高考二輪復(fù)習(xí)英語(yǔ)課件短文改錯(cuò)題組練2

題組練(二)Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5[語(yǔ)篇解讀]本文是一篇應(yīng)用文。李華寫(xiě)信給Mike說(shuō)明自己無(wú)法去參加英語(yǔ)比賽的原因以及推薦自己的朋友王力參加。1.第一句:to→for

考查介詞。句意:非常感謝您的推薦。表示“感謝某事”短語(yǔ)為be

grateful

for

sth.。故to改為for。2.第三句:Therefore→However

考查副詞。句意:然而,恐怕我不能參加了。結(jié)合前后文語(yǔ)境可知為轉(zhuǎn)折關(guān)系,且由逗號(hào)隔開(kāi),應(yīng)用however。故Therefore改為However。3.第四句:had→has

考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。句意:我母親病了好幾天了,我不得不在我空閑的時(shí)候照顧她。根據(jù)后文for

several

days可知應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí),主語(yǔ)為mother,助動(dòng)詞用has。故had改為has。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage54.第四句:第二個(gè)her→my

考查代詞。句意:我母親病了好幾天了,我不得不在我空閑的時(shí)候照顧她。此處指李華的空閑時(shí)間,應(yīng)用代詞my。故her改為my。5.第五句:刪除he

考查定語(yǔ)從句。句意:我強(qiáng)烈推薦我的朋友王力,我認(rèn)為他是這個(gè)比賽的合適人選。非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞Wang

Li,在從句中作think的賓語(yǔ),用who引導(dǎo),不再需要代詞he。故刪除he。6.第六句:fluently→fluent

考查形容詞。句意:他說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。修飾名詞English應(yīng)用形容詞fluent。故fluently改為fluent。7.第七句:active前添加an

考查冠詞。句意:此外,他是藍(lán)色星球俱樂(lè)部的活躍成員,并投入了很多時(shí)間來(lái)關(guān)心我們的地球。member此處為泛指,且active是發(fā)音以元音音素開(kāi)頭的單詞。故active前添加an。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage58.第七句:care→caring

考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意:此外,他是藍(lán)色星球俱樂(lè)部的活躍成員,并投入了很多時(shí)間來(lái)關(guān)心我們的地球。to為介詞,后跟動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)。故care改為caring。9.第八句:knowledges→knowledge

考查名詞。句意:我相信他豐富的環(huán)保知識(shí)和流利的英語(yǔ)口語(yǔ)將使他取得成功。knowledge為不可數(shù)名詞,沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。故knowledges改為knowledge。10.第八句:speaking→spoken

考查固定短語(yǔ)。句意:我相信他豐富的環(huán)保知識(shí)和流利的英語(yǔ)口語(yǔ)將使他取得成功。表示“英語(yǔ)口語(yǔ)”短語(yǔ)為spoken

English。故speaking改為spoken。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5(2023四川攀枝花三診)LastSaturdaymorning,weheldameaningfullyperformanceinfrontoftheWalmartsupermarketwheretherewereseveralhundredspeople.Ourgoalwasmakingpeopletothinkabouttheoveruseofplasticbags.Severalvolunteersworeplasticbagsandwalkaroundandthroughthecrowd.Theperformancecalledonpeopletouseclothbagsinsteadofplasticone.Someoftheplasticbagsworebytheperformerswerecollectedfromthecustomersintwofoodmarketsandtheotherswerecollectedfromtheprimaryschool.Onthatday,whenleavingthesupermarket,thecustomersadvisedtohandintheplasticshoppingbagsthatwedidn’tneed.Lotsofplasticbagswerecollectedforjusttwohours.Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5[語(yǔ)篇解讀]本文是一篇記敘文。文章主要講述作者和同學(xué)們上周六早上到沃爾瑪超市門(mén)口進(jìn)行了一次表演,其目的是讓人們關(guān)注過(guò)度使用塑料袋的問(wèn)題。1.第一句:meaningfully→meaningful

考查形容詞。句意:上周六上午,我們?cè)谖譅柆敵星芭e行了一場(chǎng)有意義的表演,那里有數(shù)百人。修飾名詞performance應(yīng)用形容詞,meaningful意為“有意義的”。故meaningfully改為meaningful。2.第一句:hundreds→hundred

考查數(shù)詞。句意同上。hundred被基數(shù)詞或者several/some等修飾時(shí)不用復(fù)數(shù)形式,只有和of構(gòu)成hundreds

of短語(yǔ)時(shí)才用復(fù)數(shù)形式。故hundreds改為hundred。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage53.第二句:刪除to

考查固定搭配。句意:我們的目標(biāo)是讓人們思考過(guò)度使用塑料袋的問(wèn)題。make

sb.do

sth.“讓某人做某事”是固定搭配,應(yīng)用省略to的不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。故刪除to。4.第三句:walk→walked

考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。句意:幾個(gè)志愿者穿著塑料袋在人群中走來(lái)走去。本文陳述過(guò)去的事情,且walk和wore是并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞,因此用一般過(guò)去時(shí)。故walk改為walked。5.第四句:one→ones

考查代詞。句意:表演呼吁人們使用布袋而不是塑料袋。one/ones為同類泛指,結(jié)合上文bags是復(fù)數(shù)可知,此處one應(yīng)用復(fù)數(shù)形式,plastic

ones=plastic

bags。故one改為ones。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5Passage1Passage2Passage3Passage4Passage59.第六句:we→they

考查代詞。句意同上。結(jié)合語(yǔ)境,此處是指消費(fèi)者離開(kāi)超市時(shí)被建議交上他們不需要的塑料袋,因此定語(yǔ)從句的主語(yǔ)應(yīng)是“他們”,而非“我們”。故we改為they。10.第七句:for→in/within

考查介詞。句意:在短短兩個(gè)小時(shí)內(nèi)收集了許多塑料袋。表達(dá)“兩小時(shí)內(nèi)”應(yīng)用介詞in/within。故for改為in/within。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5(2023陜西漢中第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))I’mwritingtoyoutotalkaboutmyopinionsabouttraditionalChineseculture.Ithinkit’snecessarilyforustoprotectandinheritit.Hereissomereasons.Firstly,asoneoftheancientcivilizationintheworld,thetraditionalChinesecultureisthefoundationofthedevelopmentofourcountry,butitcanprovidespiritualmotivationforChineseeconomy.Secondly,itincludesmanyinspiringandamazedevents,throughwhatwecanlearnsomeusefulthingstomakeourcountrydevelopmorequickly.Lastbutnotleast,itisaimportantpartofChinesehistory,andinheritingitmaymakeusmorestrongerandbenefitourgrowth.Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5IhopetheChinesegovernmentandcitizensparticipatethecampaignofprotectingandinherittraditionalChineseculture.Weshouldmakecontributionsandeffortstocarryitforward.Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5[語(yǔ)篇解讀]本文是一篇議論文。文章主要講的是作者認(rèn)為我們有必要保護(hù)和繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的原因。1.第二句:necessarily→necessary

考查形容詞。句意:我認(rèn)為我們有必要保護(hù)和繼承它。it’s后要跟形容詞作表語(yǔ),necessarily的形容詞是necessary,意為“必要的”,故將necessarily改為necessary。2.第三句:is→are

考查主謂一致。句意:這里有一些原因。reasons是復(fù)數(shù),here后要用are,故將is改為are。3.第四句:civilization→civilizations

考查名詞的數(shù)。句意:首先,作為世界悠久的文化之一,中國(guó)傳統(tǒng)文化是我國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ),它可以為中國(guó)經(jīng)濟(jì)提供精神動(dòng)力。one

of后要跟名詞的復(fù)數(shù),civilization要用復(fù)數(shù),故將civilization改為civilizations。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage54.第四句:but→and

考查連詞。句意:首先,作為世界悠久的文化之一,中國(guó)傳統(tǒng)文化是我國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ),它可以為中國(guó)經(jīng)濟(jì)提供精神動(dòng)力?！皌he

traditional

Chinese

culture

is

the

foundation

of

the

development

of

our

country”和“it

can

provide

spiritual

motivation

for

Chinese

economy”兩句話之間是并列關(guān)系,要用and連接,故將but改為and。5.第五句:amazed→amazing

考查形容詞。句意:其次,它包括許多鼓舞人心和驚人的事件,通過(guò)這些我們可以學(xué)到一些有用的東西,使我們的國(guó)家發(fā)展得更快。events是物,要用-ing結(jié)尾的形容詞amazing修飾,意為“令人驚異的”,故將amazed改為amazing。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage56.第五句:what→which

考查定語(yǔ)從句。句意:其次,它包括許多鼓舞人心和驚人的事件,通過(guò)這些我們可以學(xué)到一些有用的東西,使我們的國(guó)家發(fā)展得更快?！皐e

can

learn

some

useful

things

to

make

our

country

develop

more

quickly”是“介詞+which/whom”引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句,先行詞events是物,因此關(guān)系代詞用which,故將what改為which。7.第六句:a→an

考查冠詞。句意:最后但同樣重要的是,它是中國(guó)歷史的重要組成部分,繼承它可以使我們更強(qiáng)大,有利于我們的發(fā)展。important是元音音素開(kāi)頭,前面的不定冠詞用an,故將a改為an。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage58.第六句:去掉stronger前面的more或more→much

考查形容詞比較級(jí)。句意:最后但同樣重要的是,它是中國(guó)歷史的重要組成部分,繼承它可以使我們更強(qiáng)大,有利于我們的發(fā)展。根據(jù)語(yǔ)境可知,句子表示“繼承它可以使我們更強(qiáng)大”,“強(qiáng)大的”的比較級(jí)是stronger,前面不用more修飾,可用much修飾,故去掉stronger前面的more或?qū)ore改為much。9.第七句:在participate后加in

考查介詞。句意:我希望中國(guó)政府和公民參與到保護(hù)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的運(yùn)動(dòng)中來(lái)。participate

in是固定短語(yǔ),意為“參加”,故在participate后加in。10.第七句:inherit→inheriting

考查動(dòng)詞-ing形式。句意:我希望中國(guó)政府和公民參與到保護(hù)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的運(yùn)動(dòng)中來(lái)。inherit和protecting并列,作of的賓語(yǔ),因此inherit應(yīng)該用動(dòng)詞-ing形式,故將inherit改為inheriting。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5(2023四川南充三診)Withmycollegelifeapproach,inordertogetusedtocollegelifequickly,Ishouldpreparedmyselfforthatfromnowon.Tobeginwith,whenenteringintocollege,IwillsetnewgoalsformystudiesandsticktoituntilIsucceed.What’smore,sinceI’mawayfromhome,itisnecessaryformelearntoliveindependently.Inmysparetime,Iwilltakepartinavarietyofactivity.Additionally,gettingalongwithmyclassmatesandteachersatcollegeareanotherchallengeforme,andforsureI’llmakeit.Ihaveastrongbeliefwhatmycollegelifewillbeabsolutewonderful.Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5[語(yǔ)篇解讀]本文是一篇記敘文。作者講述了為大學(xué)生活做的計(jì)劃和準(zhǔn)備。1.第一句:approach→approaching

考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意:隨著我大學(xué)生活的臨近,為了盡快適應(yīng)大學(xué)生活,我從現(xiàn)在開(kāi)始做好準(zhǔn)備。分析句子可知,“With

my

college

life

approach”是“with+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”,approach作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),與賓語(yǔ)my

college

life是主動(dòng)關(guān)系,用現(xiàn)在分詞形式,故將approach改為approaching。2.第一句:prepared→prepare

考查動(dòng)詞。句意同上。should是情態(tài)動(dòng)詞,接動(dòng)詞原形,故將prepared改為prepare。3.第二句:去掉into

考查介詞。句意:首先,當(dāng)進(jìn)入大學(xué),我會(huì)為我的學(xué)習(xí)設(shè)定新的目標(biāo),并堅(jiān)持下去,直到我成功。enter是及物動(dòng)詞,接賓語(yǔ)無(wú)需介詞,故去掉into。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage54.第二句:it→them

考查代詞。句意同上。分析句子可知,指代上文提到的goals,作賓語(yǔ)用人稱代詞賓格them,故將it改為them。5.第三句:learn前加to

考查不定式。句意:更重要的是,因?yàn)槲译x開(kāi)家,我有必要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。分析句子可知,it是形式主語(yǔ),真正的主語(yǔ)是不定式短語(yǔ)“for

me

to

learn

to

live

independently”,故learn前加to。6.第四句:activity→activities

考查名詞。句意:在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)參加各種各樣的活動(dòng)。由a

variety

of修飾用名詞復(fù)數(shù),故將activity改為activities。7.第五句:are→is

考查主謂一致。句意:此外,與我的同學(xué)和老師在大學(xué)里相處對(duì)我來(lái)說(shuō)是另一個(gè)挑戰(zhàn),但是我相信我會(huì)做到的。分析句子可知,主語(yǔ)“getting

along

with

my

classmates

and

teachers

at

college”是動(dòng)詞-ing短語(yǔ),謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù),句子時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí),故將are改為is。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage58.第五句:and→but

考查連詞。句意同上。根據(jù)句意前后文是轉(zhuǎn)折關(guān)系,故將and改為but。9.第六句:what→that

考查同位語(yǔ)從句。句意:我有一個(gè)強(qiáng)烈的信念,我的大學(xué)生活將是絕對(duì)精彩的。分析句子可知,belief后是同位語(yǔ)從句,從句句意完整,成分齊全,用連接詞that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句,故將what改為that。10.第六句:absolute→absolutely

考查副詞。句意同上。修飾形容詞用副詞作狀語(yǔ),故將absolute改為absolutely。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5(2023四川綿陽(yáng)三診)Honesty,consideringasagoodquality,isofvitalimportant.Honestpeoplewinrespectwhilealiarislookeddownbecausedishonestyresultsindistrustandevenruinsone’sname.Sohowtobethehoneststudent?Firstly,don’tcopyhomeworksorcheatintheexam.Beside,you’dbettertokeepyourpromiseandtrytodothingswell.Moreimportantly,tellthetruthinsteadoflies.Onlyinthiswaycanyoumakeprogressinyourstudiesandmademorefriends.Ifyou’rehonestwithother,you’llbetreatedthesameway.Thereisnodoubtwhetherhoneststudentswillhaveabrightfuture.Passage1Passage2Passage3Passage4Passage5[語(yǔ)篇解讀]本文是一篇說(shuō)明文。文章主要講的是如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。1.第一句:considering→considered

考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意:誠(chéng)實(shí),被認(rèn)為是一種良好的品質(zhì),是至關(guān)重要的。句中謂語(yǔ)是is,consider要用非謂語(yǔ)動(dòng)詞,Honesty和consider之間是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系,因此用過(guò)去分詞considered表被動(dòng),故將considering改為considered。2.第一句:important→importance

考查名詞。句意:誠(chéng)實(shí),被認(rèn)為是一種良好的品質(zhì),是至關(guān)重要的。vital是形容詞,修飾名詞,important的名詞是importance,意為“重要性”,是不可數(shù)名詞,be

of

vital

importance意為“至關(guān)重要”,故將important改為importance。Passage1Passage2Passage3Passage4Passage53.第二句:在down后加on/upon

考查固定短語(yǔ)。句意:誠(chéng)實(shí)的人贏得尊重,而撒謊的人被看不起,因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)會(huì)導(dǎo)致不信任,甚至毀掉一個(gè)人的名聲。此處表示“撒謊的人被看不起”,lo