河北省唐山市開平區(qū)2022-2023學年六年級下學期期末測試語文試卷

河北省唐山市開平區(qū)2022-2023學年六年級下學期期末測試語文試卷一、積累運用（30分）1．（6分）看拼音寫詞語，并完成填空。yánjùnjīnghuángchéngbìjiānyìngtiàowàng第一個詞語中的“jùn”是形聲字，請你再寫出兩個“jùn”的形近字、。2．（2分）下列詞語中加點字讀音完全相同的一組是（）A．旋轉(zhuǎn)扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)身 B．正月正午正式正常 C．供養(yǎng)供奉供桌供應 D．強烈勉強倔強頑強3．（2分）下面句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．小李真是別出心裁，制作的船舶模型與眾不同，令人叫絕。 B．王強多次代表學校參加長跑比賽，飽經(jīng)風霜，很有經(jīng)驗。 C．外面狂風大作，凄厲的風聲讓人心驚肉跳。 D．劉洋沒有寫完作業(yè)，受到了老師的批評，真是自作自受。4．（3分）下面句子中，加點字的意思與其它三項不同的是（）A．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 B．孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 C．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 D．風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。5．（8分）判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）閱讀名著時，了解寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。（2）“嘗”字在字典中的解釋有“辨別滋味”“嘗試”“曾經(jīng)”等，在“余嘗謂讀書有三到”中是“嘗試”的意思。（3）朱自清的《匆匆》是一首詩歌，告訴人們要珍惜美好時光，不要虛度年華。（4）范仲淹的《江上漁者》一詩，表達了詩人對勞動人民的同情。6．（9分）積累與背誦。（1）詩歌是中華文化的瑰寶，詩人們以詩詠情言志，字里行間包羅萬千丘壑：《竹石》中有“，任爾東西南北風”的剛毅品格；《十五夜望月》中有“今夜月明人盡望，”的深沉思念；《從軍行》中有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”的報國壯志。（2）每顆種子都可能成為一棵高大茂密的樹，人也一樣，所以人們常說：十年樹木，。（3）魯迅先生在《學界的三魂》中寫道：“惟有是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有?！保?）數(shù)字在中華文化中隨處可見，如花中有“四君子”，木中有“歲寒三友”，生活中有“五行”“五谷”“五音”“五彩”等等。請你從中選擇一項，寫出它的具體內(nèi)容。（5）即將奔赴中學之際，請你贈送一則名言給平時學習松懈，浪費光陰的同學，警醒他們要惜時好學，不負韶光。二、閱讀理解（40分）7．（12分）閱讀。北人學沒??南方多沒人①，日與水居②也，七歲而能涉③，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然④哉？必將有得⑤于水之道者。日與水居，則十五而得其道⑥。生不識水，則雖壯⑦，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人⑧，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務⑨求道，皆北方之學沒者⑩也。（選自《蘇軾文集?日喻》）【注釋】①沒人：能潛水的人。沒（mò），沒入水中，指潛水。②居：動詞，相處。③涉：趟水過河。④茍然：隨隨便便的樣子，在文中指隨便、輕易地就能掌握的。茍，隨便，輕易。⑤得：掌握。⑥道：道理，規(guī)律，技巧。⑦壯：成年，壯年。⑧問于沒人：向南方會潛水的人請教。⑨務：致力。⑩皆北方之學沒者：都是像北方的學潛水那樣的人。（1）文中沒人“七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒”的原因是。（2）根據(jù)你的理解，用“/”給下面的句子畫出朗讀的節(jié)奏。必將有得于水之道者。（3）文中哪句話表明了作者想要闡述的觀點？用“”畫出來。（4）下列語句中“之”字的意思與其它三項不同的是）A.水之道B.見舟而畏之C.北方之勇者D.北方之學沒者（5）這篇文章闡述了深刻的道理，下面理解恰當?shù)氖牵ǘ噙x）A.人們應該直接去接觸生活，體驗生活，了解生活實際，才能掌握事物的規(guī)律。B.觸類旁通，學習要講究方法。C.理論不能代替實踐，實踐出真知。D.要想學以致道，就必須“日與水居”，循序漸進8．（10分）閱讀：非連續(xù)性文本。某品牌電飯煲使用說明書（節(jié)選）【功能特點】①多樣化料理功能，煮飯快，熬粥香，燜肉爛，燉湯鮮。②智能煮飯，自動調(diào)整火候做出各種各樣的料理?！局箫埐僮鞑襟E】輕輕放下煲蓋，用手往下輕壓。將淘洗干凈的米放入內(nèi)鍋，根據(jù)米的量加水到相應的水位。等到黃燈亮起，飯就熟了。插電，紅燈亮起，選擇煮飯功能。將內(nèi)鍋外表面擦干凈后放入煲體內(nèi)。【注意事項】①本產(chǎn)品嚴禁靠近煤氣爐、電熱器具等。②必須使用220V的交流電，不宜與其他電器共用一個插座。③切忌用內(nèi)鍋直接淘米，以免劃傷內(nèi)鍋不粘鍋涂層。④清洗時，請使用中性洗滌劑和海綿。（1）用兩個四字詞語概括這個電飯煲兩大功能特點：、。（2）這份說明書的煮飯操作步驟順序混亂，請你在前面的括號里填上正確的序號。（3）根據(jù)說明書判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①這個電飯煲的內(nèi)鍋可以直接淘米。②這個電飯煲既可以煮飯，也可以燉湯，還可以烤面包。③這個電飯煲最好有專用插座，額定電壓是220V。9．（18分）閱讀。??①吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，竭力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。??②吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看了一份電報，上面寫著“立即處決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了平靜地說行啊你們什么時候動手??③有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌供出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四億五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本侵略者勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒獨J被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到犧牲前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠‘休息’了，你們讓我多宣傳幾句吧！”??④就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場上，他對特務說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨搶，我死了也不能倒下！”??⑤“你說怎么辦呢？”特務們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死?！??⑥椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍。”“那你說怎么辦？”那特務發(fā)抖地說。??⑦“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！??⑧那特務愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪著眼睛，高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”??⑨槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，永遠留在了人們的心中。（1）從文中選擇一個短語作為本文題目，填在開頭的橫線上。（2）給文中第②自然段劃橫線的句子加標點。（3）讀第③自然段，如果把加點的詞語替換成“全體”，表達效果有什么不同？（4）文中畫“”的句子中第一個“休息”指；第二個“休息”指的是。（5）第④自然段畫橫線的句子“就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。”表現(xiàn)了吉鴻昌的精神。（6）第⑧自然段劃橫線的句子是對特務的、描寫，其中“發(fā)抖”一詞在文中出現(xiàn)兩次，生動形象地寫出了特務。（7）對第⑨自然段中“死也不倒下”的含義正確理解是A.得坐在椅子上死，不能倒下。B.吉鴻昌死了也不愿意身體倒下。C.吉鴻昌死了也不愿意向敵人屈服。三、習作（30分）10．（30分）教書育人是教師的使命。在六年的小學生活中，你一定得到了許多老師的教導和幫助。在和這些老師的相處中，一定會有許多令你難以忘懷的事情發(fā)生。請你選擇一件印象深刻的事寫下來，把事情經(jīng)過寫具體，同時也要寫出你從中得到的收獲。要求內(nèi)容要具體；語言要通順、連貫、有條理；表達真情實感；書寫要規(guī)范美觀；題目自擬，不少于450字。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。參考答案一、積累運用（30分）1．【答案】嚴峻驚惶澄碧堅硬眺望駿俊2．【答案】A3．【答案】B4．【答案】B5．【答案】√，×，×，√6．【答案】（1）千磨萬擊還堅勁不知秋思落誰家不破樓蘭終不還；（2）百年樹人；（3）民魂真進步；（4）五行：金、木、水、火、土；（5）莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。二、閱讀理解（40分）7．【答案】（1）日與水居；（2）必將/有得于水之道者。（3）故凡不學而務求道，皆北方之學沒者也。（4）B；（5）ACD。8．【答案】（1）功能多樣智能煮飯；（2）31542；（3）①×；②×；③√。9．【答案】（1）死也不倒下；（2）吉鴻昌看了，平靜地說：“行??！你們什么時候動手？”（3）“四億五千萬”這是具體的數(shù)據(jù)，更有說服力，如果把加點的詞語替換成“全體”效果不如原句。（4）暫時停止宣傳活動；消除疲勞、恢復體力和腦力犧牲；（5）視死如歸、大無畏；（6）神態(tài)動作特務被吉鴻昌的威嚴和不屈精神所震懾的樣子，側(cè)面烘托了吉鴻昌寧死不屈、忠于革命、熱愛祖國的形象；（7）C。三、習作（30分）10．【答案】難忘師恩鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我的語文老師胡老師，是老師您把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。我想對您說：“老師，您辛苦了！”在您剛接我們班時，因為和以前的老師講課方式不同，我一下子還不能適應，所以上您的課我總是聽不進去，就經(jīng)常開小差，還養(yǎng)成了愛做小動作的壞毛病，語文作業(yè)水平也直線下降。這一現(xiàn)象被媽媽發(fā)現(xiàn)后，給我開了個“藥方”：聽不懂也要堅持盯著老師看，這樣一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯著老師看的時間長了，就可以培養(yǎng)出對新老師的感情。當對新老師的印象變好后，也就容易聽進去老師講的內(nèi)容了。這一招果然管用，沒幾天我就適應了老師您的講課方式，做功課又變得很輕松了。但是前一段養(yǎng)成的做小動作的壞毛病，卻象跟我玩捉迷藏一樣，我稍一放松警惕它就又冒了出來，手時不時放到桌子下面，一有機會就想翻其它東西，好像不聽大腦指揮一樣。這天上您的課時，我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下，這一細微動作還是逃不過您的眼睛。當您向我走來時，我馬上緊張起來了，“不好，又被老師發(fā)現(xiàn)了！這次肯定少不了挨一頓狠批！”但您卻只是用溫和的目光盯著我，并沒有我想象的暴風驟雨。當我懸著的心稍微放下后，才從您的目光中讀懂了許