衛(wèi)生健康教學(xué)案

...wd......wd......wd...安康課教案第一課：常見(jiàn)傳染病防治一、教學(xué)目標(biāo)春季是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預(yù)防針的經(jīng)歷。1.通過(guò)討論、介紹等讓孩子了解有關(guān)一些傳染病的情況及預(yù)防疾病的方法，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。2.增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)傳染病的資料；張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)此活動(dòng)重在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入最近教師每天要給你們檢查什么為什么要這樣做呢哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)〔如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等?！场捕痴?qǐng)孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。請(qǐng)學(xué)生描述傳染病的病癥或教師介紹?！踩辰處熃榻B傳染病的病癥，使學(xué)生可以自我檢查〔假設(shè)發(fā)現(xiàn)病癥吻合請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學(xué)校上課等?！乘坏牟“Y有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的病癥。皮疹多見(jiàn)于軀干，漸開(kāi)展至頭面部，四肢。呈向心性分部。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。1-2天內(nèi)變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。皰液清或混濁。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。多見(jiàn)于兒童。流行性腮腺炎俗稱“痄腮〞，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。流行性腮腺炎多數(shù)無(wú)前驅(qū)病癥，起病大多較急，發(fā)燒38℃-40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側(cè)先腫，也可兩側(cè)同時(shí)腫脹，腮腺脹痛及感覺(jué)過(guò)敏，張口咀嚼及吃酸性食物時(shí)更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，外表灼熱，但多不紅?！菜摹承〗Y(jié)疾病預(yù)防的方法?！踩珙A(yù)防接種，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。〕在日常生活中提醒學(xué)生多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。第二課：常見(jiàn)疾病防治一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解小學(xué)生常見(jiàn)病的種類。2.掌握常見(jiàn)病的預(yù)防措施及防治方法。3.家校配合共同促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施。三、教學(xué)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入：小學(xué)生處于童年期，也是人生中最安康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，也難免會(huì)有些常見(jiàn)病在不同程度上影響孩子的安康，因此今天我們就來(lái)共同探討“小學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治〞?，F(xiàn)在我們可以簡(jiǎn)單的把常見(jiàn)病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病?！捕承W(xué)生不傳染的常見(jiàn)病有哪些呢近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來(lái)談?wù)勊鼈兎乐畏椒ā?.近視近視是青少年的一種常見(jiàn)病，是指看遠(yuǎn)看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過(guò)度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會(huì)形成真性近視。它的發(fā)生和開(kāi)展與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。防治方法：養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)做到“五要〞、“五不要〞。光線要充足，姿式要端正〔一拳一尺一寸〕，勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要認(rèn)真做眼保健操。五不要是不要在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時(shí)看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長(zhǎng)時(shí)期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。藥物治療和配戴眼鏡。2.齲齒齲齒是口腔中的食物殘?jiān)街谘例X上經(jīng)過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙菌斑?？蓪x齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說(shuō)“牙疼不是病，痛起來(lái)要人命〞。那么若何預(yù)防齲齒呢注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來(lái)回刷。推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加強(qiáng)鍛煉合理營(yíng)養(yǎng)。定期檢查。3.貧血貧血是青少年最常見(jiàn)疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長(zhǎng)發(fā)育，而且對(duì)學(xué)生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學(xué)生常見(jiàn)病中重點(diǎn)防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營(yíng)養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點(diǎn)是飲食調(diào)整膳食構(gòu)造和合理營(yíng)養(yǎng)。防治方法：改變孩子的不良飲食習(xí)慣和錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)觀點(diǎn)。積極提倡吃早餐，推廣早餐雞蛋加牛奶，提高早餐質(zhì)量，使早餐熱量到達(dá)全天的30%，質(zhì)量也到達(dá)全天的1/3。家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子多食用動(dòng)物性食品，如瘦肉內(nèi)臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時(shí)增加維生素C和A，促進(jìn)鐵的吸收和利用。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)已經(jīng)來(lái)月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質(zhì)豐富的食物。4.蛔蟲感染蛔蟲感染是兒童時(shí)期最常見(jiàn)的腸道寄生蟲疾患之一，對(duì)兒童少年的安康和生長(zhǎng)發(fā)育有長(zhǎng)期的不良影響。防治方法：教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。注意環(huán)境衛(wèi)生。及時(shí)治療。5.脊柱彎曲異常脊柱彎曲異常是學(xué)生中容易發(fā)生的姿勢(shì)缺陷，主要原因是因年齡小正在長(zhǎng)身體的時(shí)候經(jīng)常坐姿不正確、缺乏體育活動(dòng)，營(yíng)養(yǎng)不良和疾病導(dǎo)致的。防治方法：鼓勵(lì)孩子使用雙肩背包，要消除生活中導(dǎo)致單側(cè)股肉緊張的一些因素。教育孩子一定不要逞能背負(fù)過(guò)重的物品。堅(jiān)持體育鍛煉，堅(jiān)持正確的讀寫站立姿勢(shì)?！踩承W(xué)生常見(jiàn)傳染性疾病的種類及預(yù)防方法。沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過(guò)空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。1.沙眼沙眼是常見(jiàn)的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。人對(duì)沙眼衣原體的免疫力很弱，可以重復(fù)感染，常因并發(fā)癥而使視力受到障礙，沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況及環(huán)境因素有明顯關(guān)系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識(shí)防治方法：改變家庭中公用洗浴用品的習(xí)慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾〞的良好習(xí)慣能有效控制重復(fù)感染。教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。對(duì)已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點(diǎn)有：可通過(guò)空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)病癥，可伴有頭痛、全身關(guān)節(jié)酸痛、結(jié)膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等病癥。有些家長(zhǎng)對(duì)這類傳染性疾病認(rèn)識(shí)不夠，自家的孩子患病后怕影響孩子的學(xué)習(xí)而沒(méi)有進(jìn)展隔離治療，結(jié)果導(dǎo)致所在班級(jí)大面積傳染?，F(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的基本知識(shí)。2.流行性腮腺炎流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi)，當(dāng)大聲說(shuō)話、咳嗽或打噴嚏時(shí)，隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過(guò)吸入帶有病毒的飛沫而被傳染?；純涸谌倜黠@腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無(wú)力、食欲不振等前驅(qū)病癥，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通常可見(jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。3.流行性感冒流行性感冒〔簡(jiǎn)稱流感〕是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過(guò)飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道病癥，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成爆發(fā)、流行或大流行。〔四〕若何預(yù)防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的手紙。勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后〔如打噴嚏后〕應(yīng)立即洗手或擦凈。防止與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病病癥病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開(kāi)窗時(shí)要防止穿堂風(fēng)，注意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體免疫能力。盡量防止到人多擁擠的公共場(chǎng)所。適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病?！参濉晨偨Y(jié)孩子是家庭的希望，每個(gè)父母都希望孩子能安康成長(zhǎng)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都了解了小學(xué)生常見(jiàn)病的基本知識(shí)以及防治措施，希望家長(zhǎng)們樹(shù)立“安康第一〞的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有安康的身體，樂(lè)觀的生活態(tài)度，成為祖國(guó)的棟梁之才。第三課：預(yù)防脊柱彎曲異常一、教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常2.使學(xué)生懂得若何預(yù)防脊柱彎曲異常。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常，教學(xué)難點(diǎn)是始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。教具〔課前準(zhǔn)備〕幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么2.提醒課題：預(yù)防脊柱彎曲異常〔二〕新授1.出示掛圖，討論：美不美什么是脊柱彎曲異常2.教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3.課堂總結(jié)4.為了今后我們現(xiàn)在該若何預(yù)防〔三〕歸納〔1〕保持正確的坐立行走姿勢(shì)；〔2〕桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；〔3〕養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；〔4〕不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息；第四課：安康的含義一、教學(xué)目標(biāo)了解人體安康的定義。二、教學(xué)重點(diǎn)安康的定義，教學(xué)難點(diǎn)是為什么說(shuō)心理安康是身體安康的保證。教具〔課前準(zhǔn)備〕多媒體演示三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程〔一〕導(dǎo)入：安康是什么大家動(dòng)腦筋想一下?！捕嘲部蛋膸讉€(gè)方面〔講述〕：1.生理〔身體〕安康這是安康的根基，指人體構(gòu)造完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)安康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件2.心理安康具有同情心與愛(ài)心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛(ài)生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂(lè)；心理安康是身體安康的保證。3.道德安康最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不安康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體安康和心理安康的開(kāi)展，高于它們。第五課：安康的含義一、教學(xué)目標(biāo)了解人體安康的定義。二、教學(xué)重點(diǎn)安康的定義，教學(xué)難點(diǎn)是為什么說(shuō)心理安康是身體安康的保證。教具〔課前準(zhǔn)備〕多媒體演示三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程〔一〕導(dǎo)入：安康是什么大家動(dòng)腦筋想一下?！捕嘲部蛋膸讉€(gè)方面〔講述〕：1.生理〔身體〕安康這是安康的根基，指人體構(gòu)造完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)安康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件2.心理安康具有同情心與愛(ài)心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛(ài)生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂(lè)；心理安康是身體安康的保證。3.道德安康最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不安康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體安康和心理安康的開(kāi)展，高于它們。4.社會(huì)適應(yīng)安康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)〔如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親〕。能促進(jìn)身體，心理，道德安康開(kāi)展?！踩抽喿x課文，觀察圖示，了解一下安康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。重點(diǎn)講述一下青少年的心理安康的表現(xiàn)，比照不安康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)安康的意識(shí)與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面開(kāi)展，指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問(wèn)題，分組討論：〔1〕若何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生〔2〕若何對(duì)待殘疾人〔3〕若何處理和父母之間的關(guān)系〔4〕關(guān)于自己的安康〔四〕小結(jié)安康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的安康觀是“無(wú)病即安康〞，現(xiàn)代人的安康觀是整體安康，世界衛(wèi)生組織提出“安康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理安康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德〞。因此，現(xiàn)代人的安康內(nèi)容包括：軀體安康、心理安康、心靈安康、社會(huì)安康、智力安康、道德安康、環(huán)境安康等。安康是人的基本權(quán)利，是人生最珍貴的財(cái)富之一；安康是生活質(zhì)量的根基；安康是人類自我覺(jué)醒的重要方面；安康是生命存在的最正確狀態(tài)，有著豐富深蘊(yùn)的內(nèi)涵。第六課.：認(rèn)識(shí)一日三餐的重要性一、教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量，講究飲食衛(wèi)生。2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)若何來(lái)做。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課1.請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬貙?duì)，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒(méi)有了一切活動(dòng)的能力?！捕硨W(xué)習(xí)新課一日三餐好處多。一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。科學(xué)安排一日三餐，進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量，每個(gè)人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體安康。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐，向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好：向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性?！踩撤€(wěn)固新知：兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是若何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳艉蝸?lái)用餐進(jìn)食。〔四〕課后小結(jié)：通過(guò)講解，讓學(xué)生明白了吃飯的重要性，同時(shí)學(xué)生在自己相互討論的過(guò)程中，相互間提醒和幫助，使得學(xué)生能夠把課堂上所接觸到的知識(shí)，和自己的生活更加嚴(yán)密的聯(lián)系在了一起。第七課：突發(fā)性衛(wèi)生事件的預(yù)防一、教學(xué)目標(biāo)1.基本掌握和簡(jiǎn)單運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能，進(jìn)展自救、自護(hù)。有報(bào)告事件的意識(shí)和了解報(bào)告的途徑和方法。2.掌握亞安康的基本知識(shí)和預(yù)防措施，了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心安康開(kāi)展。3.掌握預(yù)防甲流、艾滋病的基本知識(shí)和措施，正確對(duì)待艾滋病毒感染者和患者。4.自覺(jué)抵抗不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德。5.了解有關(guān)禁毒的法律常識(shí)，拒絕毒品誘惑。6、學(xué)習(xí)安康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性騷擾時(shí)，要用法律保護(hù)自己。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握和運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能，進(jìn)展自救、自護(hù)。了解報(bào)告公共衛(wèi)生事件的途徑和方法。掌握預(yù)防疾病方法，培養(yǎng)安康的生活方式。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入你知道的曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的大規(guī)模聚集性爆發(fā)傳染性疾病有哪些什么是公共衛(wèi)生事件學(xué)生討論發(fā)言：黑死病、瘧疾、猩紅熱、出血熱等。師歸納：突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生的，造成或者可能造成嚴(yán)重?fù)p害社會(huì)公眾安康的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾安康的事件。突發(fā)公共衛(wèi)生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化學(xué)因素所引起，可以因自然災(zāi)害造成，也可以因人為因素造成，如意外事故、蓄意破壞等?！捕硨W(xué)校出現(xiàn)公共衛(wèi)生事件應(yīng)該若何做?討論發(fā)言歸納：學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校的首要任務(wù)是迅速組織救治。尤其是對(duì)危重病員，要不惜代價(jià)，爭(zhēng)分奪秒，以最快的速度送往就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)展搶救，或迅速與附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)展聯(lián)系，請(qǐng)求緊急醫(yī)療救助，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)，使病員在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)控之下，使病情能夠得到控制或緩解，使危重病員得到及時(shí)搶救。其次，要果斷消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素。要采取果斷措施，消除有可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素，使之不再發(fā)生作用，有效控制突發(fā)事件涉及的范圍。如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有關(guān)人員停頓食用可疑中毒食品，并立即停頓出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病傳播，要迅速控制或切斷可疑水源，防止繼續(xù)飲用可疑水源；如發(fā)生傳染病流行，要迅速隔離傳染源，對(duì)與肺鼠疫、肺炭疽、霍亂、傳染性非典型肺炎等高傳染性疾病患者有密切接觸者也要實(shí)施相應(yīng)的隔離措施。〔三〕保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，為進(jìn)一步查找原因保存物證發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，在應(yīng)急處臵的同時(shí)，要注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，包括保存剩余食品、飲品、藥品及餐具、器具、用具等；配合衛(wèi)生防疫部門封鎖和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)中毒食品、物品等取樣留驗(yàn)，對(duì)相關(guān)場(chǎng)所、人員進(jìn)展致病因素排查，對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)、可疑污染區(qū)進(jìn)展消毒和處理，或配合公安部門封鎖現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)取樣，開(kāi)展偵破工作。因此，學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，青少年學(xué)生要積極配合學(xué)校組織救治，消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，以有效地進(jìn)展自救、自護(hù)。你了解或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的公共衛(wèi)生事件有哪些后果若何?我們應(yīng)該借鑒什么〔四〕小結(jié)學(xué)生討論發(fā)言后歸納：學(xué)校一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，應(yīng)在第一時(shí)間，將突發(fā)事件發(fā)生時(shí)間、發(fā)生地點(diǎn)、中毒或患病的人數(shù)以及事件初步性質(zhì)、發(fā)生的可能原因等向主管教育行政部門、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門進(jìn)展初次報(bào)告；各級(jí)教育行政部門接到學(xué)校初次報(bào)告后，應(yīng)迅速報(bào)告上一級(jí)教育行政部門及同級(jí)政府和衛(wèi)生行政部門。重大或者特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，省級(jí)教育行政部門必須迅速報(bào)告教育部；學(xué)校或基層教育行政部門也可以直接報(bào)告教育部。青少年學(xué)生也要有報(bào)告事件的意識(shí)，監(jiān)視學(xué)校做好報(bào)告工作。第八課：人體的消化器官一、教學(xué)目標(biāo)：向?qū)W生介紹有關(guān)消化吸收的根基知識(shí)，使學(xué)生了解消化道的組成。教學(xué)重難點(diǎn)：消化道的組成。教具準(zhǔn)備：消化器官掛圖。教具〔課前準(zhǔn)備〕找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)場(chǎng)有了什么變化。二、教學(xué)方法：講授法三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課，我們喝的水和吃的每樣食物都要經(jīng)過(guò)人體自身地處理，才能吸收其中的營(yíng)養(yǎng)成份并且將廢物排出體外。那么，進(jìn)展這項(xiàng)工作的器官有哪些呢這堂課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)。2、板書課題，學(xué)習(xí)課文：〔1〕朗讀課文，出示掛圖，了解消化器官的名稱及位置〔2〕消化：食物在消化道內(nèi)被分解成為可吸收的成分的過(guò)程叫消化，分為物理性消化和化學(xué)性消化；吸收：消化后的營(yíng)養(yǎng)成份通過(guò)消化道管壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收〔3〕消化系統(tǒng)的組成及其功能和形態(tài)〔4〕兒童消化系統(tǒng)的特點(diǎn)(消化道短而窄，管壁薄，容積小，消化能力不強(qiáng)，特別注意飲食衛(wèi)生)3、學(xué)生提出疑問(wèn)，相互討論學(xué)習(xí)，教師總結(jié)4、再次朗讀課文，完成課后練習(xí)。5、效果考察，讓學(xué)生根據(jù)掛圖按順序說(shuō)出各消化官的名稱。四、板書設(shè)計(jì)人體的消化器官消化道：口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門消化系統(tǒng)消化腺：唾液腺〔口腔腺〕、胃腺、胰腺、肝臟、腸腺夏家堡中心小學(xué)下學(xué)期安康課教案第一課：不吃變質(zhì)的食物課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道變質(zhì)食物對(duì)安康的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：變質(zhì)食物對(duì)安康的危害。教具〔課前準(zhǔn)備〕多媒體演示教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入，日常生活中，我們常常會(huì)遇到這種情況：吃完?yáng)|西后，肚子很不舒服〔疼痛、腹瀉、嘔吐，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)H身體驗(yàn)〕，知道這是為什么嗎是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄餅榱宋覀兊陌部?，這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)“不吃變質(zhì)的食物〞，板書課題。2、什么是變質(zhì)的食物指沾有細(xì)菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會(huì)引起食物中毒。哪些是容易變質(zhì)的食物〔罐頭、水果、肉類等〕3、食物中毒的病癥：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無(wú)力等，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。4、若何預(yù)防食物中毒四人小組討論、記錄，派代表答復(fù)。5、教師小結(jié)：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購(gòu)置食品要注意。6、學(xué)生朗讀課文，完成課后練習(xí)。7、效果考察：若何防止病從口入板書設(shè)計(jì)：不吃變質(zhì)的食物惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無(wú)力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病第三課迎接青春期的到來(lái)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是青春期。2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及若何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。教具〔課前準(zhǔn)備〕找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)場(chǎng)有了什么變化。教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一．導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么2．板書課題：迎接青春期的到來(lái)二．新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：〔1〕迅速長(zhǎng)高?！?〕心肺功能明顯增強(qiáng)?！?〕肌肉的發(fā)育十分迅速〔4〕體重增加?！?〕神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該若何做歸納：〔1〕養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?〕加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食?！?〕不吸煙，不喝酒。〔4〕保持正確的坐、立、走姿勢(shì)?！?〕加強(qiáng)體育鍛煉?！?〕保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。板書迎接青春期的到來(lái)什么是青春期青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生第四課：牙周疾病的預(yù)防教學(xué)目的1、使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與安康的關(guān)系。2、讓學(xué)生了解若何預(yù)防牙周疾病。教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、引起牙齦炎的主要原因以及病癥。2、若何預(yù)防牙周疾病與牙齒的保健。教具和學(xué)具有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：關(guān)于牙齒的重要性哪位同學(xué)能大膽的說(shuō)說(shuō)自己想法〔學(xué)生答復(fù)〕師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。二、講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。師：對(duì)！食物進(jìn)入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進(jìn)入胃里，繼續(xù)消化。可見(jiàn)，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰(shuí)患過(guò)牙齒疾病能不能給大家談?wù)劯惺苌何已例X上有兩個(gè)洞，很痛，吃東西的時(shí)候如果不小心嵌進(jìn)細(xì)碎的食物，就更痛。師：你是若何得了這種牙齒疾病的呢能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎生：我小時(shí)侯很愛(ài)吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個(gè)洞了。師：該同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒外表又一層堅(jiān)硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛?；剂她x齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能防止牙醫(yī)的進(jìn)一步開(kāi)展。還有哪位同學(xué)得過(guò)牙齒疾病能不能也說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)生：過(guò)去我釉好長(zhǎng)一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿好多血。開(kāi)場(chǎng)我嚇了一跳，后來(lái)經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。師：對(duì)！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會(huì)紅腫，刷牙時(shí)容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進(jìn)一步開(kāi)展，會(huì)導(dǎo)致牙齦與牙根別離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時(shí)治療，牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。造成牙齒松動(dòng)，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時(shí)有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱病癥的出現(xiàn)，那時(shí)情況就嚴(yán)重了。通過(guò)以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見(jiàn)的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。所以，有人說(shuō)：“牙痛不算病，痛以來(lái)要人命。〞這是有道理的。牙周疾病給我們帶來(lái)痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)若何預(yù)防牙周疾病生：每天早晚要刷牙，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。人的生長(zhǎng)發(fā)育師需要糖的，問(wèn)題師不要過(guò)量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。生：不吃過(guò)硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時(shí)不用過(guò)硬的牙簽剔牙??師：同學(xué)們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來(lái)歸納一下，牙周疾病師可以預(yù)防的，只要我們平時(shí)做到：〔1〕注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習(xí)慣?！?〕不要用過(guò)硬的牙簽剔牙，也不要過(guò)于用力，以免損壞牙齦〔3〕堅(jiān)持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進(jìn)原因部位的血液循環(huán)，增強(qiáng)原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生?！?〕牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加安康。第五課：防治凍瘡教學(xué)目的1、使學(xué)生了解凍瘡的病癥，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預(yù)防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護(hù)理方法2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)講述預(yù)防凍瘡的方法教具和學(xué)具掛圖、錄像教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，出示課題師：〔板書課題〕請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：防治凍瘡二、講授新課師：許多同學(xué)冬天會(huì)生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)〔學(xué)生答復(fù)〕師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業(yè)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)都不方法，影響生活和學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)的新課，就是教我們?nèi)艉畏乐蝺霪彽?。?qǐng)大家看一看課文題目，它主要講了哪兩方面生：主要講了“防〞和“治〞兩方面。師：治療要對(duì)癥，首先要知道凍瘡有哪些病癥。前面同學(xué)已經(jīng)用親身經(jīng)歷講了凍瘡病癥的一些病癥，現(xiàn)在我們來(lái)看課文第一段，看看和同學(xué)們說(shuō)的是不是一樣。〔指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段〕請(qǐng)一位同學(xué)把描寫凍瘡病癥的句子讀一讀。〔學(xué)生朗讀〕師：請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段，說(shuō)說(shuō)人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會(huì)生凍瘡〔學(xué)生答復(fù)〕個(gè)人衛(wèi)生安康教育教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道什么是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并要求自己養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成能力。思想品德教育：熱愛(ài)生活，講究衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、播放動(dòng)畫片：除菌小勇士。故事講的是一位不講衛(wèi)生的小朋友，由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后不洗手，天天不洗澡的危害……?！灿^看局部后，師板書課題后，學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題?！?、貪吃的小朋友為什么會(huì)受到細(xì)菌的攻擊2、貪睡的小朋友為什么會(huì)被籠子關(guān)起來(lái)3、我們應(yīng)該若何做學(xué)生討論后分組匯報(bào)結(jié)果……。4、飯前便后要洗手。師教學(xué)生洗手的方法，洗手方法歌：〔1〕、沖水再用除菌皂?！?〕、揉搓指縫不能少。〔3〕、手心手背要搓洗?！?〕、再把泡沫都沖掉。〔5〕、毛巾擦手要做到?！矌熒餐毩?xí)洗手的方法，并親自實(shí)踐洗手的方法?！扯⒗^續(xù)播放動(dòng)畫片：除菌小勇士。師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預(yù)防凍瘡的方法了。請(qǐng)同學(xué)們讀第三段。〔學(xué)生齊讀第三段〕師：請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)防凍瘡的方法歸納一下?！矊W(xué)生歸納，教師加以指導(dǎo)〕師：一旦生了凍瘡，就要及時(shí)治療。請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一段課文，想想治療和護(hù)理凍瘡應(yīng)若何做〔學(xué)生默讀課文“做一做治療和護(hù)理凍瘡的方法〕師：請(qǐng)同學(xué)們按課后“做一做〞的內(nèi)容練習(xí)做“防凍瘡操〞〔學(xué)生練習(xí)做操〕三、完畢語(yǔ)師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見(jiàn)病，而且生了凍瘡會(huì)影響正常的生活和學(xué)習(xí)，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)預(yù)防凍瘡的發(fā)生。第六課：講究?jī)x表美教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。2、使學(xué)生知道若何從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道若何從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jī)x表美。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)若何講究?jī)x表美。課前準(zhǔn)備:教師觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問(wèn)題，收集有關(guān)資料。學(xué)生：想想自己在講究?jī)x表方面做得若何樣，有哪些想法和問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、什么是儀表你認(rèn)為人的儀表重要嗎要不要講究?jī)x表美二、學(xué)習(xí)新課講故事：《里和丈》。說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么。2、請(qǐng)大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問(wèn)題：若何到達(dá)儀表美我做得若何今后打算若何做3、交流?！?〕若何做到頭發(fā)整潔為什么不要留怪異的長(zhǎng)發(fā)〔2〕課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求〔3〕手腳的衛(wèi)生方面若何做才有助于儀表美〔4〕請(qǐng)女同學(xué)說(shuō)說(shuō)戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美〔5〕為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢(shì)4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢5、評(píng)比推薦我們班在這方面做得對(duì)比好的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勼w會(huì)。6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)熱烈的討論，我們對(duì)講究?jī)x表美有了對(duì)比全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動(dòng)！我們可以比一比，看誰(shuí)做得最好。其實(shí)，我們講究?jī)x表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國(guó)家和民族的形象。板書講究?jī)x表美儀表：儀態(tài)、外表保持個(gè)人衛(wèi)生服裝整潔美觀語(yǔ)言美行為美坐立走姿勢(shì)正確反響檢測(cè)1、什么是儀表為什么要講究?jī)x表美2、儀表美主要指哪些方面聯(lián)系自己的情況說(shuō)說(shuō)若何到達(dá)儀表美。第七課：預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解什么是營(yíng)養(yǎng)不良，它產(chǎn)生的原因及危害及若何判定和預(yù)防，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)食規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：若何預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良。教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是營(yíng)養(yǎng)素知道了哪七大營(yíng)養(yǎng)素誰(shuí)能回憶一下告訴我們那為什么我們吃得這么好，還會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的情況呢今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良》的知識(shí)。板書課題二、講授新課：1、什么是營(yíng)養(yǎng)不良：營(yíng)養(yǎng)不良是一種慢性營(yíng)養(yǎng)缺乏病。它是指由于食物攝取缺乏或食物不能充分吸收利用，不能維持正常的生理代謝，致使消耗自身的身體成分，而出現(xiàn)體重低下，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，消瘦甚至水腫，嚴(yán)重的會(huì)影響全身各組織器官的功能，使免疫力下降，易感染，甚至影響智力。營(yíng)養(yǎng)不良有多種，各種營(yíng)養(yǎng)素的缺乏都會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)能量缺乏型營(yíng)養(yǎng)不良，是常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)不良之一。主要表現(xiàn)為低體重。我國(guó)學(xué)生中出現(xiàn)的營(yíng)養(yǎng)不良以輕型為主。1995年北京市第二次的大規(guī)模營(yíng)養(yǎng)不良調(diào)查說(shuō)明，中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良患病率男生為18．78％，女生為17.82％。2、營(yíng)養(yǎng)不良原因：造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良的原因很多。但令人驚奇的是，現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)不良主要原因并不取決于家庭中能得到的食物質(zhì)量，而是由于學(xué)生及學(xué)生家庭對(duì)膳食構(gòu)造不合理，偏食、挑食及吃零食過(guò)多，另外局部女生的心理障礙，過(guò)度節(jié)食現(xiàn)象也是一個(gè)不可無(wú)視的原因。3、營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體安康的危害：營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)學(xué)生造成的危害很大，它悄悄的耗去他們的精力，漸漸的限制他們的生長(zhǎng)，逐步地降低他們的抵抗力，從而導(dǎo)致發(fā)育受阻，學(xué)習(xí)效率明顯下降。慢性營(yíng)養(yǎng)不良可降低兒童少年染病的抵抗力，造成特異性免疫功能障礙。學(xué)生時(shí)期正是生長(zhǎng)發(fā)育的頂峰期，假設(shè)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良則嚴(yán)重阻礙學(xué)生正常生長(zhǎng)發(fā)育，甚至影響人一生的身體安康。臨床表現(xiàn)：體重不增是最先出現(xiàn)的病癥，繼之體重下降，病久者身高也低于正常。皮下脂肪逐漸減少或消失，首先為腹部，其次為軀干、臀部、四肢、最后為面頰部。腹部脂肪層厚度測(cè)量是判斷營(yíng)養(yǎng)不良的指標(biāo)之一。隨病情開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)不良程度由輕變重：開(kāi)場(chǎng)，體重比正常小兒減輕15%-25%，腹壁皮下脂肪厚度為0.8-0.4cm，身高不受影響，皮膚枯燥，精神狀態(tài)正常；繼之，體重比正常小兒減輕25%-40%，腹壁皮下脂肪厚度<0.4cm，身高較正常減低，皮膚枯燥、蒼白，煩躁不安，肌張力明顯減低，肌肉松弛；體重比正常小兒減輕40%以上時(shí)，皮下脂肪消失，額部出現(xiàn)皺紋，呈老人樣，身高明顯低于正常，皮膚蒼白、枯燥，無(wú)彈性，肌肉萎縮，肌張力低下，運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)育緩慢，精神萎靡，煩躁與抑制交替，對(duì)外界反響差，智力發(fā)育呆滯。常有低體溫、脈搏緩慢、根基代謝率降低。食欲低下，常有便秘，并可有饑餓型腹瀉，呈頻繁、少量屢次的大便并帶有粘液。嚴(yán)重者可因血清蛋白降低而出現(xiàn)水腫。4、營(yíng)養(yǎng)不良的判定：2000年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查資料顯示，中小學(xué)生中營(yíng)養(yǎng)不良與肥胖并存。目前全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良檢出率為19.45%，上海為23.21%。目前我國(guó)是采用世界衛(wèi)生組織推薦的“身高標(biāo)準(zhǔn)體重法〞評(píng)價(jià)兒童營(yíng)養(yǎng)狀況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)大數(shù)量人群資料統(tǒng)計(jì)確定的。各身高的標(biāo)準(zhǔn)體重為100%，標(biāo)準(zhǔn)體重正常范圍為90~110%，標(biāo)準(zhǔn)體重的80~90%低體重，低于80%為營(yíng)養(yǎng)不良。5、營(yíng)養(yǎng)不良的預(yù)防：對(duì)于營(yíng)養(yǎng)不良而言，最有效的預(yù)防措施，就是合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食，從營(yíng)養(yǎng)學(xué)上來(lái)講，各種食物素都不一樣，因此膳食應(yīng)多樣化，食物的品種越多，提供的營(yíng)養(yǎng)素就越多，如谷類主食的不同品種和粗細(xì)的互相搭配，可提供更多的必須氨基酸與維生素，多樣化的蔬菜可從補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽、維生素與纖維素與各種營(yíng)養(yǎng)素；適當(dāng)?shù)聂~、肉、禽蛋可以補(bǔ)充人體所需蛋白南、脂肪。磷脂，食物的多樣化不僅在各種營(yíng)養(yǎng)素方面起互補(bǔ)作用，還可促進(jìn)食欲，增進(jìn)機(jī)體對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的吸收、利用。也就是在生活中，家長(zhǎng)要注意孩子在飲食上，粗細(xì)糧搭配；葷素搭配、動(dòng)物性食物、植物性食物搭配，提高飯菜的色香味。同時(shí)，良好的飲食習(xí)慣如；進(jìn)食定時(shí)定量，不挑食、不偏食、不過(guò)量吃糖，吃飯細(xì)嚼慢咽等等，也有助于到達(dá)平衡膳食，才能充分滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要c所以家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良和各種營(yíng)養(yǎng)性疾病是致關(guān)重要的。根據(jù)學(xué)生中營(yíng)養(yǎng)不良產(chǎn)生原因，預(yù)防要從以下方面著手：〔1〕學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要進(jìn)展合理膳食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，提倡中小學(xué)生每天喝一瓶牛奶，吃一個(gè)雞蛋，每餐葷素搭配，樣樣都吃。同時(shí)要吃一定量的糧食類食物，有的為了增加營(yíng)養(yǎng)光吃菜不吃飯，這是一個(gè)誤區(qū)，要糾正?！?〕要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不挑食、不偏食；女生不要盲目減肥，要樹(shù)立正確審美觀?！?〕學(xué)校和家長(zhǎng)要改善食物加工、烹調(diào)方法，增加花色品種，保證色、香、味俱佳，促進(jìn)學(xué)生食欲?！?〕要及時(shí)治療與營(yíng)養(yǎng)不良相關(guān)的疾病，如消化道疾病、腸道寄生蟲病、肝炎、結(jié)核病及其它一些急慢性傳染病。做到標(biāo)本兼治，收效會(huì)更好。6、營(yíng)養(yǎng)不良要治療：應(yīng)采用綜合措施，包括及時(shí)處理各種緊急情況，調(diào)整飲食和補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，去除病因及促進(jìn)消化功能改善等。第八課：預(yù)防缺鐵性貧血教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道貧血的病癥、發(fā)生原因和預(yù)防方法；教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：貧血的原因。教學(xué)難點(diǎn)：貧血的治療和預(yù)防方法教學(xué)用具：調(diào)查表教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們有時(shí)起床或蹲久再起來(lái)會(huì)出現(xiàn)頭暈、眼花的情況嗎能具體的說(shuō)說(shuō)嗎哪你們知道是什么原因呢板書課題：《預(yù)防缺鐵性貧血》〔請(qǐng)同學(xué)們讀課題〕二、講授新課：1、介紹什么是貧血：師：同學(xué)們知道什么是貧血嗎〔學(xué)生的答復(fù)可能是五花八門的，且不一定正確，教師不必急于糾正〕師：同學(xué)們的答復(fù)到底對(duì)不對(duì)，讓我們一起看課文就知道了。大家小聲自讀課文。當(dāng)人體每1升血液中的血紅蛋白含量底于120克時(shí)就稱為貧血。缺鐵性貧血是由于機(jī)體鐵的儲(chǔ)存量缺乏，膳食中鐵的攝入量缺乏，或食物中鐵的消化吸收率低，或機(jī)體長(zhǎng)期對(duì)鐵的消化吸收利用能力有限等原因所造成的。2、缺鐵性貧血的原因：〔講小玲的故事，同學(xué)們分析?！硯煟盒×岬纳眢w有哪些不舒服生：臉色蒼白、注意力松散、頭昏眼花。師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷出小玲患了貧血，并有腸道寄生蟲生：醫(yī)生問(wèn)了病情及飲食情況，看了指甲，翻看了眼皮〔泛白色〕，查了血和大便。師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的病癥，貧血是若何回事生：血液中血紅蛋白濃度或紅細(xì)胞數(shù)量顯著減少就是貧血。貧血的病癥輕時(shí)表現(xiàn)為臉色蒼白、注意力松散、頭昏眼花、指甲和眼瞼內(nèi)泛白，加重后則會(huì)出現(xiàn)耳鳴、心慌、氣急、容易疲勞、反響遲、記憶力下降等病癥。師：為什么會(huì)患貧血呢生：兒童貧血主要是因?yàn)樘羰场⑵扯馉I(yíng)養(yǎng)不平衡導(dǎo)致的。還有感染了腸道寄生蟲也會(huì)貧血。師：兒童貧血大多數(shù)是缺鐵性貧血，發(fā)生的原因大多數(shù)是因?yàn)樘羰?、偏食，食物中缺少鐵、維生素和蛋白質(zhì)等制造血的原料，所以我們要注意飲食多樣化。3、缺鐵性貧血的預(yù)防：缺鐵性貧血的原因上面已提到三方面，不僅僅是由于吃的食物中含鐵少，更重要的還與人體對(duì)于鐵的吸收利用率低有關(guān)。一般存在于動(dòng)物食品中的鐵人體吸收利用率可達(dá)25％，而植物食品〔糧食蔬菜〕含的鐵不易被人體吸收利用，吸收率只有3%。而我國(guó)人民的膳食大局部來(lái)自植物性食物，雖然每天吃的食物含鐵量計(jì)算不少，但實(shí)際吸收的鐵很少。因此為預(yù)防缺鐵性貧血必須要加強(qiáng)鐵的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。一方面要經(jīng)常吃富含鐵對(duì)比豐富而且吸收對(duì)比好的食物如動(dòng)物肝臟、動(dòng)物血、瘦肉、木耳、海帶、芝麻、大豆制品，另一方面要想方法提高鐵的吸收率，如注意葷素搭配，提高植物鐵的吸收率多吃發(fā)酵饅頭、發(fā)糕、面包等。與此同時(shí)要多吃含維生素C高的食物以促進(jìn)鐵的吸收，還要多食一些含蛋白質(zhì)高的食品，這樣葷素搭配又有新鮮蔬菜和水果，人就不易患缺鐵性貧血了。4、完畢語(yǔ)：師：小玲按照醫(yī)生的話去做，身體恢復(fù)了安康。我們學(xué)了這一課，能吸取什么教訓(xùn)呢?fù)?jù)我課前調(diào)查的情況，同學(xué)們挑食、偏食的現(xiàn)象是存在的〔下面可把調(diào)查統(tǒng)計(jì)的材料報(bào)告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等〕。如果長(zhǎng)時(shí)間這樣下去，你也會(huì)因營(yíng)養(yǎng)失衡而導(dǎo)致貧血。希望大家注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有一個(gè)安康的身體參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，成為全面開(kāi)展的好學(xué)生。第九課：預(yù)防過(guò)度疲勞教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)展的，交替得好既有益于安康，又能提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得若何合理地安排比方坐下來(lái)歇一會(huì)兒，躺下來(lái)睡一覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動(dòng)來(lái)代替原來(lái)的活動(dòng)。經(jīng)如，星期六或星期日，你們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會(huì)兒球等，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)展的方法，有利于到達(dá)既有益于安康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。三、教學(xué)過(guò)程：為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問(wèn)題呢〔學(xué)生答復(fù)〕師：你們講得很有道理，課文中提出了幾條很好的建議。1〕學(xué)會(huì)休息2〕科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間3、消除學(xué)習(xí)疲勞的方法：1〕單側(cè)體操法2〕疲勞防治操3〕身心放松術(shù)4〕音樂(lè)療法通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)學(xué)習(xí)和休息的問(wèn)題有哪些認(rèn)識(shí)你過(guò)去在學(xué)習(xí)和休息的安排上，有沒(méi)有不夠合理的現(xiàn)象今后你準(zhǔn)備若何改良請(qǐng)同學(xué)們以前后桌子四人為一個(gè)小組，議論一下。〔學(xué)生交流議論情況〕師：希望同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)的方法去做。祝大家身體好！學(xué)習(xí)好！四、、板書設(shè)計(jì)：4、預(yù)防過(guò)度疲勞過(guò)度疲勞：是長(zhǎng)期過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)所引起的慢性疲勞。1、出現(xiàn)過(guò)度疲勞的原因2、預(yù)防過(guò)度疲勞3、消除學(xué)習(xí)疲勞的方法第十課：預(yù)防燙燒傷教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和開(kāi)水，火打交道，不小心就有可能被燙傷或燒傷。讓學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。常見(jiàn)的燒傷類型及急救措施，學(xué)會(huì)預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)的燒傷類型及急救措施，學(xué)會(huì)預(yù)防。教學(xué)用具：放大的課文插圖，有關(guān)燒傷和燙傷的資料教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：師：我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少生：100℃。師：那么誰(shuí)知道用來(lái)燒水的火的溫度是多少〔學(xué)生答復(fù)〕師：火的溫度要比開(kāi)水溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有不安全。那我們能不能不和它們打交道呢如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)防燙燒傷方面的知識(shí)，板書課題。二、講授新課：1、聽(tīng)故事認(rèn)識(shí)燙燒傷：師：我們來(lái)聽(tīng)一段故事?！步榻B有關(guān)被燒傷或燙傷的事例〕聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么想法師：我們雖然沒(méi)有像故事中介紹的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷發(fā)生這種事情后，給你帶來(lái)了什么樣的痛苦和不便呢〔學(xué)生答復(fù)〕師：高熱刺激皮膚，超過(guò)了皮膚自身的限度時(shí)，就會(huì)對(duì)皮膚造成損傷，這種損傷就叫燙燒傷。2、燙燒傷的分級(jí)：1〕一度燙燒傷：只燙壞表皮，發(fā)紅，不起泡，但痛，要灼熱感。2〕二度燙燒傷：燙燒壞了真皮層，疼痛和起水泡。3〕三度燙燒傷：燙燒壞全層皮膚包括下面的脂肪、骨肉都受到燙燒傷，皮膚變灰白或燒成焦黑，不疼痛，神經(jīng)受到損害。3、常見(jiàn)的燒傷類型及急救措施：1〕口腔咽喉燙燒傷2〕觸電和電灼傷3〕日曬傷4〕化學(xué)物入眼或燙燒傷5〕燙傷〔濕性燒傷〕6〕衣服著火4、本卷須知：師：燒傷也好，燙傷也好，不管傷情嚴(yán)重還是不嚴(yán)重，都會(huì)給自己造成損傷和不便，也會(huì)給別人帶來(lái)不便，所以要積極預(yù)防。這里從八個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家好好閱讀，同座位的也可以議議?！矊W(xué)生閱讀，議論〕師：第一個(gè)經(jīng)常發(fā)生燙傷的原因是什么〔學(xué)生答復(fù)〕師：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地防止。第二燙傷的原因又是什么〔學(xué)生答復(fù)〕師：在使用熱水前，必須先做到哪些呢〔學(xué)生答復(fù)〕師：你們?cè)诩覅⒓右欢ǖ募覄?wù)勞動(dòng)，這很好，但一定要實(shí)事求是，注意力所能及，不能太勉強(qiáng)。尤其是倒熱水或開(kāi)水時(shí)，最好是放在水池里漫漫地倒，防止開(kāi)水濺到身上。第三個(gè)燙傷的原因是什么〔學(xué)生答復(fù)〕師：當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向掀，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。師：端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。下面的一點(diǎn)說(shuō)的是什么〔學(xué)生答復(fù)〕師：第五方面告訴我們應(yīng)該注意什么〔學(xué)生答復(fù)〕師：水燒開(kāi)時(shí)，滴油進(jìn)去是沒(méi)有關(guān)系的，而油燒熱了，就不能滴水進(jìn)去。在有一兩滴水的鍋里倒油進(jìn)去，結(jié)果也是一樣，都會(huì)使水滴或油飛快地濺出，造成對(duì)人的燙傷。這是一個(gè)基本常識(shí)，大家一定要記住。師：你在端燙東西的時(shí)候，一般注意些什么〔學(xué)生答復(fù)〕師：對(duì)，這也是不能無(wú)視的。第七點(diǎn)應(yīng)該注意什么呢師：但凡在火上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。除了以上幾個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些地方要注意〔學(xué)生答復(fù)〕師：希望大家記住這幾點(diǎn)，并在日常生活中多加注意，最后看誰(shuí)做得最好，那就是誰(shuí)表現(xiàn)得最好。師：下面我們?cè)賮?lái)了解幾種常見(jiàn)的燒，燙傷藥物〔出示幾種常見(jiàn)的燒，燙傷藥物〕。這些在我們的家里都應(yīng)該備一些，一旦遇到緊急情況時(shí)，它們就可以派上大用場(chǎng)。家里沒(méi)有備藥的同學(xué)，請(qǐng)回去后和家長(zhǎng)一道去采購(gòu)一些。三、板書設(shè)計(jì)：5、預(yù)防燙燒傷1、燙燒傷的分級(jí)2、常見(jiàn)的燒傷類型及急救措施3、本卷須知第十一課預(yù)防腸道傳染病教學(xué)目標(biāo)：了解什么是腸道傳染病；腸道傳染病的病癥；腸道傳染病的預(yù)防方法。在日常生活中要講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是腸道傳染病；腸道傳染病的病癥。教學(xué)難點(diǎn)：腸道傳染病的病癥與預(yù)防。教學(xué)用具：腸道傳染病的有關(guān)圖片或知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看一段小故事，然后告訴我們小明為什么出現(xiàn)肚痛的現(xiàn)象醫(yī)生診斷為什么病呀〔生答〕今天我們就來(lái)了解有關(guān)腸道傳染病的知識(shí)，板書課題二、講授新課：1、什么是腸道傳染?。耗c道是指大腸和小腸，是人體消化道的一局部。我們?nèi)粘５娘嬘盟笆澄?，如果被病原體所污染，那么這些被污染的水和食物，經(jīng)過(guò)口腔進(jìn)入腸道，這些病原體在腸道內(nèi)繁殖且散發(fā)毒素，破壞腸粘膜組織，引起腸道功能紊亂和損害，嚴(yán)重影響身體安康，人體一旦被傳染，患者由糞便中排出病原體，病原體將再次污染他人，這樣的傳染病就是腸道傳染病。腸道傳染病包括細(xì)菌引起的細(xì)菌性痢疾、傷寒、副傷寒、霍亂、副霍亂以及食物中毒等；阿米巴原蟲引起的阿米巴痢疾；相關(guān)病毒引起的病毒性肝炎、脊髓灰質(zhì)炎〔小兒麻痹〕等。2、腸道傳染病共同的臨床表現(xiàn)：大多數(shù)腸道傳染病發(fā)病會(huì)有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、食欲不振等胃腸道病癥，有些伴有發(fā)熱、頭痛、肢體疼痛、全身中毒病癥，假設(shè)治療不及時(shí)，可引起嚴(yán)重并發(fā)癥，甚至導(dǎo)致死亡。3、腸道傳染病的傳播途徑：1〕經(jīng)水傳播：病人或病原攜帶者的糞便、嘔吐物排入水源，洗滌被病原體污染的衣褲、器具、手等都可使水受到污染。水源受到污染后可引起腸道傳染病的爆發(fā)流行?；魜y、傷寒、菌痢被稱為三大水媒病。2〕經(jīng)食物傳播：在食品的生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、貯存和銷售的過(guò)程中都存在被病原體污染的不安全。食品中的病原體可來(lái)自存放容器、進(jìn)餐用具、手的接觸、施用糞肥及被昆蟲污染等。3〕接觸傳播通過(guò)握手，使用或接觸衣物、文具、門把手、人民幣幣等都有可能造成病原體的傳播和擴(kuò)散。4〕昆蟲傳播：蒼蠅、蟑螂等都能起機(jī)械搬運(yùn)病原體的作用，有些病原體還能在昆蟲的腸管里存活一段時(shí)間，甚至繁殖。到處活動(dòng)的昆蟲也是造成腸道傳染病擴(kuò)散的重要原因。4、主要的腸道傳染病：1〕霍亂：是由霍亂弧菌所致的烈性腸道傳染病。臨床以吐瀉大量米湯樣排泄物、嚴(yán)重失水、肌肉痙攣及尿閉為特征，多因休克、尿毒癥及酸中毒死亡。2〕傷寒：是由傷寒桿菌引起的。患者開(kāi)場(chǎng)感覺(jué)疲倦、無(wú)力，不思飲食，常有肚脹，腹瀉或便秘等病癥，接著就發(fā)高燒，約二周左右才逐漸退燒。發(fā)病的第二周，病人身上還會(huì)出現(xiàn)一些淡紅色疹子，脾臟會(huì)腫大。病重者還可能有神志不清煩燥不安，說(shuō)胡話等病癥，后期還可能發(fā)生腸出血或腸穿孔。3〕細(xì)菌性痢疾：由痢疾桿菌引起的腸道傳染病，以結(jié)腸化膿性炎癥為主要病變，并以全身中毒病癥，腹痛、腹瀉、膿血便以及里急后重等為主要臨床表現(xiàn)。嚴(yán)重者可驚厥、昏迷、休克。全年發(fā)病，以夏、秋兩季最多見(jiàn)。4〕肝炎：是由肝炎病毒引進(jìn)的。病初起時(shí)，病人覺(jué)得渾身無(wú)力，厭食，特別不愿吃油膩的東西，常感惡心、腹瀉，右上腹痛，有的患者還出現(xiàn)發(fā)燒，眼球發(fā)黃，小便也黃得似濃茶，假設(shè)眼球皮膚發(fā)黃的叫"黃膽型肝炎"，如皮膚、眼球不發(fā)黃，為"無(wú)黃膽型肝炎"。5〕脊髓灰質(zhì)炎：又叫小兒麻痹癥，半歲至5歲的小孩容易得病。病癥多為發(fā)病很急，突然發(fā)燒，精神不好，很像感冒，燒三、四天后自動(dòng)退燒，但過(guò)一至五天又發(fā)燒，第二次發(fā)燒兩、三天后可能發(fā)生腿或胳臂不能動(dòng)的現(xiàn)象，完全癱軟無(wú)力，所以叫"小兒麻痹癥"。6〕細(xì)菌性食物中毒：凡進(jìn)食被細(xì)菌及其毒素污染的食物，引起的急性中毒性胃腸炎和其他病癥，稱細(xì)菌性食物中毒。食物中毒多發(fā)生在夏秋季?？杀l(fā)、易集體發(fā)病。以嘔吐、腹痛、腹瀉為主要表現(xiàn)，嚴(yán)重可失水和致中毒癥。5、若何預(yù)防腸道傳染病：夏季，由于氣溫高、濕度大，特別利于病菌的繁殖，食物易受污染，再加上夏季人體消耗大，免疫力也相對(duì)較弱，因此，夏季是細(xì)菌性腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。腸道傳染病發(fā)病突然，病癥嚴(yán)重，傳染性很強(qiáng)，給人們的安康和生活造成很大的威脅。因此，把好病從口入關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好預(yù)防工作是關(guān)鍵。１〕積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)糞便、垃圾和污水的衛(wèi)生管理，發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展除四害運(yùn)動(dòng)。２〕講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。常剪指甲、勤換衣服。３〕食堂和家庭采購(gòu)食品要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，切不可為貪廉價(jià)而購(gòu)置變質(zhì)的禽、蛋、肉和水產(chǎn)品。４〕不喝生水，菜要燒熟煮透，吃剩的菜放在冰箱里過(guò)夜，食用時(shí)應(yīng)重新回鍋加熱。５〕購(gòu)置易生蟲的蔬菜應(yīng)注意鮮嫩無(wú)蟲眼，留意是否使用了農(nóng)藥，摘去黃葉后應(yīng)用水浸泡半小時(shí)以上，中間換水2～3次，然后再烹調(diào)。６〕貯存食品或加工食品時(shí)，都應(yīng)該生熟分開(kāi)。７〕最好不要去大排擋就餐和購(gòu)置無(wú)證經(jīng)營(yíng)的盒飯，不要自辦大型聚餐活動(dòng)。８〕發(fā)現(xiàn)食物有異樣或異味不可食用，也不可煮沸燒透后再食用。９〕對(duì)碗筷等餐具應(yīng)經(jīng)常煮沸消毒。１０〕一旦發(fā)生腸道傳染病病癥應(yīng)及時(shí)就醫(yī)；家庭成員同時(shí)出現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象，應(yīng)在去醫(yī)院的同時(shí)及時(shí)向疾病預(yù)防控制中心報(bào)告。概括起來(lái)，預(yù)防腸道傳染病有一個(gè)九字真經(jīng)：吃熟食、喝開(kāi)水、勤洗手。三、穩(wěn)固練習(xí)：完成第26頁(yè)我來(lái)答我能行板書設(shè)計(jì)：9、預(yù)防腸道傳染病1、什么是腸道傳染病2、腸道傳染病共同的臨床表現(xiàn)3、腸道傳染病的傳播途徑4、主要的腸道傳染病有哪些5、若何預(yù)防腸道傳染病第十二課預(yù)防結(jié)核病教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是肺結(jié)核，使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是肺結(jié)核及結(jié)核病的傳染途徑。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解肺結(jié)核病的預(yù)防方法。教學(xué)用具：有關(guān)結(jié)核病的掛圖和知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《預(yù)防脊柱彎曲異常》，有誰(shuí)知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么若何預(yù)防脊柱彎曲異?！矊W(xué)生回憶并答復(fù)〕師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體安康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。板書課題：10.預(yù)防結(jié)核病二、講授新課：2009年3月24日是第14個(gè)“世界防治結(jié)核病日〞。今年的宣傳主題為“控制結(jié)核，人人有責(zé)—關(guān)注農(nóng)民工，共享安康〞。目前，我國(guó)是全球結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國(guó)家之一，結(jié)核病防控形勢(shì)非常嚴(yán)峻。據(jù)估算，我國(guó)現(xiàn)有活動(dòng)性肺結(jié)核病人450萬(wàn)，普及防治結(jié)核病知識(shí)是控制結(jié)核病蔓延最有效的方法之一。師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒(méi)有人患過(guò)結(jié)核病，都有什么病癥，大家調(diào)查了沒(méi)有生：我調(diào)查過(guò)。我爺爺曾經(jīng)得過(guò)肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說(shuō)這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過(guò)骨結(jié)核，十分痛苦，開(kāi)了好幾次刀也沒(méi)治好。師：是??！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。1、結(jié)核病的“元兇〞：結(jié)核病是有結(jié)核桿菌侵入人體后引起的一種具有強(qiáng)烈傳染病的慢性消耗性疾病。2、結(jié)核桿菌的傳播途徑：師：有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是若何傳播的嗎生：吃了病人污染過(guò)的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病。師：你講得是對(duì)的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長(zhǎng)，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說(shuō)原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速開(kāi)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎生：知道了！3、結(jié)核病的病癥：師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要病癥呢生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。師：很好！患者的主要病癥是咳嗽，渾身沒(méi)有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺(jué)常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過(guò)去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點(diǎn)，大家要注意。(一)全身病癥1.發(fā)熱：見(jiàn)于病情進(jìn)展期，表現(xiàn)午后低熱(可能經(jīng)過(guò)一天體力活動(dòng)，破壞組織產(chǎn)物吸收入血增多所致)重癥病人有不規(guī)則高熱甚至稽留――消耗熱，發(fā)熱常常代表結(jié)核病的活動(dòng)性。2.盜汗：入睡或醒時(shí)，全身出汗，內(nèi)衣盡濕。