《找駱駝》執(zhí)教課件

課堂公約：1、當聽到1的時候，請立刻停下手中的一切活動。2、當聽到2的時候，請笑瞇瞇的看著我。3、當聽到3的時候，請大聲地、萌萌地喊“我們的教室萌萌的”。4、當別人發(fā)言時，我們要認真傾聽，給予及時，正能量的評價。謎語脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風沙干旱都不怕，戈壁灘上的英雄。（駱駝）

16*找駱駝沙峁九年制學(xué)校：喬水霞學(xué)習目標１、學(xué)習生字詞，能聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。２、在熟讀、分角色讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，懂得老人是怎樣仔細觀察，認真思考，發(fā)現(xiàn)駱駝的特征的。３、學(xué)會用心觀察周圍事物，認真思考，做生活的有心人。

駱駝

跛腳馱著憤憤腳印

啃過究竟不緊不慢1、嗨小朋友咱們又見面啦自主學(xué)習（8分鐘）luò

tuó

bǒ

tuó

fèn

駱

駝

跛腳

馱著

憤憤

yìnKěn

jìnɡjǐn腳印

啃過究竟

不緊不慢

我會讀2、詞語檢索，我最棒！走失：（人或家畜）出去后迷了路，回不到原地，因而不知下落。憤憤：很生氣的樣子。詳細：周密完備。不緊不慢：不慌不忙的樣子。3、課文主要講了一件什么事？

《找駱駝》這個故事講了商人（）一只駱駝，向老人（），經(jīng)老人（），（）駱駝的事。填一填走失打聽指點找到走失一、商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？

合作交流：看誰課文讀得認真，看誰問題答案找得準確、完整。（20分鐘）

答：找了很多地方都沒找到，心里很著急，看見老人的時候，就趕上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”二、老人看到了什么，知道了什么？完成表格：完成表格：右馱米左腳有點跛左馱蜜缺一顆牙老人能詳細知道走失駱駝的特點，那是因為﹙

﹚。

他仔細看，認真想，才得出正確結(jié)論的

根據(jù)老人的一連串推測，要想找到駱駝，就得順著：

駱駝的腳印，才能找到駱駝。后來，商人果然找到了駱駝。

3、通過學(xué)習本課，你有什么啟發(fā)？我明白了：遇到問題，不能光著急；要冷靜，要動腦筋思考。

一天，商人牽著駱駝走，又碰到了老人，他又會怎么做？怎么說？以《再遇老人》為題，發(fā)揮想象，寫一段話。

拓展延伸：小練筆（7分鐘）我是故事大王：

商人找到駱駝后，想起那為老人幫助他找到駱駝的話，就準備好好的去謝謝那位老人。于是他按照原路返回，找到那座房子后，他輕輕的敲了敲門，老人開門問：“你還有什么事？”“不不，我是來向您道歉并謝謝您的?！鄙倘苏f。“請您原諒我對您的誤解。”“沒關(guān)系，我不會放在心上的”老人說。商人又說：“謝謝您老人家，您的指點讓我找到了駱駝，我要好好的謝謝您?！崩先诵χf：“不用謝?！薄澳贻p人，你以后無論遇到什么困難都要留心觀察認真思考?！鄙倘苏f：“我會把您的話記在心里的。”商人說完，便騎著駱駝向遠方走去。當堂檢測一、讀拼音，寫漢字。xiánɡxìzhìyú

jiǎoyìn

shùnzhe

fènfènbùpínɡ(詳細

)

(至于)

(腳印)

(順著)

(

憤憤不平

)二、近義詞。知道--（知曉）究竟--