《我的削筆刀作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《我的削筆刀》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯通過(guò)閱讀《我的削筆刀》這本書，了解作家歷經(jīng)逆境卻依舊堅(jiān)持寫作的故事，激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的愛(ài)好。2.援助同硯提高閱讀理解能力和寫作能力，培育他們的批判性思維和創(chuàng)設(shè)力。3.培育同硯的動(dòng)手能力，通過(guò)制作削筆刀，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。二、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.獨(dú)立閱讀《我的削筆刀》這本書，要求同硯在一周內(nèi)完成閱讀，并做好閱讀筆記。2.小組談?wù)摚和幏殖尚〗M，就書中的主題、人物和情節(jié)展開談?wù)摚故舅麄兊睦斫夂统了肌?.創(chuàng)作：要求同硯依據(jù)書中的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)自己的小故事，可以是真實(shí)的也可以是虛構(gòu)的。4.實(shí)踐：要求同硯制作一個(gè)屬于自己的削筆刀，可以用木頭、鐵絲等材料，發(fā)揮創(chuàng)意。三、作業(yè)要求：1.書面作業(yè)要求：同硯需要撰寫一篇讀后感，至少800字，內(nèi)容包括對(duì)書中主題的理解、對(duì)人物的評(píng)判、對(duì)故事的反思等方面。2.小組談?wù)撘螅好總€(gè)小組至少要有3人，談?wù)摃r(shí)間不少于30分鐘，要求每個(gè)小組成員都樂(lè)觀參與，談?wù)搩?nèi)容要充實(shí)有深度。3.創(chuàng)作要求：同硯可以用文字、圖片、視頻等形式呈現(xiàn)他們創(chuàng)作的小故事，要求有情節(jié)、有主題、有起承轉(zhuǎn)合。4.實(shí)踐要求：同硯需要在規(guī)守時(shí)間內(nèi)完成削筆刀的制作，要求創(chuàng)意奇特、好用性強(qiáng)。四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.書面作業(yè)評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括觀點(diǎn)深刻、表達(dá)明晰、邏輯性強(qiáng)、語(yǔ)言得體等方面。2.小組談?wù)撛u(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括談?wù)摰膬?nèi)容是否有深度、是否有新穎見(jiàn)解、是否能充分展示小組成員的沉思和表達(dá)能力等方面。3.創(chuàng)作評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括故事情節(jié)是否完備、是否能引發(fā)讀者共鳴、表達(dá)形式是否具有創(chuàng)新性等方面。4.實(shí)踐評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括削筆刀的外觀設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意、是否好用、是否符合要求等方面。五、作業(yè)展示：1.書面作業(yè)展示：每位同硯的讀后感將在教室上展示，讓其他同硯一起溝通談?wù)摗?.小組談?wù)撜故荆好總€(gè)小組將選出一名代表，在教室上向全班匯報(bào)談?wù)摰男Ч?，并與其他小組進(jìn)行溝通。3.創(chuàng)作展示：同硯的創(chuàng)作作品將在班級(jí)展示區(qū)展出，供全班同硯觀覽。4.實(shí)踐展示：同硯制作的削筆刀將在教室上展示和競(jìng)爭(zhēng)，選拔出最具創(chuàng)意的作品。六、反思與總結(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)綜合性的作業(yè)，我希朼能夠激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)和創(chuàng)作的熱忱，提高他們的閱讀理解和寫作能力，培育他們的批判性思維和創(chuàng)設(shè)力。同時(shí)，通過(guò)制作削筆刀這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓同硯體會(huì)到動(dòng)手的樂(lè)趣和成就感，培育他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。期望這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)能夠取得良好的效果，讓同硯在進(jìn)修中有所收獲，有所成長(zhǎng)。第二課時(shí)一、背景介紹《我的削筆刀》是一部描寫童年回憶的優(yōu)秀作品，作者是冰心。這篇散文以削鉛筆為線索，通過(guò)敘述作者小時(shí)候?qū)ο鞴P刀的回憶，呈現(xiàn)了兒時(shí)的歡快和童真。該作品具有鮮亮的情感表達(dá)和富有詩(shī)意的語(yǔ)言，深受讀者喜愛(ài)。通過(guò)進(jìn)修《我的削筆刀》，可以援助同硯了解作者的情感體驗(yàn)，感受文字的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解冰心的創(chuàng)作背景和生平經(jīng)歷，理解《我的削筆刀》的寫作意圖。2.通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力。3.通過(guò)朗讀和背誦，提高同硯的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。4.通過(guò)寫作練習(xí)，培育同硯的想象力和寫作技巧。三、教學(xué)內(nèi)容1.《我的削筆刀》的背景介紹和作者生平2.《我的削筆刀》的文本分析和賞析3.朗讀和背誦《我的削筆刀》4.寫作練習(xí)：以《我的削筆刀》為題材進(jìn)行創(chuàng)作四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示和聲音導(dǎo)入，引導(dǎo)同硯進(jìn)入文章情境。2.背景介紹：簡(jiǎn)要介紹冰心的生平寧《我的削筆刀》的創(chuàng)作背景。3.文本分析：分段解讀文章，講解語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，引導(dǎo)同硯深度理解。4.賞析：指揮同硯朗讀文章，感受文字的韻味和情感。5.背誦：分組進(jìn)行背誦競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)同硯的表演熱忱。6.寫作練習(xí)：安置寫作任務(wù)，讓同硯以《我的削筆刀》為題材進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)估1.教室表現(xiàn)：觀察同硯的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，評(píng)估同硯對(duì)文章的理解和表達(dá)能力。2.作業(yè)評(píng)定：評(píng)閱同硯的寫作作業(yè)，關(guān)注同硯的表達(dá)技巧和想象力發(fā)揮。六、教學(xué)資源1.教材：籌辦《我的削筆刀》的文本材料和相關(guān)解讀資料。2.多媒體設(shè)備：籌辦圖片、音頻等多媒體資源，幫助教學(xué)展示。3.作品集：提供冰心的其他作品進(jìn)行延伸閱讀和比較分析。七、課外拓展1.閱讀推舉：推舉其他經(jīng)典文學(xué)作品，培育同硯的文學(xué)修養(yǎng)。2.創(chuàng)作分享：鼓舞同硯進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，組織作品展示和分享活動(dòng)。通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效引導(dǎo)同