初中道德與法治教學(xué)課例《網(wǎng)絡(luò)改變世界》課程思政核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思

初中道德與法治教學(xué)課例《網(wǎng)絡(luò)改變世界》教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思學(xué)科初中道德與法治教學(xué)課例名《網(wǎng)絡(luò)改變世界》稱本課是繼第一課《豐富的社會(huì)生活》之后關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活的專題。當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間。設(shè)置該課內(nèi)容符合社會(huì)發(fā)展需求，能夠有針對性地解決學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實(shí)困惑與真實(shí)疑慮，是與時(shí)代同步的教學(xué)內(nèi)容。本框分為三個(gè)目?！熬W(wǎng)絡(luò)豐富日常生活”闡述了網(wǎng)教材分析絡(luò)在生活方面帶給人們的驚喜改變，如信息傳遞和交流變得更加迅捷、人際交往不受時(shí)空限制以及生活更加便利和豐富多彩等?！熬W(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”闡述了網(wǎng)絡(luò)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民主政治、文化傳播和科技創(chuàng)新等方面的促進(jìn)作用?！熬W(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”闡述了使用網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)受到不良影響，啟發(fā)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)生活中尊重他人、保護(hù)自己。當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生是與網(wǎng)絡(luò)共生的一代，他們天生與教學(xué)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)具有親近感，從小伴隨著網(wǎng)絡(luò)長大，并能很快地學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)解決生活、學(xué)習(xí)、人際交往中的難題。

八年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對未知未解的疑問有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，他們有可能在“好奇心”的驅(qū)使下，跳到網(wǎng)絡(luò)的“大海”里暢游并尋求“答案”，這種情況下，必要的信息識別能力與一定的媒介素養(yǎng)就顯得尤為關(guān)鍵。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能千家萬戶。學(xué)生對改內(nèi)容有一點(diǎn)的了解，在教學(xué)中加以力分析舉例講解，學(xué)生就會(huì)更容易掌握互聯(lián)網(wǎng)對社會(huì)、生活中教學(xué)策略選教學(xué)策略選所給我們帶來的積極影響。在教學(xué)中通過實(shí)例和案例對知識點(diǎn)的引導(dǎo)和講解，并通過小組合作的方式來讓學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)擇與設(shè)計(jì)讓生活變得豐富多彩，同時(shí)也要學(xué)會(huì)理性地參與網(wǎng)絡(luò)生引入：說起“網(wǎng)絡(luò)”，大家很熟悉。如果讓你用一個(gè)形容詞來形容“網(wǎng)絡(luò)”，你會(huì)用哪一個(gè)詞語呢？請?jiān)跈M線處填寫一個(gè)形容詞：網(wǎng)絡(luò)是享一下你的想法。教學(xué)過程擇與設(shè)計(jì)讓生活變得豐富多彩，同時(shí)也要學(xué)會(huì)理性地參與網(wǎng)絡(luò)生引入：說起“網(wǎng)絡(luò)”，大家很熟悉。如果讓你用一個(gè)形容詞來形容“網(wǎng)絡(luò)”，你會(huì)用哪一個(gè)詞語呢？請?jiān)跈M線處填寫一個(gè)形容詞：網(wǎng)絡(luò)是享一下你的想法。教學(xué)過程運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)的。和大家分剛才的交流大家都有各自不同的想法，可以說，網(wǎng)絡(luò)無處不在，帶給我們不同的用處與感受。生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，人們的了社會(huì)生活的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活的新空間，生活會(huì)變成什么樣？討論后小結(jié)并過渡：當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。某中學(xué)八年級（2）班的同學(xué)開展了一次“網(wǎng)絡(luò)生活伴我行”的主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們圍繞“網(wǎng)絡(luò)”展開了討論，進(jìn)行了觀點(diǎn)的交鋒。我們一起跟隨同學(xué)們分享的網(wǎng)絡(luò)生活故事進(jìn)行深入的思考。爭論一：網(wǎng)絡(luò)信息豐富海量vs網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊小張同學(xué)分享的網(wǎng)絡(luò)生活故事：我經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)查找一些學(xué)習(xí)資料，方便快速，幾秒鐘的時(shí)間就能彈出數(shù)以百萬計(jì)的信息！真是“得來全不費(fèi)功夫”?。】墒?，如果你仔細(xì)看又會(huì)發(fā)現(xiàn)，眾多的信息里面好好壞壞真真假假，有的有用，有的一點(diǎn)兒價(jià)值都沒有！設(shè)問：你遇到過類似的情況嗎？面對“海量”的、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，你會(huì)如何處理？小結(jié)：基于互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和理解世界的方式，移動(dòng)的圖書館給人們提供海量的信息和便捷的信息檢索渠道。人人可以查閱信息，同時(shí)人人可以發(fā)布信息，信息的真實(shí)性、可靠性及有效性有待求證。爭論二：網(wǎng)絡(luò)交往無處不在vs網(wǎng)絡(luò)交往人情變淡小劉同學(xué)分享的網(wǎng)絡(luò)生活故事：我的表姐在國外留學(xué)，我經(jīng)常與她視頻通話，她把國外的生活見聞講給我聽。平時(shí)上學(xué)，時(shí)間緊張，不能經(jīng)常去爺爺奶奶家看望他們，我會(huì)和他們用微信溝通，特別方便。有時(shí)候我會(huì)把我的滿分試卷拍成照片發(fā)給奶奶。過些天家庭聚餐，爺爺在群里特別提醒大家，吃飯的時(shí)候?qū)Ｐ某燥垺⒘奶?，不許看微信、打游戲。我相信大家都可以做到！設(shè)問：從“人際交往”的角度來看，網(wǎng)絡(luò)存在哪些優(yōu)勢及弊端？小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，為人際交往提供了便利。但如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)和虛擬交往，則會(huì)疏離現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)讓生活更加便利和豐富多彩，購買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂都可以在網(wǎng)上完成，節(jié)約了成本、提高了效率。但“宅在家里”的生活方式，弱化了人際互動(dòng)，減少了必要的人際交流。這也是事實(shí)存在的矛盾。爭論三：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)隨時(shí)可以vs碎片學(xué)習(xí)缺乏深度小吳同學(xué)分享的網(wǎng)絡(luò)生活故事：媽媽為我報(bào)了網(wǎng)課，每周兩次，我覺得收獲特別大?？沼鄷r(shí)間，我會(huì)在網(wǎng)上看一些視頻講座。網(wǎng)上的信息和學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，知識覆蓋面很廣，但缺乏必要的信息整合，感覺印象不深刻。設(shè)問：你上過“網(wǎng)課”嗎？請結(jié)合自身實(shí)際情況，簡要說明“網(wǎng)課”的優(yōu)勢與不足。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源非常豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的學(xué)習(xí)范圍和知識廣度，為我們了解、接觸更廣泛的知識提供了非常便利的條件。隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前恐怕是很難實(shí)現(xiàn)的。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)往往更側(cè)重在知識的廣度，淡化了知識的深度，且缺少系統(tǒng)整合。這需要學(xué)習(xí)者要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和知識加工能力。同學(xué)們在班會(huì)上的分享生動(dòng)、真實(shí)，好像也代表了我們的困惑?？磥?，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了積極的改變，同時(shí)也對我們使用網(wǎng)絡(luò)提出了較高的要求?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)撥】本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是從“爭論”到“結(jié)論”的過程。通過呈現(xiàn)不同學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的不同觀點(diǎn)，逐步分析出網(wǎng)絡(luò)帶來的利與弊，在爭論的過程中達(dá)成共識，即網(wǎng)絡(luò)利弊共存，理智自控善用。除了上述三組爭論，當(dāng)然還會(huì)有其他方面的爭鋒。在爭論的過程中，唯一的、固定的理念很難在短時(shí)間內(nèi)形成，學(xué)生正確的觀點(diǎn)生成是螺旋式上升、波浪式前進(jìn)的。課堂小結(jié)：對于“網(wǎng)絡(luò)生活”，你還有哪些疑慮或困惑呢？你可以與老師同學(xué)繼續(xù)交流探討。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式、生活習(xí)慣以及思維方式等，網(wǎng)絡(luò)改變世界。作為網(wǎng)絡(luò)生活的參與者，我們應(yīng)該理性運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。拓展空間新媒體是相對于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向人們提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。很多人喜歡通過新媒體表達(dá)觀點(diǎn)，參與討論公共事務(wù)。一些受人關(guān)注的個(gè)人賬號的文章，動(dòng)輒有數(shù)十萬甚至上百萬的點(diǎn)擊量。設(shè)問：你接觸、使用過新媒體嗎？討論一下，新媒體給我們的生活帶來的利與弊。通過教學(xué)，讓生知道網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具，對待網(wǎng)絡(luò)要有健康的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)只是生活的補(bǔ)充，只是一種課