《習(xí)作-那次玩得真高興導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_那次玩得真興奮》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解并分析文章《那次玩得真興奮》的主題和情節(jié)。2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的文字表達(dá)能力和想象力。3.啟發(fā)同硯沉思友誼與幸福的意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《那次玩得真興奮》是一篇描寫友誼和幸福的故事，敘述了主人公與老友人一起度過幸福時(shí)間的故事。文章內(nèi)容生動有趣，情節(jié)逐漸展開，引人入勝。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過簡短的導(dǎo)入，讓同硯了解本節(jié)課的主題和故事背景。2.閱讀：讓同硯閱讀《那次玩得真興奮》，并在閱讀過程中做好標(biāo)注和理解。3.分析：引導(dǎo)同硯分析文章中的情節(jié)進(jìn)步和主題表達(dá)，讓同硯沉思作者想要通過這個(gè)故事告知我們什么。4.沉思：啟發(fā)同硯沉思友誼和幸福對于我們平時(shí)生活的重要性，激發(fā)同硯對美妙生活的傾慕和追求。5.教室談?wù)摚航M織同硯展開談?wù)?，分享自己的感悟和體會。同時(shí)，引導(dǎo)同硯互相溝通和進(jìn)修，增進(jìn)合作與友愛精神的培育。6.作業(yè)打算：安置相關(guān)練習(xí)或沉思題，援助同硯深度理解文章，穩(wěn)固對知識點(diǎn)的精通。作業(yè)：1.以《那次玩得真興奮》為題，寫一篇故事，描述你和友人一起度過幸福時(shí)間的經(jīng)歷。2.沉思友誼對你的意義，寫一段話分享你對友誼的看法。3.閱讀另一篇關(guān)于友誼的文章，寫一篇讀后感，與同硯分享你的觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)，信任同硯們能夠更加深度地理解友誼與幸福的重要性，同時(shí)也能夠提高自己的閱讀理解能力和文字表達(dá)水平。期望同硯們在將來的進(jìn)修和生活中，能夠珍惜友誼，享受幸福，追求美妙生活。第二課時(shí)一、進(jìn)修目標(biāo)：1.通過本次進(jìn)修，同硯將能夠理解并精通作者的情感體驗(yàn)和感受。2.進(jìn)修如何運(yùn)用形象生動的語言表達(dá)自己的故事和感受。3.增強(qiáng)同硯對文字的理解能力，提高審美情趣。二、沉思問題：1.作者在文中傳達(dá)了怎樣的情感體驗(yàn)？怎么表達(dá)的？2.你最難忘的一次玩樂經(jīng)歷是什么？可以用怎樣的語言生動表達(dá)？3.你覺得怎樣的語言最能打動讀者，讓讀者產(chǎn)生共鳴？三、分組談?wù)摚?.將同硯分成若干小組，談?wù)撟约旱淖铍y忘的玩樂經(jīng)歷，并嘗試用生動的語言描述。2.每組從中選出一段最精彩的描述，進(jìn)行展示和分享。四、教室活動：1.聽取同硯分享的玩樂經(jīng)歷描述，進(jìn)行集體談?wù)摵忘c(diǎn)評。2.老師用作者《習(xí)作：那次玩得真興奮》中的語言進(jìn)行解讀，引導(dǎo)同硯理解作者的情感體驗(yàn)。3.讓同硯嘗試用形象生動的語言描述自己的玩樂經(jīng)歷，并互相溝通修改優(yōu)化。五、作業(yè)安置：1.讓同硯以自己的最難忘的玩樂經(jīng)歷為題目，撰寫一篇不少于800字的文章，并注意運(yùn)用形象生動的語言表達(dá)。2.鼓舞同硯互相溝通修改，提高文章的質(zhì)量。六、課后反饋：1.老