湖北省武漢市硚口區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2022-2023學(xué)年湖北省武漢市斫口區(qū)三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

1.（12分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）照相機(jī)：用相機(jī)拍照，能將湖邊微風(fēng)chuifu下的chuili。,

chitang_________里的zitaigeyi荷花，花叢中mifeng忙

碌的身影，都bbocUn下來(lái)。

（2）放大鏡：當(dāng)我們需要bidnrGn各種事物的細(xì)微差別，準(zhǔn)確無(wú)誤會(huì)地進(jìn)行

觀察，放大鏡常常不會(huì)讓我們shTwdng

（3）《百科全書(shū)》：jiezhu《百科全書(shū)》，我們可以迅速查閱需要的資料，了

解看似ptitong的事物背后的秘密，從而深入探究qimiao的世界。

2.（2分）下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）

A.勁風(fēng)干型B.班腿就跑獗謊

C.去襖文件去D.挨餓挨核擠擠

3.（2分）下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A.威武形狀辨論布料

B.蘑菇檢查負(fù)責(zé)模型

C.懦弱狐貍襯衫到理

D.修建保存姿勢(shì)吹佛

4.（2分）下列句子中，加點(diǎn)字的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.奧運(yùn)會(huì)冠軍那像地站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，高唱國(guó)歌。

B.中國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為炎黃子孫我們所做極了。

C.謙虛使人進(jìn)步，冊(cè)瞅使人落后。

D.我通過(guò)刻苦努力，取得了很大的進(jìn)步，親朋友好友都替我感到哪眼。

5.（2分）下列句子中劃線的詞語(yǔ)選擇不正確的一項(xiàng)是（）

A.小船輕輕（飄蕩蕩漾）在清澈的湖面上。

B.姐姐用（是互輕巧）的手把這些廢紙變成了一只只美麗的千紙鶴。

C.警犬的嗅覺(jué)非常（敏銳敏建），能夠輕松找到可疑物品。

D.森林的樹(shù)林被大片砍伐后，（露出展出）黃黃的土皮。

6.（2分）下列句子中加點(diǎn)字的解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.因釋其耒而守林（樹(shù)樁）

B.長(zhǎng)偎春歸無(wú)覓處（悔恨）

C.小溪泛盡卻山行（再，又）

D.春風(fēng)送曖入后夢(mèng)（一種酒）

7.（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《陶罐與鐵罐》告訴我們事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

B.《蜜蜂》一文中，用了“好像、大概、推測(cè)”等表示不確定的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言

的準(zhǔn)確性，從中也可以體會(huì)到作者法布爾觀察細(xì)致的特點(diǎn)。

C.“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！本渲小拔迳母」狻睂?xiě)出了肥皂泡在陽(yáng)

光下的顏色，“輕清透明”寫(xiě)出了肥皂泡輕盈、清亮、透明的特點(diǎn)。

D.《漏》一文中，嚇跑賊和老虎的“漏”實(shí)際上是漏雨。

8.（2分）交流

請(qǐng)你將老師的話轉(zhuǎn)述給三（2）班同學(xué)。

領(lǐng)隊(duì)老師對(duì)三（1）班同學(xué)說(shuō)：“我們班預(yù)計(jì)7月2日乘火車出發(fā)參加大自然探秘之旅，

請(qǐng)你們作好準(zhǔn)備喲!”_______________________

9.（2分）觀察時(shí)主動(dòng)思考提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面一段話，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。大概這樣可以減少阻力。我

想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

10.（3分）求助：遇到困難時(shí)，要采用恰當(dāng)?shù)姆绞将@取幫助。

6月8日在學(xué)校操場(chǎng)召開(kāi)“大自然探秘營(yíng)”動(dòng)員會(huì)時(shí)，三年級(jí)（1）班李明遺失了一個(gè)黃

色的雙層文具盒。第二天他寫(xiě)了一張尋物啟事，可是遲遲沒(méi)有找回失物。他非常著急，

你能幫助他找出下面尋物啟事的6處錯(cuò)誤，并用正確的修改符號(hào)改正嗎？

尋物啟事

昨天下午,我遺失了文具盒一個(gè)黃色的雙層的.如有拾到者.?請(qǐng)與我

連系，非常萬(wàn)分感謝！

李明

2023年6月8日

11.（13分）邊走邊記

（1）【鏡頭一】爭(zhēng)奇斗艷的鮮花

我知道，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小

則叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇:六點(diǎn)左右，向日葵;七點(diǎn),

牡丹花;曇花卻在九點(diǎn)左右……要是我們學(xué)校也能編一個(gè)花

鐘該多好?。?/p>

（2）【鏡頭二】迷人的自然景觀

看到這美麗的春日，壯麗的山河，感受著春風(fēng)吹來(lái)的陣陣花草的芳香，我不禁想起這樣

的詩(shī)句“,若春天快要離去，還想欣賞五彩繽紛的花朵，

不妨去山林中尋找它的芳蹤，“,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”

（3）【鏡頭三】深刻的旅行感悟

在大自然探秘之旅中，李明和班上的“昆蟲(chóng)迷”成為朋友，受他影響，越來(lái)越喜歡昆蟲(chóng)

了，正如名言所說(shuō)：“,王軍因?yàn)樽鲥e(cuò)了事一直很自責(zé)，班

長(zhǎng)勸慰他："?，善莫大焉。只要你認(rèn)真改正，就不算太晚。我

們要善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正自己的過(guò)錯(cuò)，正如《周易》中所說(shuō)：

12.（11分）落日余暉，霞光變幻，讓人沉醉。讓我們一起去欣賞美麗奇幻的火燒云。

火燒云（節(jié)選）

①這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,

一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出

來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

②一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭朝南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的

背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘,那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴

卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R云尾巴，那匹馬變模糊了。

（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

紅彤彤金燦燦

葡萄灰茄子紫

（2）請(qǐng)用“-----"畫(huà)出幫助你概括選文大意的關(guān)鍵語(yǔ)言。語(yǔ)段中作者從火燒云的

和兩個(gè)方面，寫(xiě)出了火燒云的特點(diǎn)。

（3）在第①段中連用了七個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，從中我們能感受到火燒云的

特點(diǎn)。文中帶“—”的都是表示的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中，我們可以感受到

火燒云的特點(diǎn)。

（4）大自然多么神奇、多么美麗啊!你能仿照選文第二段，寫(xiě)下你對(duì)云的觀察嗎？

13.（13分）讀了法布爾的《蜜蜂》，你一定對(duì)這些大自然的小精靈留下了深刻的印象。蜜

蜂還有哪些本領(lǐng)？快讀一讀昆蟲(chóng)迷們的科學(xué)觀察記吧！

蜜蜂

①每當(dāng)春天來(lái)臨，百花盛開(kāi)，昆蟲(chóng)王國(guó)里的蜜蜂就要開(kāi)始忙碌了。人們常常會(huì)看到

它們穿梭在花叢中，采花釀蜜。

②蜜蜂喜歡群居。一個(gè)蜂群會(huì)有成千上萬(wàn)只蜜蜂，團(tuán)結(jié)得就像一家人。每個(gè)蜂群都

由一只蜂王、近千只雄蜂和數(shù)萬(wàn)只工蜂組成。

③肥胖碩大的蜂王只管交配產(chǎn)卵。結(jié)實(shí)的雄蜂什么活都不干，它的唯一職責(zé)就是和

蜂王交配。數(shù)量最多的工蜂是勤勞的''工人"，它們兒乎擔(dān)負(fù)了蜂群中所有的工作，上到

仔奉蜂王，下到胡，幼蜂，大到修家筑巢、采蜜、采水、采粉、采膠，小到偵察、保羋

-和-.打.掃.衛(wèi).生。

④蜜峰（）分工明確，（）交流方式很奇特。蜂群中，負(fù)責(zé)尋找蜜源的工蜂發(fā)現(xiàn)蜜

源后，會(huì)迅速飛回蜂巢，以舞蹈的形式向其他工蜂傳達(dá)蜜源的信息。如果蜜源在距蜂箱

百米以內(nèi)，它們就在蜂巢上交替性地向左或向右轉(zhuǎn)著小圓圈，跳起“圓舞”。如果蜜源在

距蜂箱百米以外，它們便改變舞姿，呈“8”字，所以也叫“8字舞”或“擺尾舞二

（1）選擇你認(rèn)為合適的理解詞語(yǔ)的方法，將選項(xiàng)填入“（）”，再用它理解詞語(yǔ)在文中的

意思。

A、聯(lián)系上下文

B、拆字組詞

C、換詞

D、聯(lián)系生活實(shí)際

E、想象畫(huà)面

運(yùn)用（）的方法，我能知道“穿梭”在文中的意思是0

運(yùn)用（）的方法，我知道“群居”在文中的意思是o

（2）文中劃“一”的句子，應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)詞。這句話在文中起到了

的作用。

A如果……就……

B.因?yàn)椤浴?/p>

C.不但……而且

D.雖然……但是

(3)選文從哪三個(gè)方面寫(xiě)蜜蜂？第3段又是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的？運(yùn)用抓關(guān)鍵語(yǔ)

句概括的方法，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。

(4)第③段畫(huà)“—”的句子真有意思，特別是加點(diǎn)的部分，讓我們發(fā)現(xiàn)作者先用了

的修辭手法，把比作“"，接著用了的修辭手法，并羅

列了工蜂的工作，地寫(xiě)出了工蜂擔(dān)負(fù)的工作,這樣寫(xiě)的好處

是o

14.(30分)習(xí)作

自然探秘之旅結(jié)束了，同學(xué)們通過(guò)查閱資料、實(shí)地觀察一定認(rèn)識(shí)了不少可愛(ài)的動(dòng)

物，有很多收獲。拿起筆向伙伴們介紹你最喜歡的一種動(dòng)物，展示你的自然探秘之旅的

收獲吧！讓大家從樣貌特征、生活習(xí)性、生存本領(lǐng)等多方面了解它。題目自擬，不少于

300字。

2022-2023學(xué)年湖北省武漢市研口區(qū)三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

1?【解答】故答案為：

（1）吹拂垂柳池塘姿態(tài)各異蜜蜂保存；

（2）辨認(rèn)失望；

（3）借助普通奇妙。

2?【解答】A.不同。勁：讀“jin”時(shí)，意思是力氣；效力；作用；精神；情緒；神情；樣

子；興致；趣味；屬性的程度。讀“jing”時(shí)，意思是強(qiáng)?。挥辛?；剛強(qiáng)；正直。故讀

音依次為：jing、jin。

B.相同。撒：讀“s百”時(shí)，意思是播撒；散布；散落。讀“sd”時(shí)，意思是張開(kāi)；放開(kāi)；

排泄：盡量施展。故讀音均為：SQo

C不同。夾：讀“jid”時(shí)，意思是從兩旁同時(shí)向同一對(duì)象用力或采取行動(dòng)；夾東西的器

具；處在兩者之間；從兩旁限制住；摻雜；混合。讀“jid”時(shí)，意思是里外兩層的（衣

服等）。故讀音依次為：jiMjid。

D.不同。挨：讀“di”時(shí)，意思是靠近；緊接著。讀“di”時(shí)，意思是遭受；忍受。故讀

音依次為：di、ai,

故選：Bo

3.【解答】A.有誤，辯論：彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的

矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。因此，“辨論”應(yīng)是“辯論”。

B.正確。

C.有誤，道理：事情或論點(diǎn)的根據(jù)；理由；情理。因此，“到理”應(yīng)是“道理”。

D.有誤，吹拂：微風(fēng)輕輕掠過(guò)；輕風(fēng)拂拭。因此，“吹佛”應(yīng)是“吹拂”。

故選：Bo

4?【解答】A、B、D句子中的“驕傲”意思都是指自豪。

C.句子中的“驕傲”指自負(fù)而輕視他人。

故選：Co

5.【解答】A,B、D三項(xiàng)，正確。

C.有誤。敏銳：常指感覺(jué)靈敏或眼光尖銳。敏捷：動(dòng)作等又迅速又靈敏。警犬的嗅覺(jué)應(yīng)

用“敏銳”搭配。

故選：Co

6.【解答】A、C、D正確。

B.有誤，句意：我常為春光逝去無(wú)處尋覓而悵恨。恨：惋惜的意思。

故選：B。

7.【解答】A.有誤，《陶罐和鐵罐》告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人

的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。

B、C、D正確。

故選：A?

8.【解答】根據(jù)題目要求，將老師的話轉(zhuǎn)述給三（2）班同學(xué)。內(nèi)容為：預(yù)計(jì)7月2日乘火

車出發(fā)參加大自然探秘之旅，請(qǐng)他們作好準(zhǔn)備。我們?cè)谵D(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的變化，事件要

轉(zhuǎn)述清楚，據(jù)此我們可正確轉(zhuǎn)述。

故答案為：

各位三（2）班同學(xué)，接老師通知，我們班預(yù)計(jì)7月2日乘火車出發(fā)參加大自然探秘之

旅，請(qǐng)同學(xué)們提前作好準(zhǔn)備。

9.【解答】這個(gè)句子是對(duì)觀察的事物提出問(wèn)題，據(jù)此仿寫(xiě)即可。

故答案為：

這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大，

到底什么原因呢？

10.【解答】“昨天下午”時(shí)間不明確，應(yīng)改為“昨天在學(xué)校操場(chǎng)召開(kāi)“大自然探秘營(yíng)”動(dòng)員

會(huì)時(shí)”；“文具盒一個(gè)黃色的雙層的”語(yǔ)序有誤，改為“一個(gè)黃色的雙層的文具盒”；“連

系”錯(cuò)字，改為“聯(lián)系”；“非常萬(wàn)分”語(yǔ)義重復(fù)，去掉一個(gè)；班級(jí)沒(méi)寫(xiě)請(qǐng)，補(bǔ)上“三年

一班”；落款有誤，改為“6月9日

故答案為：

尋物啟事

昨天在學(xué)校操場(chǎng)召開(kāi)“大自然探秘營(yíng)”動(dòng)員會(huì)時(shí)，我遺失了一個(gè)黃色的雙層的文具盒。

如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，萬(wàn)分感謝！

三年一班李明

2023年6月9日

11?【解答】（1）仿照課文內(nèi)容寫(xiě)出花開(kāi)的詞語(yǔ)即可。

(2)“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自出自唐朝詩(shī)人杜甫的《絕句》?！伴L(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,

不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”出自唐朝白居易的《大林寺桃花》。

(3)“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可

以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能

改，善莫大焉”出自《左傳》，意思是：一個(gè)人誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有

比這更好的事了?！耙?jiàn)善則遷，有過(guò)則改”出自《周易》，意思是：君子見(jiàn)到美善的品行

就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。

故答案為：

(1)綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放含笑一現(xiàn)；

(2)遲日江山麗春風(fēng)花草香長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處；

(3)近朱者赤近墨者黑人誰(shuí)無(wú)過(guò)過(guò)而能改見(jiàn)善則遷有過(guò)則改。

12?【解答】(1)考查了詞語(yǔ)仿寫(xiě)。“紅彤彤、金燦燦”為ABB形式表示顏色的詞語(yǔ)，據(jù)此

仿寫(xiě)?！捌咸鸦摇⑶炎幼稀睘槭挛?顏色的物色詞，據(jù)此仿寫(xiě)。

(2)考查對(duì)選文內(nèi)容的理解?！斑@地方的火燒云變化極多”是選文的中心句，圍繞這句

話用多個(gè)顏色詞說(shuō)明火燒云的顏色很豐富，幾個(gè)“一會(huì)兒”又說(shuō)明了火燒云的形狀變化

很多，因此，本段從火燒云“顏色”“形狀”兩個(gè)方面寫(xiě)出了火燒云變化極多的特點(diǎn)。

(3)考查了字詞理解。選文中“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、

梨黃、茄子紫”這七個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，從中我們能感受到火燒云顏色很豐富的特點(diǎn)?！耙?/p>

會(huì)兒”是表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中，我們可以感受到火燒云變化極多和極快

的特點(diǎn)。

(4)考查了句子仿寫(xiě)。仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干

所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿照選文第二段

寫(xiě)出云變化多端的特點(diǎn)，運(yùn)用上合適的修辭手法。

故答案為：

(1)白花花西瓜紅；

(2)這地方的火燒云變化極多。顏色形狀變化極多；

(3)顏色很豐富時(shí)間很短變化極多和極快

(4)看著天空中的白云，它們像棉花糖一樣柔軟，又像羊羔一樣柔順。有時(shí)候它們聚集

在一起，形成一朵朵灰白色的云團(tuán)，在陽(yáng)光的照射下，云團(tuán)的邊緣會(huì)呈現(xiàn)出一抹淡淡的

橙色。有時(shí)候又會(huì)像水流一樣在天空中流淌，它們會(huì)折射出五彩斑斕的顏色，讓人不禁

為自然的鬼斧神工驚嘆不已。隨風(fēng)飄蕩的白云，在青天白日下顯得格外純凈而美妙，真

是大自然造化中的珍寶。

13?【解答】(1)考查選擇理解詞語(yǔ)的方法，并理解詞語(yǔ)。通讀短文，結(jié)合給出的選項(xiàng)和詞

語(yǔ)，我認(rèn)為合適的理解詞語(yǔ)的方法是“聯(lián)系上下文”來(lái)理解。故選A。

運(yùn)用A的方法，我能知道“穿梭”在文中的意思是：往來(lái)頻繁，如織布的梭子。

運(yùn)用A的方法，我知道“群居”在文中的意思是：指眾多的蜜蜂居住在一起。

(2)考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，文中的“分工明確”與“交流方式很奇特”

之間屬于遞進(jìn)關(guān)系，因此，句子虛線處應(yīng)填寫(xiě)表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不但……而

且……”，即填寫(xiě)為：蜜蜂不但分工明確而且交流方式很奇特。這句話在文中起到了承上

啟下的作用。既承接著上文寫(xiě)的蜜蜂的分工，又連接著下文寫(xiě)的蜜蜂的交流方式。

(3)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。按照題目中的思維導(dǎo)圖，結(jié)合短文內(nèi)容金星天蝎。通讀短

文可知，短文從①穿梭在花叢中，采花釀蜜。②蜜蜂喜歡群居，卻分工不同。③蜜蜂的

交流方式很奇特這三方面寫(xiě)了蜜蜂。第3段是圍繞“分工”這個(gè)意思來(lái)寫(xiě)清楚的。如：

作者在寫(xiě)蜜蜂的分工時(shí)，從A.蜂王只管交配產(chǎn)卵；B.雄蜂職責(zé)和蜂王交配；C.工蜂負(fù)責(zé)

勞動(dòng)這幾點(diǎn)進(jìn)行了描述。

(4)考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，文中第③段中的“數(shù)量最多的工蜂是勤勞

的‘工人’，它們幾乎擔(dān)負(fù)了蜂群中所有的工作，上到侍奉蜂王，下到撫育幼蜂，大到修

家筑巢、采蜜、采水、采粉、采膠，小到偵察、保衛(wèi)和打掃衛(wèi)生”這句話很有意思，特

別是加點(diǎn)的部分，讓我們發(fā)現(xiàn)作者先用了擬人的修辭手法，把工蜂比作“工人”，接著

用了排比的修辭手法，并羅列了工蜂的工作，形象逼真地寫(xiě)出了工蜂擔(dān)負(fù)的工作繁雜，

這樣寫(xiě)的好處是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)；抒發(fā)了情感，增強(qiáng)了氣勢(shì)。

故答案為：

(1)A往來(lái)頻繁，如織布的梭子；

A指眾多的蜜蜂居住在一起；

(2)不但……而且……承上啟下；

(3)①穿梭在花叢中采