高二地理工作總結

高二地理工作總結時間荏苒，歲月如梭，轉瞬一個學期就結束了。本學期我擔當高二一、二、三班地理課的教學工作任務和高二地理的備課組工作?；仡欉@一學期的工作，恍如昨日，收獲頗多。下面就這一年的教學工作總結如下。首先，支持學校工作，主動完成任務全組老師主動支持學校工作，同心同德制定教學安排；主動落實教務處和教研室組織的教學觀摩和教學探討活動，主動開設公開課，并取得了較好的效果。同時我在學校組織的教學比武中獲得板書設計一等獎。這既熬煉了我，同時又推動了整體的進步。其次，仔細按時按質進行集體備課本學期，學校增加了備課組的活動時間，本備課組堅持按時集體備課，探討授課的方法。本備課組的成員都仔細鉆研大綱和教材，吃透課程標準，細心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學安排。同時依據(jù)今年課程緊任務重的特點，對教學工作做了整體的調整，以便剛好完成教學任務。在高二，在本學期初，我主要抓高二地理的基礎學問部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，提高課堂效率，避開課上任務課下補，以保證學生學習質量。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。在高二地理教學任務后，我發(fā)覺學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質量不高、應付測驗、月考不仔細等狀況，導致了考試成果不志向。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了這學期的工作方向為訂正地理學習方法，提高學生學習地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人剛好表揚和激勵；每次測驗、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成果。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展改變過程?？倧土曔^程中特殊強調嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的學問結構，運用圖解法將供應新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思索問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變實力和地理綜合思維實力。最終，在教學工作中留意培優(yōu)補差。在高二的教學工作中，本學校面臨招生的壓力，學生的生源較差，其理解實力往往不能滿意老師的要求。針對這個特點，在平常的任課間，應留意對學生已學的基礎學問加以鞏固和落實。以避開出現(xiàn)老師講過多次，但學生仍舊無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應當實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其駕馭能夠駕馭的內容；對于難于駕馭或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。對個別的優(yōu)生要關注和指導，使他們在本學科的學習中起到帶頭作用。創(chuàng)建地理學習的氛圍，以便提高整體的學習愛好和成果。不足之處：本組老師學習新理論、新理念上嚴峻不足，看教化教學的書籍偏少。課題探討并