《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘-韓愈作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘-韓愈》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)方案課程名稱：古代文學(xué)選讀課程內(nèi)容：《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》教學(xué)目標(biāo)：1.了解韓愈的生平寧文學(xué)成就；2.理解《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的背景、題材和主題；3.能夠分析詩歌的語言特點(diǎn)和修辭手法；4.培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和指責(zé)思維。教學(xué)重點(diǎn)：1.韓愈的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格；2.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的藝術(shù)特點(diǎn)和意義；3.詩歌鑒賞方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解古代文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵；2.運(yùn)用指責(zé)理論分析文學(xué)作品；3.提升文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)籌辦：1.老師教學(xué)用書《中國古代文學(xué)選讀》；2.相關(guān)文學(xué)評論資料；3.多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：第一課時(shí)1.導(dǎo)入：了解同硯對古代文學(xué)的了解水平，引導(dǎo)同硯了解韓愈的生平寧文學(xué)成就。2.進(jìn)修《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的背景和主題。3.講解詩歌的語言特點(diǎn)和修辭手法。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，扣問同硯對《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的理解。2.分組談?wù)撛姼璧囊饬x和價(jià)值。3.指揮同硯分析詩歌的語言特點(diǎn)和修辭手法。第三課時(shí)1.同硯展示分組談?wù)撔Ч?，進(jìn)行互動(dòng)談?wù)摗?.老師總結(jié)詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和意義。3.安置作業(yè)：分析古代文學(xué)作品中的自然描寫。評判方式：1.教室表現(xiàn)評分；2.作業(yè)評分；3.小組談?wù)摵驼故驹u分。拓展延伸：1.組織同硯進(jìn)行古代文學(xué)作品的創(chuàng)作競爭；2.參觀古代文學(xué)相關(guān)展覽；3.邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座。參考資料：1.《中國文學(xué)選讀》2.《韓愈詩選》3.《古代文學(xué)鑒賞手冊》以上為《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘/韓愈》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠引導(dǎo)同硯深度了解古代文學(xué)，提升文學(xué)鑒賞水平。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析：《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是唐代著名文學(xué)家韓愈的一篇代表作品，通過寄予于友人親人的心情，表達(dá)了作者對人生境遇的反思和疏遙之感。這篇文章在文學(xué)史上具有重要塞位，對于深度了解唐代文學(xué)風(fēng)貌和韓愈的思想情感具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1.能夠理解文章的背景和作者的寫作意圖；2.能夠分析文章中所蘊(yùn)含的情感和思想；3.能夠運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)知識(shí)和修辭手法分析文章；4.能夠用自己的語言表達(dá)對文章的理解和感悟。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.理解《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的主題和情感表達(dá)；2.分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧；3.精通相關(guān)的文學(xué)背景知識(shí)，深度理解作者的思想情感。四、教學(xué)內(nèi)容和方法：1.教學(xué)內(nèi)容：（1）文章背景介紹和作者簡介；（2）文章主題和情感表達(dá)分析；（3）文學(xué)修辭手法和表達(dá)技巧解讀；（4）結(jié)合同硯生活閱歷，體味文章的深意。2.教學(xué)方法：（1）講授與談?wù)撓嘟Y(jié)合，引導(dǎo)同硯主動(dòng)進(jìn)修；（2）小組合作探討，增進(jìn)溝通與互動(dòng)；（3）激發(fā)同硯的閱讀愛好，培育文學(xué)鑒賞能力；（4）引導(dǎo)同硯沉思人生意義，提升情感認(rèn)知能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示相關(guān)圖片或視頻，引起同硯對《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的愛好和好奇心。2.教室講解：介紹文章背景和作者簡介，引導(dǎo)同硯理解作者的寫作背景和情感抒發(fā)。3.分組談?wù)摚簩⑼幏殖尚〗M，讓他們就文章的主題和情感表達(dá)展開談?wù)?，激發(fā)沉思和溝通。4.文學(xué)分析：引導(dǎo)同硯分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，援助他們深度理解文章的內(nèi)涵。5.總結(jié)歸納：通過同硯的談?wù)摵妥灾鞒了?，總結(jié)文章的主題和作者的寫作意圖，形成對文章的整體把握。6.個(gè)人寫作：要求同硯依據(jù)自己的理解和感悟，用自己的語言對《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》進(jìn)行感悟和評判，培育他們的表達(dá)能力和思維深度。六、教學(xué)評判方式：1.教室表現(xiàn)：包括主動(dòng)參與談?wù)?、思維活躍度、批判性思維和表達(dá)能力；2.作業(yè)質(zhì)量：包括個(gè)人寫作和小組談?wù)摰男Ч?，是否能夠深刻理解文章和運(yùn)用相關(guān)文學(xué)知識(shí)；3.期末考試：設(shè)立相關(guān)的文學(xué)題目，考察同硯對《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的整體把握和分析能力。七、課外拓展建議：1.建議同硯多閱讀相關(guān)的唐代文學(xué)作品，加深對當(dāng)時(shí)文學(xué)風(fēng)貌的了解；2.建議同硯樂觀參與文學(xué)社團(tuán)或讀書會(huì)等活動(dòng)，增加對文學(xué)的熱忱和理解；3.建議同硯關(guān)注當(dāng)代文學(xué)作品，拓展文學(xué)視野，培育文學(xué)鑒賞能力。通過以上設(shè)計(jì)方案，我信任同