高考語文-考前指導(dǎo)人教版課件

2011高考考前指導(dǎo)默寫默寫題的注意事項(xiàng)：1、注意幾種字：同音字、難字、通假字、形近字2、養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣：書寫工整答題結(jié)束后要檢查一時(shí)想不起先跳過，最后再想不要寫繁體字、生造的簡體字、行草，疊詞的后一個(gè)字不要寫重復(fù)符號1、萬里悲秋常作客,

。

,潦倒新停濁酒杯。2、雁過也，

，

。3、斯是陋室，

。

，草色入簾青。4、亦余心之所善兮，

。5、亂花漸欲迷人眼，

。6、

，形影相吊。7、地崩山摧壯士死，

。8、

，藍(lán)田日暖玉生煙。9、

，泣孤舟之嫠婦。10、問君何能爾，

。1、上有六龍回日之高標(biāo)，

。2、縱一葦之所如，

。3、

，固前圣之所厚4、巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，

，其可怪也歟！5、

，似訴平生不得志。6、座中泣下誰最多，

。7、

，悠然見南山。8、

，俯察品類之盛。9、

，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。10、潦水盡而寒潭清，

。（1）高余冠之岌岌兮，

。（屈原《離騷》）（2）莊生曉夢迷蝴蝶，

。（李商隱《錦瑟》）（3）

，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）（4）別有幽愁暗恨生，

。（白居易《琵琶行》）（5）予獨(dú)愛蓮之出污泥而不染，

。（周敦頤《愛蓮說》）（6）固知一死生為虛誕，

。（王羲之《蘭亭集序》）文言文閱讀2．下列對句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．弱冠事劉崇事：侍奉B．嘗購求之購：購買C．帝以業(yè)老于邊事老：老練D．身被數(shù)十創(chuàng)被：遭受答案：B（購：重金收買）“理解常見實(shí)詞在文中的含義”解題方法：1、根據(jù)字形、字音推斷詞義身被數(shù)十創(chuàng)2、借助類似結(jié)構(gòu)推斷詞義使命芟其蕪，行其涂3、借助句內(nèi)語法結(jié)構(gòu)辨析詞義左右以君賤之也4、根據(jù)已有知識(shí)推斷詞義嘗購求之《荊軻刺秦王》：夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。5、根據(jù)上下語境推斷詞義已乃延客入觀，繼以宴娛“篩選文中信息”解題步驟：1、審清題干要求，注意某些詞，如“直接”、“全部”等；2、先排除其他人做的事；3、其次排除和題干無關(guān)的事；4、仍無法確定的情況下，再排除側(cè)面表現(xiàn)傳主性格與品質(zhì)的選項(xiàng)；3．下列句子中，全都表現(xiàn)楊業(yè)善于用兵的一組是(3分)①累遷至建雄軍節(jié)度使②南向背擊之，契丹大敗③今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)④今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先⑤俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之⑥士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人A．①③④B．①⑤⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．②③⑤答案：D（①是官職升遷，④是被迫出戰(zhàn)，⑥是作戰(zhàn)勇猛）

文言文翻譯題答題技巧：（1）要結(jié)合譯句重讀上下文句子。（2）特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。（3）圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。（4）判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。（5）開始逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。

雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營都部署，命業(yè)副之。未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美等以所部之兵護(hù)之。時(shí)契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領(lǐng)眾十余萬，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)?！北O(jiān)軍王侁曰：“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先?！本钏靥枱o敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎?您一向被人稱為“楊無敵”，現(xiàn)在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)，莫非您還有其他的意圖嗎？(3分)（意思對、語句通順1分；“素”“得非……乎？”譯對各1分。）

業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。我并非貪生怕死，只因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)機(jī)對我方不利，白白讓士兵犧牲卻不能立功。(3分)（意思對、語句通順1分；“蓋”“徒”譯對各1分。）

詩歌鑒賞鑒賞詩詞四讀：（1）先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點(diǎn)。（2）再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。（3）再讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索。（4）通讀全詩。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說詩句，理解詩的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。結(jié)合詩題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。夏日南亭懷辛大[唐]孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。1、題目：夏日（寫景重點(diǎn)）、懷（情感）2、作者：孟浩然，山水田園詩人，語言清新自然3、通讀：點(diǎn)明時(shí)間、敘事、寫景、抒情一、表達(dá)技巧類。這類試題大致有下列幾種命題形式：這首詩運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、技巧)？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。答題時(shí)應(yīng)包括以下內(nèi)容：所運(yùn)用的表現(xiàn)手法；結(jié)合詩歌分析這種手法；運(yùn)用該手法的效果、表達(dá)的感情。詩歌鑒賞的題型及答題規(guī)范技巧型詩詞鑒賞的術(shù)語：抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志表現(xiàn)手法：襯托（烘托）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、先抑后揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）、用典、白描修辭方法：比喻、對比、夸張、擬人、起興、通感春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？（1）試分析“春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃”表達(dá)情感的特點(diǎn)。（2分）

借擬人手法寫思婦的內(nèi)心獨(dú)白，春風(fēng)不解人意，吹入羅幃，主人因風(fēng)懷人，倍增思婦懷念征夫的情懷。（2）作者采用民歌的特殊手法，表達(dá)出一種委婉含蓄的情感。試結(jié)合全詩分析“燕草碧如絲，秦桑低綠枝”運(yùn)用了哪兩種民歌手法。（4分）①用諧音雙關(guān)的手法，借助“絲”與“思”、“枝”與“知”諧音，連接異地男女之間的思念情懷，讓他們互訴思念的情懷。②采用起興的手法，借燕草、秦桑起興，寫遠(yuǎn)隔燕秦的男女之間的思慕愛戀，抒寫思婦的懷歸之愿，離散之恨。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。（1）本詩詩眼是什么？首句是怎么表現(xiàn)詩眼的？（3分）

離恨。①煉字“系”暗含“柳枝”的題意，因此船也就與贈(zèng)別之情相連，含蓄地抒發(fā)了與朋友難分難舍的情景。②反襯（以樂寫哀）漂亮的船靜靜地停泊在碧綠的春水之上，又與岸邊楊柳相襯，寧靜優(yōu)美的畫面恰恰表達(dá)了詩人心中面對離別的萬般不舍。（選擇一點(diǎn)回答即可）（2）詩歌最后一句又是怎么表現(xiàn)詩人情感的？（4分）載將離恨過江南化無形為有形，使抽象的“離恨”化為有形的可以被“載”之物。仿佛可看到詩人含淚目送征帆遠(yuǎn)去，“離恨”所具有的沉重的分量，就沉甸甸地壓在人們心頭。二、形象意境類形象類：命題形式主要有：這首詩塑造了怎樣的形象？試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？詩中形象凝聚著詩人的思想，蘊(yùn)含著詩人的情感。分析詩歌形象要根據(jù)所描寫的具體物象和畫面，概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。答題步驟有：找出并描摹詩歌形象；概括形象的特點(diǎn)；揭示作者的情感。意境類：命題形式主要有：這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？表達(dá)了詩人怎樣的思想？分析詩歌意境要抓住三方面的內(nèi)容：用自己的語言描摹詩歌所營造的意境；用簡潔的語言概括這些景物所營造的情境：幽靜、蕭瑟、生機(jī)勃勃、孤寂凄清、雄渾壯麗、沉郁憂愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊……；根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)分析詩人的思想感情。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。（1）首句寫出駱氏亭怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？這樣寫的作用是什么？（2分）

詩歌首句描寫了駱氏亭清靜寂寥（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)境特點(diǎn)。觸景生情，引發(fā)了詩人對友人的思念之情。（或：如此環(huán)境自然惹動(dòng)懷友思緒，為下文抒發(fā)思念之情作鋪墊。）（2分，環(huán)境特點(diǎn)、作用各1分）（2）許多人說“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆，請說說你的理解。（4分）本詩是懷友詩，而這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時(shí)能慰藉思友之情，所以說此句是點(diǎn)晴之筆。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對友人的思念，所以說此句是點(diǎn)睛之筆。)意境特點(diǎn)的相關(guān)術(shù)語雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。三、語言特色類命題形式主要有：這首詩在語言上有何特色？這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)?；卮鹫Z言特色類試題可以用下列詞語：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話等。此外，還應(yīng)熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等。答題步驟：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。語言特色術(shù)語陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼李清照：婉約凄切陸游：悲壯愛國辛棄疾：氣勢雄壯李煜：傷感細(xì)膩范仲淹：蒼涼悲壯蘇軾：曠達(dá)豪邁四、思想內(nèi)容類命題形式主要有：請分析這首詩的思想感情(內(nèi)涵)；請概括這首詩的主題思想；歸納本詩的思想內(nèi)容；闡述詩歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張。要努力忠于原詩，做到言之成理，言之有據(jù)。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問題。答題要點(diǎn)：先解釋分析詩句的內(nèi)容（通過敘述……的事件，描繪……的景物，塑造……的形象），分析詩人表達(dá)的思想感情或闡述的觀點(diǎn)、批判的現(xiàn)象。（抒發(fā)了詩人……的情感，歌頌了……的品質(zhì)，批判了……的現(xiàn)象）五、煉字煉句類：命題形式：“從某聯(lián)中找出最能體現(xiàn)詩人感情、最生動(dòng)傳神的一個(gè)字”、“本詩的詩眼是什么”、“某句歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里”答題步驟：解釋該字（該句）的含義；指出該字（該句）用了什么藝術(shù)手法；展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象（描述該句）；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（1）“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”是為后世所傳誦的佳句，“送”與“滴”字用得尤妙，請簡要賞析。（3分）“送”字用擬人手法，化無意為有情，生動(dòng)地寫出清風(fēng)吹送荷香的情景（1分）；“滴”字既準(zhǔn)確寫出竹露滴在池面清脆的聲響，又流露了詩人內(nèi)心的清靜。（1分）寫荷香以“送”，寫竹響以“滴”，從嗅覺、聽覺兩方面寫，而不直寫視覺形象，恰是夏夜給人的真切感受。（1分）（2）詩中詩人經(jīng)歷了怎樣的情感變化？請作簡要分析。（3分）詩人先寫夏夜水亭納涼的清爽舒適（1分），由于境界的清幽絕俗而想到彈琴助興，又由于身邊知音寥落，無人共度良宵，頓生孤獨(dú)之感，（1分）這就自然而然地產(chǎn)生對故人思念的惆悵。（1分）

詩歌鑒賞題總結(jié)：基本要求：1、運(yùn)用術(shù)語2、作答完整有序要做到完整有序至少要從詩的“形式”和“內(nèi)容”兩方面考慮。即：先說形式特點(diǎn)，后說思想內(nèi)容（先說藝術(shù)手法，后說表達(dá)效果、內(nèi)涵）詩歌鑒賞題基本邏輯：首句概說：是什么、寫了什么次句分析（手法方式）：運(yùn)用了……藝術(shù)手法；三句揭示（效果內(nèi)涵）：A突出了……藝術(shù)效果B渲染了……意境C表現(xiàn)\抒發(fā)\寄托了……思想情感D塑造了……藝術(shù)形象名著題簡述題答題要求：1.注意審清題目的要求。2.注意答題的切入點(diǎn)。是從情節(jié)角度，還是從人物角度；是從情節(jié)的起因，還是從情節(jié)的結(jié)局入手要判斷清楚。3.敘述時(shí)要抓住記敘的“六要素”——時(shí)、地、人、事、因、果，使答題符合要求。事件、場景、經(jīng)歷的過程要素以及所涉及的人物關(guān)系應(yīng)交代清楚，力避顛三倒四、張冠李戴。4.答題要有技巧。一般說來，要有總領(lǐng)性的文字，按點(diǎn)得分的意識(shí)要強(qiáng)，要做到簡練明白。7．下列對文學(xué)名著故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是：A．如今忽然來了一個(gè)薛寶釵，年歲雖大不多，然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，不比黛玉孤高自許，目無下塵，故比黛玉大得下人之心。薛寶釵品格端方，容貌豐美，行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，比黛玉更得賈府上下喜愛。這令黛玉感到了一絲不平，因此經(jīng)常與寶釵鬧別扭。（《紅樓夢》）B．我們這個(gè)家需要一個(gè)判徒。我一定要幫助三弟成功。他也可以替我出一口氣。說這些話的是覺新，他據(jù)說的“判徒”是指他的弟弟覺慧。對于覺慧的遠(yuǎn)走高飛的想法，覺新感到無限的悲哀，但他知道是強(qiáng)留不住覺慧的，猶豫再三，終于答應(yīng)在暗中支持弟弟的行動(dòng)。（《家》）C．雖然吳蓀甫建設(shè)“雙橋王國”的夢想被雙橋鎮(zhèn)的農(nóng)民暴動(dòng)打破了，但他仍然與杜竹齋等人籌建益中信托公司，妄圖一舉吞并一系列小企業(yè)。他決定將雙橋鎮(zhèn)劫后的折合現(xiàn)金，投放益中信托公司，干一番大事業(yè)。（《子夜》）D．根據(jù)陪審團(tuán)的決定得出的結(jié)論是：瑪絲洛娃沒有盜竊，沒有搶劫，卻無緣無故毒死了一個(gè)人。庭長認(rèn)為這結(jié)論很荒唐，但嚴(yán)厲的法官一定要判瑪絲洛娃有罪，庭長怕耽誤約會(huì)，便匆忙結(jié)案。最后判瑪絲洛娃押赴西伯利亞服苦役四年。（《復(fù)活》）E．當(dāng)愛斯梅拉達(dá)跪在圣母院門前執(zhí)行懺悔儀式之后，衛(wèi)隊(duì)長弗比斯把愛斯梅拉達(dá)救了出來，藏在巴黎圣母院內(nèi)。副主教克洛德趁機(jī)威脅愛斯梅拉達(dá)，遭到拒絕后，把她交給國王的軍隊(duì)，無辜的姑娘被絞死了。（《巴黎圣母院》）（一）7.AE（A黛玉并沒有經(jīng)常與鬧別扭，而是經(jīng)常與寶玉鬧別扭；E救愛斯梅拉達(dá)的應(yīng)是卡西莫多，此外，克洛德把愛斯梅拉達(dá)交給隱修女居第爾看管，然后去叫軍警）8．簡答題。（任選一題，100字左右，5分）（1）“一龍并一鳳，相將到蜀中。才到半路里，鳳死落坡東。”《三國演義》里這則童謠中“才到半路里，鳳死落坡東”所指的是哪件事？請簡述。（2）《歐也妮葛朗臺(tái)》中，在查理被趕到印度后，巴爾扎克寫道：“葛朗臺(tái)家族的血統(tǒng)沒有失傳。”作者為什么要這樣說？請簡述相關(guān)情節(jié)。答案8.（1）龐統(tǒng)隨劉備入川時(shí)不聽諸葛亮和劉備的勸阻，求功心切，執(zhí)意要先自入川。劉備為了讓龐統(tǒng)作戰(zhàn)方便，將自己的寶馬“的盧”讓給了他。入川途中，埋伏在落鳳坡密林中的張任，以為坐在“的盧”馬上的是劉備，命弓箭手將其射死。（2）查理到了印度后，販賣人口，放高利貸，走私漏稅，變得冷酷、狹隘、無情。他和各種膚色的女人鬼混，把歐也妮忘得一干二凈。為了高攀門第，他竟與侯爵那奇丑無比的訂了終生。他的思想是葛朗臺(tái)的翻版，所以作者說“葛朗臺(tái)家族的血統(tǒng)沒有消失”。7．下列對文學(xué)名著故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是：（5分）A．就在此刻，蹲在石板上的母親一下子瞪大眼睛，神色駭人，不喊不叫，陡然一躍而起，如同猛獸撲食，向劊子手猛沖過去，狠狠咬住他的一只手。真是快如閃電。副主教把愛斯梅拉達(dá)騙出圣母院后，多次威逼愛斯梅拉達(dá)，遭拒絕后把她交給一個(gè)修女看管。不料修女和愛斯梅拉達(dá)因互相珍藏的小鞋子而得以母女相認(rèn)，悲喜交加。修女竭力搶救女兒，卻被副主教推下鐘樓摔死了，相見于是成為永別！B．《黎明周報(bào)》刊載新文化運(yùn)動(dòng)消息，介紹新思想，批判舊思想。覺慧熱心地參加了周報(bào)的工作，經(jīng)常在周報(bào)上發(fā)表文章。他對這種新的生活方式的興趣愈來愈濃，跟他的家庭離得愈來愈遠(yuǎn)，即便是與覺民，也有了距離。(《家》)C．張魯欲興兵取川，益州別駕張松親往許都說曹操興兵取漢中，以圖張魯。曹操先見張松人物猥瑣，心有怠慢，后經(jīng)楊修舉薦，得知張松有口似懸河之辯才、過目不忘之奇能，于是大喜，不及穿履，跣足出迎，攜手共入，先拜于地，張松便把暗藏的西川地理圖本獻(xiàn)給了曹操。（《三國演義》）D．瑪絲洛娃被判罰西伯利亞服苦役4年。聽到這個(gè)判罰，瑪絲洛娃放聲大哭并大聲喊冤。此時(shí)已認(rèn)出她的聶赫留朵夫也覺得判罰不公而去找庭長?？墒侵蓍L要趕去赴約會(huì)，沒時(shí)間加以糾正。（《復(fù)活》）E．歐也妮偷看了查理寫給朋友的信件，更加引起她對破產(chǎn)堂弟的同情。她把自己全部積蓄六千法郎送給堂弟作盤纏，查理留給她母親留給他的梳妝匣。歐也妮表示一定要等他回來，查理表示了同樣的決心。（《歐也妮·葛朗臺(tái)》）7.AC（A隱修女不幸頭部觸石身亡；C曹操始終沒有善待張松，“大喜，不及穿履……先拜于地”這是袁紹的謀士許攸來降時(shí)曹操的表現(xiàn)；張松并未將西川地圖獻(xiàn)給曹操，而是獻(xiàn)給了劉備）8．簡答題。（任選一題，100字左右，5分）（1）“他知道自己從前套在朱吟秋頭上的圈子現(xiàn)在被趙伯韜拿去放大了來套那益中公司了”，這里具體指什么事情？請簡述之。（《子夜》）吳蓀甫利用朱吟秋資金困難的時(shí)機(jī)逼迫他以干繭抵押向益中公司借貸，到期不能還款就可借機(jī)吞并朱吟秋的工廠。而當(dāng)益中公司遇到資金困難時(shí)，趙伯韜亦提出向益中公司“投資”300萬，條件是以益中公司的財(cái)產(chǎn)作擔(dān)保。若吳接受此條件，則趙就會(huì)以吳用過的手段吞并益中公司。（2）春秋時(shí)期，周幽王為了博愛姬褒姒一笑，懸賞千金，烽火戲諸侯。請簡述“撕扇子作千金一笑”的主要情節(jié)。端午節(jié)家宴，眾人不歡而散。寶玉回房悶悶不樂，偏巧晴雯伺候換衣服跌折了扇股子，便訓(xùn)斥了她兩句。晴雯不服，將襲人一并奚落，氣得寶玉要攆晴雯。晚上寶玉喝酒回來，為逗晴雯開心，便拿扇子給她撕，麝月過來阻止，寶玉便將麝月的扇子也拿給晴雯撕了，二人大笑，寶玉說這叫“千金難買一笑”。

7．下列對文學(xué)名著故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是：（5分）A．抄檢大觀園時(shí)，當(dāng)鳳姐和王善保家的抄檢到探春處，她挺身護(hù)丫頭，不許搜她們的東西，痛斥抄檢是“先從家里自殺自滅起來”，頂撞了鳳姐，并打了“乘勢作臉”的王善保家一記耳光。(《紅樓夢》)B．吳蓀甫在家里為吳老太爺辦喪事，就在這次聚會(huì)上，趙伯韜找到吳蓀甫和他的姐夫杜竹齋，拉攏他們聯(lián)合資金結(jié)成公債大戶，想要在股票交易中賤買貴賣，從中牟取暴利。C．愛斯梅拉達(dá)被判處絞刑，刑前關(guān)在漆黑的地牢里，她正準(zhǔn)備逃走。這天夜晚，穿著黑袈裟的副主教秘密來到地牢，他毫不掩飾地向愛斯梅拉達(dá)表達(dá)了他的愛意和內(nèi)心的痛苦，想帶她一起逃走。少女答應(yīng)了。(《巴黎圣母院》)D．出嫁的前一天晚上，鳴鳳懷著最后的希望去找覺慧，覺慧由于趕著寫稿的緣故，沒有聽完鳴鳳的衷訴就把她遣走了。鳴鳳懷著絕望的心情，懷著三少爺覺慧深深的愛，投進(jìn)了晶瑩的湖水中。（《家》）E．瑪絲洛娃因受人命案牽連，受到審判。審訊中法官們忙于私事，對案件審理心不在焉，聶赫留朵夫也一時(shí)疏忽，庭長怕耽誤和紅頭發(fā)姑娘約會(huì)，便匆忙結(jié)案，結(jié)果，瑪絲洛娃被判押赴西伯利亞服苦役四年。（《復(fù)活》）7.BC（杜竹齋是吳蓀甫的姐夫；C是副主教和甘果瓦秘密來到地牢）8．簡答題。（任選一題，100字左右，5分）（1）漢主劉備常常告誡張飛：“你刑罰部下過重。天天鞭打士兵，還要他們侍奉左右，這是取禍之道??！”請簡述張飛遇害的經(jīng)過。（2）歐也妮被查理無情的行為嚇呆了，精神上受到極大的刺激，于是決定嫁給特·蓬風(fēng)先生。請簡述查理的無情行為。8.（1）關(guān)羽死后，張飛急于報(bào)仇，一天下令軍中，限三日內(nèi)制辦白旗白甲，三軍掛孝伐吳。次日，帳下兩員末將范疆、張達(dá)，入帳告訴張飛：“白旗白甲，一時(shí)無可措置，須寬限才可以?！睆堬w大怒，不但鞭打了他們，而且說如果明天辦不好就要?dú)⒘怂麄?，他們很害怕，因此在乘張飛喝醉睡著，割下張飛首級，連夜投奔東吳。（2）在等待了七年以后，歐也妮終于收到了查理的信。查理在信中告訴歐也妮，他在印度發(fā)了財(cái)，已回到巴黎；他要與侯爵小姐結(jié)婚，帶來更為顯赫的地位；并隨信寄還一張6000法郎的贈(zèng)款，外帶2000法郎的利息，作為給歐也妮這位債主的回報(bào)；同時(shí)，要?dú)W也妮交還梳妝匣。

7．下列對文學(xué)名著故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是：（5分）A．當(dāng)王熙鳳等人來到怡紅院抄檢時(shí)，別人都打開箱子接受檢查，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來，豁一聲將箱子掀開，兩手抓著底子，朝天往地心情一倒，將所有之物全部倒出。（《紅樓夢》）B．瑞玨的產(chǎn)期到了。陳姨太借口“血光之災(zāi)”，要瑞玨去城外生養(yǎng)。覺新流淚答應(yīng)了長輩的要求，送瑞玨到城外一間陰暗潮濕的小屋去。瑞玨難產(chǎn)，覺新趕到床前，妻子卻在凄慘的叫聲中，死在他的懷里。（《家》）C．徹底失敗后的吳蓀甫回到了家中。他想自殺，但卻沒有勇氣。此時(shí)李貴和丁醫(yī)生進(jìn)來，看到這一幕，丁醫(yī)生告誡他“留得青山在，不怕沒柴燒”。（《子夜》）D．副主教克洛德用匕首刺傷衛(wèi)隊(duì)長弗比斯后逃走，和衛(wèi)隊(duì)長在一起的愛斯梅拉達(dá)卻被認(rèn)定為兇手，被判處死刑。在巴黎圣母院前的廣場執(zhí)行絞刑時(shí)，卡西莫多跳下鐘樓，擊倒劊子手，把她救到了鐘樓。（《巴黎圣母院》）E．臨終前，葛朗臺(tái)要女兒把黃金擺在桌面上，他一直用眼睛盯著。他喚歐也妮前來，對她說：“幸福只在天上，你將來會(huì)知道的?！保ā稓W也妮·葛朗臺(tái)》）7.BE（B陳姨太吩咐不許覺新進(jìn)產(chǎn)房，瑞玨叫著覺新的名字痛苦地死去；E葛朗臺(tái)說的是“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交賬”）8．簡答題。（任選一題，100字左右，5分）（1）歇后語“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”，說的是什么事？請簡述這個(gè)故事。（2）簡述聶赫留朵夫心靈“復(fù)活”的事。8.（1）赤壁之戰(zhàn)前，為了讓曹操上當(dāng)，以便火攻曹軍，周瑜決定使用苦肉計(jì)。黃蓋愿行此計(jì)，并在周瑜與眾將商議退敵之策時(shí)，故意大唱反調(diào)。于是周瑜下令將黃蓋打得皮開肉綻，臥床不起。隨后黃蓋詐降曹操，率船火燒曹操水軍，立下大功。（2）在法庭上，聶赫留朵夫認(rèn)出了瑪絲洛娃后，他為瑪絲洛娃的冤案震驚而醒悟。他意識(shí)到自己是造成她不幸的罪人，于是積極奔走為她說情，并到獄中探望她，要求和她結(jié)婚。后來，聶放棄舒適的生活，跟瑪絲洛娃到西伯利亞。在聶的努力下，瑪絲洛娃減輕了處罰。后雖遭瑪絲洛娃的拒絕，但他從此開始了新的生活。文化經(jīng)典閱讀一、客觀題常見出錯(cuò)方式：1、翻譯錯(cuò)誤，將選段中的重點(diǎn)字詞翻譯錯(cuò)。2、強(qiáng)加邏輯關(guān)系，如強(qiáng)加因果等。3、對選段的理解分析錯(cuò)誤，曲解選段的意思。9．閱讀《孟子》選段，回答問題。（6分）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄①?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之②；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（《孟子·滕文公下》）【注釋】①熄：指戰(zhàn)火熄滅，天下太平。②丈夫之冠也，父命之：古代男子到二十歲叫做成年，行加冠禮，父親開導(dǎo)他。（1）下列對選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.景春認(rèn)為公孫衍、張儀能夠左右諸侯，影響國與國之間的戰(zhàn)爭與和平，是了不得的男子漢大丈夫。

“景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”B.孟子認(rèn)為公孫衍、張儀之流沒有仁義道德，奉行的最多也只是“妾婦之道”，哪里談得上是大丈夫。

“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也?！盋.孟子認(rèn)為，真正的大丈夫應(yīng)該是能夠身居高位，實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。

“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。”D.孟子針鋒相對地提出真正的大丈夫應(yīng)該是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！贝鸢福篊（對“立天下之正位”理解有誤，“正位”不能理解為“高位”。）

閱讀下面的《論語》《孟子》選段，回答問題。子曰：“可與共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)。”（《論語·子罕》）孟子曰：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之?！保ā睹献印けM心上》）（1）下列對上面選段的理解，不正確的一項(xiàng)是：（3分）A．孔子認(rèn)為可以一起學(xué)習(xí)的人，未必都能學(xué)到道義；能夠一起學(xué)到道義的人，未必都能堅(jiān)守道義。B．孔子認(rèn)為堅(jiān)守道義的人，以道義為立身處世的根本，但未必能做到“權(quán)”；學(xué)道不容易，“權(quán)”更不容易。C．孟子認(rèn)為大匠、羿教誨人，必定依照規(guī)矩，不因?yàn)樽竟ぁ⒆旧涠淖兓蛘邚U棄規(guī)矩，不能降格以求。D．君子要關(guān)于引導(dǎo)，重在手把手傳授方法，做得恰到好處的“中道而立”，讓有能力學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)實(shí)踐。二、簡答題出題方式：簡答題主要考查對語段思想的理解。常見的出題方式是在語段之外另選一個(gè)與之相關(guān)的語句，要求聯(lián)系語段談?wù)剬λx語句的理解，或?qū)Ρ葍啥卧挼漠愅?，或總結(jié)兩段話所體現(xiàn)的儒家思想……（2）孟子曰：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！保ā睹献印けM心上》）請結(jié)合上面有關(guān)句子，談?wù)勀銓Υ笳煞虻睦斫?。?分）①心懷仁德，踐行禮義。②通達(dá)時(shí)施仁政，困窘時(shí)獨(dú)善其身。③不因外界因素（富貴、貧賤、強(qiáng)權(quán)）改變自己的追求。（3分，每點(diǎn)1分。）

閱讀下面的《孟子》選段，回答問題。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！对姟吩疲骸逃诠哑蓿劣谛值?，以御于家邦。’言舉斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無盡保妻子。古之人所以大過人者無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？”“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚。王請度之！抑王興甲兵危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與？”（1）下列對上面選段的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”中第一個(gè)“老”字和“幼”字是動(dòng)詞，分別是“贍養(yǎng)、孝敬”和“撫育、愛護(hù)”之意；兩句中的“及”都有“推己及人”的意思。B．孟子在說明“推恩”的重要性時(shí)運(yùn)用了引用論證，進(jìn)而從正反兩方面說明“推恩”與否的不同結(jié)果，規(guī)勸齊宣王要廣施恩德。C．孟子拿古代賢君與齊宣王作對比，贊揚(yáng)前者善于推廣自己的仁愛之心，嚴(yán)厲批評齊宣王把恩德旅行在禽獸身上卻不用在百姓身上的做法。D．“保民”思想是貫穿《孟子》全書的一條主線，孟子在本篇提倡推恩四海、澤被蒼生的政治思想，認(rèn)為這是王道的重要內(nèi)涵，讓齊宣王權(quán)衡利弊，不要崇尚霸道。答案：C（2）結(jié)合孔子的“人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子”，談?wù)勀銓Ρ疚亩蔚睦斫?。?分）儒家的“仁”講求“推己及人”的博愛精神，孔子希望人們不僅要奉養(yǎng)自己的父母、撫育自己的孩子，而且要將自己的仁愛之心推廣出去，實(shí)現(xiàn)天下大同的理想。孟子在這里同樣以“推恩以保四?！钡乃枷敕顒颀R宣王不要領(lǐng)略霸功，要廣施恩德。（大意對即可）

論述類文本閱讀1、“論述類文章”是指研究各種社會(huì)現(xiàn)象科學(xué)的文章，它包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的文章。2、解題步驟與方法：做標(biāo)記：①句子：全文總起句、各段中心句、總結(jié)句、過渡句、說明性文段的議論句、邏輯性強(qiáng)的句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；②詞語：文中的主要概念、表可能性的詞語、表數(shù)量的詞語、表范圍的詞語、表程度的詞語、表順序的詞語、關(guān)聯(lián)詞語、指代性詞語；3、錯(cuò)誤類型：(1)無中生有。即原文中沒有相關(guān)論述。(2)表述絕對化。即把選擇性、可能性等說法冠以“一定”“必然”“就是”等詞語。(3)強(qiáng)加因果。(4)張冠李戴。把一個(gè)人或幾個(gè)人的事情安到另一個(gè)人或其他人的身上。(5)不合邏輯。即表述的語意不符合客觀事理，不符合情理，沒有道理。(6)答非所問。如題干問“依據(jù)”，選項(xiàng)卻答“結(jié)果”。最后，為了確保準(zhǔn)確解題，我們還要比較分析一下模糊選項(xiàng)。根據(jù)原文找到對應(yīng)的文句，找出相應(yīng)的依據(jù)，找到必然的錯(cuò)誤，排除干擾，準(zhǔn)確解答。文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀常用術(shù)語：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象，象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染烘托結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等），修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代。描寫手法：描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫。描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）分析修辭手法作用的常用模式：1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。3、借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4、夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5、對偶：詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。7、反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。環(huán)境描寫的作用：1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；2、表現(xiàn)心情、渲染氣氛；3、暗示社會(huì)環(huán)境、揭示社會(huì)特征；4、表現(xiàn)人物的身份、地位、性格；5、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文章段落語句的主要作用1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛。3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。實(shí)用類文本閱讀閱讀題答題要求：1、回答問題不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；2、綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；3、對應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。4、一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。5、不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)摘錄關(guān)鍵詞而非整句。6、要善于借鑒多項(xiàng)選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。7、字跡工整，寫滿為止。語言文字運(yùn)用修改病句考查的病句類型主要有兩大類：一類是結(jié)構(gòu)類病句，它包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;另一類是語意類病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句。辨析并修改病句的命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁的生活氣息，一般都是選自最新報(bào)刊上的語段?？谠E：基本成分先找到，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動(dòng)賓可搭好。搭配恰當(dāng)讀句子，重復(fù)之處不能要。

詞序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。

感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。下面一段文字中有表述不當(dāng)之處，請你指出來并加以修改，使之準(zhǔn)確鮮明。（3分）中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會(huì)患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。

①“一定”改為“一系列”②“應(yīng)該”改為“必須”③“不大理會(huì)”改為“漠視”④“予以批評”改為“予以法律制裁”閱讀下面的文字，完成后面題目。（3分）①科學(xué)追求完美、和諧與真實(shí)。②優(yōu)秀的科普作品不但能知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，還能激勵(lì)探求未知世界的興趣。③閱讀科普文章，可以啟迪心智，帶領(lǐng)我們在科學(xué)海洋中áo游。④閱讀科普文章，要重視科學(xué)精神的培養(yǎng)，感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)出來的價(jià)格魅力。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1分）áo（）游（2）文中有一處用詞不當(dāng)，請加以改正。（1分）“

”應(yīng)改為“

”。（3）文中有一處句內(nèi)語序不當(dāng)，請加以改正。（1分）“

”應(yīng)改為“

”。答案：（1）遨（2）“激勵(lì)”改為“激發(fā)”（3）“完美、和諧與真實(shí)”改為“真實(shí)、和諧與完美”壓縮語段壓縮語段，要求能對一段話或一個(gè)較長的句子進(jìn)行篩選、提煉，概括出中心意思，用比較短的語段或者一句話或者幾個(gè)詞進(jìn)行表達(dá)。閱讀下面的文字，請概括出“粉絲“的主要特點(diǎn)，不超過20字。（3分）如今的圖書出版界，許多當(dāng)紅作家或?qū)W者都擁有數(shù)量極大的“粉絲”。易中天的粉絲自稱為“乙醚”，錢文忠的粉絲自稱為“潛艇”，于丹的粉絲自稱為“魚丸”。他們的新書發(fā)布和簽售受到各自粉絲的追捧，短時(shí)間內(nèi)就能售出二三千本。難怪有人說，今天的大眾閱讀已成為“粉絲閱讀”。粉絲的主要特點(diǎn)有：數(shù)量極大；諧音命名；追捧各自偶像。（每點(diǎn)1分）變換句式要求在保持句子原意的前提下，根據(jù)題目要求進(jìn)行句式的變換。題目類型有：長句變短句、短句變長句、下定義、語句重組、整句散句變換。閱讀下面的文字，請給“微博”下定義。（3分）微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取的平臺(tái)。博客適合發(fā)布長信息，微博一般有較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，比如美國的twitter限制為140字符以內(nèi)；博客內(nèi)容的傳播主要靠民主動(dòng)訪問，屬于典型的一對多傳播，微博作者發(fā)的每條信息卻能即時(shí)送到用戶的首頁，而無需對方主動(dòng)訪問。與QQ相比，QQ的信息只能個(gè)人查看，而微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到；QQ信息知識(shí)發(fā)給某個(gè)人或個(gè)人群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個(gè)平臺(tái)的。微博是①，②，③的一種基于用戶關(guān)系的信息平臺(tái)。（每空格字?jǐn)?shù)不超過35字）微博是①具有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，②作者信息能即時(shí)送達(dá)用戶首頁，③信息可以自由獲取（或發(fā)送平臺(tái)）并被搜索的一種基于用戶關(guān)系的信息平臺(tái)。句式仿寫給出一個(gè)例句，加以仿寫，使之形成句式結(jié)構(gòu)一致的一組句子。句式仿寫要注意兩點(diǎn)：1、審清題意，盡量找全仿寫點(diǎn)。2、注意仿寫時(shí)“形似”與“神似”的統(tǒng)一?！靶巍敝妇渥拥木涫浇Y(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn)；“神”是指句子的思想內(nèi)容、感情色彩等方面的特點(diǎn)。梅蘭竹菊四君子，千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛，成為美好人格品性的象征。請模仿下面例句，從梅、竹、菊中任選一種寫一句話。（3分）【例】蘭：“知有清芬能解穢，更憐細(xì)葉巧凌霜”，偉大的愛國者屈原如蘭，因?yàn)樗哂斜逵駶嵉钠焚|(zhì)。找仿寫點(diǎn)：1、寫梅、竹、菊的詩句2、舉一個(gè)名人事例，要有修飾語3、結(jié)合所寫詩句對名人做出評價(jià)，用成語或四字短語。仿照示例，另選一物象，寫出意思褒貶相對的兩句話，使之有哲理，有意蘊(yùn)（3分）牛褒揚(yáng)：每前進(jìn)一步，都有一個(gè)踏實(shí)的腳印。批評：過分的忍耐，終究要生活在皮鞭之下。橡皮褒揚(yáng)：每次發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，都用自已的身軀去更正。批評：過分地計(jì)較他人的得失，終究消磨了自已的生命。一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。一棵樹，是一顆生命的水滴；一行樹，是一條生命的長河；一片樹，是一汪生命勃發(fā)的海洋。一朵桃花，是一個(gè)清新的意象；一枝桃花，是一首優(yōu)美的詩篇；一樹桃花，是一本陶醉情感的詩集。語句連貫在下列文段中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使上下文語氣貫通。（3分）安靜，是一種哲學(xué)。魏晉名士的獨(dú)立如果達(dá)不到安靜，也就無法長時(shí)間保持，要么凄凄然當(dāng)眾而死，要么惶惶然重返仕途。中國歷史上出現(xiàn)過大量立誓找回自我并確實(shí)作出了奮斗的人物，（1）

他們沒有為找回來的自我安排合適的去處。屈原和司馬遷“被安靜”，他們的全部心態(tài)已與朝廷興衰割舍不開，因此（2）

身在安靜處也無時(shí)無刻不惦念著那些不安靜的所在。陶淵明正好相反，不但不為五斗米折腰，（3）

越來越殷切地惦念著田園。（1）但（然而）（2）即使（3）反而時(shí)文評說概括材料主要信息的答題思路：第一步：通讀材料第二步：分析關(guān)系第三步：提煉篩選第四步：整合表達(dá)材料關(guān)系分為互補(bǔ)型與相對型，提煉篩選時(shí)，互補(bǔ)型材料著眼于相同點(diǎn)，相對型材料先找相同點(diǎn)確定敘述對象，再找不同點(diǎn)分析差別。時(shí)文短評的一般要求：1、觀點(diǎn)要鮮明2、說服力要強(qiáng)3、語言要精煉4、條理要清楚時(shí)文短評的答題步驟1、亮觀點(diǎn)（旗幟鮮明）2、講道理（兩點(diǎn)為宜）3、總述（或重申觀點(diǎn)或提出建議）注意幾個(gè)禁忌問題：（1）沒有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)含糊其辭。（2）大量轉(zhuǎn)引原材料，沒有分析，說理不透。（3）條理不清，語無倫次。（4）字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超標(biāo)。（5）觀點(diǎn)偏激，強(qiáng)詞奪理，令人無法接受。17、閱讀下面材料，按要求回答問題。（10分）前不久，美國華裔媽媽、大學(xué)教授蔡美兒在美國出了一本《虎媽戰(zhàn)歌》的書。在美國，“虎媽”以“中國式”教育將兩個(gè)女兒調(diào)教成全A生以及鋼琴和小提琴演奏能手。她管教兩個(gè)孩子,為孩子規(guī)定了“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)夜不歸宿，不準(zhǔn)看電視或玩電子游戲，不準(zhǔn)有科目成績低于A，除了體育與話劇外其他科目不準(zhǔn)拿不到第一，不準(zhǔn)不練習(xí)鋼琴及小提琴，不準(zhǔn)參加學(xué)校的小組娛樂活動(dòng)，不準(zhǔn)參加校園演出，不準(zhǔn)抱怨沒有參加校園演出，不準(zhǔn)擅自選擇課外活動(dòng)，不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂器。蔡美兒總結(jié)，與美國家長認(rèn)為孩子是脆弱的、需要經(jīng)常地鼓勵(lì)和贊譽(yù)；相反，中國媽媽認(rèn)為孩子天生有一個(gè)“強(qiáng)大的內(nèi)心”，可以用訓(xùn)斥甚至威脅的方式對他們施壓。中國虎媽得以成功的三大特質(zhì)是：不理會(huì)孩子的自尊心；認(rèn)定孩子必須孝順父母；堅(jiān)信小孩不懂事，需要父母指引。有美國讀者評論說，蔡美兒的做法是虐待兒童，進(jìn)而延伸到亞洲人沒有創(chuàng)造力就是這種育兒方式的后果。但也有不少美國家長表示，西方人應(yīng)當(dāng)借鑒這種嚴(yán)格的管教方式，并坦承自己也是“虎爸虎媽”。（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（不得超過20字）示例一：《虎媽戰(zhàn)歌》引發(fā)家教爭議。示例二：《虎媽戰(zhàn)歌》引發(fā)中美教育方式的爭論。(2)對蔡美兒的家教方法，你有什么見解？請簡要闡述。（150字左右）（7分）答案示例一：“虎媽”的教育之道，在很多方面顛覆了教育學(xué)的基本價(jià)值、基本原理。嚴(yán)苛管制、強(qiáng)化訓(xùn)練、高壓和懲戒通常可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，但扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生從小就嚴(yán)重厭學(xué)。一個(gè)生活在壓力和威逼之中、沒有夢想和內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的孩子，長大后雖然可以謀取學(xué)位和職業(yè)，卻不大可能成為有高度智慧的優(yōu)秀人才，單純追求學(xué)業(yè)導(dǎo)致社會(huì)化程度不足和個(gè)性缺陷。（7分。觀點(diǎn)明確2分；闡釋內(nèi)容3分；闡述簡明、連貫2分）(2)對蔡美兒的家教方法，你有什么見解？請簡要闡述。（150字左右）（7分）答案示例二：虎媽的做法無可厚非。教育的根本目的就是讓孩子成才、成人，只要能夠達(dá)到這一目標(biāo)，教育的手段可以多元，嚴(yán)教與寬教都只是教育的手段。兒童在成長時(shí)期，還缺乏對外界的是非判斷能力，容易受到外界不良思想的影響，父母對其思想與行為的規(guī)范必不可少。況且，嚴(yán)格的要求，并不等同于扼殺創(chuàng)造能力，性格的缺陷，也不是由嚴(yán)厲的教學(xué)方法造成的。相反，如果在孩童時(shí)期不加規(guī)范，以致讓兒童誤入歧途，那么，即使這個(gè)兒童是個(gè)天才，也不會(huì)是社會(huì)有用的人才，也許還會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。（7分。觀點(diǎn)明確2分；闡釋內(nèi)容3分；闡述簡明、連貫2分）答案示例三：虎媽的做法有利有弊。對孩子嚴(yán)苛管制、強(qiáng)化訓(xùn)練、高壓和懲戒通?？梢蕴岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績，能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，提高孩子的道德思想水平。幫助孩子走好人生第一步，嚴(yán)格的教育方式無可厚非。但應(yīng)該要注意，嚴(yán)格不是壓制。如果大人就憑一己的觀念去管制孩子，不給孩子自己的生活和思維空間，效果只能適得其反。因此，要寬嚴(yán)有度，制造嚴(yán)肅與活潑的氣氛，讓孩子全面、健康的成長。（7分。觀點(diǎn)明確2分；闡釋內(nèi)容3分；闡述簡明、連貫2分）閱讀下面這則材料，回答問題。（10分）材料一：潘媽媽最近很煩惱，這不最近孩子遇到不會(huì)做的作業(yè)第一時(shí)間就是“百度一下”，不到半秒鐘就會(huì)出來幾十頁相關(guān)問題的解答。寫作文更是素材多多，索性直接從網(wǎng)上“拿來”。材料二：葉媽媽說，兒子昨天竟然搜索到了有理數(shù)的題自己在做；老師要他們預(yù)習(xí)，他在百度文庫里找到了。（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）

(1)學(xué)生作業(yè)愛用百度/學(xué)生作業(yè)求助百度（2）你對上述現(xiàn)象有何看法，請簡要闡述。（150字左右）（7分）（2）觀點(diǎn)一：遏制“網(wǎng)絡(luò)拿來主義”.觀點(diǎn)二：充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源觀點(diǎn)三：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，各有利弊【示例一】靠百度做作業(yè)是有害的。讀書靠的是真才實(shí)學(xué)，“投機(jī)”是行不通的。做作業(yè)是鞏固、檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，上網(wǎng)查答案這種做法，達(dá)不到做作業(yè)的目的。由于自己沒有動(dòng)過腦筋，沒有進(jìn)行歸納總結(jié)和分析，長此以往，必將養(yǎng)成惰性，最終害了自己?！臼纠?】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，各有利弊。信息時(shí)代，上網(wǎng)查資料是應(yīng)該學(xué)會(huì)的一種本領(lǐng)，可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在書本上獲取知識(shí)畢竟有限，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以拓展視野，博采眾長，有所創(chuàng)新，成為一種有效的助學(xué)工具。然而，長期依賴網(wǎng)絡(luò)搜索答案，甚至盲目抄襲網(wǎng)上內(nèi)容，觀察、分析和思考能力必然下降，還可能養(yǎng)成偷懶投機(jī)的壞習(xí)慣，對品質(zhì)的養(yǎng)成也不利。所以，只有合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）材料一：12月11日題為“我本平凡”的報(bào)道，介紹的是許多工作在平凡崗位上的海歸：從事公司行政工作的王玉潔、立場要實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)夢想的王多、活躍在西南鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的宇宏，他們都在為自己向往的生活堅(jiān)守在自己的崗位上，做自己力所能力的工作。材料二：許多出國人員表示，他們在國外生活很長一段時(shí)間后和國內(nèi)的生活有一個(gè)斷層，歸國后在人力資源和人力背景上很多不如本地的生意人，回國創(chuàng)業(yè)反而困難重重，所以很多人都不想回國。（1）用一句話概括上面材料的內(nèi)容。（3分）出國學(xué)子面對歸國創(chuàng)業(yè)做出不同的抉擇。（2）你對上述材料所涉及的問題有何看法？請簡要闡述。（150字左右）（7分）示例一：我認(rèn)為出國學(xué)子應(yīng)該學(xué)成歸國，報(bào)效祖國。隨著國家引進(jìn)人才政策的深入和中國市場機(jī)會(huì)的擴(kuò)大，越來越多的海外留學(xué)人員選擇了歸國創(chuàng)業(yè)，有的海歸走上了普通的工作崗位，也有海歸在自己所從事的領(lǐng)域里鉆研、奉獻(xiàn)。他們看到了中國孕育的巨大機(jī)遇，在中國崛起引發(fā)世界變革的全新時(shí)代，海歸們?yōu)樽鎳暙I(xiàn)才華正是機(jī)遇難逢，時(shí)不我待。當(dāng)下，黨和政府高度重視海歸人才，優(yōu)惠政策千載難逢，海歸們將會(huì)有極大的施展才華的空間，回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)很多，前景廣闊。中國在亞洲乃至國際社會(huì)中占據(jù)了舉足輕重的地位，也正是廣大學(xué)子報(bào)效祖國的大好時(shí)機(jī)。示例二：出國學(xué)子選擇留在國外是可以理解的。海歸既是一個(gè)特殊的群體，也跟普通人一樣，要面臨創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等問題。中國的充滿了機(jī)遇，同時(shí)也讓他們面臨重重挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)在任何地方都有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者的開拓之路必定充滿艱難和挑戰(zhàn)。對于歸國創(chuàng)業(yè)的留學(xué)生而言，體制的不完善和他們在環(huán)境中所形成的觀念的落差，讓他們在創(chuàng)業(yè)之路上要比發(fā)達(dá)國家的創(chuàng)業(yè)者付出更多的代價(jià)。因此，我們要盡力改變現(xiàn)有體制中不適應(yīng)市場發(fā)展規(guī)則的現(xiàn)象，以吸引更多學(xué)子歸來。閱讀下面的材料，回答問題。（10分）材料一：近日，教育部發(fā)布今年高考招生工作規(guī)定，與往年辦法相比，特別添