幼兒園教學(xué)《蒙古族吉祥三寶》教案

幼兒園教學(xué)《蒙古族吉祥三寶》教案匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)蒙古族文化及三寶概述歌曲學(xué)習(xí)與演唱技巧舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)與表演實(shí)踐手工藝制作體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01民族文化傳承蒙古族是中國(guó)56個(gè)民族之一，擁有悠久的歷史和豐富的文化。《蒙古族吉祥三寶》作為民族文化的代表，體現(xiàn)了蒙古族的民俗風(fēng)情和民族精神。音樂(lè)教育價(jià)值《蒙古族吉祥三寶》是一首膾炙人口的蒙古族民歌，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有很高的音樂(lè)教育價(jià)值。通過(guò)教授這首歌曲，可以讓幼兒感受蒙古族音樂(lè)的韻律和美感。《蒙古族吉祥三寶》背景了解蒙古族的文化背景、民俗風(fēng)情和民族精神；掌握《蒙古族吉祥三寶》的歌詞和旋律。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；提高幼兒的聽(tīng)辨能力、記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)幼兒對(duì)蒙古族文化的興趣和熱愛(ài)；培養(yǎng)幼兒尊重多元文化、傳承民族文化的意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)與意義通過(guò)播放蒙古族風(fēng)光視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族的文化背景和民俗風(fēng)情。課程導(dǎo)入（5分鐘）教師示范演唱《蒙古族吉祥三寶》，并逐句教唱歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的基本演唱技巧。歌曲學(xué)唱（15分鐘）設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“搶椅子”、“擊鼓傳花”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂(lè)游戲（10分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，激發(fā)幼兒對(duì)蒙古族文化的興趣和熱愛(ài)。課程總結(jié)（5分鐘）課程安排與時(shí)間蒙古族文化及三寶概述02

蒙古族文化特點(diǎn)游牧文化蒙古族以游牧為主要生活方式，其文化特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)自然的敬畏、對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)以及對(duì)遷徙生活的適應(yīng)。馬背民族蒙古族被譽(yù)為馬背上的民族，馬在蒙古族文化中具有重要地位，不僅是交通工具，也是民族精神的象征。音樂(lè)舞蹈蒙古族音樂(lè)舞蹈豐富多彩，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，如長(zhǎng)調(diào)、呼麥、筷子舞等。指蒙古族的三種吉祥物——哈達(dá)、火鐮和蒙古包。吉祥三寶哈達(dá)代表純潔和祝福，火鐮象征光明和溫暖，蒙古包則代表家園和庇護(hù)。這三種吉祥物凝聚了蒙古族人民的信仰和情感。象征意義吉祥三寶定義及象征意義蒙古族服飾獨(dú)具特色，男女老少皆喜歡穿長(zhǎng)袍、戴帽，服飾上常有精美的刺繡和銀飾。服飾文化蒙古族飲食以牛羊肉和奶制品為主，喜歡喝奶茶和馬奶酒?？救蚴敲晒抛宓膫鹘y(tǒng)名菜，也是招待貴賓的佳肴。飲食習(xí)俗蒙古族的婚禮和葬禮都有其獨(dú)特的儀式和習(xí)俗?；槎Y上常有賽馬、摔跤等競(jìng)技活動(dòng)，葬禮則以天葬為主?；閱始奕⒚晒抛迕袼罪L(fēng)情展示歌曲學(xué)習(xí)與演唱技巧03《蒙古族吉祥三寶》是一首以蒙古族傳統(tǒng)文化為主題的兒童歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，富有民族特色，歌詞簡(jiǎn)單易懂，寓意深刻。布仁巴雅爾是中國(guó)蒙古族著名歌手，也是《蒙古族吉祥三寶》的曲作者和演唱者。他的音樂(lè)作品風(fēng)格獨(dú)特，深受人們喜愛(ài)。歌曲背景及作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介歌曲背景歌曲通過(guò)描繪太陽(yáng)、月亮、星星以及草原、牛羊等自然元素，展現(xiàn)了蒙古族人民對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的美好向往。同時(shí)，歌曲也傳遞了家庭和睦、民族團(tuán)結(jié)的積極信息。歌詞解析歌曲以優(yōu)美的旋律和生動(dòng)的歌詞，將人們帶入了一個(gè)寧?kù)o、和諧、美麗的蒙古族草原世界，讓人們感受到蒙古族文化的獨(dú)特魅力和草原生活的無(wú)限美好。意境傳達(dá)歌詞解析與意境傳達(dá)氣息控制指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用腹部呼吸法，保持氣息平穩(wěn)、流暢，避免在演唱過(guò)程中出現(xiàn)氣息不足或憋氣現(xiàn)象。情感表達(dá)通過(guò)講解歌曲背景和歌詞含義，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)投入情感，使演唱更具感染力。發(fā)聲方法引導(dǎo)幼兒掌握正確的發(fā)聲方法，如打開(kāi)喉嚨、放松下巴等，以獲得更加自然、清晰的音色。實(shí)踐練習(xí)組織幼兒進(jìn)行多次實(shí)踐練習(xí)，包括集體合唱、小組合唱和個(gè)人獨(dú)唱等多種形式，以提高幼兒的演唱技巧和自信心。演唱技巧指導(dǎo)與實(shí)踐舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)與表演實(shí)踐04基本步伐示范并教授蒙古族舞蹈中的基本步伐，如馬步、跳步等，強(qiáng)調(diào)步伐的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。手部動(dòng)作詳細(xì)講解并示范蒙古族舞蹈中常見(jiàn)的手部動(dòng)作，如翻腕、甩手等，指導(dǎo)幼兒正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。蒙古族舞蹈基本體態(tài)教授正確的蒙古族舞蹈基本體態(tài)，包括上身挺拔、下身穩(wěn)重、手臂舒展等要點(diǎn)?；疚璧竸?dòng)作教學(xué)示范根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和舞蹈基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)的蒙古族舞蹈組合，注重動(dòng)作之間的連貫性和流暢性。舞蹈組合設(shè)計(jì)將舞蹈組合分成若干小段，逐段進(jìn)行教授和練習(xí)，確保幼兒能夠逐步掌握每個(gè)動(dòng)作和舞蹈段落。分段教學(xué)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿，幫助幼兒熟練掌握舞蹈動(dòng)作和組合，提高舞蹈表演的準(zhǔn)確性和自信心。反復(fù)練習(xí)舞蹈組合編排與練習(xí)方法舞姿與氣質(zhì)強(qiáng)調(diào)舞姿的優(yōu)美和氣質(zhì)的展現(xiàn)，要求幼兒在表演中保持挺拔的身姿和舒展的舞姿。表情與眼神指導(dǎo)幼兒在舞蹈表演中注重表情和眼神的運(yùn)用，表現(xiàn)出蒙古族人民的熱情和豪邁。成果展示組織幼兒進(jìn)行舞蹈表演，展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，享受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。表演技巧指導(dǎo)及成果展示手工藝制作體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)05材料準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料等。工具使用說(shuō)明介紹剪刀、膠水等工具的使用方法，提醒幼兒注意安全。制作材料準(zhǔn)備與工具使用說(shuō)明手工藝制作步驟詳解及注意事項(xiàng)步驟一準(zhǔn)備一張彩色卡紙，將其對(duì)折成三角形。步驟二在卡紙上畫出蒙古族吉祥三寶的圖案，注意大小適中。使用剪刀沿著圖案輪廓剪下，注意保持邊緣整齊。步驟三在需要粘貼的部分涂上膠水，將各部分粘貼在一起。步驟四使用顏料為作品上色，增加美觀度。步驟五手工藝制作步驟詳解及注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)使用剪刀時(shí)要小心，不要傷到自己或他人。粘貼時(shí)要注意對(duì)齊，保持作品整潔。上色時(shí)要均勻涂抹，避免顏料弄臟衣物或桌面。01020304手工藝制作步驟詳解及注意事項(xiàng)作品展示01將幼兒們的作品集中展示在教室的墻壁上或展板上，讓大家共同欣賞。交流分享02鼓勵(lì)幼兒們互相交流自己的制作過(guò)程和心得體會(huì)，分享彼此的創(chuàng)作靈感和技巧。評(píng)價(jià)反饋03教師對(duì)每位幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助幼兒提高手工藝制作水平。同時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作品展示交流與評(píng)價(jià)反饋總結(jié)回顧與拓展延伸0603舞蹈動(dòng)作通過(guò)模仿蒙古族舞蹈動(dòng)作，幼兒應(yīng)能掌握基本的舞蹈技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。01蒙古族文化通過(guò)《蒙古族吉祥三寶》的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)能了解蒙古族的基本文化，包括服飾、飲食、居住、交通等方面的特點(diǎn)。02音樂(lè)韻律通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，幼兒應(yīng)能感受蒙古族音樂(lè)的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧對(duì)蒙古族文化的認(rèn)識(shí)幼兒可以分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)蒙古族文化的了解和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于不同文化之間的差異和包容性的理解。音樂(lè)韻律的感受幼兒可以分享自己在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)的感受，以及對(duì)于音樂(lè)韻律的感知和表達(dá)。舞蹈動(dòng)作的掌握幼兒可以分享自己在模仿舞蹈動(dòng)作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以及對(duì)于舞蹈美的欣賞和表達(dá)。學(xué)員心得體會(huì)分享交流組織幼兒參觀蒙古族博物館或邀請(qǐng)蒙古族文化專家進(jìn)行講座，讓幼兒更加深入地了解蒙古族的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。