小學(xué)五年級德育工作總結(jié)

第第頁小學(xué)五年級德育工作總結(jié)

學(xué)校五班級德育工作總結(jié)1學(xué)校英語課堂教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫活動激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受思想品德和愛國主義等方面的教育，使同學(xué)掌控為交際初步運(yùn)用英語的技能，獵取正確的語音和語調(diào)、規(guī)范的書寫和少量最基本的英語語言基礎(chǔ)知識；通過字母、字母組合發(fā)音規(guī)章拼讀、拼寫單詞，培育見詞能讀，聽音能寫的技能，進(jìn)展同學(xué)的智力、性格特長和自學(xué)技能，規(guī)定學(xué)校英語課堂教學(xué)的目的，是素養(yǎng)教育的需要，反映了素養(yǎng)教育的思想，著重形成人的健全性格，才符合新世紀(jì)人才的要求，因此，我在平常的教學(xué)中，除了傳授學(xué)科知識，同時討論如何讓同學(xué)在感受思想品德和愛國主義等方面有收獲。下面談?wù)勎以谟⒄Z學(xué)科德育滲透方面的體會。

一、在潛移默化中對同學(xué)進(jìn)行德育教育

社會的進(jìn)步靠的是科學(xué)技術(shù)及知識的更新，這要求老師培育出更多的人才來，這些人才應(yīng)有堅固的知識基礎(chǔ)做保證，更應(yīng)有健康、健全的性格。老師的職責(zé)在于教書育人，要傳播知識，更要教會同學(xué)學(xué)習(xí)……此處隱蔽15868個字……變得飄飄然了；有的同學(xué)沒有了家長的監(jiān)督，開始不再聽話自覺了……這時，班主任老師就成了同學(xué)心靈的導(dǎo)航燈，要發(fā)揮自身的光和能指引同學(xué)朝著正確的方向前進(jìn)。我們這幾位班主任正是這樣努力的。我們充分利用午會課、班會課這兩塊“陣地”，對同學(xué)開展深入的思想教育。冗長的大道理，同學(xué)是確定不情愿接受的，于是我們從自己班級實際出發(fā)，每位老師留心捕獲同學(xué)之中出現(xiàn)的“光華”加以確定、鼓舞，讓同學(xué)都清晰地明白怎樣的行為是值得學(xué)習(xí)的。面對同學(xué)中萌發(fā)的不良勢頭，我們老師就個別與同學(xué)溝通談心，實時和家長取得聯(lián)系，雙管齊下，扭轉(zhuǎn)同學(xué)消極的立場。因此，我們整個班級里都形成一種積極向上的相互學(xué)習(xí)的氛圍，大家為了自己的進(jìn)步，集體的榮譽(yù)，形成了一種良性的競爭。

2、重視身教，為同學(xué)做好榜樣

五班級同學(xué)的包干區(qū)崗位是很繁重的，怎樣讓他們高興奮興地參加勞動，培育他們吃苦耐勞的精神？我們的全都方法就是——身教。起初，我們親力親為帶頭打掃，教給同學(xué)方法；我們不嫌臟，撿拾垃圾，感動同學(xué)。慢慢地，同學(xué)勞動的熱忱高了，他們不埋怨了，反而覺得為學(xué)校的干凈出了一份力，是多么的光榮。

這樣的身教，不僅僅落實在勞動方面，平常對同學(xué)的各項行規(guī)教育我們都是身體力行的，所以，這學(xué)期我們同學(xué)的行為規(guī)范也有了提升。

二、存在問題

雖然我們每位老師都是盡心盡職的工作，但是還是存在一些不足。

1、同學(xué)的行為習(xí)慣有進(jìn)步，但是會涌現(xiàn)反復(fù)，需要常抓不懈，更需要援助同學(xué)牢牢樹立正確的行為習(xí)慣。

2、工作還存在肯定的被動性，往往要等問題涌現(xiàn)后才想方法解決，預(yù)見性不夠。

班主