八年級語文現(xiàn)代文閱讀題及答案

PAGEPAGE9初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧讀一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是記敘文，則先弄清記敘的六要素，記敘的順序，記敘的是什么人什么事。是散文，則看懂描寫對象，抒情基調(diào)（線索），闡明的哲理（感悟），語言特點；是說明文，則先弄清說明對象和說明方法，說明順序及說明語言；是議論文，則把握中心觀點（論點），論據(jù)，論證方法和作用；是小說，則弄懂小說三要素，則抓住中心人物和中心事件，故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，人物性格的特征。方法：一看前端標題，二看（文后注釋）。三懂中心內(nèi)容。一、基本要領：做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三：學會看分，分點答題。客觀題一般都是踩點給分，只要要點、關鍵詞答對就能得分。所以，一些文科客觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點，再簡單加以評述。如果是4分，一般就要答2個點，如果是6分，答案一般為3個點。其四：掌握典型題的答題套路。二、具體問題詳解，典型題的答題套路。（一）詞語方面的考查問題1、問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個名詞性的短語或句子，宜用原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。2、問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）3、品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。。。。。。特點）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。。。。的印象、啟示，道理等。4、分析語境義A、詞語的本義B、聯(lián)系上下文，結(jié)合文章，在文中的意思C、代入文中檢驗（思考完成）（二）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一個方面，先從段落位置來看,可以有以下三個方面：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；2、文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）總結(jié)全文，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義，升華文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應等。

（三）評價、鑒賞人物、文章主旨及情感（談談自己對人物、主題的認識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性）。一般地說，答案由兩部分組成（此格式適用于文章主旨或者主題的概括）A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述（本文由某件事寫起），運用了……，B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述：從而表現(xiàn)了（批判了、歌頌、贊美了、表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。（或者由文中來尋找答案，在整體感知文本的基礎上，我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。）（四）文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比?；靖袷剑海?）點明修辭，它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。具體格式：1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性，有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、對比：強調(diào)了……；突出了……6、反復：強調(diào)了……，加強語氣。分類要點：比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。7、夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。一種修辭用的比較多的就是8、引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了（記述對象）的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

（五）文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。（六）談寫作手法和作用①環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系２、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題（結(jié)尾）。②人物描寫：（語言動作外貌神態(tài)心理）表現(xiàn)了人物某種身份、思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用突出或強調(diào)該對象的××特征，排比：增強了氣勢。④比喻、擬人、夸張等的作用A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的××特征⑤象征的作用象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（八）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。（概括事件）2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明了（介紹了）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（觀點）

著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。主要題型：（1）對文中的內(nèi)容進行簡明、準確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉