高二議論文寫作訓練(一)

爭論文寫作訓練：爭論文的基本格式（一）【教學目標】1．學問目標：了解爭論文的三要素、論證的類型、論證的方法以及爭論文寫作的基本模式。2．實力目標：樹立文體規(guī)范意識，提高學生寫爭論文的實力，敏捷運用幾種結構模式。3．情感目標：在爭論文寫作中明確是非善惡，能明確表達自己的看法?！窘虒W重難點】樹立文體規(guī)范意識，提高學生寫爭論文的實力，敏捷運用幾種結構模式?！窘虒W流程】一、導入新課什么是爭論文？當我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主見和觀點，把這些看法、主見和觀點表達出來，并加以闡釋、說明，就是爭論；寫成文章，就是爭論文。爭論文是一種爭論、說理的文章。所以爭論文又叫說理文。爭論文是以爭論為主要表達方式，通過擺事實.講道理,干脆表達作者的觀點和主見的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或說明事物的形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能等?？傊?，爭論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。二、解讀學問爭論文的三要素：、、1、論點：是作者對要爭論的問題所持的見解或主見，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應當顯明、精確、概括，絕不行模棱兩可，讓人捉摸不定。2、論據(jù)：用來證明論點的材料依據(jù)，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。（1）：指有代表性的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字。（2）：指經(jīng)過實踐檢驗的，它的正確性為人們所公認的名人名言、俗語諺語、自然科學道理、公式定律等。道理論據(jù)可干脆引用，也可間接引用。3、論證：就是用論據(jù)來證明論點的過程。爭論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關系。（1）論證的類型：爭論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。①是以足夠的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式；②是以有力的論據(jù)反對別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以運用基本相同的論證方法。（2）論證方法：例證法，引證法，喻證法，類比法，對比法，引申法。：運用典型事例證明論點。：引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點。：借助形象的比方來說明論點。：用另一同類事物或事例比較說明論點。：用反向例子或事理比較說明論點三、【合作探究】爭論文寫作的基本模式（一）、爭論文的基本寫法:開頭：用某種現(xiàn)象、某個事例、某句名言、某個（幾個）比方等自然地引出觀點。觀點：觀點正確、顯明、切合題意。可單獨成段，可附在開頭的后面。論證：用各種論證方法證明觀點的正確性。(聯(lián)系現(xiàn)實分析)：證明白觀點的正確性以后，對符合或不符合觀點的現(xiàn)象進行評析。結尾：總結、呼吁、提倡、號召等。幾個部分中，靈魂是“觀點”，“開頭”是為了引出“觀點”，使觀點的提出非常自然，它可以是觀點針對的現(xiàn)象，可以是文章的一個精彩的論據(jù)，當然，有時候沒有“開頭”，開宗明義，干脆提出觀點?！罢撟C”，顧名思義，是為證明觀點而存在?！敖Y尾”使文章更完整。（二）、論證的基本結構層次：三段論式的結構，即問題（是什么）→問題（為什么）→問題（怎么辦）也即：論、論、論1、總分結構（或稱總分總式）。論說文的全文總體結構一般都是這種結構模式。論證方法一般都要在中心論點的統(tǒng)率下，確立幾個從屬于中心的，即為闡述中心論點服務的分論點，然后通過對分論點的逐一闡述，使中心論點得到深刻有力的證明。因而論說文全文結構，往往是“總--分--總”式。爭論文幾乎篇篇皆是這種結構模式?！锢?抓住機遇“機遇總是偏愛有打算的人”，誠然，如若事先未做好打算，又哪能有機遇的光臨？即便機遇光臨了，他仍舊會將機遇視如糞土，不值一錢，待事過之后，才跌足長嘆?！究偂壳貒劽脑紫嗬钏?，年輕時只不過是眾多說客中的一員，在郡里做一個小吏，這哪是一個胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟著荀卿學習帝王之道。勤學苦練使他高人一籌，而昏庸的楚王卻不正眼相看，將送上門的高人拒之門外，失去了爭霸天下大業(yè)的人才。貧困潦倒的他到了秦國。識才辨用的秦王憑借博才的李斯最終完成了吞并六國、統(tǒng)一天下的偉業(yè)。李斯也因此而名震天下，若李斯沒有治國之才，若沒有識才辨用的秦王，哪里來李丞相，哪里來統(tǒng)一天下的大業(yè)?？梢娨肴〉贸晒Γ瑹o論何人，必需抓住機遇。事物的發(fā)展須從小處起先，當量的積累達到肯定的程度時，就須抓住瞬間即逝的機遇，促成質(zhì)變，實現(xiàn)成功。翻開中國近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。黃海一戰(zhàn)，清軍敗了。是戰(zhàn)略敗了，還是武器上敗了？都不是！一切都因當時某些肉食者未抓住機遇！當北洋艦隊送兵朝鮮時，卑鄙的日軍偷襲了。憑借著威猛的將士和先進的武器，打得日軍潰敗而逃。本應乘勝追擊，擊沉日艦，可李鴻章卻吩咐艦隊躲進威海衛(wèi)海港，起先保存實力。可是受到重創(chuàng)的日艦卻乘機養(yǎng)精蓄銳，卷土重來，繞道包圍了威海衛(wèi)軍港，結果可想而知。機遇一但錯過，怎可扭轉乾坤。而牛頓擅長思索而發(fā)覺了萬有引力；愛迪生鍥而不舍而獨創(chuàng)了電燈；李時珍持之以恒而著成了《本草綱目》；蘇秦抓住機遇游說六國而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先為機遇做好扎實的準備，一旦機遇來臨就快速地把握住機會？由此可見，勤奮刻苦不行少，適時地把握機遇更為重要。【分】“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！鼻形饳C遇從身旁溜走時，才懊悔莫及?！究偂?、并列式結構所謂并列式結構就是把一個問題從不同角度分解成幾層意思，逐層加以論證，最終總括起來，回應論題。因為中間幾層在形式上是并列關系，所以叫并列式?！锢?細微環(huán)節(jié)的魅力有一種頗為流行的話，看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節(jié)。這自然沒錯。但小事、細微環(huán)節(jié)也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。細微環(huán)節(jié)可定輸贏。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜扮裝到中國軍艦上偵察。當時，中國的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國上下一片沉醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無疑。可是中國軍艦的炮塔上盡然橫七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這細微環(huán)節(jié)寫在情報中，并分析道：這是一支紀律松弛，管理混亂的軍隊，人會有強大戰(zhàn)斗力。果真，海戰(zhàn)一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進的軍艦也都成了日軍的戰(zhàn)利品。細微環(huán)節(jié)可知興衰。抗日斗爭期間，華僑領袖陳嘉庚率團到國內(nèi)訪問，他先到國統(tǒng)區(qū)，國民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的習以為常為他接風。一奢一簡，使他看清了國民黨“前方吃緊，后方緊吃”不行挽回的腐敗墮落，看清了共產(chǎn)黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃朝氣。從今，他認定中國的前途就寄予在中國共產(chǎn)黨身上，于是，就堅決不移地站在中國共產(chǎn)黨一邊，成為中國共產(chǎn)黨的摯友和中國革命成功的見證。細微環(huán)節(jié)可見精神。提到雷鋒，人們會想起他那補了又補的襪子。他給敬老院送去的一塊月餅；提到孔繁森，就會想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；提到朱德，就會想起井岡山上他的挑糧扁擔；提到賀龍，就會想起長征路上的金色魚鉤這些英宏偉人做過的大事，說過的名言，人們可能記不清了，可是，他們的一些生活細微環(huán)節(jié)卻會讓后人恒久難忘，他們的宏大精神也就通過這些不起眼的細微環(huán)節(jié)永駐人心。細微環(huán)節(jié)是華美樂章的一個音符，細微環(huán)節(jié)是鴻篇巨制的一個單詞，細微環(huán)節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，細微環(huán)節(jié)是萬仞高山上的一個石子?！耙坏嗡捎吵鎏柟廨x”，觀賞細微環(huán)節(jié)，把玩細微環(huán)節(jié)，會發(fā)覺，小小細微環(huán)節(jié)，魅力無窮。【評析】：本文中間三個分論點之間的關系是并列的。它們從不同的角度、不同側面對中心論點“細微環(huán)節(jié)有魅力”闡述其理由--為什么？【溫馨提示】1、并列的內(nèi)容要各自獨立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一個中心。簡潔的說，就是要扣得住、分得開、排得順。2、選擇的分論點從數(shù)量上說，一般不能少于三個方面，且分類標準要清楚一樣，要么都從“是什么”的角度綻開，要么都從“為什么”的角度綻開，要么都從“怎么辦”的角度綻開，切忌角度不一。3、要避開從同一角度選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導致論據(jù)復沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力。例如《談骨氣》三個例子就是三種不同類型的“骨氣”的體現(xiàn)：文天祥側重于體現(xiàn)“富貴不能淫”，饑者側重于體現(xiàn)“貧賤不能移”，聞一多側重于體現(xiàn)“威猛不能屈”；三個形象，文天祥是丞相，窮苦人是平民百姓，聞一多是民主戰(zhàn)士，分別代表了不同的階層，有古有今，象這樣從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛綻開，又典型精練，使文章嚴謹有力?！九５缎≡嚒恳浴罢勔鈿狻睘樵掝}，擬寫并列式結構提綱。作文題目：談意氣開篇提出中心論點：分論點1、分論點2、分論點3、四、作文訓練題目閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。?“六一”兒童節(jié)是中國孩子盼望的節(jié)日，可不少青年卻熱衷“蹭六一”。“本寶寶的節(jié)日到了，你們打算好禮物了嗎？”隨著“六一”兒重節(jié)的到來，在很多社交工具閑聊時輸入“六一”等字眼，還會下起“紅色氣球雨”。越來越多青年人“蹭”入了“六一狂歡”的隊伍。?請以“——致青年的一封信”為題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；把標題補充完整，統(tǒng)一以“劉明”為寫信人，符合書信的格式，不得泄露個人信息；不要套作，不得抄襲；不少于800字。??第一次作文訓練解析及范文【題目解析】??本題是一道命題作文題，所給題目是“——致青年的一封信”，從所給材料看，這封信的內(nèi)容應是就青年人過兒童節(jié)這一現(xiàn)象談自己的看法。本題所給材料具有較強的時代感，而且貼近當代社會青年人的生活體驗，對青年熱衷“蹭六一”的現(xiàn)象，該怎么看？大抵有贊成、反對、有所贊成有所反對三種類型。贊成者，可從青年人的懷舊、童心、天真等方面切人爭論；而反對者，則可從青年人的自我身份認同、角色意識、青年使命等方面來引申論辯；有所贊成有所反對，即從辯證分析的視角來挖掘，則可從“童心不行少，使命更重要”“懷舊之心值得珍惜，而擔當意識不行或缺”等方面入手敘述、爭論。【立意角度參考】：??童心不分年齡；有童心才能有活力；認清使命，讓自己成長；擔當責任，勿做巨嬰；懷舊之心值得珍惜，而擔當意識不行或缺；等等?！军c睛】：??

這是一道任務驅(qū)動型作文題。這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。題干要求“以‘致青年的一封信’為題”寫文章，這就表明要求考生應青年人過兒童節(jié)的現(xiàn)象發(fā)表看法，寫作時要有特性化的思索。其次要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的打算的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就精確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證綻開寫作。文體上看，本題要求寫成書信，考生要留意書信的格式，規(guī)范書寫。【例文】??巨嬰心理有時盡，此恨綿綿無絕期——致青年的一封信廣闊青年摯友們:??你們好!在2018年春節(jié)來臨之際，我很興奮能給大家寫這封信。??韓愈有言:“業(yè)精于勤，荒于嬉?！薄傲弧眱和?jié)是中國孩子盼望的節(jié)日，可不少青年卻熱衷“蹭六一”。童心未泯本無可厚非，可如今越來越多的青年人“蹭”入了“六一狂歡”的隊伍，這些青年的巨嬰心理實在令人擔憂。正所謂，巨嬰心理有時盡，此恨綿綿無絕期。??巨嬰心理喪自己志氣。日前，韓寒發(fā)文稱“退學是一件很失敗的事情”，多少人最終理解了什么叫“在本該奮斗的年紀選擇了安逸”。人總是在若干年后驀然發(fā)覺，曾經(jīng)的年少輕狂，只不過是退縮和躲避的嬰孩心理。??巨嬰心理損家庭華蜜。還記得“留學朝氣場弒母”的慘劇嗎?汪某留日五年，從不打工，僅靠母親的工資和借貸維持每年三四十萬的費用。若不是長期的溺愛嬌縱和共生的巨嬰心理，哪來的家門不幸?我年少時也曾強迫父母用月工資的三分之二給我買呢子外套，現(xiàn)在人到中年卻舍不得花掉自己月工資的三分之一給我買件羽絨服。其實，我們脫口而出的“歲月靜好”，只不過是有人在負重前行!??巨嬰心理誤國家前途。歐陽修在《伶官傳序》中推究出莊宗因背負國仇家恨而志得天下，后來卻因?qū)櫺帕婀?、玩物喪志而痛失天下的教訓。楚漢鴻門一宴又暴露出青年項羽多少全能自戀、偏執(zhí)分裂的巨嬰心理?縱然豪情萬丈，縱然百媚千紅獨愛一種，也只能英雄末路，柔腸寸斷!??青年們，是時候讓我們的童心成為一種記憶，一種懷念，一種情結，只存于心了!我認為，青年本應志存高遠，有擔當，有作為。??青年應有大志。世家陳涉曾有“燕雀安知鴻鵠之志哉”的反問，作家林清玄曾有“足不出戶寫字掙錢和肯定要去埃及”的暢想。我們這個時代是一個階層固化的時代，更是一個努力可以變更自己的時代。請信任，有志者，事竟成。??青年應有擔當。扎克伯格恒久把家庭放在第一位，生活簡約卻熱衷公益，是富豪里最年輕的慈善家。王澤山院士年少時有感于“沒有國家，沒有國防，個人處于什么地位”的思索，勇于擔當，做別人不愿做的事，青年時致力于火炸藥探討，82歲仍在堅守。??青年應有作為。主席在陜北的七年知青歲月里，克服了四大難關，不懼將來，不畏過往，讓動人的青春在基層綻放異彩!同樣，耶魯村官秦玥飛在殿堂和田壟之間選擇了后者，不懼荊棘，不畏貧困，實踐著青年的作為。??摯友們，當你想放棄時，想想曹操“老驥伏櫪，志在千里”的詩句;當你想退縮時，想想王安石“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎”的名言。??《阿甘正傳》中放縱童心的珍妮最終選擇了回來家庭，擔起責任。那么我們青年人呢?不要讓童心成為我們生活的全部!不要讓巨嬰心理毀了我們的世界!??青年有志，社會有幸;青年有擔當，國家能富強;青年有為，復興有望!!!??你們的摯友:劉明??2018年4月3日??作文題目：談意氣開篇提出中心論點：人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。分論點1、舍我其誰的意氣，使人奮起。（獨立成段）論據(jù)1分論點2、現(xiàn)身志向的意氣，使人英勇。（獨立成段）論據(jù)2分論點3、勇于探究的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（獨立成段）論據(jù)3作文題目：談意氣開篇提出中心論點：人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。分論點1、舍我其誰的意氣，使人奮起。（獨立成段）論據(jù)1分論點2、現(xiàn)身志向的意氣，使人英勇。（獨立成段）論據(jù)2分論點3、勇于探究的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（獨立成段）論據(jù)3作文題目：談意氣開篇提出中心論點：人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。分論點1、舍我其誰的意氣，使人奮起。（獨立成段）論據(jù)1分論點2、現(xiàn)身志向的意氣，使人英勇。（獨立成段）論據(jù)2分論點3、勇于探究的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（獨立成段）論據(jù)3爭論文寫作訓練：爭論文的基本格式（二）3、遞進式結構（也叫層進式結構）遞進式結構，就是后面的論證，是在前面論證的基礎上進行的，前后之間是逐層推動，逐步深化的關系，幾個分論點之間位置不得隨意調(diào)動。也就是圍繞中心論點，分別回答“這是什么？”“為什么要這樣”“怎樣才能做到？”★例文3：小議“慎獨”現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟識的集體中謙恭有禮，一旦置身于生疏的環(huán)境就不再遵守公德。由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的狀況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是非常必要的。（提出問題：是什么。開宗明義，提出論點。）“慎獨”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨”。一個人越是在無人監(jiān)督的時候，越能嚴格要求自己，做到謹慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界?！吧鳘殹边€是道德品質(zhì)的“試金石”。《后漢書楊震傳》有一則“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太守時途經(jīng)昌邑，被他舉薦為昌邑縣令的王密夜晚去拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說：“暮夜無知?！睏钫鹆x正詞嚴：“天知，神知，我知，你知，怎么說沒有人知道呢!”王密慚愧而返。同是暮夜無人時，同樣面對十斤黃金，揚震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明白?！吧鳘殹备巧鐣畹摹皟艋鳌薄Ｈ艘坏┤鄙倭恕吧鳘殹本?，就會降低自己的道德水準，只顧個人利益而無視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，假如人人效仿，久而久之，世風日下就成必定。（分析問題：為什么。這個分析過程，結構上實行的是并列式，內(nèi)容上又有遞進。）那么，怎樣才能做到“慎獨”呢?關鍵要在“隱”和“微”上下功夫．即無人在場和有人在場都是一個樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善?！吧鳘殹彪x不開嚴格要求自己。三國時劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎獨自律、道德完善的體現(xiàn)。2005年感動中國的王順友，一個一般的鄉(xiāng)村郵遞員，就是當代恪守“慎獨”的典范。他一人20年走了26萬多公里的孤獨郵路。盡管生存環(huán)境和工作條件非常惡劣，但他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞精確率達100％。他說：“保證郵件送到，是我的責任?！痹诼肮陋氈谩鄙纤麑ψ约旱膰栏褚螅凇耙粋€人的長征”中，他服務多數(shù)山里人的執(zhí)著，為人類創(chuàng)建了一筆珍貴的精神財寶?！吧鳘殹币搽x不開自我反省。一個人要進步，就要常常地、仔細地反省自己。宏大的科學家愛因斯坦說：“我每天上百次地提示自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動，我必需盡力以同樣的份量來報償我所領受的、至今還在領受著的東西”，蜚聲中外的醫(yī)學院士吳階平在年老時這樣反思自己：“我自己認為，在1950-1960這十年里是取得了可喜成果的，那時自己也的確非常勤奮，但這并不代表一生中都在堅持不懈地努力。自己在科學探討中鍥而不舍的精神還遠遠不夠，自省也有偷懶、靠小聰慧過關甚至是一知半解的地方。”科學家們這種勤于反思、嚴于自律的精神為我們做出了表率。（解決問題：怎么樣。這里也是實行和分析問題部分一樣的結構方式，分為兩個方面，各自舉例論證）“慎獨”是一面盾牌，可助你抵擋各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辮是非曲直；“慎獨”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。那么，就讓我們用“慎獨”警示自己，鞭策自己，踏實做事。坦蕩為人，做一個道德高尚的人，使我們的社會更加文明，更加和諧。（結尾部分照應開頭，總結全文，發(fā)出呼吁）4、正反式結構（也叫對比式結構）：正反式結構就是在本論部分從正反兩方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以論證，最終進行結論。它的特點是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關系，或通過正反對比明辨是非，或通過正反對比突出其中一個方面的正確性。這種結構方式能起到對比顯明、突出深化觀點的作用。★例文4學然后知不足雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么寬闊，而自己又是多么的渺??；小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微乎其微；同樣，一個人只有當他學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的學問只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進取，用句古人的話說，就是“學然后知不足”。有些人往往不情愿學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有學問。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而躊躇滿志。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章聞名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿接著學習，最終留下了“江