（通史版）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 階段提升練（十）-人教版高三全冊(cè)歷史試題

階段提升練(十)(時(shí)間:40分鐘滿分:85分)編者選題表考點(diǎn)角度題號(hào)新時(shí)期中國(guó)的民主政治建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一和外交活動(dòng)1982年修憲時(shí)的獨(dú)特性1建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家21978年中國(guó)出訪資本主義國(guó)家的影響3新時(shí)期的改革開(kāi)放及社會(huì)生活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革4對(duì)外開(kāi)放揭開(kāi)序幕5外貿(mào)體制改革6當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題7改革開(kāi)放不斷深化8新時(shí)期的理論創(chuàng)新、科教與文化美籍華裔科學(xué)家對(duì)祖國(guó)科技發(fā)展的貢獻(xiàn)9新中國(guó)高科技的發(fā)展10教育的撥亂反正11“雙百”方針恢復(fù)的背景12綜合13、14一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1.通常情況下,修改憲法都以前一部憲法為基礎(chǔ)。1982年,我國(guó)修訂憲法時(shí),鄧小平等一些領(lǐng)導(dǎo)人主張不能以1975年或者1978年憲法為基礎(chǔ),而應(yīng)該以1954年憲法為基礎(chǔ)進(jìn)行修訂。這一主張從側(cè)面說(shuō)明()A.憲法的修訂要敢于突破傳統(tǒng)思想的束縛B.1954年憲法確定的若干原則一度被破壞C.“文化大革命”時(shí)期憲法修訂違背了社會(huì)主義原則D.1982年憲法是我國(guó)治國(guó)安邦的總章程解析:B一般而言憲法是嚴(yán)肅的,其基本原則是不能更改的,修憲應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行,A項(xiàng)錯(cuò)誤;1954年憲法的基本原則是正確的,以其為基礎(chǔ),有利于撥亂反正回到正軌,從側(cè)面反映出1975年和1978年的憲法受“左”傾思想的干擾,破壞了1954年憲法的若干正確原則,B項(xiàng)正確;“文化大革命”時(shí)期憲法雖存在嚴(yán)重的“左”傾思想,但并未違背社會(huì)主義原則,C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料介紹了1982年憲法修訂的基礎(chǔ),而非其內(nèi)容、作用,不足以說(shuō)明其地位,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2017·四川內(nèi)江摸底)為了清理改革路上的障礙,讓農(nóng)民盡快分享改革紅利,2015年12月27日,全國(guó)人大常委會(huì)以授權(quán)的方式在試點(diǎn)縣區(qū)暫時(shí)調(diào)整實(shí)施有關(guān)法律規(guī)定。過(guò)去,耕地使用權(quán)、宅基地使用權(quán)不能用來(lái)抵押貸款;如今松綁了,可以用來(lái)抵押貸款。這一改革()A.是在法治框架內(nèi)的改革B.是先改革再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再立法C.目的是讓貧困人口盡快獲得改革紅利D.是不用法律依據(jù)的嘗試解析:A結(jié)合題意和所學(xué)知識(shí)可知全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān),全國(guó)人大常委會(huì)的授權(quán)具有法律效力,因此是在法治框架內(nèi)的改革,故A項(xiàng)正確;先改革再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再立法不符合材料內(nèi)容,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“農(nóng)民”不等于貧困人口,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“不用法律依據(jù)的嘗試”不符合題干材料“全國(guó)人大常委會(huì)以授權(quán)的方式”史實(shí),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案為A。3.1978年5月2日到6月6日,在國(guó)務(wù)院副總理谷牧的帶領(lǐng)下,一個(gè)由包括6個(gè)部級(jí)干部在內(nèi)的20名成員組成的考察團(tuán)出訪了瑞士、聯(lián)邦德國(guó)、丹麥和比利時(shí)等歐洲國(guó)家,這是新中國(guó)成立后首次向發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家派出國(guó)家級(jí)政府經(jīng)濟(jì)代表團(tuán)。下列各項(xiàng)對(duì)這次出訪理解正確的是()A.中國(guó)外交開(kāi)始打破意識(shí)形態(tài)的限制B.出訪有利于突破傳統(tǒng)思想的束縛C.出訪否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針D.中國(guó)同歐盟國(guó)家建立了良好關(guān)系解析:B本題考查了中國(guó)改革開(kāi)放前背景。據(jù)題干中的時(shí)間“1978年5月2日到6月6日”可知,“文化大革命”結(jié)束后,受“兩個(gè)凡是”思想的影響,中國(guó)正處于十字路口的徘徊階段,中國(guó)要改革要開(kāi)放就必須打破傳統(tǒng)思想的束縛,進(jìn)行思想的大解放。這次出行,有利于中國(guó)人了解西方的經(jīng)濟(jì)文化,從而突破傳統(tǒng)思想的束縛,B項(xiàng)正確。中國(guó)外交打破意識(shí)形態(tài)的限制應(yīng)開(kāi)始于1953年“和平共處五項(xiàng)原則”的提出,A項(xiàng)排除;“兩個(gè)凡是”被否定是經(jīng)過(guò)真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論和中共十一屆三中全會(huì),C項(xiàng)排除;歐盟成立于1993年,與題干時(shí)間不符,D項(xiàng)排除。故選B項(xiàng)。4.(2017·內(nèi)蒙古包頭一模)從1957年到1978年,中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)未能向國(guó)家交售1斤糧食,反吃了國(guó)家25萬(wàn)斤返銷糧;1979年以來(lái)的兩年半時(shí)間中,這個(gè)隊(duì)卻向國(guó)家交售了10萬(wàn)斤糧食,等于以前全隊(duì)三年的糧食總產(chǎn)量。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是()A.生產(chǎn)自主權(quán)擴(kuò)大刺激了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮重大作用C.人民公社化運(yùn)動(dòng)激發(fā)生產(chǎn)積極性D.取消農(nóng)業(yè)稅極大地減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)解析:A根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)得知,這種結(jié)果出現(xiàn)的原因是廣大農(nóng)村中家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行,農(nóng)民獲得生產(chǎn)和分配的自主權(quán),極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,故A項(xiàng)正確;1992年,中共十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo),時(shí)間與材料不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;人民公社化運(yùn)動(dòng)非但沒(méi)有激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,反而是極大的挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)的農(nóng)業(yè)稅正式取消于2006年1月1日,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.(2017·山西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體開(kāi)學(xué)考試)1978年10月,廣東省向國(guó)務(wù)院提交了《關(guān)于寶安、珠海兩縣外貿(mào)基地和市政規(guī)劃設(shè)想》的報(bào)告。提出要在三五年內(nèi)把寶安、珠海兩縣建設(shè)成為具有相當(dāng)水平的工農(nóng)業(yè)相結(jié)合的出口商品生產(chǎn)基地,并成為吸引港澳游客的旅游區(qū),新興的邊防城市。這一報(bào)告()A.是廣東省落實(shí)中央改革開(kāi)放決策的體現(xiàn)B.充分利用了廣東經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于全國(guó)的優(yōu)勢(shì)C.揭開(kāi)了廣東省作為對(duì)外開(kāi)放窗口的序幕D.為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的開(kāi)展提供了借鑒解析:C中央做出改革開(kāi)放的決策是在1978年12月召開(kāi)的中共十一屆三中全會(huì),時(shí)間上與材料不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;充分利用了廣東經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于全國(guó)的優(yōu)勢(shì)與材料信息不符,廣東之所以成為對(duì)外開(kāi)放的前沿是因?yàn)橛欣牡乩砦恢煤腿A僑眾多的優(yōu)勢(shì),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;揭開(kāi)了廣東省作為對(duì)外開(kāi)放窗口的序幕與材料“提出要在三五年內(nèi)把寶安、珠海兩縣建設(shè)成為具有相當(dāng)水平的工農(nóng)業(yè)相結(jié)合的出口商品生產(chǎn)基地,并成為吸引港澳游客的旅游區(qū),新興的邊防城市”相符,故C項(xiàng)正確;對(duì)外開(kāi)放與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革之間不是借鑒關(guān)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.中共十一屆三中全會(huì)以來(lái),我國(guó)的外貿(mào)體制改革不斷深化,從放權(quán)、讓利、分散,到推行外貿(mào)承包制和放開(kāi)經(jīng)營(yíng)。1991年到1993年,外貿(mào)進(jìn)行了取消出口補(bǔ)貼、統(tǒng)一外匯留成的新一輪體制改革。這一改革措施()A.加強(qiáng)了國(guó)家發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的計(jì)劃性B.形成了全方位的對(duì)外開(kāi)放的新格局C.標(biāo)志著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立D.推動(dòng)了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)化的進(jìn)程解析:D中國(guó)外貿(mào)體制改革不斷深化,對(duì)外貿(mào)易日益開(kāi)放,減少了國(guó)家發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的計(jì)劃性,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;全方位對(duì)外開(kāi)放新格局形成于21世紀(jì)初,不符合時(shí)間限制,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;到21世紀(jì)初,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本建立,不符合時(shí)間限制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反映出中國(guó)在對(duì)外貿(mào)易管理中,發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)配作用,減少計(jì)劃的干預(yù),推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)化的進(jìn)程,故D項(xiàng)正確。7.“當(dāng)美國(guó)以高新技術(shù)作為制造業(yè)的主力時(shí),中國(guó)則得意于東莞小工廠里密集勞作生產(chǎn)的牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。如果說(shuō),19世紀(jì)中國(guó)制造業(yè)第一的神話,是由易碎的瓷器和易霉的絲綢堆壘起來(lái)的話,那么,今天中國(guó)所謂制造業(yè)第一,背負(fù)的是‘世界工廠’的壓力。中國(guó)又被扔到了十字路口?！痹撟髡咭鈭D說(shuō)明()A.當(dāng)今中國(guó)制造業(yè)存在缺陷 B.中美制造業(yè)差距明顯C.中美制造業(yè)具有互補(bǔ)性 D.中國(guó)應(yīng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整解析:D根據(jù)材料信息,可知中國(guó)在參與經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中依然處于不利地位,依靠低廉勞動(dòng)力和資源消耗的制造業(yè)領(lǐng)先,高新技術(shù)發(fā)展不足是中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困境。材料反映出當(dāng)今中國(guó)制造業(yè)存在缺陷,作者意圖倡導(dǎo)中國(guó)應(yīng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),故答案為D項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)為材料表層信息,C項(xiàng)材料未體現(xiàn)。8.(2017·山東青島一模)下圖為中國(guó)出口工業(yè)制成品結(jié)構(gòu)圖,推動(dòng)這一結(jié)構(gòu)變化的主要因素是()A.信息技術(shù)革命帶來(lái)的結(jié)構(gòu)調(diào)整B.經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對(duì)中國(guó)的推動(dòng)C.改革開(kāi)放不斷深化的必然結(jié)果D.經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)造成的資源短缺解析:C信息技術(shù)革命指的是互聯(lián)網(wǎng)的普及與全球化,與工業(yè)品出口結(jié)構(gòu)沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;經(jīng)濟(jì)全球化雖然在“冷戰(zhàn)”后獲得更快速度的發(fā)展,但該外因并不是促成中國(guó)出口結(jié)構(gòu)變化的主要因素,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;進(jìn)入21世紀(jì),特別是中國(guó)在2001年加入世貿(mào)組織后,中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放達(dá)到了一個(gè)新的層級(jí)和高度,故C項(xiàng)正確;進(jìn)入21世紀(jì),在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)中起主導(dǎo)作用的是科技,而科技的普及只會(huì)使資源的消耗下降而非增加,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.鄧小平在1977年接見(jiàn)美籍華裔科學(xué)家牛滿江、陳省身和三位諾貝爾獎(jiǎng)得主丁肇中、李政道、楊振寧等外賓時(shí),高度評(píng)價(jià)他們?yōu)樽鎳?guó)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。這些科學(xué)家對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)是()A.與中國(guó)科學(xué)家合作研究B.指導(dǎo)中國(guó)留美學(xué)生深造C.為中國(guó)引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)科技D.交流學(xué)術(shù)與科學(xué)發(fā)展建議解析:D中美建交前的1977年,不可能出現(xiàn)美籍華裔科學(xué)家與中國(guó)科學(xué)家合作研究的情況,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;同理,B項(xiàng)錯(cuò)誤;為中國(guó)引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)科技非題干人物的能力能及,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;美籍華裔科學(xué)家為祖國(guó)交流學(xué)術(shù)和科學(xué)發(fā)展提供建議是可行的,故D項(xiàng)正確。10.1876年、2010年中美世界博覽會(huì)展品表時(shí)間國(guó)家代表性展品1876年中國(guó)絲綢、茶葉、銀器、雕花瓷器、景泰器等1876年美國(guó)大功率發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電話、留聲機(jī)等2010年中國(guó)載人航天技術(shù),可食用環(huán)保包裝材料,多媒體信息技術(shù)等2010年美國(guó)將日光轉(zhuǎn)化為電力,屋頂花園,再生竹制成的地板等上表兩屆博覽會(huì)展品的變化表明()A.中國(guó)國(guó)際地位有較大提升B.中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)日漸凋零C.環(huán)境保護(hù)引起更多關(guān)注D.兩國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸趨同解析:C據(jù)1876年、2010年中美世界博覽會(huì)展品,可以得出新中國(guó)科技的進(jìn)步,而國(guó)際地位的提升不能體現(xiàn),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中能體現(xiàn)中國(guó)科技進(jìn)步,但是并不意味著傳統(tǒng)手工業(yè)的凋零,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;2010年中美兩國(guó)的展品“可食用環(huán)保包裝材料”“日光轉(zhuǎn)化為電力”“再生竹制成的地板”同時(shí)涉及環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,故C項(xiàng)正確;單憑代表性展品,無(wú)法得出兩國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸趨同,也與史實(shí)不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.(2017·廣西來(lái)賓調(diào)研)1977年10月12日,國(guó)務(wù)院發(fā)出了恢復(fù)高考的文件。學(xué)生報(bào)考資格的政治審查主要看本人表現(xiàn),破除唯“成分論”。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)()A.提出“三個(gè)面向”的需要 B.教育撥亂反正的需要C.開(kāi)展“教育革命”的需要 D.“科教興國(guó)”提出的需要解析:B鄧小平提出“三個(gè)面向”是在1983年,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;1976年10月,“文化大革命”結(jié)束,恢復(fù)高考是在教育領(lǐng)域的撥亂反正,故B項(xiàng)正確;“文化大革命”已經(jīng)結(jié)束,“教育革命”并非真正的革命,已不再適應(yīng)社會(huì),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“科教興國(guó)”提出是在1995年,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.鄧小平曾在一次講話中說(shuō):“我們要繼續(xù)堅(jiān)持毛澤東同志提出的文藝為最廣大的人民群眾、首先為工農(nóng)兵服務(wù)的方向,堅(jiān)持百花齊放、推陳出新、洋為中用、古為今用的方針,在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展,在藝術(shù)理論上提倡不同觀點(diǎn)和學(xué)派的自由討論?！边@次講話的歷史背景是()A.社會(huì)主義三大改造勝利完成B.鄧小平提出全面整頓的思想C.改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)開(kāi)始D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立解析:C鄧小平提倡繼續(xù)堅(jiān)持“雙百”方針應(yīng)該是在“文化大革命”以后。三大改造發(fā)生在新中國(guó)成立初期,鄧小平提出全面整頓思想是在“文化大革命”后期,都應(yīng)排除;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本建立是在21世紀(jì)初,此時(shí)鄧小平已經(jīng)逝世,因此,A、B、D三項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。二、非選擇題(本大題共2小題,其中13題25分,14題12分,共37分)13.19世紀(jì)70年代和20世紀(jì)70年代末以來(lái),我國(guó)先后兩次組織留學(xué)教育,影響深遠(yuǎn)。閱讀材料,回答問(wèn)題:材料一同治十一年(1872年)至光緒元年(1875年),按照計(jì)劃先后派遣4批幼童赴美留學(xué)。其中最幼者10歲,最長(zhǎng)者16歲,平均年齡12歲。在120名幼童中,絕大多數(shù)是從廣東、江浙等地選拔出來(lái)的。……在120名學(xué)生中,專修法律的約占1/3,專修路礦工機(jī)等工科者約占2/3?！獜堌M之等主編《中國(guó)歷史·晚清民國(guó)卷》材料二1978年12月26日,新中國(guó)向美國(guó)的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)派出了第一批52名中青年學(xué)者留學(xué)生。他們是從當(dāng)年14717名報(bào)名參加留學(xué)生選拔考試的人中遴選出來(lái)的。1981年底,清華大學(xué)首批派出的赴美留學(xué)學(xué)者全部歸來(lái),校方欣喜萬(wàn)分,將9位學(xué)者的留學(xué)簡(jiǎn)況制表記錄,以志來(lái)者:1978年清華大學(xué)第一批赴美留學(xué)人員情況系別姓名派往學(xué)校所學(xué)專業(yè)回國(guó)時(shí)間化工系曹小平伯克利加州大學(xué)理論固體物理1981.4.11無(wú)線電系彭吉虎圣地亞哥加州大學(xué)波導(dǎo)光學(xué)1981.1.3工程物理系張育曼伯克利加州大學(xué)反應(yīng)堆物理計(jì)算1981.10.19工程物理系趙南明伯克利加州大學(xué)生物物理1981.4.14計(jì)算機(jī)系鄭衍衡普渡大學(xué)平行處理及多機(jī)系統(tǒng)1981.3.6自動(dòng)化系李衍達(dá)麻省理工學(xué)院地震波的信息處理1981.4.11水利系張楚漢伯克利加州大學(xué)壩工抗震1981.6.1機(jī)械系柳百成威斯康星大學(xué)鑄工冶金學(xué)1981.1.1化工系崔國(guó)文麻省理工學(xué)院高溫陶瓷1981.1.1——清華大學(xué)新聞網(wǎng)(1)據(jù)材料一、二,比較19世紀(jì)70年代和1978年兩次赴美留學(xué)的異同。(13分)(2)據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),結(jié)合不同時(shí)期的社會(huì)狀況,簡(jiǎn)要分析兩次赴美留學(xué)出現(xiàn)的原因,評(píng)價(jià)留學(xué)教育對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化產(chǎn)生的影響。(12分)解析:第(1)問(wèn),相同點(diǎn),從材料一中“同治十一年(1872年)至光緒元年(1875年),按照計(jì)劃先后派遣4批幼童赴美留學(xué)”和材料二中“1978年12月26日,新中國(guó)向美國(guó)的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)派出了第一批52名中青年學(xué)者留學(xué)生”得出都是政府派遣,都派往美國(guó)學(xué)習(xí),從材料一“在120名學(xué)生中,專修法律的約占1/3,專修路礦工機(jī)等工科者約占2/3”、材料二的表格中系別和所學(xué)專業(yè)可以看出都側(cè)重學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),目的是通過(guò)發(fā)展科技增強(qiáng)國(guó)力,并且留學(xué)生回國(guó)后都取得了較大的成績(jī)。不同點(diǎn),根據(jù)材料一、二可以看出年齡、來(lái)源等不同,根據(jù)材料二中“他們是從當(dāng)年14717名報(bào)名參加留學(xué)生選拔考試的人中遴選出來(lái)的”得出新中國(guó)的留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈,根據(jù)材料一可知清政府時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)不激烈。第(2)問(wèn),第一小問(wèn)原因,根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)可知,第一次留學(xué)是隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,為了培養(yǎng)科技、法律和翻譯人才,出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)清政府的統(tǒng)治;后一次留學(xué)原因是十一屆三中全會(huì)后,我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,實(shí)行改革開(kāi)放,我國(guó)重視教育,重視人才的培養(yǎng);第二小問(wèn)影響,根據(jù)所學(xué)可以分析得出,留學(xué)教育促進(jìn)了中國(guó)教育的近代化,從而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了人才。答案:(1)同:都是向美國(guó)學(xué)習(xí);以科學(xué)技術(shù)為主;目的都是通過(guò)培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大;都是國(guó)家推動(dòng)的結(jié)果;留學(xué)生回國(guó)取得了較大成績(jī)。異:清政府組織的留學(xué)生以幼童為主,新中國(guó)的留學(xué)生是中青年學(xué)者;清朝留學(xué)生以廣東、江浙地區(qū)為主,而新中國(guó)以各大高校為主;清朝赴美留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)不激烈,新中國(guó)的留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈。(13分)(2)原因:隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,為了培養(yǎng)科技、法律和翻譯人才,維護(hù)清政府的統(tǒng)治;十一屆三中全會(huì)后,我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,實(shí)行改革開(kāi)放,教育被擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。影響:留學(xué)教育促進(jìn)了中國(guó)教育的近代化,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才;促進(jìn)了中外交流,推動(dòng)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)