幼兒園校本教研工作總結(jié)4篇

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幼兒園校本教研工作總結(jié)篇1

一年的工作就要結(jié)束了，在本年度我教四五班級的數(shù)學課程，一共帶了兩個班，分別是四*班、五*班。這一學年的數(shù)學教學有許多的進步，也有一些方面是不足的。現(xiàn)在就來對自己這一年的工作進行以下的總結(jié)：

一、開創(chuàng)新的數(shù)學教學模式

在本學年里，我發(fā)覺同學的數(shù)學很難學上去，我積極的學習討論，從他人那里學習，我進一步開創(chuàng)了自己的教學模式。以前我只用傳統(tǒng)的教學方式去給同學上課，就是在黑板上教學，但是這樣其實是有很大的弊端的，略微費時間，同學也很難聽懂。剛好學校進行了設(shè)備更新，買進了先進的投影儀。因此我在觀摩其他學校的課后，我發(fā)覺用投影儀進行教學，比較省時間，而且利用投影儀上課，還能向同學們展示不同的數(shù)學計算方式。在投影儀上放相關(guān)教學的視頻，能讓同學提起愛好去看去學。所以這一教學模式的開展，本學年我所教的兩個班的數(shù)學成果都有不小的上升。

二、深入學習，刻苦討論

雖然我只是個學校老師，但是學習是永久都不會斷的，所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時間去各大學校觀摩學習，通過到其他學校聽課的方式去學習其他學校老師上課的方法，從其中找到自己想要的閱歷。同時也參與學校的培訓，深入的討論數(shù)學，找到更簡約的數(shù)學學習方法，援助同學們?nèi)W數(shù)學。我常常去各大圖書館看與數(shù)學相關(guān)的書籍，討論書本里的數(shù)學知識，找尋適合教學的方法。

三、一年的工作狀況

一年里，我恪盡職守，仔細教學。每天都會把課備好，把上課的資料備好。上課教學不再是單一的講課，也開始讓同學參加進來，不僅是讓同學回答下列問題，更多的是讓同學自己去討論數(shù)學問題，自己出題目。每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)給同學回家做，同時也按時批改同學的數(shù)學作業(yè)。仔細完成學校領(lǐng)導交代的工作，讓領(lǐng)導對我更加的認可。為了讓自己的教學更有力度，我會每天去別的數(shù)學老師那聽課，學習他們怎么上課。工作從來沒有遲到和曠工過，都是提前到達學校上班，上下課也都是準時的。

這一年的工作，讓我在數(shù)學教學中有了許多的提升，同時由于自己不斷的學習，我學會了許多的新東西。當然下一學年的工作我也會更加努力去做的。

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幼兒園校本教研工作總結(jié)篇2

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和進展的新課題，我們在學習與反思中實踐，著重幼兒園的內(nèi)涵進展，以教育科研為先導，積極推動新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提升老師的專業(yè)技能。一年來，我們以幼兒進展為本，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學”的討論，提高老師保教技能，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康進展。

一、加強隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)成長。

老師的專業(yè)化進展是一個過程，提高老師的專業(yè)化水平是我園師訓的一項重點工作。

1、加強理論學習，更新老師的教育觀念。利用頭腦風暴老師沙龍案例溝通等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導員、科研組長、科研主任負責，在園中開展園本培訓學習活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學習溝通和探討。鼓舞老師人人做業(yè)務學習的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進行思想的碰撞，激發(fā)老師的思索與探究。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了老師們的思想認識和教育技能。

2、加強老師師德培訓，提高老師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織老師政治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣揚力度，規(guī)范老師行為，引導老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)和育德技能。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票拒絕制。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園老師的師德規(guī)范，加強了老師的責任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

3、開展傳幫帶教活動。抓住機會，開展多渠道的外部培訓。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體溝通活動。既有青年老師評優(yōu)活動的探討，又有骨干老師與新老師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個老師有走出去的機會，為老師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。

4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓工作，進行了分層分類的帶教培訓，使每個層次的老師都學有方向、學有目標。尤其加強了新老師的指導和培育，鼓舞青年老師開展自學和自培，不斷充盈自己并用新課程理論來指導實踐，培育她們工作的積極性和主動性。青年老師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動，得到同行和領(lǐng)導的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干老師的培育，給骨干老師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強過程管理。在日常工作中以“六個一”活動為抓手，在仔細組織開展集體教學活動的相互觀摩溝通活動;老師自制教玩具評比;聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的溝通活動努力提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。在管理方面園領(lǐng)導定期與不定期對保教工作進行檢查，重平常巡察的實況記錄，著重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以實時確定和弘揚。

二、加強新課程實施的討論，提高幼兒園教學活動質(zhì)量。

1、在新課程實施過程中，教學活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導，結(jié)合我園實際，將我園討論課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動奇妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題討論的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換、整合。同時本學期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學習各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學合理。

其次，在實施新課程過程中，本著“因人而異”的原那么，對個層次的老師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新老師和五十以上的老老師實行“雙規(guī)”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學進度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計和評價的技能，同時對實習老師實時予以指導，使其順當完成教學實習任務。

還有就是深化幼兒園特色教學?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學期開展的系列活動，老師人人參加活動，月月有特色教學內(nèi)容。特別關(guān)注老師在教學實踐中新課程理念和行為的落實，如：關(guān)注孩子的閱歷、關(guān)注教材的園本化等等。

2、加強教科研活動的實效。

教科研活動是老師學習溝通互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

首先我們的教科研活動由業(yè)務園長負責，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)老師的主人意識，積極參加活動的組織、研討、溝通。組長能做到每次活動有充分預備，積極圍繞爭論討論的主題，通過敏捷多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動老師參加教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進老師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的具體記錄，包括記錄每位老師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等，著重過程性資料積累。

其次在內(nèi)容上，我們依據(jù)幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇相宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題爭論為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境”、“保證教學的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何援助新老師快速成長”等一系列專題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學實踐，通過大量的資料詢查，進行閱歷的共享溝通。讓我們老師在邊學習、邊實踐、邊思索中對教學有了一些新的感悟。本學期，我們還多次組織老師之間的溝通活動觀摩，通過觀看、評價與反思，查找在教學中存在的問題，提高老師的教學實踐水平。

幼兒園校本教研工作總結(jié)篇3

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和進展的新課題，我們在學習與反思中實踐，著重幼兒園的內(nèi)涵進展，以教育科研為先導，積極推動新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提升老師的專業(yè)技能。一年來，我們以幼兒進展為本，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學”的討論，提高老師保教技能，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康進展。

一、加強隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)成長。

老師的專業(yè)化進展是一個過程，提高老師的專業(yè)化水平是我園師訓的一項重點工作。

1、加強理論學習，更新老師的教育觀念。利用頭腦風暴老師沙龍案例溝通等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導員、科研組長、科研主任負責，在園中開展園本培訓學習活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學習溝通和探討。鼓舞老師人人做業(yè)務學習的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進行思想的碰撞，激發(fā)老師的思索與探究。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了老師們的思想認識和教育技能。

2、加強老師師德培訓，提高老師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織老師政治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣揚力度，規(guī)范老師行為，引導老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)和育德技能。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票拒絕制。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園老師的師德規(guī)范，加強了老師的責任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

3、開展傳幫帶教活動。抓住機會，開展多渠道的外部培訓。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體溝通活動。既有青年老師評優(yōu)活動的探討，又有骨干老師與新老師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個老師有走出去的機會，為老師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。

4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓工作，進行了分層分類的帶教培訓，使每個層次的老師都學有方向、學有目標。尤其加強了新老師的指導和培育，鼓舞青年老師開展自學和自培，不斷充盈自己并用新課程理論來指導實踐，培育她們工作的積極性和主動性。青年老師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動，得到同行和領(lǐng)導的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干老師的培育，給骨干老師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強過程管理。在日常工作中以“六個一”活動為抓手，在仔細組織開展集體教學活動的相互觀摩溝通活動;老師自制教玩具評比;聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的溝通活動努力提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。在管理方面園領(lǐng)導定期與不定期對保教工作進行檢查，重平常巡察的實況記錄，著重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以實時確定和弘揚。

二、加強新課程實施的討論，提高幼兒園教學活動質(zhì)量。

1、在新課程實施過程中，教學活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導，結(jié)合我園實際，將我園討論課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動奇妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題討論的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換、整合。同時本學期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學習各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學合理。

其次，在實施新課程過程中，本著“因人而異”的原那么，對個層次的老師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新老師和五十以上的老老師實行“雙規(guī)”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學進度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計和評價的技能，同時對實習老師實時予以指導，使其順當完成教學實習任務。

還有就是深化幼兒園特色教學?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學期開展的系列活動，老師人人參加活動，月月有特色教學內(nèi)容。特別關(guān)注老師在教學實踐中新課程理念和行為的落實，如：關(guān)注孩子的閱歷、關(guān)注教材的園本化等等。

2、加強教科研活動的實效。

教科研活動是老師學習溝通互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

首先我們的教科研活動由業(yè)務園長負責，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)老師的主人意識，積極參加活動的組織、研討、溝通。組長能做到每次活動有充分預備，積極圍繞爭論討論的主題，通過敏捷多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動老師參加教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進老師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的具體記錄，包括記錄每位老師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等，著重過程性資料積累。

其次在內(nèi)容上，我們依據(jù)幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇相宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題爭論為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境”、“保證教學的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何援助新老師快速成長”等一系列專題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學實踐，通過大量的資料詢查，進行閱歷的共享溝通。讓我們老師在邊學習、邊實踐、邊思索中對教學有了一些新的感悟。本學期，我們還多次組織老師之間的溝通活動觀摩，通過觀看、評價與反思，查找在教學中存在的問題，提高老師的教學實踐水平。

幼兒園校本教研工作總結(jié)篇4

暑假的滾滾熱浪擋不住老師們學習的那份熱忱。今日，我有幸參與了區(qū)文教局和老師進修學校舉辦的幼兒老師專業(yè)進展90學時培訓課程。對上海師范高校黎加厚教授作的《信息技術(shù)進展與課程改革》的報告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓好聽、聲情并茂的語言，但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風，吹過我們每個老師的心頭，吸引著我們每個老師的眼球，黎教授的講座就是一個信息技術(shù)進展與課程改革的很好典范。結(jié)合自己作為幼兒園一名老師，如何利用信息技術(shù)進展，利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應當在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育討論。

幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應當在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育討論。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學中的運用》的討論，我們的日常教學也應當不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重老師“教”向重幼兒“學”轉(zhuǎn)變，由著重“知識閱歷”向重幼兒“親身閱歷”轉(zhuǎn)變，活動過程著重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”

眾所周知，幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行的教學。以前，由于缺少閱歷，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進，老師們通過對新課程理論的學習，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育討論。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關(guān)新課程改革的學習;我們老師也依據(jù)自己的閱歷總結(jié)出了一套套的閱歷教學，活動著實有效。特別是我園開展討論的課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學中的運用》，對于我們討論新課程改革起著相當大的作用，正在不斷轉(zhuǎn)變著我們的日常教學，引領(lǐng)著我們向更先進的方向邁進。

新課程中強調(diào)由重老師“教”向重幼兒“學”轉(zhuǎn)變、由著重“知識閱歷”向重幼兒“親身閱歷”轉(zhuǎn)變、活動過程著重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。下面就談談機子的感受。

一、由重老師“教”向重幼兒“學”轉(zhuǎn)變

走進以前的教學，我們不難發(fā)覺，基本模式就是灌輸——接受式學習，幼兒的學習方式基本上是聽老師講，完全處于一種被動接受的狀態(tài)。老師著重的是如何把知識和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學會了就算是達到了教育目的。即使老師在活動中運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，也是一種模式型的表面化，對于教學沒有起到很大的援助。

其實，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學習工具，它能夠變革幼兒的學習方式。隨著新課程的進展，深入信息技術(shù)運用的討論，幼兒的學習不再是被動的，而是自主的，信息技術(shù)以其強大的動力促進著幼兒主動獵取知識，為以往的被動式學習帶來了強大的震撼。

我園對于這方面的討論也在如火如荼地進行著。如大班的數(shù)學活動《比一比，量一量》中，活動目標是“訓練幼兒觀測、測量、比較的技能;激發(fā)幼兒的制造性意識，培育合作技能”。我們從目標上就可以看出來，老師不是重知識的傳授，而是給孩子充分的時間自己探究、爭論，培育的是一種技能，是通過孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來獲得閱歷，或在吸取他人閱歷的靈感上不斷涌現(xiàn)自己的想法。活動中，我們只做了精致的Flash課件來幫助教學，幼兒不僅熬煉了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的閱歷要比老師“教”給他們的收獲更多。

再如大班綜合活動《奇妙的米字格》中，老師制作了精致的課件，以動畫的形式引導幼兒從認識米字格到學習折米字格，再到學習在米字格中根據(jù)肯定的規(guī)律進行繪畫等。這一系列活動環(huán)節(jié)，都是通過課件來化解活動的重難點，解決了一個個困難，此時的老師那么退到了教學的后臺，以一種支持者和引導者的身份引領(lǐng)幼兒自主學習。現(xiàn)代教育信息技術(shù)能充分發(fā)揮課件的形象演示作用，為孩子提供鮮活的場景，為激活思維力與想象力提供重要條件。幼兒開心、自