《空氣的流動作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學大象版》

《空氣的流淌》作業(yè)設計方案第一課時一、活動背景：空氣是地球上必不行少的元素，而空氣的流淌是不行見但卻極其重要的現(xiàn)象。通過進修空氣的流淌，可以增強同硯對大氣環(huán)境的熟識，培育他們的科學觀念和思維能力，激發(fā)他們的進修愛好。二、活動目標：1.了解空氣的組成和性質(zhì)，熟識空氣的重要性；2.精通空氣的流淌規(guī)律，了解空氣的特點；3.培育觀察和試驗能力，提高科學素養(yǎng)；4.激發(fā)同硯對科學的好奇心，提高進修愛好。三、活動內(nèi)容：1.同硯通過觀察試驗和談論，了解空氣的組成和性質(zhì)；2.進修空氣的流淌規(guī)律，進行簡易的試驗驗證；3.觀察自然界中不同形式的空氣流淌現(xiàn)象，如風、氣流等；4.編寫試驗報告和展示效果，分享進修心得。四、活動打算：1.為期一周，每天打算1-2個課時進行活動；2.第一天，通過講解和視頻展示，介紹空氣的組成和性質(zhì)；3.第二至第四天，進行試驗驗證，觀察空氣的流淌規(guī)律；4.第五天，組織實地考察，觀察自然界中的空氣流淌現(xiàn)象；5.第六天，同硯編寫試驗報告，分享效果；6.第七天，組織展示活動，展示同硯的試驗效果。五、活動評判：1.利用試驗報告和展示效果，評判同硯對空氣流淌的熟識和理解；2.觀察同硯的參與水平和表現(xiàn)，評判他們的進修愛好和科學素養(yǎng)；3.通過問卷調(diào)查和談論反饋，總結(jié)活動的效果和改進措施。六、活動效果：通過本次活動，同硯將更加深度地了解空氣的重要性和特點，精通空氣的流淌規(guī)律，培育觀察試驗能力和科學素養(yǎng)，提高對科學的愛好和熱忱，進一步開拓同硯的視野，激發(fā)他們對自然科學的好奇心和探究欲望。期望通過這次活動，能夠激發(fā)同硯對科學的熱忱，培育他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，為將來的進修和工作打下堅實的基礎。第二課時一、活動背景與目標：空氣是我們生活中分外重要的元素，它的流淌直接影響著我們的生活環(huán)境和健康。通過本次作業(yè)設計，旨在讓同硯了解空氣的流淌規(guī)律、熟識空氣對我們的影響，培育同硯的環(huán)境保衛(wèi)認識和科學探究能力。二、活動內(nèi)容：1.同硯自主調(diào)查四周環(huán)境中的空氣流淌狀況，觀察有關(guān)空氣流淌的現(xiàn)象，如風的方向、速度等，并記錄下來。2.同硯分組進行小試驗，探究不同溫度、濕度、空氣壓力等因素對空氣流淌的影響，觀察試驗結(jié)果并進行總結(jié)。3.同硯利用簡易的工具和材料制作風鈴、風箏等器具，通過實地體驗空氣的流淌規(guī)律。4.同硯展開談論，探討空氣流淌對健康的影響，如霧霾、空氣污染等問題，并提出解決方案。三、活動流程：1.第一周：同硯進行空氣流淌調(diào)查并記錄，老師進行講解和指導。2.第二周：同硯進行試驗探究空氣流淌規(guī)律，老師進行示范和指導。3.第三周：同硯制作風鈴、風箏等器具，進行實地體驗，老師進行現(xiàn)場輔導。4.第四周：同硯展開談論，總結(jié)活動效果，籌辦匯報。四、評判方式：1.同硯的調(diào)查記錄、試驗報告、器具制作和書面總結(jié)等，作為評判的參考依據(jù)。2.同硯的思維深度、表達能力、團隊合作等方面，也將被思量在評判之中。3.通過多種方式進行評判，包括寫作、口頭表達、展示等，全面考察同硯的進修效果。五、活動效果：1.提高同硯對空氣流淌的熟識和理解，增強環(huán)境保衛(wèi)認識。2.培育同硯的觀察、試驗、創(chuàng)設和解決問題的能力，激發(fā)同硯對科學的愛好。3.加強同硯之間的團隊合作和溝通，培育同硯的綜合素養(yǎng)和社會責任感。通過本次《空氣的流淌》作業(yè)設計方案的實施，信任能夠有效地激發(fā)同硯的進修愛好，提高他們的認知