富集在海水中的元素氯說(shuō)課稿

關(guān)于富集在海水中的元素氯說(shuō)課稿22024/4/191、教材分析1.1本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用1.氯是一種典型的、重要的非金屬元素。3.培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、舉一反三的能力、自主學(xué)習(xí)的能力。2.與日常生活聯(lián)系密切，易使學(xué)生產(chǎn)生親切感，引起學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)人文關(guān)懷。第2頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天32024/4/19培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、推理能力、分析比較能力、規(guī)范實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立思考能力。1.使學(xué)生熟悉Cl2的物理性質(zhì)，掌握Cl2的化學(xué)性質(zhì)；2.使學(xué)生了解Cl-的檢驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)Cl2及其化合物的用途；3.規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，體會(huì)化學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性。知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和努力探索的優(yōu)良品質(zhì)。2.通過(guò)Cl2的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

情感目標(biāo)1、教材分析1.2教學(xué)目標(biāo)第3頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天42024/4/191.3重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、教材分析Cl2的化學(xué)性質(zhì)Cl2與水、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液的反應(yīng)。重點(diǎn)：難點(diǎn)：第4頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天52024/4/192、學(xué)情分析1）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：2）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析：3）學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析：高一學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)元素部分內(nèi)容；前面也學(xué)過(guò)了氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、金屬及其化合物知識(shí)，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，具備較高的認(rèn)知能力和較全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適合探究式的教學(xué)模式。好勝心強(qiáng)，探索欲，成就欲較強(qiáng)。第5頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天62024/4/19教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片、實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法3、教法與學(xué)法情境教學(xué)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)合作探究創(chuàng)設(shè)情境—提出問(wèn)題—大膽猜想—自主探究—?dú)w納總結(jié)—遷移運(yùn)用第6頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天72024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.1設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新傳統(tǒng)授課模式新課程理念指導(dǎo)下的授課模式第7頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天82024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.2教學(xué)程序教師活動(dòng)

活動(dòng)目的學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課題激發(fā)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍聯(lián)系生活，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際閱讀分析，積極思考提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)了解Cl2的制法和物理性質(zhì)閱讀史料，歸納總結(jié)分組合作，實(shí)驗(yàn)探究掌握Cl2的化學(xué)性質(zhì)推理、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究突出重點(diǎn)，歸納總結(jié)回顧聯(lián)想形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鞏固練習(xí)，課后作業(yè)搜集資料，自主探究鞏固學(xué)生知識(shí)8第8頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天92024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.3教學(xué)過(guò)程4.3.1創(chuàng)設(shè)情境，引入課題第9頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天102024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.3.2聯(lián)系生活，激發(fā)興趣新華網(wǎng)報(bào)道：2005年3月29日，京滬高速公路淮安段一輛滿載液氯的液罐車和對(duì)面來(lái)車相撞，大量液氯外泄。事故發(fā)生后，救援人員組織周圍居民逆風(fēng)撤離，并盡量將居民安排在附近的某些制高點(diǎn)，迅速向車頭噴水和噴灑已稀釋的氫氧化鈉溶液。氯氣吸入后，主要是損傷人的喉粘膜和肺，嚴(yán)重時(shí)可窒息致死。材料：京滬高速公路氯氣泄漏事件受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，人們用濕毛巾捂住口鼻消防人員在事故核心區(qū)用水網(wǎng)稀釋氯氣第10頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天112024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.3.3提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)舍勒(1742～1786)瑞典化學(xué)家。1774年，舍勒發(fā)現(xiàn)Cl2

。他將這種元素命名為Chlorine,這個(gè)名稱來(lái)自希臘文，有“綠色”的意思。我國(guó)早年譯文將其譯成“綠氣”，后改為氯氣。1）Cl2是如何發(fā)現(xiàn)的？2）你從Cl2的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)中得到什么啟示？3）請(qǐng)寫(xiě)出舍勒發(fā)現(xiàn)Cl2的化學(xué)方程式。4）Cl2有哪些物理性質(zhì)？第11頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天122024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.3.4分組合作，實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生以小組的形式，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)知Cl2的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)氯原子的結(jié)構(gòu)推理Cl2的化學(xué)性質(zhì)。原子結(jié)構(gòu)：

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第12頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天132024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究一：Cl2和金屬的反應(yīng)

Cl2能與大多數(shù)的金屬進(jìn)行反應(yīng)，Na、Fe、Cu等金屬可以在Cl2中燃燒。Na在Cl2中燃燒Fe在Cl2中燃燒Cu在Cl2中燃燒指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)方程式第13頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天142024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二：H2在Cl2中的燃燒通過(guò)H2在Cl2中燃燒實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？第14頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天152024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究三：Cl2和H2O的反應(yīng)1）向盛有Cl2的集氣瓶中注入少量蒸餾水，震蕩。Cl2在水中只是物理溶解過(guò)程，還是會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？2）請(qǐng)同學(xué)們利用現(xiàn)有材料：鎂條、NaHCO3(aq)、AgNO3(aq)、稀HNO3

(aq)、紅紙、Ph試紙、藍(lán)色石蕊試紙、氯水，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氯水的組成。Cl2和水的反應(yīng)方程式：Cl2+H2O=HCl+HClO第15頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天162024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究四：Cl2和堿的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或方程式把滴有酚酞的NaOH溶液注入到充滿氯氣的集氣瓶中，震蕩。第16頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天172024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Cl2+H2O=HCl+HClOHCl+NaOH=NaCl+H2OHClO+NaOH=NaClO+H2O總式Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O（漂白液的制取原理）反應(yīng)原理根據(jù)Cl2與NaOH的反應(yīng)，自己寫(xiě)出Cl2和Ca(OH)2的反應(yīng)方程式。第17頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天182024/4/194、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究五：Cl-的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或離子方程式加入AgNO3溶液稀HNO3溶液稀HClNaCl溶液Na2CO3溶液自來(lái)水蒸餾水討論：為什么加入硝酸鹽溶液后還要加入稀硝酸溶液？第18頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天192024/4/194.3.5突出重點(diǎn)，歸納總結(jié)4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本節(jié)課介紹了Cl2的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、Cl-的檢驗(yàn)以及Cl2與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系等內(nèi)容。我們要重點(diǎn)掌握Cl2的化學(xué)性質(zhì)，主要是氯氣的強(qiáng)氧化性，具體表現(xiàn)為H2在Cl2中的燃燒、Cl2與水的反應(yīng)、Cl2與堿的反應(yīng)，我們還要熟悉Cl2的物理性質(zhì)，掌握Cl-的檢驗(yàn)，了解Cl2的用途。第19頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天202024/4/19NaCl、FeCl3、CuCl2Cl2HClHClONaClO、Ca(ClO)24、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第20頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天212024/4/194.3.6鞏固練習(xí)，課后作業(yè)4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)家庭探究：漂白粉與潔廁靈混合究竟有什么危險(xiǎn)？課堂練習(xí)：課后習(xí)題：實(shí)驗(yàn)探究：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鑒定氯水的成分。第21頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天2024/4/19224、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.4板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)富集在海水中的元素