大班體育拍籃球活動教案40篇

《大班體育拍籃球活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文教學(xué)準(zhǔn)備：每人一球、場地 (一)開始部分 (二)基本部分：動作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落動作要點：重心要比高運球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高方法：一人抱球前平舉站好，一人運球圍繞在同伴身邊，高運球在方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運低球穿過。反之，看那隊 (三)結(jié)束部分：教學(xué)反思這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)易，課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲，孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地3．場地上設(shè)置4個圈(或方形場地)為表演區(qū)?！罱處煟航裉煳覀円e行一個小籃球表演會，把自己學(xué)會的籃球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng)，籃球表演可以是一個人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就☆教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投類活動理論及設(shè)計集錦☆教師講解方法與要求：這里有四個表演區(qū)，按1~4組每組一個表演區(qū)，你們自己選一個組長，聽從組長安排，可以先商量輪流表演的內(nèi)容，然后再輪流演練。練習(xí)完后，我們要各組輪流表演！比哪組表演☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演，教師巡回觀察、指導(dǎo)。☆教師組織幼兒按1~4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作，引導(dǎo)☆教師加入表演一個小籃球動作，引發(fā)幼兒表演的熱情?！顜熡子们蜃龇潘苫顒??！钜龑?dǎo)幼兒擦汗后回活動室。本次活動通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習(xí)已掌握的籃球動作技能，激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲，展示以往掌握的技能?；顒娱_始，教師通過語言的引導(dǎo)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中，教師提出“表演賽”的規(guī)則后，將自主權(quán)完全交給幼兒，如每組選一個組長，共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法；當(dāng)他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當(dāng)幼兒“表演”時，教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩，調(diào)動活動的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高了玩球的多樣性，培養(yǎng)了對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵，提升了幼兒的經(jīng)兒具有較強的自主性，喜歡競爭和比賽，同時也具有與同伴合作的意識與能力，而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高，只有幼兒有了?；@球活動充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背 (1)情景導(dǎo)入(可選擇)：可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球！用我們 (2)動作要領(lǐng)講解示范.動作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力1)練習(xí).在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍.分散練習(xí)，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個體的差異性，注意練習(xí)的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個過，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與從觀看本校初中小學(xué)籃球比賽后，幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達到高點，現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應(yīng)用于器械操，他們開始進行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法；利用籃球進行各種體育活動；結(jié)合學(xué)前班年齡的特點，利用學(xué)校已有的小籃球，設(shè)計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動手喜悅。創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)束部分觀察交流。教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩善？等將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計成接力形式，提高幼兒的教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導(dǎo)，同時對幼兒創(chuàng)新。2.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導(dǎo)，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變教師與幼兒一起拿著小籃球進場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自指導(dǎo)重點：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變教師示范原地跳投動作：準(zhǔn)備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在。指導(dǎo)幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里(距籃筐1。5~2米)。教師介紹玩法：集體在固定的場地上進行傳球游戲，教師把球傳給。規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護好自己的球，適時把球傳給體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項目的教學(xué)特點，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進，盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技術(shù)動作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)的練習(xí)的全過程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個教育教學(xué)的過程中，貫穿在每一個教學(xué)內(nèi)容，每一個教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團結(jié)協(xié)作，愉快【活動目標(biāo)】育【活動準(zhǔn)備】【活動過程】(一)熱身活動師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎?一起出發(fā)!哨音隊列練習(xí)，站好原點，游戲開始之前，我們一起做球操。(二)基本部分師：你們會玩球嗎?(會)就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法，仔細(xì)看，我是怎么玩的?師：一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會，讓他們再來試一次。請小朋友說一說他們?yōu)槭裁礇]成功或者演示(引導(dǎo)說出關(guān)鍵點：拍球不能離不到;也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎?請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接成功了嗎?師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒難住大家，你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試!兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起點圈數(shù)，表揚)。【課后反思】本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進場，帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑，跑得有點多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動中，能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運動可能會更好，比如：抱球，轉(zhuǎn)球等，可能整節(jié)課，我都是讓小朋友站著的，可能因為在室內(nèi)場地的關(guān)系，如果不排隊站好，總感覺整節(jié)課會比較亂，小朋友會不聽老師的。所以導(dǎo)致整球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn)，引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時候，可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí)，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習(xí)，這樣更能掌握技能。最后，如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游【活動目標(biāo)】【活動準(zhǔn)備】五號籃球幼兒人手1只;入場準(zhǔn)備：四縱隊?！净顒舆^程】3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。師：我們都能原地用左右手做高低拍球?？墒?，我們在看籃球?qū)乖趺礇]有發(fā)現(xiàn)隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?對方球員搶走。更投不到對仔細(xì)看我是怎么拍球的?。然后，把你拍球的方法講前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五(趕小豬到圓形場地)，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看聽我的哨聲繼續(xù)做動作，明白了嗎?【活動反思】后自己能輕松上完，并且在課堂中各種情況都能很好的處理，我感覺這環(huán)節(jié)有點亂，而且創(chuàng)出不同花樣的學(xué)生比較少，很多學(xué)生都只是在模仿見縫插針的這個游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間，學(xué)生從球下面鉆下去。但是有很多學(xué)生都是從球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時活動的收獲很多，感觸也頗深，從各位老師的點評和課后反思中找到自己的缺點，逐一進行改正，對自己在今后的教學(xué)中【活動目標(biāo)】幼兒的手部肌肉，鞏固幼兒跑及躲【活動準(zhǔn)備】【活動過程】互相進攻。比賽目的是盡量將手球射入對方的球門內(nèi)，每射入一球就可用手(張開或并攏)、臂、頭、軀干、大腿和膝部去擲球、接球、停球、推球或擊球;但不可以用腳或膝關(guān)節(jié)以下的部位觸球)三、游戲：手球比賽、2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)3、教師小結(jié)(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、拋球、及幾習(xí)投籃教師示范投籃動作：先拍兩下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛兩下、手扶好、眼瞄準(zhǔn)、畫彩虹)教師巡回指導(dǎo)，糾正個別幼兒不規(guī)范的動作。設(shè)定起投線，幼兒把 (1)、教師介紹比賽規(guī)則 (2)、幼兒進行比賽 (發(fā)揚友誼第一，比賽第二的風(fēng)格) (3)、師生總結(jié)個籃球隊，進行比賽時，注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底隊，給比賽隊員加油鼓教師：比賽總有輸贏，勝利者不能驕傲啊，輸了也不要喪氣，相信音樂起，開展頒獎活動，為運動員掛上獎牌，運動員繞場一周，向較強。他們的動作很靈活，而且控制能力明顯增強。同時大班的孩子求幼兒立刻被我的這一舉動動主要是鍛煉幼兒的投擲能力，因此熱身操中手部動作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關(guān)節(jié)，但是動作也相對簡單，稍微欠缺了一點種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣，比如雙腳夾不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應(yīng)該及時提示一剛開始他們做投籃動作的時遇到了一定的困難。進球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導(dǎo)下很多孩子逐漸能很好得完成這一動作，命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個體差球比賽，我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項。比賽中當(dāng)一隊比分落后較多時，我主動加入到他們中去，這樣既教師與幼兒一起拿著小籃球進場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自指導(dǎo)重點：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變教師示范原地跳投動作：準(zhǔn)備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在。指導(dǎo)幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里(距籃筐1。5~2米)。教師介紹玩法：集體在固定的場地上進行傳球游戲，教師把球傳給。規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護好自己的球，適時把球傳給體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項目的教學(xué)特點，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進，盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技術(shù)動作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)的練習(xí)的全過程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個教育教學(xué)的過程中，貫穿在每一個教學(xué)內(nèi)容，每一個教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團結(jié)協(xié)作，愉快的協(xié)調(diào)性及靈教學(xué)重點、難點創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)觀察交流。教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲