部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)閱讀訓(xùn)練：課內(nèi)閱讀+課外閱讀

部編孽文五年級(jí)上冊(cè)閱讀瞥訓(xùn)練I

五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)

第一單元一花一鳥(niǎo)總關(guān)情

1白鷺

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大

小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別

的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命

了。

1.這幾段話的作者是（）。

A徐志摩B郭沫若C聞一多

2.用小標(biāo)題分別概括這三段話分別是：

3.這三幅畫(huà)面白鷺各是什么樣子的？分別表現(xiàn)了白鷺的什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單詞語(yǔ)概括，填寫(xiě)在表

格里。）

清水田里

晴天的清晨

黃昏的空中

4.根據(jù)選文判斷下列說(shuō)法不正確的是（）。

A這幾段話表達(dá)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情，

B“這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好”這句話說(shuō)明別的鳥(niǎo)沒(méi)有白鷺優(yōu)秀。

C“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”這句話說(shuō)明村民對(duì)白鷺的一種

恩惠。

D這幾段話主要描寫(xiě)了白鷺的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。

2落花生

那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。

父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”

我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛(ài)！”

“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”

姐姐說(shuō)：“花生的味道很美?！?/p>

哥哥說(shuō)：“花生可以榨油。”

我說(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，

把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟

了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

1.姐姐、哥哥、“我”各是怎樣表述花生的好處的？

2.“那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。”這句話說(shuō)明（）。

A說(shuō)明父親平時(shí)不喜歡跟我們?cè)谝黄稹?/p>

B說(shuō)明父親平時(shí)不喜歡壞天氣出門(mén)。

C說(shuō)明父親平時(shí)工作很忙。

3.父親把花生與、、作對(duì)比：花生是生長(zhǎng)在,那些水果是高掛

o從而贊美花生_____、的品質(zhì)。

4.這幾段話用小標(biāo)題概括可以是（吃花生收花生議花生），是（詳寫(xiě)略寫(xiě)）的。

（對(duì)的打J）

第二單元閱讀要有一定的速度

5搭石

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯

獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)遣責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊

搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石

頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得

快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住后邊的人沒(méi)處

落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的拾起腳來(lái),

后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊

搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如

遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

清波漾漾流水月光笛聲

2.請(qǐng)用曲線畫(huà)出這幾段話的中心句。

3.用小標(biāo)題概括這三段話，分別是：

①②③

4.找出第一段中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并寫(xiě)出家鄉(xiāng)人表現(xiàn)什么品質(zhì)？

動(dòng)作詞語(yǔ)：________________________________________________________

品質(zhì)：________________________________________________________

5.讀了選文第二段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話先寫(xiě)一行人

的美，我是從這個(gè)詞知道的；再寫(xiě)的美，我是從

這個(gè)詞知道的；最后寫(xiě)的美，我是從

_____________________________這個(gè)詞知道的。

6將相和

有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相

如的門(mén)客們可看不順眼了，對(duì)藺相如說(shuō)：“您見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？"藺相

如說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想,廉將軍和秦王比,誰(shuí)厲害？”門(mén)客們說(shuō)：“當(dāng)然是秦王厲害。"藺相如說(shuō)：“秦

王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎?秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們

倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)

?。　?/p>

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想,覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣,就不顧國(guó)家的

利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上綁著荊條,到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)（），

連忙出來(lái)迎接。從此以后,他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

1.這段話選自____________，主要人物是O

2.寫(xiě)出下面句子的描寫(xiě)手法。

（1）藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”（）

（2）有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。

（）

（3）廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。（）

3.用一個(gè)小標(biāo)題概括選文第二段話的內(nèi)容o將相和好的表面原因是藺相如的

—和廉頗o實(shí)際原因是：o

4.從選文第一段話中的人物對(duì)話可以看出藺相如是一個(gè)什么樣的人物？

7什么比獵豹的速度更快

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。,還有比流星體運(yùn)

動(dòng)速度快得多的東西，它就在我們身邊。我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，_______會(huì)出現(xiàn)

一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光

速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈！科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。

1.在文中橫線上填上合適的詞語(yǔ)，正確的是（）。

A不過(guò)只要立刻而且B不過(guò)而且只要立刻

C而且只要立刻不過(guò)D只要立刻過(guò)而且

2.把“真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上”這句話改寫(xiě)成反問(wèn)句，

意思不變。

3.文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是o

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打錯(cuò)的打X。

（1）科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。（）

（2）如果按照聲音的傳播速度，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈?。ǎ?/p>

（3）流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。（）

第三單元民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶

9獵人海力布

海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就

要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上,

這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么

聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)

完，就變成了一塊僵硬的石頭。

大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶

著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接

著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村

子淹沒(méi)了。

1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

烏云密布（描寫(xiě)云的）—

狂風(fēng)怒號(hào)（描寫(xiě)風(fēng)的）—

傾盆大雨（描寫(xiě)雨的）

2.寫(xiě)出下面句子的描寫(xiě)手法。

（1）再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。（）

（2）他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們

看，鳥(niǎo)都飛走了?！保ǎǎ?/p>

（3）海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。（）

3.找出下面句子中的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。

4.海力布變成石頭的原因是（）。

A海力布偷聽(tīng)了鳥(niǎo)兒們商量避難的對(duì)話。

B海力布救了龍王的小女兒，貪財(cái)?shù)玫揭粔K寶石。

C海力布聽(tīng)到動(dòng)物說(shuō)大山將要崩塌，他把消息告訴了村民，讓村民搬家。

5.你怎樣評(píng)價(jià)獵人海力布？（用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)）

10牛郎和織女（一）

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好

照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒

土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；

冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把

蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服,

自己也舒服。

L模仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

勤勤懇懇（AABB式疊詞）

笑嘻嘻（ABB式疊詞）—

一五—P（含數(shù)字的）

眉開(kāi)眼笑（表示神態(tài)的詞語(yǔ)）

2.牛郎為什么對(duì)那頭牛照看很周到？

3.這段話的結(jié)構(gòu)是（）。

A分總B總-分C總-分-總

4.選文只從哪幾方面描寫(xiě)牛郎對(duì)老牛照顧得很周到的？

第四單元為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

艾青

12古詩(shī)三首

（一）題臨安邸

【宋】林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

1.解釋下面字詞在原詩(shī)句中的含義。

邸幾時(shí)休

休直__________________熏

2.“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩(shī)的修辭手法是（）。

A設(shè)問(wèn)句B祈使句C反問(wèn)句

3.結(jié)合當(dāng)時(shí)寫(xiě)作背景，理解詩(shī)句，判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）詩(shī)的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”抓住臨安城的特征：重重疊疊的青山,

鱗次櫛比的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞，寫(xiě)出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。（）

（2）辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著極大的憤怒和無(wú)窮的隱憂。（）

（3）“暖風(fēng)”指的是自然界的春風(fēng)。（）

（二）己亥雜詩(shī)

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

1.這首詩(shī)歌的作者是代的o

2.解釋下列字詞在是詩(shī)句中的意思。

生氣（）九州（）

恃（）喑（）

萬(wàn)馬齊喑（）究（）

3.用自己的話寫(xiě)出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！钡囊馑肌?/p>

4.下面說(shuō)法不正確的是（）。

A詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬(wàn)馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻,

氣勢(shì)磅礴。

B詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)擬人句，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。

C“萬(wàn)馬齊喑究可哀”一句，深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿。

13少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少

年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄

于地球，則國(guó)雄于地球。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹

隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，裔裔皇皇；干將發(fā)硼，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古,

橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

1.這篇課文的作者的O

2.“少年中國(guó)”與“中國(guó)少年”有什么聯(lián)系？

3.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()

A少年自由/則國(guó)自由

B故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年.

C鷹/隼試翼，風(fēng)塵/吸張.

4.用課文原句填空。

⑴第一自然段的中心論點(diǎn)是：________________________________________

(2)文中以龍喻少年中國(guó)的句子是：________________________________________

⑶文中有關(guān)“干將莫邪”典故的文字是：

5.我們一百多年前的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎？結(jié)合實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。

14圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，

也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州

的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如

蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽

覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、

元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.圓明園中的宏偉建筑各有特點(diǎn)，請(qǐng)你用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括。

殿堂_______________亭臺(tái)樓閣

買賣街山鄉(xiāng)村野

2.作者運(yùn)用了說(shuō)明方法來(lái)向我們介紹圓明園中的景點(diǎn)的。

3.用曲線畫(huà)出選文第二自然段的過(guò)渡句。

4.“所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。”這句話運(yùn)用什么修辭手法？表達(dá)什么

感情？

5.對(duì)“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶?！?/p>

的理解不正確的是（）。

A這句話說(shuō)明古代帝王貪圖奇珍異寶。

B從“上自”、“下至”這兩個(gè)詞中看出時(shí)間很長(zhǎng)。

C圓明園內(nèi)的東西有很多，不僅有青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、還有各種奇珍異寶。

第五單元說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功一一葉圣陶

16太陽(yáng)

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)

箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米

遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾

年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因

為太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到

它，也會(huì)變成汽。

1.文章開(kāi)頭引用了一個(gè)古代神話，這個(gè)神話傳說(shuō)的名稱是（）。

A夸父追日B羿射九日C女蝸補(bǔ)天D盤(pán)古開(kāi)天地

2.根據(jù)文章內(nèi)容，把表格補(bǔ)充完整。（填寫(xiě)數(shù)字）

太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)？太陽(yáng)有多大？太陽(yáng)的溫度如何？

3.寫(xiě)出下面句子的說(shuō)明方法。

（1）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十

幾年。

這句話主要運(yùn)用了（）和（）的方法來(lái)說(shuō)明“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)。

（2）我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很。一百三十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話主要運(yùn)用了（）和（）的方法，體現(xiàn)了太陽(yáng)（）的特點(diǎn)。

（3）太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

這句話運(yùn)用了（）的方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)放出的（）大。

（4）有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。

這句話運(yùn)用了（）的方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。

4.給這幾段話概括小標(biāo)題。

（1）（2）

（3）________________________________

17松鼠

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯

健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起

來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前

爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到

那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)

是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。在晴朗

的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼,

晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。

L松鼠的特點(diǎn)是、、O

2.下面句子運(yùn)用比喻修辭的是（）。

A它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。

B松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那

棵樹(shù)。

C它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。

D玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

3.通過(guò)、、等詞語(yǔ)，我們可以體會(huì)到松鼠的美麗。通過(guò)

這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以體會(huì)到松鼠的O

4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

松鼠的性格特征是一一（）活動(dòng)范圍一一（）

活動(dòng)時(shí)間一一（）

第六單元舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖

18慈母情深

那是我第一次到母親為我們掙錢(qián)的那個(gè)地方。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫

紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人

頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的

熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

“你找誰(shuí)？”一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷。

“找我媽！”

“你媽是誰(shuí)？”

我大聲說(shuō)出了母親的名字。

“那兒！”

老頭朝最里邊的一個(gè)角落一指。

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。

周圍幾只燈泡烤著我的臉。

“媽——”

，，媽——”

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚

地望著我，我的母親的眼睛……

1.這幾段話選自作家的O

2.選文的第二自然段主要是（）描寫(xiě)，突出了母親掙錢(qián)十分不容易。

A外貌描寫(xiě)B(tài)語(yǔ)言描寫(xiě)C環(huán)境描寫(xiě)

3.用曲線畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？

4.根據(jù)對(duì)選文最后一自然段（畫(huà)橫線）的理解，判斷對(duì)錯(cuò)打JX。

（1）這段話連用了三個(gè)“我的母親”，這一段話中三次提到“我的母親”，寫(xiě)出了“我”心里的

感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。

（2）這句話說(shuō)明母親看到兒子后很不好意思，覺(jué)得自己在這樣的環(huán)境中掙錢(qián)很丟人，所以她很吃

驚地望著母親。

（3）從“我”看見(jiàn)母親的脊背彎曲著到母親背直起來(lái)、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，這一系列的動(dòng)作、

神態(tài)的描寫(xiě)，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。

（4）“我的母親的眼睛”一詞置后，表明作者的驚嘆、突出母親的疲憊，作者不敢相信母親工作

環(huán)境如此惡劣，突出慈母情深。

5.此時(shí)，你想用什么古詩(shī)句表達(dá)自己的感受？

19父愛(ài)之舟

我又見(jiàn)到了姑爹那只小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁

船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。

我們不肯輕易上岸，花錢(qián)住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客找，半夜

我被臭蟲(chóng)咬醒，身上都是被咬的大紅疙磨。父親心疼極了，叫來(lái)茶房，掀開(kāi)席子讓他看滿床亂爬的

臭蟲(chóng)和我身上的疙瘩。茶房說(shuō)沒(méi)辦法，要么加點(diǎn)兒錢(qián)換個(gè)較好的房間。

父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一

分冤枉錢(qián)也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢(qián)換房子。

1.這段話選自______的O

2.“我又見(jiàn)到了姑爹那只小漁船。”這句話說(shuō)明（）。

A“我”是第一次看到這只小漁舟。

B“我”對(duì)這只小漁舟有特殊的感情。

C這只小漁舟是姑爹送給“我”家的交通工具。

3.我們僅僅是因?yàn)樯罾щy要在船上吃住嗎？

4.從哪里可以看出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)？

第七單元四時(shí)景物皆成趣

21古詩(shī)詞三首

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

1.請(qǐng)你用曲線畫(huà)出詩(shī)中所表現(xiàn)的詩(shī)人追求理想境界的詩(shī)句。

2.作者詩(shī)中出現(xiàn)幾個(gè)美好高潔的意象？有何深意？

3.用自己的話寫(xiě)出你對(duì)“明月松間照，清泉石上流”的理解。

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。

B.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺(jué)，后聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出了山間自然景

物的幽靜。

C.頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”作者以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)，進(jìn)一步突出

了山間生活的幽靜。

D.全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫(huà)意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感

情。

22四季之美

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩

云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是

蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大

雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人

心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的

清晨，生起能能的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!

只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。

L這篇短文是按照順序描寫(xiě)的。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，選兩個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)句子。

翩翩（）（）（）（）細(xì)雨急急（）（）

成群（）（）（）（）而飛（）（）神怡

3.根據(jù)短文把表格填寫(xiě)完整。

季節(jié)最美的時(shí)間最美的景物

春

夏

秋

冬

4.春夏秋冬四個(gè)部分是（）關(guān)系，不分主次，目的是更好地表達(dá)（）這個(gè)中心。

A遞進(jìn)B并列C四季之美D冬季最美

5.學(xué)習(xí)了這篇文章，我們體會(huì)到了作者什么思想感情？

23鳥(niǎo)的天堂

①第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)

過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。

②這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊

了片刻。

③起初四周非常靜寂。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接

著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，很快地這個(gè)樹(shù)林就變得很熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處

都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

④我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只飛起來(lái)

了。一只百靈鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地唱著。那

歌聲真好聽(tīng)。

L這幾段話選自__的這是作者第次去那里，時(shí)間是—.O

2.用曲線畫(huà)出文中的排比句，用直線畫(huà)出文中的擬人句。并說(shuō)說(shuō)修辭手法使用的好處。

3.這幾段話主要寫(xiě)了（）。

A著重寫(xiě)了“天堂”里的居民——鳥(niǎo)兒熱鬧活動(dòng)的情景。

B著重寫(xiě)了鳥(niǎo)兒們放聲歌唱的快樂(lè)情景。

C著重寫(xiě)了鳥(niǎo)兒飛翔的樣子。

4.這段話是屬于（靜態(tài)描寫(xiě)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）（正確的打，好處是,

_____________________________o（填空）

第八單元好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知一一【宋】蘇軾

25古人談讀書(shū)

余嘗謂:讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只

漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1.解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①心眼既不專一，卻只謾跟誦讀。①漫浪：

②三到之中，心到最后。②急：

2.讀書(shū)中的“三到”指的是o

3.為什么說(shuō)‘'三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）

4.下面說(shuō)法不正確的是（）。

A最后一句話表達(dá)的是只要專心讀書(shū)，眼與手就會(huì)積極配合好的。

B最后一句話用設(shè)問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。

C最后一句話的意思是：心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？

26憶讀書(shū)

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”

便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看

多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩

栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，

堆砌了許多華麗詞句的，無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些

滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！

書(shū)看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。

因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)

字，就是：

讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

栩栩（）（）（）（）無(wú)味朦朦（）（）

無(wú)?。ǎǎǎǎ┒嗲樾膭?dòng)（）（）

2.根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)出作者對(duì)下面書(shū)籍的評(píng)價(jià)。

《西游記》《封神榜》

《蕩寇志》《水滸傳》

3.選文主要告訴我們看書(shū)時(shí)要O

4.“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@句話是說(shuō)的，意思是

_____________________________________________________________________________________________________________________________O

5.請(qǐng)你試著寫(xiě)幾句關(guān)于讀書(shū)的名言。

（1）（2）

（3）

五年級(jí)上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)

第一單元一花一鳥(niǎo)總關(guān)情

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

夾竹桃一一季羨林

①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶

的花。

②我們家大門(mén)內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走

出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這兩盆花卻

融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂(lè)之，小小的心靈里覺(jué)得十分奇妙，十分有

趣。

③我們家里一向是喜歡花的：雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年

春天，迎春花首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告春的消息、。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、

丁香等等，院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院蕨蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、

江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)

忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千

紅。

④然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵;

一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么

特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花

一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？

⑤但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模

糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷

離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子

是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水

中的苻藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅

墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。

⑥這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。

⑦我離開(kāi)了家，過(guò)了許多年，走過(guò)許多地方。我曾在不同的地方看到過(guò)夾竹桃，但是都沒(méi)有留

下深刻的印象。

1.作者家有兩盆夾竹桃,讓他想到火的一盆是顏色的,一盆讓他想到雪的是顏色的。

2.文章第三自然段分別從花的品種、、、開(kāi)花的動(dòng)態(tài)變化等

諸方面表現(xiàn)了院子里花多。除了夾竹桃，作者還描寫(xiě)了其他14種花，這樣寫(xiě)的好處是

3.下面哪幾個(gè)自然段是直接描寫(xiě)夾竹桃的？（）

A①③⑥B②④⑤C②③④

4.第③④⑤自然段的構(gòu)段方式分別是（）。

A分----總總----分總----分----總

B總----分B分----總C總----分

C總----分----總分----總總----分

5.根據(jù)下面關(guān)于修辭方法的描述判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)“然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)

出一朵；一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。”運(yùn)用夸張手法。()

(2)“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？”是反問(wèn)句。()

(3)“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。”這句話是擬人句。

()

(4)“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，

也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷?！边@句話運(yùn)用的是排比手法。()

6.作者在文章開(kāi)頭說(shuō)“對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花”。結(jié)合全文談?wù)勛髡?/p>

這樣說(shuō)的原因。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

失去聲音的鳥(niǎo)

啞樵

一群鳥(niǎo)在天上飛。

它們的隊(duì)伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。

它們飛著。沒(méi)有方向，沒(méi)有目的。飛，只是因?yàn)樗鼈冞€能飛。只有飛著，它們才知道自己還活

著，生命還沒(méi)有像遺落的陰影一樣棄它們而去。

這里是死亡之海一一羅布泊無(wú)人區(qū)。

沒(méi)有人知道這群鳥(niǎo)是什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)的，只知道，它們從飛進(jìn)來(lái)，就沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)食物，喝過(guò)

一點(diǎn)水。因?yàn)榱_布泊無(wú)人區(qū)根本沒(méi)有食物和水。

在鳥(niǎo)兒們的字典里，“天高任鳥(niǎo)飛”這句話永遠(yuǎn)是正確的，它包含了人類的經(jīng)驗(yàn)和它們自己的

體會(huì)。哪兒有鳥(niǎo)不能飛的地方呢？直到自由的翅膀?qū)⑺鼈儙нM(jìn)羅布泊。這是個(gè)陌生的世界，沒(méi)有它

們所熟悉的任何東西。繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依。因?yàn)闃?shù).，也只不過(guò)是死了若干年的枯樁而已。

它們飛著，互相安慰著，喊著，直到完全發(fā)不出聲音，只是依賴生命的本能，機(jī)械地飛。

直到一群探險(xiǎn)者來(lái)到羅布泊，它們才看到一線生機(jī)，跟著探險(xiǎn)者的車隊(duì)一路飛著。一位有經(jīng)驗(yàn)

的探險(xiǎn)者喊：停車。他知道，鳥(niǎo)兒們對(duì)自己將要飛往哪里已經(jīng)不關(guān)心，它們最需要的是水和食物。

探險(xiǎn)者們停下來(lái)，拿出隨身帶的水和食物放到地上，鳥(niǎo)兒們迅速覆蓋過(guò)來(lái)。鳥(niǎo)兒們溫順極了。

喝著水，吃著東西。探險(xiǎn)者把它們一個(gè)個(gè)抓住，放入紙箱內(nèi)，他們明白必須用這種辦法才能把它們

帶出無(wú)人區(qū)。

有四只麻雀在他們的手中死了。它們已飛到了生命的極限。如果沒(méi)有遇上探險(xiǎn)者，它們可能會(huì)

在飛翔途中掉落下來(lái)，同自己的影子一起在黑沉沉的大地消失。

探險(xiǎn)者給我講這段故事的時(shí)候，我問(wèn)他：”在羅布泊無(wú)人區(qū)，水是最珍貴的東西，你們?yōu)槭裁?/p>

要拿出有限的水給鳥(niǎo)兒們喝呢？”

探險(xiǎn)者回答:進(jìn)入羅布泊無(wú)人區(qū)之后，人和鳥(niǎo)的命運(yùn)是一樣的，面對(duì)未知的恐懼和各種可能的

危險(xiǎn)，我們也已暫時(shí)失語(yǔ)。那時(shí)，鳥(niǎo)已成了我們的同伴，救助它們，就救助了二十三條性命。也似

乎是在救我們自己。

后來(lái)，探險(xiǎn)者和鳥(niǎo)兒們一起出了羅布泊無(wú)人區(qū)。在庫(kù)爾勒，探險(xiǎn)者們還舉辦隆重的放飛儀式。

據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在也常有一些小鳥(niǎo)，如同探險(xiǎn)者的闖入一樣來(lái)到羅布泊，而探險(xiǎn)者也無(wú)一例外地想辦

法把它們帶離無(wú)人區(qū)。

只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B(niǎo)在彼時(shí)已并無(wú)區(qū)別。

1.這只鳥(niǎo)的隊(duì)伍指的是O

2.“天高任鳥(niǎo)飛”這句話的前半句是o

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打錯(cuò)的打X。

（1）繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依。因?yàn)榱_布泊現(xiàn)存的樹(shù)，也只不過(guò)是死了若干年的枯樁而已。（）

（2）只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B(niǎo)在彼時(shí)已并無(wú)區(qū)別。（）

（3）探險(xiǎn)者們隨身帶的水和食物很多，所以拿出來(lái)放到地上喂鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們迅速覆蓋過(guò)來(lái)。（）

4.走出羅布泊，探險(xiǎn)者舉行隆重的放飛儀式。這樣做蘊(yùn)含了什么意義？

5.這篇文章講述了什么道理?

第二單元閱讀要有一定的速度

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

軍禮

離軍區(qū)司令部門(mén)崗只有幾步遠(yuǎn)了，她仍騎在車上，旁若無(wú)人地朝門(mén)崗駛?cè)ァ?/p>

“喂，同志，請(qǐng)下車。”

下車？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……

“站??！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問(wèn):

“你干什么？”

“請(qǐng)你下車！"哨兵不動(dòng)聲色地回答。

''真新鮮，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽(tīng)說(shuō)‘下車'二字。”

“第一次聽(tīng)說(shuō)，就請(qǐng)你第一次執(zhí)行吧?！?/p>

“得了吧，你看你的門(mén)，我走我的路，何必這么啰嗦。”說(shuō)著，腳一蹬，又要上車。不防哨兵

搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙。

“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼：“喂，爸爸！

爸爸！我進(jìn)大門(mén)沒(méi)下車，被崗哨攔住，他還鎖了我的車，你快來(lái)，我等你。”

不一會(huì)兒，朝門(mén)崗走來(lái)了一個(gè)年過(guò)半百的軍人，他，魁梧的身材，背略有點(diǎn)駝，腳步分外沉重。

“爸爸！”她迎上前去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來(lái)。

他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)

軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了，他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回答

了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。

她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……

1.這篇故事的人物有、和，發(fā)生的地點(diǎn)是在o

2.寫(xiě)出下面句子的描寫(xiě)手法。

（1）“站?。　彪S著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問(wèn)：

“你干什么？”（）（）（）

（2）“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼。（）

（）（）

（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行

了一個(gè)軍禮。（）（）

3.“得了吧，你看你的門(mén)，我走我的路，何必這么啰嗦?！北憩F(xiàn)了司令員女兒對(duì)哨兵怎樣的態(tài)度？

4.對(duì)文中畫(huà)線句子的理解不正確的是（）。

A司令覺(jué)得自己沒(méi)有把女兒教育好,他舉起手表示了他對(duì)戰(zhàn)士工作的肯定和支持，所以他們的心緊

緊貼在一起。

B小戰(zhàn)士一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮，表達(dá)自己的歉意。司令的軍禮表示他對(duì)小戰(zhàn)士

做法的支持。所以兩顆心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起。

C哨兵小戰(zhàn)士知道自己做錯(cuò)了，不該攔住司令員的女兒，他連忙敬禮道歉，司令員回禮表示諒解他。

5.這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事，贊揚(yáng)了什么？

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1921年，57歲的齊白石開(kāi)始對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)風(fēng)實(shí)施大膽突破，期望通過(guò)這種“變法”式的創(chuàng)新

畫(huà)法，賦予中國(guó)畫(huà)新的活力。

但他的這一做法,遭到了北平畫(huà)壇保守派們的一致反對(duì)和攻擊,他們合起伙來(lái)極力貶低齊白石,

稱他的畫(huà)是“野狐之禪”，“俗不可耐”“根本上不了臺(tái)面”。

齊白石的作品也因此備受冷落，甚至到了無(wú)人問(wèn)津的地步，他也只能在這樣一片謾罵和否定聲中，

獨(dú)自苦苦支撐著。

在幾年后的一次國(guó)畫(huà)展覽會(huì)上，齊白石的一幅《蝦趣》圖，被掛在一個(gè)很不顯眼的角落里，而

且標(biāo)價(jià)僅為8元，為全場(chǎng)最低價(jià)。這讓他無(wú)比失落。

展會(huì)第二天，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了一位畫(huà)壇上的重量級(jí)人物，他便是剛剛走馬上任北平藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的徐

悲鴻。他一眼便看到了齊白石的那幅畫(huà)，并當(dāng)即讓畫(huà)展負(fù)責(zé)人將其移到展廳的最中央，與自己的《奔

馬圖》并掛在一起。

接著，他還親自提筆將《蝦趣》圖的標(biāo)價(jià)從8元改為80元，并在一旁注上“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”五

個(gè)字，該畫(huà)也因此一躍成為全場(chǎng)最高價(jià)，比徐悲鴻的那幅畫(huà)的標(biāo)價(jià)還要高出10元。此舉流傳出去

后，一下子引起了轟動(dòng)，讓處于低谷中的齊白石再度名聲鵲起，重新受到了人們的認(rèn)可。受到鼓舞

的齊白石也因此堅(jiān)定了創(chuàng)新之路，最終成為泰斗級(jí)的畫(huà)壇大師。

與“同行是冤家”以及“窮在鬧市無(wú)人問(wèn)”的傳統(tǒng)人情觀相比，徐悲鴻這種自降作品價(jià)格，以

讓位和提攜處于逆境中的畫(huà)友的品質(zhì)，令人佩服，可謂是德藝雙馨。

1.給短文加一個(gè)題目o

2.齊白石在57歲時(shí)有什么想法？遭遇到了什么阻力？請(qǐng)你用小標(biāo)題概括第一二自然段的內(nèi)容。

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打錯(cuò)的打X。

（1）齊白石的畫(huà)改變畫(huà)風(fēng)后被人們說(shuō)是“野狐之禪”，“俗不可耐”“根本上不了臺(tái)面”，真成

了畫(huà)界的笑話。（）

（2）在幾年后的一次國(guó)畫(huà)展覽會(huì)上，齊白石的一幅《蝦趣》圖，被掛在一個(gè)很不顯眼的角落里，

而且標(biāo)價(jià)僅為8元。這是保守派們故意讓齊白石難堪。（）

（3）齊白石的《奔馬圖》和徐悲鴻的《蝦趣》掛在了中央醒目位置，說(shuō)明徐悲鴻對(duì)老畫(huà)家的認(rèn)可

和鼓勵(lì)。（）

4.“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”五個(gè)字的表達(dá)不正確的是（）。

A徐悲鴻為了證明自己是畫(huà)壇上的重量級(jí)人物,讓大家了解這個(gè)走馬上任北平藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的權(quán)利

和地位。

B讓處于低谷中的齊白石再度名聲鵲起，重新受到了人們的認(rèn)可。

C徐悲鴻是為了讓位和提攜處于逆境中的畫(huà)友的。

第三單元民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

端午節(jié)的傳說(shuō)

“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龍船下水喜洋洋。"Ok,請(qǐng)你一邊吃

粽子，一邊聽(tīng)我講一講端陽(yáng)節(jié)的故事：

戰(zhàn)國(guó)中后期，楚國(guó)仍然相當(dāng)強(qiáng)大，成為秦國(guó)一統(tǒng)天下的強(qiáng)大障礙。為了削弱楚國(guó)的實(shí)力，秦國(guó)

使用了各種手段。當(dāng)時(shí)的上大夫屈原很受楚王器重，但在關(guān)東六國(guó)伐秦失敗后，楚國(guó)出現(xiàn)了親秦和

親齊兩派。親齊的屈原遭到了以上官大夫靳尚為首的親秦派的反對(duì)，得到秦國(guó)賄賂的靳尚等人不斷

在楚王面前詆毀屈原，楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原。

公元前299年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦

王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽(tīng)，反而將屈原逐出楚國(guó)都城。

楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后便死在秦國(guó)。繼

任的楚頃襄王同樣改變不了楚國(guó)迅速敗亡的局面，楚國(guó)只是茍延殘喘到了公元前278年，秦國(guó)才最

終攻下楚國(guó)鄭都。

這時(shí)，屈原在江南流放中接連聽(tīng)到這些壞消息，萬(wàn)念俱灰，在五月初五這一天，空懷滿腔愛(ài)國(guó)

熱忱的詩(shī)人投入了今湖南省汨羅江里。江上的漁夫和岸邊的百性，聽(tīng)說(shuō)屈原投江自盡，紛紛到江中

打撈，他們唯恐江中的魚(yú)蝦吞食了屈原的尸體，便拿來(lái)粽子、雞蛋投入江中喂魚(yú)。

從此，每年這一天，人們都到江上劃龍舟、投粽子，以此來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。端午節(jié)

的風(fēng)俗就這樣流傳下來(lái)了。

1.屈原是時(shí)期國(guó)的上大夫。

2.下面說(shuō)法不正確的是（）。

A屈原帶領(lǐng)將士在關(guān)東六國(guó)伐秦失敗后，楚國(guó)出現(xiàn)了親秦和親齊兩派。

B親齊的屈原遭到了以上官大夫靳尚為首的親秦派的反對(duì)，得到秦國(guó)賄賂的靳尚等人不斷在楚

王面前詆毀屈原。

C戰(zhàn)國(guó)中后期，楚國(guó)仍然相當(dāng)強(qiáng)大，成為秦國(guó)一統(tǒng)天下的強(qiáng)大障礙。屈原是當(dāng)時(shí)楚國(guó)的上大夫,

很受楚王器重。

3.把下面人物序號(hào)選擇填在括號(hào)里。

A楚懷王B屈原C秦王

（）識(shí)破（）的陰謀，冒死向（）陳述利害。（）不聽(tīng)，將（）逐出都城。

（）如期赴會(huì)，被（）囚禁憂郁而死。

4.端午節(jié)是怎樣演變而來(lái)的？有什么習(xí)俗？

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

女?huà)蛊a(bǔ)蒼天

遠(yuǎn)古時(shí)代，女娟為了補(bǔ)天，不辭辛勞煉五彩石，甚至犧牲了自己的生命。傳說(shuō)女婿在西蜀之地

耗盡氣血，力竭而亡。在一些補(bǔ)天神話中，她或勞累而死，或以身補(bǔ)天，或化為日、月、萬(wàn)物。

天上的大神女婿，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女婿創(chuàng)造了人，人們世世代代繁

衍生息，過(guò)著幸福的生活。

然而，好景不長(zhǎng)。有一年,火神祝融和水神共工打起仗來(lái)。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，

天塌下半邊來(lái)，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停地漏下來(lái)，造成大地上

水患。天破之后，不斷地有隕石和天火從破開(kāi)的天洞中落下，大地上的人類不是被隕石砸死就是被

大火燒，面臨著巨大的生存危機(jī)。女蝸看到人類左躲西藏，無(wú)處容身的慘象，心中十分痛惜。她便

遍歷乾坤，為了解救生靈，決定采石補(bǔ)天，用五色石把天補(bǔ)起來(lái)，再用東海神龜?shù)乃闹荒_頂住蒼天。

女蝸找來(lái)五色石塊煉出五彩晶石，把已碎的象漁網(wǎng)似的天一點(diǎn)點(diǎn)地補(bǔ)了起來(lái)，眼看著補(bǔ)天的大功就

要告成，但想不到五色晶石用完時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)五色石不夠用，破碎的蒼天還沒(méi)補(bǔ)好。天上還有一個(gè)大

大的窟窿存在著，只要還有破洞，天就隨時(shí)會(huì)繼續(xù)崩裂，那樣的話，過(guò)去的工作就白做了，而萬(wàn)物

亦從此永遠(yuǎn)的生活在這已如同煉獄的大地之上，女娟痛苦思考了很久之后，只好犧牲自己的生命，

所有的泥娃娃們都哭紅了眼睛。

經(jīng)過(guò)幾次努力，女婿用自己的身體，填補(bǔ)好了天上最后的大洞……終于補(bǔ)好了天，天地間恢復(fù)

了寧?kù)o，還出現(xiàn)了五彩的云霞和彩虹。一切生物又都生機(jī)勃勃地活在大地上。

1.文中畫(huà)橫線的句子是,作用是