物產(chǎn)量越高 C．將糧食曬干儲存的主要目的是抑制細胞的呼吸作用 D．為提高空氣質(zhì)量，應盡量在臥室內(nèi)多放置盆栽植物C近五年考點分布20202019201820172016呼吸作用T2T3T4T3，T17T3光合作用和呼吸作用的區(qū)別及聯(lián)系T17T17T4T3，T17T32021年中考預測：通過對近五年中考試題的分析，可看出主要通過實驗分析考查綠色植物的光合作用和呼吸作用的聯(lián)系及區(qū)別

考向研析例1

(2017·南充)下列有關光合作用和呼吸作用的敘述，不正確的是() A．綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中有重要作用 B．被水淹后的農(nóng)田要及時排澇，可促進根的呼吸作用 C．利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果，促進蔬菜、水果的呼吸作用 D．種植葡萄時，要用樹枝、竹竿等搭架供其生長，充分接受陽光精講精練C【分析】考查植物的光合作用、呼吸作用的原理在農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中的應用。綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。植物根的呼吸作用也能夠提供能量，吸收水和無機鹽，農(nóng)田及時排澇，可以使土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進生長。在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。在生產(chǎn)實踐上貯存蔬菜時應該降低溫度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，減少有機物的消耗，可延長儲存時間。搭架可以使葉片接受更多陽光，增強光合作用，提高產(chǎn)量。1．夏日池塘，黎明前夕，魚兒常浮出水面(俗稱“浮頭”)，當陽光照射一段時間后，魚兒就潛到水底。對此，下列說法錯誤的是() A．白天水體中氧平均含量比夜晚的高

B．白天魚和水草相互依存，夜晚魚和水草相互競爭

C．白天水草只進行光合作用，夜晚水草只進行呼吸作用

D．一天中，黎明前夕的水體中氧平均含量最低對應訓練C例2

(2016·南充)據(jù)下圖分析，下列說法正確的是() A．水和有機物是光合作用的原料 B．圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳 C．若是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳 D．呼吸作用對維持生物圈中的碳－氧平衡起重要作用C【分析】考查光合作用和呼吸作用的區(qū)別及聯(lián)系。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體。如果圖示是光合作用，根據(jù)光合作用表達式以及箭頭方向可以判斷：①表示二氧化碳，②表示氧氣。若為呼吸作用示意圖，呼吸作用的公式為有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量，可見呼吸作用是吸進氧氣，呼出二氧化碳，因此①應是氧氣，②是二氧化碳。綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣(超過了自身對氧的需要)，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。2．下列哪一項既是光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物？() A．氧和二氧化碳

B．氧和有機物 C．水和二氧化碳

D．水和有機物C對應訓練典題自測迎戰(zhàn)中考一、選擇題1．下列表示呼吸作用的公式中，正確的是() A．二氧化碳＋水→有機物＋氧氣 B．二氧化碳＋有機物→水＋氧氣＋能量 C．有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量 D．有機物＋氧氣→二氧化碳＋水C2．呼吸作用是生物的共同特征，下列說法正確的是() A．發(fā)生的主要部位是葉綠體 B．意義是為自身生命活動提供能量 C．所需原料是二氧化碳和水 D．適當提高溫度可以降低呼吸作用B3．下圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過程，a、b分別代表氣體物質(zhì)，下列說法不正確的是() A．A表示呼吸作用

B．B表示蒸騰作用 C．C表示光合作用

D．a(chǎn)表示氧氣，b表示水D4．植物呼吸作用的實質(zhì)是() A．有機物分解，儲存能量 B．有機物合成，儲存能量 C．有機物分解，釋放能量 D．有機物合成，釋放能量C5．通過調(diào)控溫室大棚內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等可以提高栽培蔬菜的產(chǎn)量。下列相關敘述正確的是() A．白天適當升溫目的是降低蔬菜的光合作用 B．夜晚適當降溫目的是增強蔬菜的呼吸作用 C．增加二氧化碳濃度可增強蔬菜的光合作用 D．增強光照可增強光合作用和降低呼吸作用C6．為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學們在老師指導下設計了如圖所示的裝置，經(jīng)遮光處理一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴會() A．向左移動

B．向右移動 C．靜止不動

D．無法確定A7．關于光合作用和呼吸作用及它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用，下列說法錯誤的是() A．通過合理密植可達到提高產(chǎn)量的目的 B．適時松土有利于根細胞呼吸作用的正常進行 C．白天，在溫室大棚中增加二氧化碳濃度可提高產(chǎn)量 D．農(nóng)作物在白天只進行光合作用，保證了有機物的生產(chǎn)D8．如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用和呼吸作用強度的關系，下列分析錯誤的是() A．A點時，光合作用和呼吸作用強度相等 B．種植密度越大，光合作用強度越大 C．種植密度為m2時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利 D．種植密度在m4之后，農(nóng)作物將會減產(chǎn)B9．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中，與其他三個不同的是() A．農(nóng)田及時松土 B．低溫貯藏水果、蔬菜 C．貯藏糧食時，密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳 D．小麥種子曬干后入倉A10．為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是() A．甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃 C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁 D．丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳D11．下列措施利用了光合作用或呼吸作用原理的是() ①向蔬菜大棚中施氣肥 ②幼苗帶土移栽

③合理密植 ④春季早播覆蓋地膜

⑤水淹后的農(nóng)田要及時排澇 ⑥為道路邊的綠化樹剪枝

⑦利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果 ⑧移栽樹苗時去掉部分枝葉 A．①③④⑤⑦ B．②③④⑥⑧ C．①②③④⑤ D．②③⑤⑦⑧A12．下圖表示白天發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程示意圖，甲、乙表示生理過程，①表示某種氣體。下列有關分析不正確的是() A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用 B．乙過程分解的有機物是甲過程制造的 C．植物吸收的水分主要用于甲過程 D．植株葉片相互遮擋，會影響植物的甲過程C13．新疆生產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件、日間溫度和栽培措施基本相同，但夜晚溫度條件卻差別較大，使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜，以下是對這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應該是() ①新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少；

某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多 ②新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜 ③光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行 ④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同 A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③√14．下圖是植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對值)隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是() A．AB段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用 B．BD段植物光合作用與呼吸作用都進行 C．C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D．DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量D15．如圖是關于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關系曲線。根據(jù)圖示，B點是保存水果應該選擇的氧氣濃度最適當?shù)臓顟B(tài)，其原因是() A．B點時水果細胞呼吸作用最強 B．B點時水果細胞光合作用最弱 C．B點時水果細胞呼吸作用最弱 D．B點時水果細胞沒有呼吸作用C16．白天在光下綠色植物能表現(xiàn)出光合作用，而表現(xiàn)不出呼吸作用，是由于() A．只進行光合作用 B．呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣 C．沒有呼吸作用 D．光合作用與呼吸作用同時進行，光合作用旺盛，呼吸作用顯示不出來D17．如下圖，原來置于黑暗環(huán)境條件下的綠色植物改置于連續(xù)變化的光照條件下后，根據(jù)其吸收的CO2(二氧化碳)量繪成的曲線，下列敘述正確的是() A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用 B．曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用 C．點B條件下綠色植物有機物積累量為零 D．整段曲線表示隨光照強度的遞增，光合作用加強，呼吸作用減弱C18．下列說法錯誤的是() A．只有葉片才能制造有機物 B．通過光合作用儲存在有機物中的能量來源于光能 C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物 D．植物進行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動提供能量A19．下列關于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是() A．葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所 B．低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用 C．綠色植物通過呼吸作用，來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強農(nóng)作物的光合作用，無需考慮其呼吸作用B20．某同學設計了如圖裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理)。下列描述中，正確的組合是() ①該裝置可驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣 ②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳 ③丙內(nèi)石灰水保持澄清 ④丙內(nèi)石灰水變渾濁 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③B二、非選擇題21．圖一為某植物葉片的生理活動示意圖(A和B代表不同的氣體，箭頭表示氣體進出的方向)。圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理活動強度的變化曲線。圖三為該綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析作答：(1)圖一中氣體A和B通過圖三中的[_______]_______([

]內(nèi)填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)進出葉片。(2)若圖一表示呼吸作用過程，則B所代表的氣體是__________，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是_______(填“甲”或“乙”)。④氣孔二氧化碳乙(3)圖三中②表示葉肉，是葉片進行光合作用的主要部分。原因是其細胞內(nèi)含有大量的_______(填細胞結(jié)構(gòu)名稱)。葉綠體22．以下為隨州市特色蔬菜——泡泡青(青菜)?？蒲行〗M繪制的三幅圖，圖甲表示大棚內(nèi)泡泡青葉片氣孔的氣體交換情況，圖乙為泡泡青葉肉細胞結(jié)構(gòu)圖，圖丙為泡泡青大棚內(nèi)(測試期大棚呈關閉狀態(tài))一天24小時所測到的二氧化碳含量的變化曲線，請據(jù)圖回答：(1)結(jié)合圖甲、圖乙的信息，泡泡青葉肉細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換器是_____________________。