第(1)4課-文化傳承的多種載體及其發(fā)展課件高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播((1))

文化的傳承與保護(hù)文化傳承（第14課）文化保護(hù)（第15課）最初載體口頭傳說、史詩載體變化、發(fā)展及其作用學(xué)校教育書籍（印刷書）圖書館博物館破壞因素自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭、對資源的過度消耗文化遺產(chǎn)的保護(hù)【單元導(dǎo)讀】第六單元文化的傳承與保護(hù)結(jié)合圖文材料，找出文化傳承的載體：四川成都出土的漢代畫像磚：文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖（四川博物院藏）文翁，漢景帝后期，擔(dān)任蜀郡守。公元前143年至公元前141年間，蜀郡太守文翁曾創(chuàng)建文翁石室，是中國的第一所地方官辦學(xué)校?！拔奈淌摇眲?chuàng)立不久，即以學(xué)風(fēng)卓犖，人才輩出而名冠西南。公元前124年，漢武帝下令全國效仿文翁興辦學(xué)校。學(xué)校書籍圖書館博物館第六單元

文化的傳承與保護(hù)1.文化傳承的多種載體及其發(fā)展：在中外歷史上,人類最初以口頭傳說和史詩的形式傳承文化。其后，學(xué)校、書籍，以及圖書館、博物館等逐漸發(fā)展成為文化傳承與保護(hù)的主要載體。不同的載體都有其發(fā)展過程，并發(fā)揮著不同的作用。通過形式多樣的載體，我們得以了解文明的成長與發(fā)展。2.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用：物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅鐫刻著民族的歷史足印和文化傳統(tǒng),而且對維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性有著重要意義。難以抵御的自然災(zāi)害、頻頻發(fā)生的戰(zhàn)爭，以及對資源的過度消耗，使得這些遺產(chǎn)不斷遭受破壞。世界各國采取了種種措施，以保護(hù)全人類的共同財(cái)富。課程標(biāo)準(zhǔn):了解歷史上學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出版、翻譯事業(yè)發(fā)展；了解圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用。第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展北京國子監(jiān)的琉璃牌坊岳麓書院唯物史觀認(rèn)識學(xué)校教育、書刊出版、翻譯事業(yè)等方式與文化傳承的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。時(shí)空觀念認(rèn)識文化傳承的多種載體及其發(fā)展所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。史料實(shí)證探究學(xué)校教育的過程，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。歷史解釋引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校教育在文化傳承與傳播中的作用，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。家國情懷讓學(xué)生認(rèn)識世界文化傳承的多樣性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)家國情懷一、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)命題點(diǎn)考題取樣核心素養(yǎng)解讀了解歷史上學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用；通過萬里長城、故宮、京劇等，認(rèn)識文化遺產(chǎn)保護(hù)對傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義。文化傳承的載體及其發(fā)展2023浙江T14、18、20；2022北京T9；2022湖北T6；2022遼寧T6；2021天津T17；2021山東T41．通過整合古今中外學(xué)校教育、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館的發(fā)展，從唯物史觀角度認(rèn)識這些文化傳承的載體在文化傳承與傳播中的作用。2．結(jié)合相關(guān)史料把握文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用的基本概況，掌握《世界遺產(chǎn)公約》制定的背景及其意義，從唯物史觀角度分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的原因。3．通過世界文化遺產(chǎn)，認(rèn)識世界不同國家、不同民族創(chuàng)造的輝煌燦爛的文化，尤其要了解中國的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)家國情懷。文化遺產(chǎn)2020江蘇T27；2022.1浙江T17；2021.6浙江T2、T16命題分析預(yù)測1.分析：本講知識屬于高考中頻考查點(diǎn)。高考側(cè)重考查文化傳承的不同載體和文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用，選擇題、非選擇題都有涉及。2.預(yù)測：古今中外學(xué)校教育，圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用，文化遺產(chǎn)保護(hù)對傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性的意義，古今中外文化遺產(chǎn)的保護(hù)舉措可能是考查的重點(diǎn)。一、文化傳承的多種載體及其發(fā)展（一）學(xué)校教育的發(fā)展地區(qū)概況作用古代中國官學(xué)西周“學(xué)在官府”①有利于保存與傳播中國古代文化；②有利于傳承古代典籍（儒家經(jīng)典）；③有利于科舉制的推行漢代中央：設(shè)立太學(xué)（漢武帝）地方：設(shè)立地方官學(xué)西晉設(shè)立國子監(jiān)私學(xué)春秋私學(xué)產(chǎn)生唐朝私學(xué)發(fā)展，學(xué)塾、村學(xué)和蒙學(xué)構(gòu)成基層教育的重要形式宋朝書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時(shí)期，廬山的白鹿洞書院古代希臘產(chǎn)生了歐洲最初的學(xué)校形式，奠定了分科教育的基礎(chǔ)（1）主要形式：官學(xué)與私學(xué)是中國古代學(xué)校教育的主要形式。（2）發(fā)展歷程：“學(xué)在官府”學(xué)術(shù)官守官師合一1.古代學(xué)校教育白鹿洞書院應(yīng)天書院岳麓書院嵩陽書院

私學(xué)：中國四大書院1.古代中國的官學(xué)與私學(xué)書院是中國古代教育機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)，由富商、學(xué)者自行籌款，于山林僻靜之處建學(xué)舍，或置學(xué)田收租，以充經(jīng)費(fèi)?！舅伎肌克纬瘯号d起的原因和特點(diǎn)？

材料：書院在中國古代特別是兩宋教育史上占有重要位置，在普及文化知識，提高當(dāng)時(shí)社會整體教育水平方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，宋人尤其是宋代理學(xué)士人對書院教育各項(xiàng)制度的建設(shè)也起到了奠基性的作用?！未搅航處煻嘤蓜?chuàng)立者自己或聘請有成就的平民學(xué)者出任，而公立的書院由朝廷任命有聲望的官員士大夫出任。南宋后期，官學(xué)化的書院對教師的選任更為嚴(yán)格，規(guī)定其必須是通過科舉考試有出身的官員?！跁褐v學(xué)過程中理學(xué)思想體系也更加嚴(yán)密，更適合統(tǒng)治者的需要。故南宋后期理學(xué)再次興盛之時(shí)，其勢力遂不可阻擋，從而成為南宋后期乃至明清官方的統(tǒng)治思想。

——摘編自王曉龍、司學(xué)紅《宋代書院教育》（1）原因：①宋朝宋明理學(xué)興起并向基層滲透，促進(jìn)了書院的發(fā)展；②宋朝重文輕武，大興科舉，推動了書院的的發(fā)展；

④造紙術(shù)、印刷術(shù)發(fā)展③宋朝商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為書院的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）特點(diǎn)：①地位重要；②與理學(xué)發(fā)展相結(jié)合；③與科舉制度發(fā)展相結(jié)合；④官私并立，官方化趨勢明顯；⑥體系化、制度化，管理嚴(yán)格（一）學(xué)校教育的發(fā)展1.古代學(xué)校教育一、學(xué)校教育的發(fā)展1.中國古代學(xué)校教育（3）作用：在古代文化的保存與傳播上，都發(fā)揮了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以傳承，科舉考試的推行，也有賴于官學(xué)與私學(xué)的支撐。北宋大興文教，從官學(xué)到民間私學(xué)，逐步形成了一個(gè)完整的教育體系，使中國古代教育完成了從漢唐時(shí)期的士族壟斷向平民百姓下移的重要轉(zhuǎn)變。教育事業(yè)的勃興，一方面促進(jìn)了律學(xué)、算學(xué)、醫(yī)學(xué)、畫學(xué)、武學(xué)等?？平逃陌l(fā)展和完備，加強(qiáng)了專門學(xué)科領(lǐng)域的深入研究，推動了北宋學(xué)術(shù)文化水平的整體提高；另一方面北宋涌現(xiàn)出在政治、史學(xué)、文學(xué)、科技方面有突出成就的知識分子，如韓琦、富粥、王安石、司馬光、三蘇、沈括等，對北宋乃至整個(gè)宋朝文化的興盛更起到了不可估量的作用。作為教育中心以及學(xué)術(shù)研究中心，宋代書院的繁榮也帶動了理學(xué)的興起。北宋的政治統(tǒng)治避免了宦官、外戚專權(quán)，這主要得宜于其開明的文化政策，特別是制定實(shí)施了積極的教育政策。

——摘編自劉芬《北宋教育政策探析》宋代教育興盛的原因及影響影響：①文化下移②推動文化水平提高③涌現(xiàn)大批人才、推動理學(xué)興起，避免政治動亂【史料鏈接】2.古代希臘的學(xué)校教育古代希臘

產(chǎn)生了歐洲最初的

學(xué)校形式，奠定了分科教育的基礎(chǔ)。柏拉圖學(xué)園

公元前387年，柏拉圖在雅典西北郊辦起了歐洲第一所綜合性學(xué)校。學(xué)校坐落在美麗的克菲索河邊，兩岸林木茂密，婀娜多姿，學(xué)校的建筑和雕塑就掩映在一叢叢綠色林陰深處。為紀(jì)念當(dāng)?shù)匾幻邪⒖ǖ履碌膽?zhàn)斗英雄，學(xué)校命名為阿卡德穆學(xué)園，后人為了稱呼的方便，習(xí)慣上仍稱之為柏拉圖學(xué)園。歐洲中世紀(jì)出現(xiàn)了“大學(xué)”，“大學(xué)”一詞源自拉丁語，大意是:教師和學(xué)者的社區(qū)?，F(xiàn)代大學(xué)制度源于歐洲中世紀(jì)。意大利的博洛尼亞大學(xué)是公認(rèn)的世界上歷史最悠久的大學(xué)。1988年9月18日，博洛尼亞大學(xué)為“大學(xué)之母”，即歐洲所有大學(xué)的母校。表現(xiàn)：增加古典文化課程，出現(xiàn)世俗化趨勢，由國際性機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逍詸C(jī)構(gòu)原因：①資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，市民階層力量的壯大；②民族國家的興起③資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動的開展；意義：①為學(xué)校教育體制的形成奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了大批人才②有利于傳承和發(fā)展人類文化，推動了科學(xué)的發(fā)展14世紀(jì)初，歐洲各國大學(xué)先后發(fā)生了相應(yīng)的變革。以大學(xué)課程的演變?yōu)槔碌膶W(xué)科，如希臘文學(xué)、修辭學(xué)、詩歌、歷史等，逐漸與舊的經(jīng)院主義的課程一起在大學(xué)里有了自己的位置。由于教會和大學(xué)幾個(gè)世紀(jì)以來的緊密關(guān)系，在任何地方都不存在純世俗的大學(xué)，研究發(fā)現(xiàn)教會的改革不可避免地也會引起大學(xué)相應(yīng)的變化?！半S著歐洲逐漸被劃分成一些中央集權(quán)的政治單位和宗教單位，大學(xué)喪失了它們一貫具有的國際性。它們變成了地區(qū)性的中心，為它們坐落在其版圖內(nèi)的國家服務(wù)?！薄幾再R國慶《中世紀(jì)大學(xué)向現(xiàn)代大學(xué)的過渡》【課堂探究】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，指出中世紀(jì)大學(xué)向近代大學(xué)過渡的表現(xiàn)、原因及意義3.近代大學(xué)教育近代的大學(xué)教育法國德國美國中國自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，梳理近代的大學(xué)教育。3.近代大學(xué)教育近代的大學(xué)教育法國拿破侖建立的“大學(xué)區(qū)”制度、確立了國民教育制度。德國洪堡秉持“研究教學(xué)合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學(xué)、促成大學(xué)職能的轉(zhuǎn)變。美國逐漸世俗化、商業(yè)化，使更多人接受大學(xué)教育。中國北京大學(xué):戊戌變法時(shí)創(chuàng)建京師大學(xué)堂，是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學(xué)、國家最高教育行政機(jī)關(guān)，主導(dǎo)新式教育，采取分科，教育教育近代化的標(biāo)志。后改名為“北京大學(xué)”。蔡元培任校長后，提出“思想自由，兼容并包”思想，使北大成為新文化運(yùn)動的中心和學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)。清華大學(xué)：1911年創(chuàng)辦清華學(xué)堂，后更名為“清華學(xué)?！?，后組建為國立清華大學(xué)。自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，梳理近代的大學(xué)教育?！舅伎肌块喿x材料，比較古代中國與近代中國教育有何不同？

材料1：在封建社會中形成和發(fā)展起來的學(xué)校教育制度，是為封建官僚統(tǒng)治集團(tuán)和地主階級的子弟設(shè)置的……因?yàn)榉饨ń逃母灸康氖前呀y(tǒng)治階級的子弟培養(yǎng)成為各級官吏，以便統(tǒng)治廣大人民?！苊靼病段覈糯鷮W(xué)校教育制度的形成、發(fā)展及其歷史作用》

材料2：從漢武帝時(shí)起，儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書?！源私逃秊槿寮宜鶋艛??！祆渚幹摹端臅戮浼ⅰ烦蔀楹笫揽婆e考試依據(jù)的教科書。

——人教版必修三教材材料3：為培養(yǎng)變法新人而創(chuàng)辦的京師大學(xué)堂，其目的就在于“以其人才輩出，共濟(jì)時(shí)艱。”京師大學(xué)堂“參訪外國教育，以建設(shè)新教育”，要求從時(shí)務(wù)出發(fā)，深入學(xué)習(xí)西方，會通中西。它不單純學(xué)習(xí)西方的語言文字與船堅(jiān)炮利技術(shù)，還要學(xué)習(xí)西方的文化與學(xué)術(shù)以變法維新，來挽救中國，使中國走向自強(qiáng)。

——錢耕森《京師大學(xué)堂：一個(gè)世紀(jì)前的教改成果》比較項(xiàng)中國古代中國近代教育目的教育內(nèi)容培養(yǎng)封建官僚，鞏固封建統(tǒng)治以儒家經(jīng)典為主，與科舉考試相結(jié)合注重自然科學(xué)與實(shí)用技能，融匯中西培養(yǎng)實(shí)用人才，救亡圖存2.近代大學(xué)教育（一）學(xué)校教育的發(fā)展5.近代以來的留學(xué)教育第一階段洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期特點(diǎn)：官費(fèi)；留學(xué)歐美；主要學(xué)習(xí)軍事和工藝技術(shù)、自然科學(xué)；留學(xué)生多來自沿海地區(qū)。背景：兩次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)?。晃鲗W(xué)的傳播；新思潮的萌發(fā)；洋務(wù)運(yùn)動的興起。影響：成為近代民族工業(yè)和海軍的中堅(jiān)力量；促進(jìn)工業(yè)、科技與國防的現(xiàn)代化。第二階段甲午中日戰(zhàn)爭后特點(diǎn)：留學(xué)日本；主要學(xué)習(xí)資本主義制度來改造中國；自費(fèi)留學(xué)人數(shù)大增(留學(xué)逐漸成為社會風(fēng)尚)。背景：明治維新后日本的強(qiáng)盛；甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，民族危機(jī)加深；清末新政；科舉制廢除，民間求學(xué)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變；距離日本近費(fèi)用低、文化風(fēng)俗習(xí)慣相似。影響：成為民主革命運(yùn)動的骨干；推動政治民主化進(jìn)程。5.近代以來的留學(xué)教育第三階段新文化運(yùn)動時(shí)期后特點(diǎn)：主要到美國、法國、俄國留學(xué)；留學(xué)資金來源多樣化；濃厚政治色彩(學(xué)習(xí)馬克思主義，探索救國救民道路)。背景：新文化運(yùn)動提升民眾的民主、科學(xué)意識；十月革命和五四運(yùn)動傳播馬克思主義；美國返還部分庚子賠款。影響：促進(jìn)中國科學(xué)文化的發(fā)展；為中國共產(chǎn)黨成立準(zhǔn)備了中堅(jiān)力量。第四階段改革開放后特點(diǎn)：以留學(xué)歐美經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)國家為主；自費(fèi)留學(xué)逐漸占主流；規(guī)?？涨埃浑p向。背景：改革開放(政策因素)；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對高層次人才的迫切需要；思想解放；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確立；全球化潮流，中國綜合國力提升。影響：促進(jìn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流、融合；友誼的橋梁，增強(qiáng)國際了解與溝通；促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展，加快現(xiàn)代化進(jìn)程。材料1：中國近代文化教育事業(yè)是隨著洋務(wù)運(yùn)動的興起而興起的。洋務(wù)事業(yè)的發(fā)展，需要大批懂得西方近代科學(xué)技術(shù)和洋務(wù)事業(yè)的人才，中國近代教育隨之產(chǎn)生。當(dāng)時(shí)的新式教育事業(yè)主要表現(xiàn)在創(chuàng)辦新式學(xué)堂與派遣留學(xué)生等方面。

——章開沅朱英《中國近現(xiàn)代史》材料2：選派留學(xué)生出國在19世紀(jì)70年代已經(jīng)開始，而在甲午戰(zhàn)爭后數(shù)量大增。新政期間，由于不分官費(fèi)自費(fèi)概以科名獎(jiǎng)賞學(xué)成歸國者，遂使留學(xué)蔚為潮流，在20世紀(jì)初年出現(xiàn)了第一次“留學(xué)熱”。在這些留學(xué)生中，后來產(chǎn)生了一大批民主革命的志士?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》①有利于中華文化的傳播與中外文化交流；②為近代化事業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，促進(jìn)了近代思想解放；③推動了資產(chǎn)階級改革和革命的發(fā)展；④促進(jìn)了中國教育的近代化?！舅伎肌块喿x材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓魧W(xué)教育作用的認(rèn)識？4.現(xiàn)代學(xué)校教育新中國成立后，國家收回了教育主權(quán)，接管了各級各類學(xué)校。（獨(dú)立自主）形成體系（新中國成立至60年代中期）舉措：成就：受到破壞“文革”時(shí)期取得舉世矚目的成就（改革開放后）舉措：成就：

①1949年底,第一次全國教育工作會議召開

②全面建設(shè)社會主義時(shí)期，提出德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針“文化斷層”

“人才斷層”①高考制度恢復(fù)，教育事業(yè)重新走上正軌

②1983年,鄧小平提出“三個(gè)面向”指導(dǎo)方針，教育改革步伐加快。③1995，國家開始實(shí)行“科教興國”意義：在文化傳承、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面,學(xué)校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用①逐步形成比較完整的國民教育體系②培養(yǎng)大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才①改革開放40多年，中國教育邁入新征程，高校年畢業(yè)生人數(shù)大幅增加，

教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。②各類教育不斷發(fā)展，教育公平的步伐加速推進(jìn)，

每個(gè)人的受教育權(quán)利得到更有力的保障。發(fā)展歷程背景學(xué)習(xí)任務(wù)：閱讀教材,梳理新中國成立后教育事業(yè)的發(fā)展歷程及意義對點(diǎn)訓(xùn)練1.（2023浙江）宋代是書院發(fā)展的重要時(shí)期。有北宋學(xué)者云：“五代學(xué)校校不修，學(xué)者多各從其師，是以廬山有白鹿洞書院，嵩陽、岳麓亦各有書院，國朝各賜以書籍。后庫序之教興，而所謂書院者，未之或聞矣?！蹦纤沃祆渲亟ò茁苟磿?，有官員謂：“國朝偃武崇文，首善太學(xué)，其后天下州郡始相繼有請建書院以養(yǎng)士。”據(jù)此材料，無法得出的結(jié)論是A．五代時(shí)學(xué)校凋敝、書院興起

B．北宋一度出現(xiàn)學(xué)校興盛而書院衰落的現(xiàn)象C．宋代崇文抑武，推動書院發(fā)展

D．宋代書院成為科舉考試與人才培養(yǎng)中心2.1952年，我國高校進(jìn)行院系調(diào)整，如調(diào)整后的天津大學(xué)下設(shè)土木建筑，機(jī)械等七個(gè)工科系，20個(gè)專業(yè)和13個(gè)專修科，從綜合型大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)大學(xué)，這種調(diào)整主要是為了（

）A：促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)B：培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)專門人才C：提升國民的科技素養(yǎng)D：推動天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展DB材料一

1872年，清政府第一批留美幼童30人從上海乘船赴美，拉開了中國近代留學(xué)教育史的序幕。1894年甲午戰(zhàn)爭失敗，國人產(chǎn)生了研究日本、學(xué)習(xí)日本的熱潮。留學(xué)日本的熱潮成為前所未有的盛況，僅至1906年，留學(xué)人數(shù)就超過了一萬人。辛亥革命之后，中國青年學(xué)生到歐洲各國勤工儉學(xué)，又一次開啟了留學(xué)歐洲的風(fēng)潮，1922年在法留學(xué)人數(shù)達(dá)1700多人。第一次國共合作時(shí)期，為了培養(yǎng)革命干部，大批進(jìn)步青年被派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，形成了中國近代史上的留蘇熱潮?！幾躁愐圾Q、周杰、唐教成《近代中國留學(xué)教育探析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國近代出國留學(xué)的特點(diǎn)。(1)起步晚，但甲午戰(zhàn)后進(jìn)程加快；受到國內(nèi)政局變化的影響；留學(xué)目的地受國際環(huán)境影響；具有挽救民族危亡的愛國性；留學(xué)思想與學(xué)習(xí)內(nèi)容具有階段性（留學(xué)思想與學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)歷了從技術(shù)到制度、文化的過程）。材料二

1978-1992年，我國的出國留學(xué)人員達(dá)16萬人之多。80年代初期出國留學(xué)主要以公派公費(fèi)或者公派自費(fèi)的形式為主，但是近年來自費(fèi)出國留學(xué)的比例越來越高，且年齡越來越小。80年代，留學(xué)生為追求生活條件的改善而競相出國，今天留學(xué)的絕大多數(shù)自費(fèi)留學(xué)生是應(yīng)屆本科或碩士、博士畢業(yè)生，大多選擇了對口的專業(yè)進(jìn)行深造。雖然一些人并不否認(rèn)出國留學(xué)有追求更為優(yōu)越的生活環(huán)境的因素，但是大多數(shù)人還是認(rèn)為能夠到發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)到自己專業(yè)內(nèi)比較先進(jìn)的技術(shù)與方法更為重要?！幾砸η凇栋耸甏詠沓鰢魧W(xué)的潮起潮落》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出我國改革開放以來出國留學(xué)的變化，并分析其作用。(2)變化：留學(xué)形式多樣化；出現(xiàn)低齡化趨勢；高端人才出國增多；選擇出國更加理性，留學(xué)目的更加明確。作用：加深了彼此了解，擴(kuò)大了中西方的文化交流；培養(yǎng)了高科技、文化、教育等領(lǐng)域的骨干人員；推動了我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。書籍的出現(xiàn)造紙業(yè)發(fā)展雕版印刷術(shù)活字印刷術(shù)公元前30世紀(jì)，古埃及出現(xiàn)紙草書卷---書籍雛形簡策、帛書---中國早期的書籍公元前2世紀(jì)，中國已出現(xiàn)植物纖維紙公元105年，東漢蔡倫制出“蔡侯紙”唐朝已有雕版印刷品11世紀(jì)中葉，北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)15世紀(jì)中葉，德國人谷登堡發(fā)明金屬活字印刷。直接催生了印刷書，還進(jìn)一步推動了報(bào)紙、雜志的普及。二.印刷書的誕生1.發(fā)展歷程書籍的普及學(xué)習(xí)任務(wù)：閱讀教材,梳理發(fā)展歷程及意義甘肅放馬灘西漢早期紙地圖868年雕版印刷的《金剛經(jīng)》印刷技術(shù)的一次質(zhì)的飛躍原因：①政府的重視及重文輕武的政策。

②印刷術(shù)的發(fā)展。

③城市經(jīng)濟(jì)繁榮推動文化發(fā)展。

④理學(xué)興起。

⑤教育的發(fā)展及科舉考試的影響。宋代的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)，手工業(yè)和商業(yè)空前繁榮，古代的科學(xué)技術(shù)得到了高度的發(fā)展，反映在出版事業(yè)上，就是圖書出版業(yè)的繁榮。宋代的書籍裝訂，已由卷軸形式過渡到裝訂成冊的冊葉形式且已經(jīng)十分完備，并普遍推廣全國各地。宋代出版的書籍種類繁多，數(shù)量很大。不僅經(jīng)、史、子、集四部皆備，農(nóng)、桑、醫(yī)、算等專著以及法律、地理、建筑等類書籍大量出版，卷帙浩繁的佛藏、道藏多次上版刻印，而且還出版了數(shù)以千卷計(jì)的大型類書?？虝鴻C(jī)構(gòu)遍及各地，不僅中央政府設(shè)有專門的刻書機(jī)構(gòu)如國子監(jiān)、崇文院，而且地方政府也都刻印大量書籍，同時(shí)私人也紛紛刻書，出現(xiàn)了大量私人開設(shè)的書鋪刻書出售。雖然這時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了活字印刷，但宋代書籍大都仍采用雕版印刷，這些書不僅印制精美，富有藝術(shù)性外，而且具有很高的文獻(xiàn)價(jià)值，因?yàn)樗鼈兪呛芏鄷淖姹荆匀怀蔀檠芯繗v史和其他考據(jù)的早期版本依據(jù)?！幾渣S鎮(zhèn)偉《中國編輯出版史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，指出宋代印刷書的特點(diǎn)及繁榮發(fā)展的原因特點(diǎn)：①書籍裝訂形式十分完備。

②書籍種類繁多，數(shù)量很大。

③刻書機(jī)構(gòu)遍及各地。

④印制精美，具有很高的文獻(xiàn)價(jià)值。材料一：培根說“知識即權(quán)力”，從技術(shù)進(jìn)步的角度來看，掌握知識傳播渠道的人才真正擁有權(quán)力。早在中世紀(jì)，教士的權(quán)力來自對《圣經(jīng)》的解讀權(quán)。然而在古登堡印刷術(shù)出現(xiàn)后，大眾能夠自行解讀《圣經(jīng)》，教士的權(quán)力受到挑戰(zhàn)。材料二：如果說一個(gè)字寫下來會產(chǎn)生某種危險(xiǎn)性，那么印刷出來的字就會有百倍的危險(xiǎn)。有人很早以前就意識到了印刷術(shù)會帶來危險(xiǎn)，例如亨利八世，他的星室法庭就被授權(quán)查禁書籍?！骶S·里斯曼說過，在印刷術(shù)的世界里，信息是思想的火藥，所以審查者們才需要穿著肅穆的長袍來熄滅點(diǎn)燃的炸藥?！釥枴げㄆ澛秺蕵分了馈饭诺潜じ锩蚱浦R壟斷，促進(jìn)知識的傳播與普及推動宗教改革發(fā)展促進(jìn)思想解放，打擊了封建統(tǒng)治勢力帶動出版業(yè)的繁榮發(fā)展提高了人們的文化水平促進(jìn)民族語言的統(tǒng)一【思考】谷登堡印刷術(shù)產(chǎn)生革命性影響？【思考】為何宋代活字印刷未能如古登堡印刷術(shù)產(chǎn)生革命性影響？

材料：北宋畢異發(fā)明的活字印刷術(shù)直至明朝時(shí)期仍未推廣。從印刷品的流通欲望與范圍來看，是因?yàn)楣糯袊鴷霭鎯?nèi)容主要是歷書、農(nóng)書等工具書和儒家經(jīng)史子集等經(jīng)典；而且，這些書籍一旦雕刻成版，“易成、難毀、節(jié)費(fèi)、便藏”，且雕版技術(shù)已有悠久的歷史和成熟的工藝……盡管科舉考試之后，讀書人進(jìn)一步增多，但印刷品往往局限于科舉范圍之內(nèi)；作為世界另一半的女性自古就被排斥在才識之外。

——李瑞娜《畢昇與古登堡為何無法對話》①小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，主要印刷工具書；②科舉制和儒家思想的制約；③文化傳統(tǒng)的制約，女性讀書少；④雕版技術(shù)歷史悠久工藝成熟，更換印刷方法的要求并不迫切；⑤漢字?jǐn)?shù)量大，排版繁瑣，制作成本高昂；【知識拓展】翻譯活動的開展始于東漢桓帝時(shí)安世高翻譯佛經(jīng)；唐代玄奘翻譯佛經(jīng)，第一個(gè)把漢語介紹到外國漢隋唐宋佛經(jīng)翻譯時(shí)期明清之際的科學(xué)翻譯時(shí)期徐光啟與利瑪竇合譯《幾何原本》；傳教士把四書翻譯成外文；洋務(wù)派官派留學(xué)，培養(yǎng)大批翻譯家；設(shè)譯書局，傳播西方科學(xué)；維新運(yùn)動時(shí)期，一些翻譯家翻譯西方政治等民國時(shí)期翻譯介紹馬克思主義和俄羅斯文學(xué)等新中國初期翻譯介紹蘇俄革命和建設(shè)等改革開放后翻譯事業(yè)蓬勃發(fā)展利瑪竇和徐光啟合譯《幾何原本》嚴(yán)復(fù)《法意》(今譯《論法的精神》陳望道最早譯《共產(chǎn)黨宣言》大雁塔前的玄奘銅像柏應(yīng)理翻譯《論語》對點(diǎn)訓(xùn)練1.明清時(shí)期，民間書坊的出版物種類繁多，從經(jīng)史到民間日用類書，從教育類書籍、科舉參考書到通俗文學(xué)，可謂包羅萬象。而在這種商業(yè)化的出版風(fēng)潮下，經(jīng)史子集各部之中，陽春白雪，曲高和寡的原典巨著比重已經(jīng)很少，通俗、普及讀物則如雨后春筍，層出不窮、蔚為大觀。對這種變化理解正確的是

A．印刷技術(shù)進(jìn)步。印刷書籍的效率顯著提升

B．科舉制度發(fā)展,社會各階層尚學(xué)風(fēng)氣濃厚C．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層的文娛需求增加

D．專制達(dá)到頂峰,社會的思想文化受到禁銅2.18世紀(jì)的歐洲，隨著識字人群的擴(kuò)大和人們讀書熱情的高漲，私人和公共的借閱圖書館遍布各主要城市。各種書刊的需求量也大幅增加，出現(xiàn)了一些資本雄厚的大出版商，小印刷所則更為普遍，由此可知，當(dāng)時(shí)法國A．已具有追求自由的社會氛圍 B．啟蒙思想家們壟斷了話語權(quán)C．文化傳播利于科學(xué)革命興起 D．文化傳播呈現(xiàn)出平民化趨勢CD西方奴隸社會中世紀(jì)近代中國官藏私藏1.職能：2.表現(xiàn)：亞述圖書館（巴尼拔王建立）：保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出服務(wù)公眾的職能。修道院、大教堂和大學(xué)圖書館；私人圖書館：公共圖書館：19世紀(jì)下半葉，英、美等國出現(xiàn)古代朝廷設(shè)有專門掌管古籍的史官，建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所①1909年，清政府開始籌建京師圖書館；②1916年，國家圖書館職能開始體現(xiàn)；③新中國成立后，改名為“北京圖書館”；④1998年改稱為“國家圖書館”，建立各級各類圖書館明清時(shí)最突出，出現(xiàn)了一批藏書家、藏書樓，如明朝的天一閣（范欽）三.圖書館的成長材料

公共圖書館從19世紀(jì)50年代開始在英國逐步興起，它的特點(diǎn)是：地方當(dāng)局征稅建館，免費(fèi)為公眾服務(wù)。公共圖書館集中在工業(yè)城鎮(zhèn)，而且以工人為重點(diǎn)服務(wù)對象。1753年創(chuàng)建的不列顛博物館圖書館也發(fā)展成國際的學(xué)術(shù)中心，馬克思、列寧、孫中山就曾在這里閱覽群書，旁征博引，為自己的思想理論莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

——周楠《歐洲圖書館史研究》原因：政府社會服務(wù)職能的提高；工業(yè)革命對工人素質(zhì)提出更高要求；英國重視科技文化教育的傳統(tǒng)等。影響：有利于英國國民素質(zhì)的提升；推動英國成為世界學(xué)術(shù)中心之一；促進(jìn)了英國工業(yè)革命的發(fā)展和科技進(jìn)步；有利于科技文化向世界各地傳播。思考：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出英國公共圖書館興起的原因并簡析其影響?！舅伎肌扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析近代中國圖書館出現(xiàn)的原因？材料1：鴉片戰(zhàn)爭以后，西方傳教士們，想利用教育文化這個(gè)陣地來征服中國人根深蒂固的傳統(tǒng)文化。他們在中國開辦教會圖書館，為中國近代圖書館的產(chǎn)生樹立了模式和榜樣?！溆駨|《簡析中國近代圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展》材料2：鴉片戰(zhàn)爭以后，針對中國古代藏書樓重藏輕用的弊端，中國藏書界出現(xiàn)了一股要求“藏書公開”的新理念?！炝柚尽吨袊糯貢鴺窍蚪鷪D書館轉(zhuǎn)型原因探析》材料3：救亡圖存的時(shí)代主題使政府及知識分子更看重圖書館的社會教育功能，即普及教育，增強(qiáng)國民素質(zhì)。近代圖書館就是在這種要求全民族普遍教化的文化覺醒中被提到歷史日程上來的。近代圖書館的產(chǎn)生過程都離不開洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法和清末新政這三次社會變革運(yùn)動……——蘇健《關(guān)于中國近代圖書館產(chǎn)生過程與意義的探討》①外來示范：西方教會圖書館的示范②理念轉(zhuǎn)變：傳播藏書公開的新理念③時(shí)代特點(diǎn)：救亡圖存的時(shí)代要求和社會變革的推動（三）圖書館的成長3.圖書館的作用：（1）保存古籍——圖書館所保存的歷史文獻(xiàn)與人類古籍，是各民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，有利于民族文化傳承（2）文獻(xiàn)開發(fā)——圖書館通過對文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行加工整理、開發(fā)，方便讀者更好利用。如今，圖書館更是利用信息化技術(shù)使館藏文獻(xiàn)走向數(shù)字化。（3）培養(yǎng)人才——圖書館，特別是高校當(dāng)中有大量學(xué)術(shù)資源，是學(xué)校教育的重要組成部分，有利于培養(yǎng)高級專業(yè)人才。（4）教育功能——圖書館作為公共機(jī)構(gòu)，通過提供書籍閱讀、開展各種系列講座與主題課堂，豐富人們的業(yè)余文化生活。（三）圖書館的成長一、文化傳承的多種載體及其發(fā)展中國圖書館的發(fā)展階段及主要特征對點(diǎn)訓(xùn)練1.自16世紀(jì)以來，歐洲國家的藏書逐漸從修道院圖書館的狹小空間里解放出來，閱讀開始走向大眾，各類經(jīng)營性質(zhì)的圖書館興起并繁榮。1850年，歐洲第一部公共圖書館法案在英國誕生。此后，公共圖書館逐步消除了對讀者階層、經(jīng)濟(jì)狀況、身份等諸多限制。據(jù)此可知，近代歐洲圖書館A．滿足了宗教改革的要求 B．推動了社會教育不斷發(fā)展C．體現(xiàn)了工業(yè)革命的興起 D．服務(wù)公眾的職能逐漸強(qiáng)化2.19世紀(jì)初，一位西方政要在主持重建被戰(zhàn)火摧毀的國家圖書館時(shí)表示：“讓我們保存遺存的文獻(xiàn)，不是用密室和鎖鏈擋住公眾的視線……不是讓其在時(shí)間的流逝中損毀，而是用許多副本保存，將其置于防止意外損壞的地方?！边@一言論從側(cè)面反映了A．印刷書的積極作用 B．自由和平等的啟蒙思想C．戰(zhàn)爭對文化的破壞 D．公民是文化傳承的主體DA四、博物館的建設(shè)與發(fā)展1.西方博物館

大英博物館、盧浮宮18世紀(jì)，博物館建設(shè)邁出重要的一步，大英博物館、法國盧浮宮等重要的博物館都建立于這一時(shí)期1683年，牛津大學(xué)建立的阿什莫林博物館，被視作第一個(gè)具有近代特征的博物館阿什莫林博物館公元前290年前后，托勒密·索托在埃及創(chuàng)建了亞歷山大博學(xué)園，其中專門收藏文化珍品的繆斯宮后來被稱為“亞歷山大博物館”，一般認(rèn)為這是人類歷史上最早的博物館亞歷山大博學(xué)園1.國外博物館（2）經(jīng)典展示盧浮宮歷史始于13世紀(jì)初，是世界四大博物館之首，宮前的金字塔形玻璃入口，由貝聿銘設(shè)計(jì)。盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶分別是斷臂維納斯雕像、勝利女神像、蒙娜麗莎畫像。斷臂維納斯勝利女神蒙娜麗莎盧浮宮1868年上海自然歷史博物院——我國最早近代意義上博物館1905年張謇南通博物苑——國人自建第一個(gè)公共博物館1925年故宮博物院成立現(xiàn)為中國最大的古代藝術(shù)博物館1926年國立歷史博物館正式開館——改為國立北京歷史博物館2003年中國歷