我的教育敘事 論文

《我的教育敘事》產(chǎn)假結(jié)束，再回到熟悉的校園，我揮手告別了傾心付出兩載的班級(jí)和同學(xué)，并重新接手一個(gè)新的班級(jí)——一年級(jí)12班。對(duì)于前任班級(jí)，我揮灑過(guò)汗水，付出過(guò)心血，經(jīng)歷過(guò)彷徨，亦曾有過(guò)迷茫。傾注了太多的情感，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬囊怀幌?，一點(diǎn)一滴，讓我著實(shí)難忘?？v有萬(wàn)千不舍，我仍要提醒自種譬如昨日死，今日種種，譬如今日生。我要把更多的精力投入到今后的工作、班級(jí)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。既然有緣12班，有幸參與同學(xué)們的成長(zhǎng)，那就要全力做一個(gè)好老師無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于自己。于是我做了充足的準(zhǔn)備，在開(kāi)學(xué)前的集體便拿著43位小同學(xué)的證件照，向我的搭班老師詢(xún)問(wèn)他們的名字，把他們的模樣對(duì)照著姓名深深記在了心里。向上一位班主任了解孩子情況，家長(zhǎng)情了解，我沒(méi)有給他們貼標(biāo)簽，作為參考信息，沒(méi)有全盤(pán)接受，因?yàn)槲艺J(rèn)為重新評(píng)估會(huì)讓每個(gè)孩子有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)于一些特殊孩子，要給和機(jī)會(huì)。（一）惜離別人生難得是歡聚，唯有離別多。跟帶了兩年的孩子和家長(zhǎng)集體告別后，我一度沉浸在悲傷的情緒中，不能自拔。不管怎么說(shuō)，這畢竟是我畢業(yè)后學(xué)生??！開(kāi)學(xué)前夕，侯慕迪同學(xué)的家長(zhǎng)給我打來(lái)孩子要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，說(shuō)兩年的教導(dǎo)令他們念念不忘，想親自來(lái)跟我告說(shuō)幾分鐘就到我家樓下。聽(tīng)到這里，一絲不舍縈繞在我心尖。不想留下遺憾，于是，我開(kāi)始搜索家里“寶貝”，最終選擇了一本書(shū)，然后快速向小區(qū)門(mén)市奔去，挑選了兩大包零食。當(dāng)我從超市回到小區(qū)門(mén)口的時(shí)候，看到侯慕迪一家四口在那里等我，看到我，侯慕迪手捧一束鮮花向我奔跑過(guò)來(lái)，一把抱住了我，哽咽地說(shuō)：“王老師，我不舍得您！”看著她眼睛里閃爍的淚花，我眼朦朧了。侯慕迪，一個(gè)文靜乖巧、可愛(ài)善良的女孩兒，彈得一手好古箏，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。我摸了摸她的頭，向她送去美好的祝愿。一瞬間生，老師眼神交匯，互相致意。（二）初相見(jiàn)開(kāi)學(xué)第一天，我懷著緊張的心情邁著歡快的步伐走進(jìn)教室。環(huán)顧四周，一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，一雙雙炯炯有神的大眼睛深深吸引著我。做完自我介課規(guī)矩后，我點(diǎn)名每一位同學(xué)讓他們自己輪番自我介紹。從他們的舉動(dòng)言行中，我大概對(duì)他們又有了進(jìn)一步的了解。哪些同學(xué)害羞，哪些同學(xué)勇敢，想長(zhǎng)大后想當(dāng)老師，哪些同學(xué)夢(mèng)想當(dāng)消防員，哪些同學(xué)喜歡唱歌，哪些同學(xué)喜歡談天……上課時(shí)間，我激情滿(mǎn)滿(mǎn)，把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)。提醒走神的學(xué)生注意聽(tīng)講，鼓勵(lì)膽小的同學(xué)勇敢舉手，夸贊上課表現(xiàn)好的孩子讓他更棒。教給他級(jí)口號(hào)：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。放學(xué)后，我穿著大方得體，與家長(zhǎng)第一次會(huì)面。雖然沒(méi)有過(guò)多交流，我仍然希望將我的眾人面前。（三）再了解面對(duì)新的老師，學(xué)生都渴望得到老師的認(rèn)同、重視和關(guān)愛(ài)。我盡量與每一個(gè)學(xué)生都作一次面對(duì)面的溝通和交流，目的就在于傳達(dá)給學(xué)生一個(gè)信息他，重視他，相信他一定會(huì)學(xué)有所成。這樣，學(xué)生就會(huì)在和班主任真心的交流中真切地感受到班主任老師的真誠(chéng)，從而更深地培養(yǎng)出對(duì)班主任老師的情感。所以為了更加深入了解孩子，每天下課我都會(huì)單獨(dú)跟同學(xué)聊天，看看他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們的課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況，詢(xún)問(wèn)他們有何所需所想。果然，這天我詢(xún)問(wèn)到一位特殊的同——李金辰。這個(gè)胖乎乎的小男孩白白凈凈，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課時(shí)間不能專(zhuān)注聽(tīng)課，家庭作業(yè)質(zhì)量也不高。當(dāng)我問(wèn)到在家里都是誰(shuí)輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他說(shuō)沒(méi)有人看著他。我問(wèn)：“是不是爸爸忙了？”他眼神充滿(mǎn)憂(yōu)傷，脫口而出“我爸爸上個(gè)學(xué)期生病去世了”說(shuō)完，哇哇大哭起來(lái)。聽(tīng)到這里，我不禁同情起這個(gè)孩子，忍不住摸了摸他張紙巾給他。等他心情平靜后，告訴他：“你是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男生，可不能輕易掉眼淚。媽媽一個(gè)人掙錢(qián)供你上學(xué)，生活多不容易，希望你能做一個(gè)子。目前最好的方式就是在學(xué)校好好表現(xiàn)，讓媽媽”他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)，他很明顯進(jìn)步了。還有一位同學(xué)叫柴靜富，這位同學(xué)在整個(gè)年級(jí)都是出了名的“不學(xué)習(xí)”，竟然連自己名字都不會(huì)寫(xiě)全。我單獨(dú)找他聊天，意外地除了談學(xué)習(xí)，其余的話(huà)題都能自信地跟老師交流。我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處了他，他露出了燦爛的笑容。與此同時(shí)，我也跟他講了道理，希望他也能在課堂上、作業(yè)上表現(xiàn)好。柴靜富目光堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？上е粓?jiān)持了一節(jié)到原來(lái)的狀態(tài)。這位同學(xué)在家沒(méi)有人看管學(xué)習(xí)，所以一放學(xué)就被送到補(bǔ)習(xí)班。想想也讓人同情。看來(lái)在學(xué)校我還得多多提醒他。平時(shí)上課學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考起試來(lái)就愁容滿(mǎn)面了。這位可愛(ài)活潑的小男孩王鈺博今天犯了一個(gè)錯(cuò)——考試抄書(shū)?？荚嚽?，我還跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，千重要要，誠(chéng)信最重要?？荚嚂r(shí)，如果遇到不會(huì)的題目一定要獨(dú)自思考，千萬(wàn)不能想著作弊。一次簡(jiǎn)單的單元測(cè)試，居然想著偷偷看書(shū)，這種關(guān)系到品質(zhì)的不能容忍。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠批評(píng)了他，并且讓同學(xué)們指出他犯了什么錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?？粗诤薜臏I水動(dòng)惻隱之心，本著為他好的原則，也要狠下心來(lái)，讓他記住今天。我趁機(jī)又教育孩子，我們要做一個(gè)誠(chéng)信的人，想要考高分，就得靠平時(shí)的積累和努力。從此，每到我的課，他不是一言不發(fā)，就是在那愣神，和平常格外活潑的王鈺博同學(xué)“”，我很奇怪，一打聽(tīng)，原先是他沒(méi)有我趕緊拿出一個(gè)面包，勸他吃。雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)話(huà)，我也感覺(jué)到他的著我而且眼圈紅紅的。第二天，王鈺博同學(xué)主動(dòng)走到了我跟前說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了”。然后就把頭低下了。從此，孩子又恢復(fù)了以前的活潑，在沒(méi)有犯錯(cuò)誤。只要用心去教育學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，我們就會(huì)和諧相處，到達(dá)教育的目的。除了了解同學(xué)，每天放學(xué)后，我也會(huì)留下幾位家長(zhǎng)，跟他們聊聊孩子的在校情況。面對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，我適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子，詢(xún)問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)肯定家長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真參與孩子學(xué)習(xí)的做法。面對(duì)不管不問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，我跟他們說(shuō)了家校共育，合力教育孩子的重要性，也向他們提出希望，能夠下孩子的學(xué)習(xí)情況。（四）公開(kāi)課經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，教育，適應(yīng)，磨合，我發(fā)現(xiàn)有些孩子上課時(shí)間仍不能控制自己，走神的，做小動(dòng)作的，接話(huà)的現(xiàn)象仍有存在。我感到憂(yōu)心到我上公開(kāi)課了，萬(wàn)一同學(xué)們不好好配合，那我花一個(gè)人星期的精心備課不就沒(méi)有結(jié)果了嗎？于是，我告訴同學(xué)們，整個(gè)年級(jí)的老師知道他們表現(xiàn)得我們班看看，希望同學(xué)們能做好自己，為班級(jí)爭(zhēng)光。開(kāi)始上課了，讓我感到高興的是，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很不錯(cuò)，都能夠做到積極舉手發(fā)言，保持坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講。令人欣慰的是，就連那幾不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子今天也能積極舉手發(fā)言。平時(shí)上課坐得東倒西歪的小同學(xué)今天也坐得端端正正。連其他班老師都說(shuō)：“你們班那幾個(gè)平時(shí)不學(xué)習(xí)還屢子都在積極舉手回答問(wèn)題，真棒，你居然征服了他們?！边@簡(jiǎn)直給了我莫大的鼓勵(lì)和自信。由此可見(jiàn)，我們班的孩子都在進(jìn)步，有大局意識(shí)，知道集體榮譽(yù)。這堂課讓我再一次認(rèn)識(shí)了他們。孺子可教，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。數(shù)風(fēng)流人朝。（五）共團(tuán)結(jié)本周有一個(gè)班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，也就是布置班級(jí)。為了增加班級(jí)凝聚力和向心力，讓同學(xué)們知道教室是我們共同的家，形成我決定讓每一位同學(xué)都參與到本次活動(dòng)中來(lái)。于是我布置了一項(xiàng)作業(yè)回家做一個(gè)手工作品，用來(lái)裝飾我們共同的家。第二天早晨，同學(xué)們紛紛拿著他們的“作品”走到講臺(tái)前，小心翼翼地雙手捧給我。有的做的是剪窗花的是燈籠，有的做的是綠植裝飾，還有的做的是創(chuàng)意蛋殼……接過(guò)一個(gè)個(gè)漂亮的用心制作的手工藝品，我如獲至寶，不由地對(duì)同學(xué)們豎起了大拇指。拿出自己從家里帶的一束洋甘菊，同學(xué)們看到后激動(dòng)地歡呼起來(lái)。趁此，我表明了教室是我們共同的家，需要我們每一個(gè)人去愛(ài)護(hù)。盡管有的同學(xué)做被選中掛上墻。但是我也表?yè)P(yáng)了他們熱愛(ài)班集體，樂(lè)于為班級(jí)做貢獻(xiàn)的好思想，好品質(zhì)。我將他們的作品小心翼翼地貼在墻上，掛在窗戶(hù)上，擺在桌看看這間屋子，頓時(shí)變得溫馨起來(lái)。此刻，班級(jí)里充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。我們的班級(jí)凝聚力正在一點(diǎn)一點(diǎn)地聚在一起。教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。對(duì)待好學(xué)生要恩威并施要做到及時(shí)批評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)。回顧昨日，我們由衷地高興，展望未來(lái)，我們充