部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小島》教案教學(xué)反思說(shuō)課稿

115*小島[教學(xué)目標(biāo)]文要素】[教學(xué)重難點(diǎn)][教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)1.導(dǎo)入新課。(教師板書課題：小島)2.讓學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)提示，勾畫出本課的學(xué)習(xí)要求。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，辨別字形，理解詞義。(分小組交流討論：瞞著海域矛盾沉吟)(1)多音字“哼”在本課中讀“hng”,表示不滿意或者不相信。將軍舍不得吃，專門將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起吃。4.提問(wèn)：如果你就是那位上島的將軍，你返回軍艦后，要向全軍戰(zhàn)士講述自己登上小島后發(fā)生的故事，你會(huì)講哪些情節(jié)呢?(發(fā)現(xiàn)菜地——與戰(zhàn)士們分享2青菜——離島時(shí)的敬禮)三、再讀課文，體會(huì)將軍的心理1.引導(dǎo)學(xué)生思考：要想用將軍的口吻講好故事就要深入了解角色，體會(huì)將軍的內(nèi)心活動(dòng)。如果你就是登上小島的將軍，面對(duì)以下情境，你會(huì)想到些什么?預(yù)設(shè)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)菜地時(shí)；當(dāng)你決定要留下來(lái)吃晚飯時(shí)；當(dāng)你看到炊事員端來(lái)一盤白菜時(shí)；當(dāng)你看到中國(guó)地圖形狀的菜地時(shí)；當(dāng)你給戰(zhàn)士們舀湯，你的鼻子發(fā)酸時(shí)；離島你行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮時(shí)……2.教師點(diǎn)撥：以將軍的口吻講述自己的所見所想，可以聯(lián)系上下文，通過(guò)將軍的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行角色代入，從而完成講述。3.小組討論：請(qǐng)大家以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)如果你就是這位將軍，面對(duì)以上情境，你會(huì)想到些什么。4.展示交流：請(qǐng)大家以小組為單位，選派一名成員，任選一個(gè)情境，以將軍的身份講述他登島后的所見所想。1.同桌之間互相講一下將軍登島后發(fā)生的故事。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(1)可以給人物配上相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)。如，講述“將軍彎腰細(xì)看”時(shí)，可以邊講邊做相應(yīng)的動(dòng)作；講述“將軍白了他一眼”時(shí)，要將人物的神態(tài)表現(xiàn)出(2)要抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物的語(yǔ)氣，將故事講得繪聲繪色。如，通過(guò)“哼”和“重重地放下筷子”可以看出，因?yàn)槟潜P小白菜，將軍很生氣。因此在講這一部分時(shí)，應(yīng)該把將軍生氣的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。2.全班展示交流。五、結(jié)合資料，了解海防戰(zhàn)士的生活1.提問(wèn)：在我國(guó)廣闊的海岸線上，有許多這樣的海島，上面駐守著無(wú)數(shù)像這個(gè)小島上的士兵一樣的海防戰(zhàn)士，他們的生活是怎樣的呢?他們的使命是什么2.組織全班同學(xué)交流課前搜集的資料。教師相機(jī)補(bǔ)充王繼才夫婦的事跡材料。3[教學(xué)板書]將軍與戰(zhàn)士們共享菜湯行軍禮發(fā)現(xiàn)菜地→分享菜地→將軍敬禮[教學(xué)反思]《小島》教學(xué)反思中，我抓住以下幾點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟文本，努力達(dá)成高效課堂。4一、給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力養(yǎng)成?！墩撜Z(yǔ)》中共有117個(gè)問(wèn)題，其中109個(gè)是弟子問(wèn)孔子的，7個(gè)是弟子互問(wèn)的，只有1個(gè)是孔子問(wèn)學(xué)生的。這對(duì)我們應(yīng)有所啟發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，是關(guān)系到學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不敢放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生怎么能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?教師要敢于放手，善于放手，“抱著的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)走”,要相信學(xué)生的能力，讓他們通過(guò)自己的努力，解決實(shí)際52.抓住“將軍”的言行，體會(huì)“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。3.陶冶學(xué)生熱愛祖國(guó)、艱苦奮斗的思想感情。1.抓住“將軍”的言行，體會(huì)“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究“的學(xué)6(一)審視課題，導(dǎo)入新課。1.質(zhì)疑課題①同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問(wèn)?學(xué)生質(zhì)疑：本文中的島為什么稱為“小島”?(一座孤零零漂在海上的小的可憐的島)②課文為什么以“小島”為課題?(課文講了一件發(fā)生在小島上的事)2.南海簡(jiǎn)介我國(guó)陸地面積約960萬(wàn)平方公里，其中南?？缭匠嗟肋M(jìn)入南半球，是太平洋最南端，走進(jìn)“小島”,看一看在“小島”上發(fā)生了什么事。(板書課題：小島)(二)初讀感知，理清脈落(1)學(xué)生讀、講生字詞。(要求學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)生字詞的方法)(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)出示字詞：瞞域艇矛盾哼喉嚨勺攪舀3.課文講述了一件什么事?學(xué)生交流。(三)細(xì)讀品味，感悟理解1.自學(xué)第1自然段。你從第1自然段捕捉了哪些信息?(小島樹少、草少、土少——環(huán)境惡劣；有軍隊(duì)駐守)(板書：駐守小島環(huán)境惡劣)2.抓重點(diǎn)詞句仔細(xì)研讀第2—35自然段。(1)快速瀏覽2—35自然段。課文2—35自然段主要寫了什么?(主要寫了將軍登上小島視察的經(jīng)過(guò)以及戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛小島的思7想感情)(板書：將軍登島視察戰(zhàn)士熱愛海島)3.小組討論交流，將軍是個(gè)怎樣的人?作者是從哪些方面描寫將軍的?你是怎么知道的?(板書：關(guān)心戰(zhàn)士不搞特殊不給海島添麻煩)(用力很生氣)5.那么,作者又是怎樣寫戰(zhàn)士們熱愛小島的呢?(板書：從老家背土、拿蔬菜種子、中國(guó)版圖式菜地、不畏艱苦)6.你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的?7.默讀36—37自然段，思考：義?(象征祖國(guó)蒸蒸日上)(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。(3)這篇文章是按什么順序記敘的?(四)拓展延伸、升華情感及課堂小結(jié)2.小結(jié)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)人民的安全，日夜堅(jiān)守在小小的小島上。戰(zhàn)士們不怕苦，8不怕累的精神，他們熱愛祖