2017年4月自考03008護(hù)理學(xué)研究試題及答案含解析

護(hù)理學(xué)研究年月真題

0300820174

1、【單選題】某研究欲探索“臥床對(duì)人的影響”，要求研究對(duì)象臥床10天，從而導(dǎo)致研究

對(duì)象較長(zhǎng)時(shí)間感到肌肉無(wú)力、關(guān)節(jié)疼痛、嗜睡等。此研究的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是（）。

無(wú)可預(yù)見(jiàn)的影響

暫時(shí)的不適

A:

較嚴(yán)重的暫時(shí)不適

B:

永久性傷害的可能

C:

答D:案：C

解析：該題考查對(duì)研究風(fēng)險(xiǎn)的分類。“臥床對(duì)人的影響”這個(gè)研究給研究對(duì)象帶來(lái)的肌肉

無(wú)力、關(guān)節(jié)疼痛、嗜睡等不適持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)持續(xù)到本研究結(jié)束，所以這種傷害屬

于較嚴(yán)重的暫時(shí)不適。做此類題，要好好分析傷害的持續(xù)時(shí)間和傷害是否是永久的。

2、【單選題】未經(jīng)發(fā)表或未進(jìn)入社會(huì)交流、未經(jīng)系統(tǒng)加工整理的最原始的文獻(xiàn)，稱為

（）。

一次文獻(xiàn)

二次文獻(xiàn)

A:

三次文獻(xiàn)

B:

零次文獻(xiàn)

C:

答D:案：D

解析：該題考查按照文獻(xiàn)的級(jí)別分類。按照文獻(xiàn)的級(jí)別分為一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文

獻(xiàn)和零次文獻(xiàn)。零次文獻(xiàn)就是未經(jīng)發(fā)表或未進(jìn)入社會(huì)交流、未經(jīng)系統(tǒng)加工整理的最原始的

文獻(xiàn)，是一次文獻(xiàn)的素材。一次文獻(xiàn)也被稱為原始文獻(xiàn)。做此類題目，先熟悉各類文獻(xiàn)的

特點(diǎn)，掌握每種文獻(xiàn)的典型代表。

3、【單選題】某研究假設(shè)為“飲酒對(duì)心血管病的發(fā)生率有影響”，此假設(shè)為（）。

無(wú)效假設(shè)

無(wú)方向性假設(shè)

A:

統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)

B:

有方向性假設(shè)

C:

答D:案：B

解析：該題考查研究假設(shè)和無(wú)效假設(shè)。研究假設(shè)是提出了自變量和因變量間預(yù)期關(guān)系的假

設(shè)，分為方向性假設(shè)和無(wú)方向性假設(shè)。其中無(wú)方向性假設(shè)明確了自變量和因變量有關(guān)系，

但是沒(méi)有指出預(yù)期的方向，“飲酒對(duì)心血管病的發(fā)生率有影響”這個(gè)假設(shè)只說(shuō)明自變量

（飲酒量）和因變量（心血管疾病的發(fā)生率）有關(guān)系，但是沒(méi)有指明預(yù)期的方向，因此屬

于無(wú)方向性假設(shè)。無(wú)效假設(shè)是指出自變量和因變量之間沒(méi)有關(guān)系。所以無(wú)效假設(shè)和無(wú)方向

性假設(shè)，做好區(qū)分。

4、【單選題】研究中自變量的特點(diǎn)是（）。

由研究者安排的因素

研究者打算觀測(cè)的變化因素

A:

隨因變量變化的因素

B:

能以某種反應(yīng)參數(shù)來(lái)表征的可測(cè)量因素

C:

答D:案：A

解析：該題考查自變量的特征。自變量的特征為：它的變化會(huì)導(dǎo)致研究對(duì)象的改變；它的

變化是被研究人員操縱控制的；它的變化是受計(jì)劃安排的，系統(tǒng)性的變化。由此看來(lái)只有

A選項(xiàng)是符合自變量特點(diǎn)的。B和D描述的是因變量的特點(diǎn)。C選項(xiàng)自變量和因變量關(guān)系描

述錯(cuò)誤。

5、【單選題】根據(jù)研究對(duì)象和要解決問(wèn)題的性質(zhì)，“應(yīng)屆護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查”這一研

究中的研究問(wèn)題的類別是（）。

實(shí)驗(yàn)觀察

調(diào)查研究

A:

資料分析

B:

經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

C:

答D:案：B

解析：該題考查研究問(wèn)題的類別。根據(jù)研究對(duì)象和要解決問(wèn)題的性質(zhì)，研究問(wèn)題分為：調(diào)

查研究、實(shí)驗(yàn)觀察、資料分析、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?！皯?yīng)屆護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查”屬于對(duì)現(xiàn)狀

的調(diào)查，因此屬于調(diào)查研究。

6、【單選題】按照變量值的性質(zhì)，某研究中“藥物反應(yīng)（陰性和陽(yáng)性）”變量為（）。

數(shù)值變量

二項(xiàng)分類變量

A:

連續(xù)型變量

B:

多項(xiàng)分類變量

C:

答D:案：B

解析：該題考查變量的分類。按照變量值的性質(zhì)，變量分為數(shù)值變量和分類變量。藥物反

應(yīng)陰性和陽(yáng)性，屬于互不相容的屬性，因此屬于分類變量。只有陰性和陽(yáng)性這兩項(xiàng)，所以

又屬于二項(xiàng)分類變量。值得注意的是，大多數(shù)的數(shù)值變量是通過(guò)儀器檢測(cè)出來(lái)的，也為連

續(xù)型變量。

7、【單選題】在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后，把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一

文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過(guò)程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是（）。

比較法

質(zhì)疑法

A:

反饋法

B:

推測(cè)法

C:

答D:案：C

解析：反饋法就是把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影

響再閱讀過(guò)程。反饋法是把一次閱讀的成果，用來(lái)指導(dǎo)和影響重復(fù)閱讀，是一種創(chuàng)造性閱

讀。文獻(xiàn)閱讀法是比較偏的知識(shí)點(diǎn)，考察考生閱讀課本是否全面。

8、【單選題】在研究設(shè)計(jì)中互相比較的兩組數(shù)據(jù)來(lái)自兩組不同的受試者，這種對(duì)照方法是

（）。

自身對(duì)照

隨機(jī)對(duì)照

A:

組間對(duì)照

B:

配對(duì)對(duì)照

C:

答D:案：C

解析：組間對(duì)照的含義是相比較兩組數(shù)據(jù)來(lái)自兩組不同的受試者。自身對(duì)照對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)

組的數(shù)據(jù)都是來(lái)源于一組被試或樣本。配對(duì)對(duì)照的樣本要事先經(jīng)過(guò)一對(duì)一的配對(duì)處理。隨

機(jī)對(duì)照這種說(shuō)法本身就有問(wèn)題，所以本題根據(jù)題意選擇C。

9、【單選題】在不知道研究對(duì)象分組情況的前提下進(jìn)行研究過(guò)程中指標(biāo)的觀測(cè)、數(shù)據(jù)的收集

和結(jié)論的判斷，此種方法稱為（）。

干預(yù)

盲法

A:

隨機(jī)化

B:

預(yù)試驗(yàn)

C:

答D:案：B

解析：該題考查盲法的概念。盲法就是在不知道研究對(duì)象分組情況的前提下進(jìn)行研究過(guò)程

中指標(biāo)的觀測(cè)、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷。

10、【單選題】先將總體按某種或某些特征分成不同的類別，然后依照每一類中個(gè)體數(shù)占總

體的比例來(lái)抽取相應(yīng)數(shù)目的個(gè)體構(gòu)成樣本的方法是（）。

方便抽樣

定額抽樣

A:

目的抽樣

B:

理論抽樣

C:

答D:案：B

解析：該題考查定額抽樣的概念。定額抽樣又稱為配額抽樣，指先將總體按某種或某些特

征分成不同的類別，然后依照每一類中個(gè)體數(shù)占總體的比例來(lái)抽取相應(yīng)數(shù)目的個(gè)體構(gòu)成樣

本的方法。要和分層抽樣的概念做好區(qū)分！方便抽樣是從總體中選擇最容易找到的人或

物；目的抽樣是有意識(shí)的選擇一些典型人或物；理論抽樣是根基理論研究所特有的。非理

論抽樣各種方法的特點(diǎn)一定要理解。

11、【單選題】在測(cè)量人們的行為、態(tài)度時(shí)，由一組有序排列的類別答案構(gòu)成的量表稱為

（）。

評(píng)定量表

Likert量表

A:

語(yǔ)義差異量表

B:

視覺(jué)類似物量表

C:

答D:案：A

解析：該題考查判定量表的特點(diǎn)。評(píng)定量表是測(cè)量人們的行為、態(tài)度時(shí)，由一組有序排列

的類別答案構(gòu)成的量表；Likert量表是由一組句子構(gòu)成，測(cè)量人們對(duì)某一主題的看法，并

呈現(xiàn)按程度輕重排列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。做好兩類量表的區(qū)分，評(píng)定量表選項(xiàng)是一些答案，而

Likert量表的選項(xiàng)是程度輕重排列的簡(jiǎn)短的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

12、【單選題】問(wèn)卷調(diào)查法的最大優(yōu)點(diǎn)是（）。

真實(shí)可靠

省錢省時(shí)

A:

回收率較高

B:

不涉及倫理

C:

答D:案：B

解析：該題考查問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)。問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)是省錢、省時(shí)間、不會(huì)因資料收

集人員不同而影響研究對(duì)象完成問(wèn)卷；缺點(diǎn)是回收率低、信息可能不夠真實(shí)可靠。調(diào)查問(wèn)

卷也可能會(huì)造成個(gè)人信息的泄漏，所以也會(huì)涉及到倫理問(wèn)題。

13、【單選題】觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，但其活動(dòng)以觀察為主，參與為輔，其被稱

為（）。

局外觀察者

參與性觀察者

A:

觀察性參與者

B:

完全參與者

C:

答D:案：B

解析：該題考查觀察者與被觀察者之間的關(guān)系。做這種題目，先分析出觀察者的主要工作

和次要工作，套入公式：（次要工作）性（主要工作）者，“觀察者作為參與者進(jìn)入觀察

領(lǐng)域，但其活動(dòng)以觀察為主，參與為輔”可以分析出觀察者主要的工作是觀察，次要的工

作是參與，所以屬于參與（次要工作）性觀察（主要工作）者。

14、【單選題】根據(jù)不同人群的健康狀況特點(diǎn)，護(hù)士會(huì)重點(diǎn)針對(duì)一些疾病進(jìn)行調(diào)查和隨訪，

并記錄相關(guān)資料，這是檔案記錄收集法中的（）。

疾病報(bào)告

醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)記錄

A:

健康檢查資料

B:

專題疾病的調(diào)查

C:

答D:案：D

解析：該題考查檔案記錄法的資料類型。這個(gè)題是近年來(lái)很少考到的題目。檔案記錄法的

資料類型有疾病報(bào)告、醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)記錄、健康檢查資料、專題疾病的調(diào)查。疾病報(bào)告

涉及的多是傳染病或慢性??；醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)記錄屬于原始資料；健康檢查資料涉及體檢

報(bào)告或健康檢查；專題疾病的調(diào)查是護(hù)士重點(diǎn)針對(duì)一些疾病進(jìn)行調(diào)查和隨訪。做好醫(yī)療、

護(hù)理服務(wù)記錄和專題疾病的調(diào)查的區(qū)分。

15、【單選題】下列不屬于研究工具的信度特征的是（）。

結(jié)構(gòu)性

等同性

A:

穩(wěn)定性

B:

內(nèi)在一致性

C:

答D:案：A

解析：該題考查信度的特征。這個(gè)題是幾乎每年都會(huì)考的題目。信度的三大特征：穩(wěn)定

性、等同性、內(nèi)在一致性。每個(gè)特征所代表的信度類型也要熟記。

16、【單選題】對(duì)二分制的研究工具進(jìn)行其內(nèi)在一致性的信度特征的檢驗(yàn)時(shí)，最適于采用的

方法是（）。

折半信度

ronbach’α系數(shù)

A:

KR-20值

B:

重測(cè)相關(guān)系數(shù)

C:

答D:案：C

解析：該題考查Cronbach’α系數(shù)和KR-20值的關(guān)系。Cronbach’α系數(shù)和KR-20值都能

避免折半信度的計(jì)算缺點(diǎn)，KR-20是Cronbach’α系數(shù)的特殊形式，適用于二分制的研究

工具，即回答“是或否”、“正確或錯(cuò)誤”的研究工具。

17、【單選題】下列屬于計(jì)數(shù)資料的是（）。

滿意／不滿意

治療效果（痊愈／顯效／好轉(zhuǎn)）

A:

身高（cm）

B:

學(xué)歷（小學(xué)／初中／高中）

C:

答D:案：A

解析：該題考查計(jì)數(shù)資料的特點(diǎn)。計(jì)數(shù)資料又稱為無(wú)序分類資料，是按照某種屬性或類別

分組，計(jì)數(shù)各組的例數(shù)而得到的資料。B屬于等級(jí)資料，C屬于計(jì)量資料，D屬于等級(jí)資

料。

18、【單選題】某護(hù)士采用焦慮自評(píng)量表，對(duì)50名腎移植術(shù)后患者進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果：該組

患者量表得分為31．63±9．21分，已知該量表的常模（正常人）得分為29．78±10．07

分。如果研究者欲探討腎移植術(shù)后患者焦慮平均得分與常模是否有差異，應(yīng)該采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)

分析方法是（）。

單樣本t檢驗(yàn)

兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)

A:

方差分析

B:

卡方檢驗(yàn)

C:

答D:案：A

解析：該題考查計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法。做題方法：（1）先分析資料類型，量表得

分屬于計(jì)量資料；（2）是否呈現(xiàn)正態(tài)分布，題目中出現(xiàn)量表得分為31．63±9．21分，

屬于均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差的形式，所以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正態(tài)分布；（3）看問(wèn)的什么問(wèn)題，……患者焦

慮平均得分與常模是否有差異？就是問(wèn)樣本平均得分與總體之間的差距！所以綜合上述條

件，結(jié)合計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，最終選擇“單樣本t檢驗(yàn)”。

19、【單選題】下列統(tǒng)計(jì)圖中可以表示一個(gè)事物隨另一個(gè)事物數(shù)值變化的趨勢(shì)的是（）。

圓圖

線圖

A:

單式直條圖

B:

復(fù)式直條圖

C:

答D:案：B

解析：該題考查線圖的特點(diǎn)。線圖反映一個(gè)事物隨另一個(gè)事物數(shù)值變化的趨勢(shì)；圓圖反映

各類別的構(gòu)成情況；直條圖反映指標(biāo)的數(shù)值大小。

20、【單選題】在護(hù)理研究論文的文題中，文字的數(shù)量一般不超過(guò)（）。

10個(gè)漢字

10個(gè)英文實(shí)詞

A:

15個(gè)漢字

B:

15個(gè)英文實(shí)詞

C:

答D:案：B

解析：該題考查護(hù)理研究論文的基本格式要求。護(hù)理研究論文的文題不能太長(zhǎng)，不能超過(guò)

20個(gè)漢字，英文題目不能超過(guò)10個(gè)英文實(shí)詞。所以A和C對(duì)漢字的要求不對(duì)，D對(duì)英文

實(shí)詞的要求不對(duì)。

21、【多選題】護(hù)理研究中基本的倫理原則有（）。

有益的原則

客觀性原則

A:

公正的原則

B:

可重復(fù)性原則

C:

尊重人的尊嚴(yán)的原則

D:

答E:案：ACE

解析：該題考查倫理原則。護(hù)理研究倫理三原則：有益原則、尊重人的尊嚴(yán)的原則、公正

原則。這屬于?？碱}，一定要準(zhǔn)確記憶。

22、【多選題】稱為“工具法”的文獻(xiàn)檢索方法有（）。

追溯法

順查法

A:

循環(huán)法

B:

倒查法

C:

D:

抽查法

答E:案：BDE

解析：該題考查文獻(xiàn)檢索常用法。常用法又稱為工具法，包括順查法、倒查法、抽查法。

循環(huán)法又稱為分段法或綜合法，追溯法的特點(diǎn)，也都要求準(zhǔn)確記憶。

23、【多選題】量性研究的研究目的是（）。

預(yù)測(cè)

控制

A:

描述

B:

理解

C:

驗(yàn)證理論

D:

答E:案：ABE

解析：該題考查量性研究目的。量性研究的目的是預(yù)測(cè)和控制，常用來(lái)驗(yàn)證理論；質(zhì)性研

究目的是描述和理解。

24、【多選題】文獻(xiàn)檢索工具按照其編著方式的不同，分為（）。

目錄

題錄

A:

索引

B:

文摘

C:

數(shù)據(jù)庫(kù)

D:

答E:案：ABCD

解析：該題考查文獻(xiàn)檢索工具的4種類型。文獻(xiàn)檢索工具按照其編著方式的不同，分為目

錄、題錄、索引、文摘。數(shù)據(jù)庫(kù)是存儲(chǔ)文獻(xiàn)或查找文獻(xiàn)的工具，不屬于文獻(xiàn)檢索工具。這

屬于常考題，一定要準(zhǔn)確記憶。

25、【多選題】回顧性研究的優(yōu)點(diǎn)包括（）。

省時(shí)

省錢

A:

省人力

B:

偏差小

C:

數(shù)據(jù)誤差小

D:

答E:案：ABC

解析：該題考查回顧性研究?；仡櫺匝芯渴怯裳芯繉?duì)象目前存在的現(xiàn)象入手，向過(guò)去進(jìn)行

追溯，以期發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致目前的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或者相關(guān)因素的研究方法。優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)省力省

錢；缺點(diǎn)：偏差大、資料記錄或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。

26、【多選題】常用的設(shè)對(duì)照的方法有（）。

自身對(duì)照

組間對(duì)照

A:

隨機(jī)對(duì)照

B:

配對(duì)對(duì)照

C:

非隨機(jī)對(duì)照

D:

答E:案：ABD

解析：該題考查常用的設(shè)對(duì)照的方法。常用的設(shè)對(duì)照的方法有自身對(duì)照、組間對(duì)照、配對(duì)

對(duì)照。沒(méi)有“隨機(jī)對(duì)照”和“非隨機(jī)對(duì)照”這樣的說(shuō)法，這屬于?？碱}，一定要準(zhǔn)確記

憶。

27、【多選題】設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)考慮的問(wèn)題有（）。

采用結(jié)構(gòu)式還是非結(jié)構(gòu)式方法

采用定量還是定性方法

A:

資料是否要求嚴(yán)格的客觀性

B:

是否明確研究目的

C:

是否存在霍桑效應(yīng)

D:

答E:案：ABCE

解析：該題考查設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)該考慮的問(wèn)題。應(yīng)該考慮的問(wèn)題有：采用結(jié)構(gòu)式

還是非結(jié)構(gòu)式方法、采用定量還是定性方法、資料是否要求嚴(yán)格的客觀性、是否存在霍桑

效應(yīng)。

28、【多選題】生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法的優(yōu)點(diǎn)有（）。

結(jié)果客觀

結(jié)果精確

A:

結(jié)果可信度高

B:

適用于收集心理資料

C:

適用于收集社會(huì)方面的資料

D:

答E:案：ABC

解析：該題考查生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)有：結(jié)果客觀、精確、可信度高；缺點(diǎn)是不

適合收集研究對(duì)象心理、社會(huì)方面的資料。

29、【多選題】在使用重測(cè)信度時(shí)，需要考慮的問(wèn)題是（）。

兩次測(cè)量之間的間隔時(shí)間

保持相同的測(cè)試者

A:

研究工具所測(cè)量的變量性質(zhì)

B:

兩次測(cè)量時(shí)的周圍環(huán)境盡量有所變化

C:

保持相同的測(cè)量程序

D:

答E:案：ABCE

解析：該題考查使用重測(cè)信度時(shí)需要考慮的問(wèn)題。需要考慮：兩次測(cè)量之間的間隔時(shí)間、

研究工具所測(cè)量的變量性質(zhì)、測(cè)量環(huán)境的一致。重測(cè)信度本身就是用同一工具兩次或多次

對(duì)同一對(duì)象的測(cè)定，所以B和E也是要選的。

30、【多選題】下列有關(guān)統(tǒng)計(jì)表繪制的描述中，正確的是（）。

統(tǒng)計(jì)表與文字描述不能同時(shí)使用

一個(gè)統(tǒng)計(jì)表盡量表達(dá)一個(gè)中心內(nèi)容

A:

統(tǒng)計(jì)表要層次清楚

B:

統(tǒng)計(jì)表中同一列數(shù)字可以不對(duì)齊

C:

簡(jiǎn)單表一般是由三條線組成

D:

答E:案：BCE

解析：該題考查繪制統(tǒng)計(jì)表的注意事項(xiàng)。注意事項(xiàng)為：重點(diǎn)突出，一個(gè)表表達(dá)一個(gè)中心內(nèi)

容；層次清楚；簡(jiǎn)潔明了；統(tǒng)計(jì)表與文字描述結(jié)合使用。簡(jiǎn)單表一般三條線，同一列數(shù)字

個(gè)位有對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)保持一致。

31、【多選題】下列有關(guān)研究工具內(nèi)容效度的描述正確的是（）。

對(duì)工具是否包括足夠的項(xiàng)目做出的判斷

建立在大量文獻(xiàn)查閱、工作經(jīng)驗(yàn)以及綜合分析、判斷的基礎(chǔ)之上

A:

兩次評(píng)議時(shí)間最好間隔10—14天

B:

評(píng)定的專家人數(shù)最低不少于5人

C:

專家的選擇與研究工具所涉及的領(lǐng)域相關(guān)

D:

答E:案：ABCE

解析：該題考查內(nèi)容效度。內(nèi)容效度是對(duì)工具是否包括足夠的項(xiàng)目而且有恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容分配

比例做出的判斷，建立在大量文獻(xiàn)查閱、工作經(jīng)驗(yàn)以及綜合分析、判斷的基礎(chǔ)之上，評(píng)定

的專家人數(shù)最低不少于3人，不超過(guò)10人，最適宜5人，兩次評(píng)議時(shí)間最好間隔10—14

天。所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

32、【多選題】下列用于統(tǒng)計(jì)描述的指標(biāo)是（）。

均數(shù)

t值

A:

標(biāo)準(zhǔn)差

B:

值

C:

構(gòu)成比

D:

答E:案：ACE

解析：該題考查統(tǒng)計(jì)描述。計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)描述有均數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、四分位數(shù)間

距。計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述有率、構(gòu)成比、相對(duì)比。等級(jí)資料的統(tǒng)計(jì)描述有構(gòu)成比。所以B

和D選項(xiàng)是屬于統(tǒng)計(jì)推斷。

33、【多選題】下列對(duì)于綜述選題注意事項(xiàng)的描述，正確的是（）。

題目明確具體

選題范圍要大

A:

題目要有實(shí)用價(jià)值

B:

可在自己工作范圍外的領(lǐng)域選題

C:

題目要有創(chuàng)新

D:

答E:案：ACE

解析：該題考查選題的注意事項(xiàng)。注意事項(xiàng)為：選擇對(duì)臨床有指導(dǎo)意義的問(wèn)題研究，要立

足創(chuàng)新；選題范圍不可太大；研究問(wèn)題的可行性；結(jié)合自己熟悉的專業(yè)選題。所以B和D

是錯(cuò)誤的。

34、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述形成研究的理論框架或概念框架的基本過(guò)程。

答案：（1）選擇與研究現(xiàn)象相關(guān)的概念；（2）陳述概念之間的相互關(guān)系；（3）形成概

念之間相互關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)；（4）構(gòu)建理論或概念框架圖；（5）選擇合適的理論作為研

究框架的依據(jù)；（6）檢查研究理論/概念框架。

解析：該題考查理論框架或概念框架的形成基本過(guò)程。題目較偏，難度較大?？忌趥淇?/p>

時(shí)，一定不能忽略理論框架和概念框架的部分。

35、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述測(cè)量偏倚產(chǎn)生的原因。

答案：（1）研究人員技術(shù)不熟練；（2）所使用的儀器或設(shè)備校正不準(zhǔn)確；（3）測(cè)定方

法不統(tǒng)一，以致多個(gè)收集資料者使用的資料收集的方法不一致；（4）研究人員對(duì)實(shí)驗(yàn)

組、對(duì)照組的研究對(duì)象的態(tài)度和詢問(wèn)方式不一致；（5）調(diào)查所使用的調(diào)查表設(shè)計(jì)的科學(xué)

性、記錄的完整性、調(diào)查人員的認(rèn)真程度、資料收集的技巧和態(tài)度。

解析：這個(gè)題考查偏倚的類型，以及產(chǎn)生偏倚的原因。做題首先要了解偏倚的類型：選擇

性偏倚、信息型偏倚、混雜性偏倚。選擇性偏倚產(chǎn)生的原因是確定研究樣本和選擇對(duì)照組

出現(xiàn)問(wèn)題；研究對(duì)象的失訪或無(wú)應(yīng)答等造成的。信息型偏倚產(chǎn)生的原因是收集到的資料不

夠完整或不夠真實(shí)造成的?；祀s性偏倚產(chǎn)生的原因是干擾因素的存在造成自變量和因變量

關(guān)系被錯(cuò)誤估計(jì)而造成的。所以要根據(jù)三種偏倚自己總結(jié)原因。

36、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述觀察法的分類。

答案：可以按照觀察情形和按照觀察結(jié)構(gòu)分類。按照觀察情形分類有自然觀察法和標(biāo)準(zhǔn)情

形觀察法。按照觀察結(jié)構(gòu)分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。

解析：這個(gè)題考查觀察法的分類。屬于?？嫉弥R(shí)點(diǎn)，必須準(zhǔn)確記憶。

37、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述量表回譯的過(guò)程。

答案：（1）請(qǐng)語(yǔ)言功底好、對(duì)原量表不知情的一位或多位翻譯者將翻譯成中文的量表再

翻譯回去；（2）請(qǐng)雙語(yǔ)專家對(duì)原量表與回譯后的“原量表”進(jìn)行細(xì)致的比較、分析，找

出表面上看來(lái)不同的地方，對(duì)其中文版本中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的修改；（3）反復(fù)使用

回譯技術(shù)，直到兩個(gè)原量表在內(nèi)容、語(yǔ)義、格式和應(yīng)用上相一致；（4）請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)修

改后的中文版了吧的表面效度進(jìn)行評(píng)判。

解析：這個(gè)題考查回譯的過(guò)程。這個(gè)題目近些年并不?？迹}目有點(diǎn)偏。要求學(xué)生在理解

的基礎(chǔ)上掌握國(guó)外量表翻譯——回譯——檢測(cè)原量表與中文量表之間的等同性三個(gè)步驟。

38、【問(wèn)答題】如欲研究某市社區(qū)護(hù)士的職業(yè)態(tài)度，該市社區(qū)護(hù)士中本科學(xué)歷的護(hù)士占

5％，大專學(xué)歷的占30％，中專學(xué)歷的占65％。假如從中抽取一個(gè)200人的樣本，采用分層

抽樣，請(qǐng)問(wèn)什么是分層抽樣？各學(xué)歷的護(hù)士分別為多少人？