教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件《測(cè)試“過(guò)山車”》

科學(xué)教科版

三年級(jí)下冊(cè)物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線、快慢等來(lái)描述。科學(xué)概念目標(biāo)1利用自制的“過(guò)山車”正確描述物體的位置和物體的運(yùn)動(dòng)路線，能正確比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?？茖W(xué)探究目標(biāo)1愿意跟同伴合作探究?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)12形成認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄、樂(lè)于交流的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)繼續(xù)體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能。1大家的“過(guò)山車”都已經(jīng)做好了，都符合設(shè)計(jì)要求嗎？如果我們將小球當(dāng)作小車，它會(huì)在“過(guò)山車”上怎樣運(yùn)動(dòng)呢？1以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置。方向盤軟尺可以用方位盤確定方向，用軟尺測(cè)量距離。

（1）將方向盤的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)“過(guò)山車”的起點(diǎn)，將方向盤平鋪在“過(guò)山車”的下面。

（2）將小球擺放在軌道上的任意一點(diǎn)，利用方向盤說(shuō)出當(dāng)前位置的小球位于“過(guò)山車”起點(diǎn)的什么方向。活

動(dòng)內(nèi)

容

（3）用細(xì)繩從起點(diǎn)出發(fā)，沿著軌道鋪設(shè)至小球所在位置，再用軟尺量出這段細(xì)繩的長(zhǎng)度，記錄小球與起點(diǎn)之間的距離。

（4）方向和距離完整的描述，以起點(diǎn)為中心時(shí)小球的位置?；?/p>

動(dòng)內(nèi)

容①小球停在終點(diǎn)時(shí)，位于中心的____方向，距離____cm處；②將小球放在軌道中間位置，此時(shí)小球位于中心的____方向，距離____cm處。

“過(guò)山車”有直線軌道和曲線軌道，如果我們讓小球從高處滾落，小球的運(yùn)動(dòng)形式是怎樣的呢？2讓小球從高出滾落，觀察并描述其運(yùn)動(dòng)方式。（1）根據(jù)“過(guò)山車”軌道的形狀，用標(biāo)簽紙將軌道分成若干段。（2）將小球從起點(diǎn)處釋放，觀察小球在每段軌道上的運(yùn)動(dòng)路線。（3）重復(fù)操作幾次，并將小球的運(yùn)動(dòng)形式記錄下來(lái)活

動(dòng)內(nèi)

容

小球從“過(guò)山車”起點(diǎn)滾落下來(lái)時(shí)，除了運(yùn)動(dòng)路線在不斷變化，運(yùn)動(dòng)的快慢也在變化。我們要如何比較在不同軌道上運(yùn)動(dòng)的小球的快慢呢？3利用秒表、軟尺、細(xì)繩，比較不同“過(guò)山車”上小球運(yùn)動(dòng)的快慢。

（1）用細(xì)繩和軟尺測(cè)量出較短的“過(guò)山車”的軌道長(zhǎng)度。

（2）在較長(zhǎng)的“過(guò)山車”軌道上也測(cè)量出一樣的距離，并用橡皮泥封住軌道作為終點(diǎn)?；?/p>

動(dòng)內(nèi)

容（3）將兩顆相同的小球，從“過(guò)山車”起點(diǎn)處，同時(shí)釋放，并開始計(jì)時(shí)，記錄小球到達(dá)終點(diǎn)時(shí)所用的時(shí)間。（4）重復(fù)多次測(cè)量，將測(cè)得的數(shù)據(jù)按大小排序，取中間值作為小球最終的運(yùn)動(dòng)時(shí)間?；?/p>

動(dòng)內(nèi)

容“過(guò)山車”軌道長(zhǎng)度（厘米）所用時(shí)間（秒）第一次第二次第三次取值自己小組

其他小組

我的發(fā)現(xiàn)活

動(dòng)內(nèi)

容1.怎樣描述物體的位置？

描述物體位置時(shí)，以“過(guò)山車”軌道的起點(diǎn)為參照物，假定起點(diǎn)的位置不變，小球運(yùn)動(dòng)一段距離后，可以借助方向盤，以軌道起點(diǎn)為中心，測(cè)量小球距離中心的距離，同時(shí)描述小球的方向。

描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。2.怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)路線？

根據(jù)小球沿軌道運(yùn)動(dòng)的路線，描述直線或曲線行駛的距離，在彎道處描述出轉(zhuǎn)向的方向，一段一段詳細(xì)準(zhǔn)確地描述小球的運(yùn)動(dòng)路線。

3.怎樣比較物體的運(yùn)動(dòng)速度？

我們需要先確定運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程的長(zhǎng)短，然后比較相同時(shí)間內(nèi)，距離的長(zhǎng)短或相同距離內(nèi)，時(shí)間的長(zhǎng)短。相同距離內(nèi)，時(shí)間越短，物體的速度越快，反之越慢；相同時(shí)間內(nèi)，距離越長(zhǎng)，物體的速度越快，反之越慢。如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過(guò)山車”？增加起點(diǎn)的高度或降低終點(diǎn)的高度。用更加光滑的軌道。運(yùn)動(dòng)路線曲線運(yùn)動(dòng)部分減少，直線運(yùn)動(dòng)部分增加。1.兩個(gè)“過(guò)山車”，同時(shí)從兩條不同的軌道開始運(yùn)動(dòng)，先到達(dá)終點(diǎn)的速度快。（

）2.萱萱為了使小球的速度更快，在起點(diǎn)釋放小球時(shí)用力推。（）判斷課堂達(dá)標(biāo)××1.為了讓過(guò)山車運(yùn)動(dòng)得更快，我們應(yīng)該增加（

）的距離。A.直線軌道B.曲線軌道C.螺旋軌道。2.過(guò)山車運(yùn)動(dòng)的快慢與（

）有關(guān)。A.運(yùn)動(dòng)的時(shí)間B.運(yùn)動(dòng)的距離C.終點(diǎn)的位置

選

擇課堂達(dá)標(biāo)AC總結(jié)描述小球的位置

以起點(diǎn)為中心