語(yǔ)言學(xué)教程第-6-章語(yǔ)言與認(rèn)知課件_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第6章

語(yǔ)言與認(rèn)知

(LanguageandCognition)1最新版整理ppt

6.0

Introduction

導(dǎo)論2最新版整理ppt索緒爾和他的《普通語(yǔ)言學(xué)教程》3最新版整理ppt1.NoamChomsky的SyntacticStructures(1957)的重大意義:CognitiveRevolution(認(rèn)知革命)。4最新版整理ppt

知識(shí)準(zhǔn)備:中英思維方式對(duì)比5最新版整理ppt

1

中國(guó)人重倫理

英美人重認(rèn)知

2

中國(guó)人重整體,偏重綜合性思維

英美人重個(gè)體,偏重分析性思維6最新版整理ppt3

中國(guó)人重直覺(jué)

英美人重實(shí)證①中國(guó)傳統(tǒng)思想注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重整體思考,借助直覺(jué)體悟,通過(guò)知覺(jué)從整體上模糊而直接地把握對(duì)象的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律。②直覺(jué)思維強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)識(shí)、靈感和頓悟;這種思維方式在詞語(yǔ)中也有反映。①英美人的思維傳統(tǒng)是:重視理性知識(shí),重視分析,重視實(shí)證,通過(guò)對(duì)實(shí)證的分析得出科學(xué)、客觀的結(jié)論。7最新版整理ppt

4

中國(guó)人重形象思維

英美人重邏輯思維

小結(jié)

學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言學(xué)理論,從本質(zhì)上講,就是了解西方人的思維方式。

8最新版整理pptWhatisCognitiveRevolution?①CognitiveRevolution

isthenameforanintellectualmovementinthe1950sthatbeganwithwhatareknowncollectivelyasthecognitivesciences.

②Itbegan

inthemoderncontextofgreaterinterdisciplinarycommunicationandresearch.③Therelevantareasofinterchangewerethecombinationofpsychology,anthropology,andlinguisticswithapproachesdevelopedwithinthethen-nascentfieldsofartificialintelligence,computerscience,andneuroscience.

9最新版整理ppt1.

原始人的直觀感覺(jué)方式2.

古代的樸素的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)方式3.

近代科學(xué)和哲學(xué)作為一種認(rèn)識(shí)方式和知識(shí)形態(tài)4.

新型認(rèn)知方式和知識(shí)形態(tài)

“認(rèn)知革命”是人類歷史發(fā)展到一定程度后的必然,具有巨大的歷史作用,是人類各種變革的總根源,能夠從根本上促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)水平的提高,帶動(dòng)人類在意識(shí)形態(tài)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的變革,從而促進(jìn)對(duì)自然和人類自身的改造。10最新版整理ppt

這些年,改變了

我們認(rèn)知

方式的那些人和事11最新版整理ppt托馬斯.庫(kù)恩(ThomasSamuelKuhn)12最新版整理ppt

“窮則變,變則通,通則久”——《周易》釋義:當(dāng)事物發(fā)展到極點(diǎn)的時(shí)候,便應(yīng)該想到要加以變化,以求通達(dá)。多指人在困境時(shí)會(huì)設(shè)法改變現(xiàn)狀,以求發(fā)展。

13最新版整理ppt哥白尼他提出的“日心說(shuō)”沉重打擊了天主教會(huì)的“地心說(shuō)”。他的《天球運(yùn)行論》是現(xiàn)代天文學(xué)的起點(diǎn),也是現(xiàn)代科學(xué)的起點(diǎn)。從哥白尼起,自然科學(xué)和哲學(xué)脫離了教會(huì)束縛,開始獲得飛躍式的發(fā)展。14最新版整理ppt伽利略近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的先驅(qū)者當(dāng)時(shí)的人評(píng)論:“哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸,而伽利略發(fā)現(xiàn)了新宇宙”。史蒂芬·霍金說(shuō),“自然科學(xué)的誕生要?dú)w功于伽利略,他這方面的功勞無(wú)人能及?!?5最新版整理ppt牛頓他對(duì)萬(wàn)有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律的描述奠定了此后三個(gè)世紀(jì)里物理學(xué)的基礎(chǔ),并成為現(xiàn)代工程學(xué)的基礎(chǔ)。16最新版整理ppt17最新版整理ppt以自然選擇為核心的進(jìn)化論第一次對(duì)整個(gè)生物界的發(fā)生、發(fā)展作出了唯物的、規(guī)律性的解釋,推翻了特創(chuàng)論等唯心主義形而上學(xué)在生物學(xué)中的統(tǒng)治地位,使生物學(xué)發(fā)生了一個(gè)革命性的變革。除了生物學(xué)外,他的理論對(duì)人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。18最新版整理ppt普朗克量子力學(xué)的創(chuàng)始人,二十世紀(jì)最重要的物理學(xué)家之一。量子力學(xué)的發(fā)展被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的科學(xué)發(fā)展,其重要性可以同愛(ài)因斯坦的相對(duì)論相媲美。19最新版整理ppt托馬斯.愛(ài)迪生世界歷史上第一個(gè)利用大量生產(chǎn)原則和工業(yè)實(shí)驗(yàn)室來(lái)生產(chǎn)發(fā)明專利的人。擁有2000

項(xiàng)發(fā)明,包括對(duì)世界影響極大的留聲機(jī)、電影攝影機(jī)、鎢絲燈泡等。愛(ài)迪生被譽(yù)為“光明之父”、“現(xiàn)實(shí)世界的普羅米修斯”。20最新版整理ppt托馬斯.湯姆遜他發(fā)現(xiàn)了電子,獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。21最新版整理ppt他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學(xué)的相對(duì)論,為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ),開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)的新紀(jì)元,被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的科學(xué)家、物理學(xué)家。22最新版整理ppt史蒂芬.霍金被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他證明了黑洞的面積定理,即隨著時(shí)間的增加黑洞的面積不減。23最新版整理ppt約翰·馮·諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論,其體系結(jié)構(gòu)沿用至今。24最新版整理ppt微軟是個(gè)人電腦軟件開發(fā)的先導(dǎo),是全球最大的軟件供應(yīng)商。微軟已經(jīng)滲透到了軟件界的方方面面,所向披靡。啟示:知識(shí)就是財(cái)富,就是影響力。25最新版整理ppt先后領(lǐng)導(dǎo)和推出了麥金塔計(jì)算機(jī)、iMac、iPod、iPhone等風(fēng)靡全球的電子產(chǎn)品,深刻改變了現(xiàn)代通訊、娛樂(lè)乃至生活方式。他憑敏銳的觸覺(jué)和過(guò)人的智慧,勇于變革,不斷創(chuàng)新,引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流,把電腦和電子產(chǎn)品變得簡(jiǎn)約化、平民化,讓曾經(jīng)昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分。26最新版整理ppt林肯說(shuō)美國(guó)的專利制度是Toaddthefuelofinteresttothefireofgenius[給天才的火苗上添加利益的燃料]27最新版整理ppt認(rèn)知革命的五個(gè)基本觀點(diǎn)1.思維進(jìn)程是以客觀世界中的信息、估計(jì)和反饋為基礎(chǔ)的。2.大腦不是一塊等待著打上印記的“白板”。3.大腦里有限的資源可以組合成無(wú)數(shù)種行為模式4.在不同文化中存在普遍的心理機(jī)制。5.大腦是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng),包含許多相互影響的組成部分。28最新版整理ppt29最新版整理ppt3.JeanPiaget[讓.皮亞杰]的認(rèn)知發(fā)展理論1.感知運(yùn)動(dòng)階段(從出生到2歲左右)。兒童通過(guò)移動(dòng)和感覺(jué)來(lái)了解事物。2.前邏輯階段(2歲左右到6、7歲)。兒童開始以符號(hào)為中介來(lái)描述外部世界。3.具體運(yùn)演階段(從6、7歲到11、12歲左右)。兒童有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。4.形式運(yùn)演階段(11、12歲左右到14、15歲)。兒童的智慧發(fā)展趨于成熟,思維能力已超出事物的具體內(nèi)容或可感知的事物,思維具有更大靈活性。30最新版整理ppt4.語(yǔ)言學(xué)界和心理學(xué)界的新趨勢(shì):認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言心理學(xué)。31最新版整理ppt

6.1

WhatIsCognition?

什么是認(rèn)知?32最新版整理ppt認(rèn)知的定義①Inscience,cognition

referstomentalprocessesofanindividual.②Theseprocessesincludeattention,remembering,producingandunderstandinglanguage,solvingproblems,andmakingdecisions.③Cognitionisstudiedinvariousdisciplinessuchaspsychology,philosophy,linguistics,andcomputerscience.33最新版整理ppt研究語(yǔ)言和認(rèn)知的三種路徑1.形式化的研究路徑2.心理學(xué)的研究路徑3.概念化的研究路徑34最新版整理ppt35最新版整理ppt

36最新版整理ppt6.2

Psycholinguistics

心理語(yǔ)言學(xué)37最新版整理ppt1.心理語(yǔ)言學(xué)的定義2.心理語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象3.心理語(yǔ)言學(xué)的起源4.心理語(yǔ)言學(xué)的歷史與現(xiàn)狀5.心理語(yǔ)言學(xué)的研究課題6.心理語(yǔ)言學(xué)研究的六個(gè)領(lǐng)域38最新版整理ppt跨學(xué)科是科研方法和教學(xué)方法的最新熱點(diǎn)之一。目的是超越以往學(xué)科化的研究,實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的整合研究。目前國(guó)際上的新興學(xué)科大多具有跨學(xué)科性質(zhì)??茖W(xué)在20世紀(jì)以來(lái)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)是與技術(shù)的融合以及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互滲透,這使科學(xué)更加變成了一項(xiàng)社會(huì)綜合事業(yè)和工程,乃至于“不通過(guò)跨學(xué)科研究的方式,就不會(huì)有真正的科學(xué)突破”。39最新版整理ppt心理語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展史心理語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展史總體上分為先喬姆斯基時(shí)期和后喬姆斯基時(shí)期。在前一個(gè)時(shí)期,心理語(yǔ)言學(xué)受心理學(xué)中的行為主義和語(yǔ)言學(xué)中的結(jié)構(gòu)主義的影響,著重研究語(yǔ)言的形式,尚未對(duì)語(yǔ)言使用的心理過(guò)程作深入研究。在喬姆斯基以后,心理語(yǔ)言學(xué)的研究重點(diǎn)發(fā)生了變化。為驗(yàn)證喬姆斯基提出的一系列假設(shè)的心理真實(shí)性,心理語(yǔ)言學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)出各種各樣的理論模型,進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn),以揭開人類心理機(jī)制這個(gè)“黑匣子”。40最新版整理ppt行為主義Behaviorismisatheoryofpsychologybasedontheproposition

thatallthingsthatorganismsdo(includingacting,thinking,andfeeling)canandshouldberegardedasbehaviors,and

thatpsychologicaldisordersarebesttreatedbyalteringbehaviorpatternsormodifyingtheenvironment.Thebehavioristschoolofthoughtmaintainsthatbehaviorscanbedescribedscientificallywithoutresourceeithertointernalphysiologicaleventsortohypotheticalconstructssuchasthemind.

41最新版整理ppt

languagedisorders(語(yǔ)言紊亂)口吃(Stuttering)是指說(shuō)話時(shí)字音重復(fù)或詞句中斷的現(xiàn)象。是一種習(xí)慣性的語(yǔ)言缺陷。通稱結(jié)巴,它牽涉到了遺傳基因、神經(jīng)生理發(fā)育、心理壓力和語(yǔ)言行為等諸多方面的,非常復(fù)雜的語(yǔ)言失調(diào)癥。生理原因研究員利用核磁共振掃描人的大腦后發(fā)現(xiàn),口吃者的左腦中的某個(gè)區(qū)域的組織結(jié)構(gòu)與說(shuō)話正常的人不同。語(yǔ)言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或受到損傷以后造成功能性障礙。即與發(fā)音、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。42最新版整理ppt失語(yǔ)癥(Aphasia)是指與語(yǔ)言功能有關(guān)的腦組織的病變,如腦外傷、腦腫瘤、腦部炎癥等損害到患者的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力,尤其是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等成分、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的內(nèi)容與意義的理解和表達(dá)障礙,以及作為語(yǔ)言基礎(chǔ)的語(yǔ)言認(rèn)知過(guò)程的減退和功能的損害。43最新版整理ppt6.2.1LanguageAcquisition

語(yǔ)言習(xí)得LanguageAcquisition的定義:

Languageacquisitionistheprocessbywhichhumansacquirethecapacitytoperceiveandcomprehendlanguage,aswellastoproduceanduselanguagetocommunicate.語(yǔ)言習(xí)得:兒童不自覺(jué)地、自然掌握母語(yǔ)的過(guò)程;他們?cè)趯?shí)際交際中因?yàn)榇罅拷佑|語(yǔ)言而掌握語(yǔ)言,沒(méi)有人專門教授,也沒(méi)有刻意糾錯(cuò);語(yǔ)言規(guī)律的掌握是無(wú)意識(shí)的。44最新版整理ppt兒童語(yǔ)言習(xí)得的四個(gè)階段1.Holophrasticstage

[獨(dú)詞句階段]2.Two-wordstage

[雙詞句階段]45最新版整理ppt3.Stageofthree-wordutterances

[三詞句階段]4.Stageoffluentgrammaticalconversation

[符合語(yǔ)法的流暢會(huì)話階段]46最新版整理ppt47最新版整理ppt48最新版整理ppt6.“①某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)金礦,人們一窩蜂地涌去,然而一條大河擋住了必經(jīng)之路。②如果是你,你會(huì)怎么辦?”[可能]

“①Agoldminehadrecentlybeendiscoveredsomewhere,

sopeopleallrushedtotheplace,

butariverblockedtheonlywaytoit.②

Ifitwereyou,whatwouldyoudo?”

[按事實(shí)本身的順序排列,把先發(fā)生的放前面][標(biāo)準(zhǔn)]

“①Peopleallrushedtotheplacewhereagoldminehadrecentlybeendiscovered,

buttheywereblockedbyariverflowingacrosstheonlywaytoit.

②Whatwouldyoudoifyouwereamongthem?”

[按邏輯順序排列,把最重要的放前面]49最新版整理ppt

①Englishoffersafascinatingvarietyofwordsformanyactivitiesandinterests.②Considerthewiderangeofmeaningsthatcanbeexpressedbythevariouswords(that)wehavetodescribewalking,forexample.①英語(yǔ)為它的使用者描述各種活動(dòng)和嗜好提供了豐富多彩的詞匯。②以描寫走路為例,我們有各種各樣的詞,可以表示非常豐富的意義。

----②例如,考慮一下那些被我們用來(lái)描寫走路的各種各樣的詞所表示的豐富的意義。[語(yǔ)序]50最新版整理ppt3.⑴水淀里沒(méi)有一個(gè)人影,⑵只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥,也躲開鬼子往北飛去,落到大荷葉下面歇涼去了。[可能的譯文]①Therewasnoshadowofonepersoninthelake.②Onlyaflockofsilkywhitewater-fowlkeptawayfrom

theJapanesesoldiers,flewofftothenorth,andalightedtorestintheshadeofbiglotusleaves.[標(biāo)準(zhǔn)的譯文]①Nooneelsewasinsight.②Onlyaflockofsilkywhitewater-fowlflewofftothenorthawayfromthe

Japanesesoldiers,

alightingtorestintheshadeofbiglotusleaves.51最新版整理ppt13.西風(fēng),秋水,雁陣,銜著落日的遠(yuǎn)山,交融在一起,更增添打獵者的無(wú)限興致。A.Thejoyofhunterswasenhancedbythe

westwind,the

autumnstreamandthewildgeese

mingledwiththedistantmountains

thatheldthesinkingsun.B.An

autumnstream

ruffledbythewestwind,andthe

linesofwildgeese

setagainstthebackgroundofdistantmountainsembracingthesinkingsun,harmoniouslymerged

toenhancethejoyofhunters.52最新版整理ppt53最新版整理ppt秋思馬致遠(yuǎn)[元]枯藤、老樹、昏鴉,小橋、流水、人家。古道、西風(fēng)、瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

AUTUMNTHOUGHTS

TranslatedbyXuYuanchongOver

oldtreesWreathedwith

rottenvines

flyeveningcrows;Undera

smallbridge

neara

cottage

a

streamflows;On

ancientroad

inthe

westwind

a

leanhorse

goes.Westwarddeclinesthesun;Far,farfromhomeistheheartbrokenone.

54最新版整理pptAUTUMNTHOUGHTS

TranslatedbyXuYuanchongOver

oldtreesWreathedwith

rottenvines

flyeveningcrows;Undera

smallbridge

neara

cottage

a

streamflows;On

ancientroad

inthe

westwind

a

leanhorse

goes.Westwarddeclinesthesun;Far,farfromhomeistheheartbrokenone.秋天的思考黃昏時(shí)分,烏鴉在纏著枯藤的老樹上飛來(lái)飛去;農(nóng)舍旁的小橋下有一條小溪;西風(fēng)起,古道上有一匹瘦馬在走;太陽(yáng)正在西下;一個(gè)傷心人正遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。55最新版整理ppt英譯詩(shī)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析Overoldtrees[wreathedwithrottenvines]fly

eveningcrows;Underasmallbridge[nearacottage]

astreamflows;Onancientroadinthewestwindaleanhorsegoes.Westwarddeclinesthesun;Far,farfromhomeistheheartbrokenone.56最新版整理ppt

6.3什么是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)?

6.3.0Introduction導(dǎo)論

6.3.1Construalandconstrualoperation

識(shí)解與識(shí)解操作

6.3.2Categorization范疇化

6.3.3ImageSchemas意象圖式

6.3.4Metaphor隱喻

6.3.5Metonymy轉(zhuǎn)喻

6.3.6BlendingTheory整合理論

57最新版整理ppt

6.3.0

Introduction

導(dǎo)論58最新版整理ppt認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的定義Cognitivelinguisticsisthestudyoflanguage

thatisbasedonhumanexperiencesoftheworld

and

thewaytheyperceiveandconceptualizeit.(Ungerer&Schmid,1996)

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)是研究人類語(yǔ)言的一門學(xué)科,它的建立和發(fā)展是基于人類對(duì)世界的經(jīng)驗(yàn),以及人類感知世界并對(duì)世界進(jìn)行概念化的方式。59最新版整理ppt定義Conceptualizationmeanstheprocessofformingaconceptualformoutofaphenomenon;theactofconceptualizing.概念化:將現(xiàn)實(shí)世界中的人、物、事及過(guò)程等抽象化為概念的過(guò)程。另解釋概念化:把...轉(zhuǎn)化為概念。60最新版整理ppt第一個(gè)普通語(yǔ)言學(xué)威廉.馮.洪堡特歷史比較語(yǔ)言學(xué)拉斯克、葆樸、等結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)費(fèi)迪南.德.索緒爾結(jié)構(gòu)功能語(yǔ)言學(xué)布拉格學(xué)派語(yǔ)符學(xué)派葉爾姆斯列夫倫敦學(xué)派弗

斯美國(guó)結(jié)構(gòu)主義布龍菲爾德61最新版整理ppt當(dāng)前世界三大語(yǔ)言學(xué)流派系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)SystemicFunctionalLinguistics(SFL)M.A.K.Halliday認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)CognitiveLinguistics(CL)GeorgeLakoff;RonaldLangackerMarkJohnson轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)TransformationalGenerativeLinguistics(TGL)NoamChomsky62最新版整理ppt學(xué)派的產(chǎn)生

隨著勤奮好學(xué)的“閑人”對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的探索蔚然成風(fēng),以師承關(guān)系為中心,或以文化學(xué)術(shù)昌盛地區(qū)為中心,或以博學(xué)者為中心,或以觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)相近為中心的“學(xué)派”(school)便會(huì)隨之誕生。63最新版整理ppt學(xué)派的一般特點(diǎn):1.

由幾位魅力型科學(xué)權(quán)威擔(dān)任領(lǐng)袖,2.

良好的研究場(chǎng)所,3.

足夠的研究資金,4.

把握主流的研究領(lǐng)域,5.

幾位活躍的中青年科學(xué)家,6.

獨(dú)特的精神文化。

64最新版整理ppt普林斯頓高等研究院InstituteforAdvancedStudy,1930年成立于美國(guó)新澤西州的普林斯頓。在普林斯頓高等研究院,各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家只做最純粹的尖端研究,而不受任何教學(xué)、科研資金和贊助商壓力。65最新版整理ppt66最新版整理ppt67最新版整理ppt

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言學(xué)中的一門新興學(xué)科,它以認(rèn)知科學(xué)和體驗(yàn)哲學(xué)為理論背景,在反對(duì)主流的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上誕生,大約在1970年代開始出現(xiàn)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)涉及人工智能、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論等多種學(xué)科,它針對(duì)轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言自治觀和天賦觀,提出:語(yǔ)言的產(chǎn)生、發(fā)展、學(xué)習(xí)及使用,基本上都能夠通過(guò)人類的認(rèn)知來(lái)加以解釋,因?yàn)檎J(rèn)知能力是人類知識(shí)的根本。

68最新版整理ppt認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)不是一種單一的語(yǔ)言理論,而是代表一種研究范式,是多種認(rèn)知語(yǔ)言理論的統(tǒng)稱。其特點(diǎn)是把人們的日常經(jīng)驗(yàn)看作與語(yǔ)言有關(guān)的方方面面的基礎(chǔ),著重闡釋語(yǔ)言和一般認(rèn)知能力之間密不可分的聯(lián)系。這些理論雖不相同,但對(duì)語(yǔ)言所持的基本假設(shè)大同小異,只是在討論和關(guān)注的具體語(yǔ)言現(xiàn)象上有所差別。69最新版整理ppt認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的代表性理論有:Fillmore、Goldberg等人的“構(gòu)式語(yǔ)法”(ConstructionGrammar);Langacker的“認(rèn)知語(yǔ)法”(CognitiveGrammar);Lakoff、Talmy等人的“認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)”(CognitiveSemantics);S.Lamb的神經(jīng)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)(NeurocognitiveLinguistics)等。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的創(chuàng)立者普遍被認(rèn)為是GeorgeLakoff、MarkJohnson及RonaldLangacker。

70最新版整理ppt

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與形式語(yǔ)言學(xué)的區(qū)別第一,與形式語(yǔ)言學(xué)相反,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,人的語(yǔ)言能力并不是一種獨(dú)立的能力,而跟人的一般認(rèn)知能力緊密相關(guān)。第二,與形式語(yǔ)言學(xué)相反,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,句法作為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的一部分并不是自足的,句法跟語(yǔ)言的詞匯部分、語(yǔ)義部分是密不可分的,后者甚至更重要。第三,與形式語(yǔ)言學(xué)不同,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,語(yǔ)義不是客觀的真值條件,而是主觀和客觀的結(jié)合,研究語(yǔ)義總要涉及人的主觀看法或心理因素。71最新版整理ppt第四,與形式語(yǔ)言學(xué)不同,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,語(yǔ)言中的各種單位范疇,和人所建立的大多數(shù)范疇一樣,都是非離散性的,邊界是不明確的。第五,與形式語(yǔ)言學(xué)不同,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在承認(rèn)人類認(rèn)知共性的同時(shí),充分注意不同民族的認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響。72最新版整理ppt

①Thecognitiveperspectiveholdsthatlanguageispartofacognitivesystemwhichcomprisesperception,emotions,categorization,abstractionprocesses,andreasoning.

②Allthesecognitiveabilitiesinteractwithlanguageand

areinfluencedbylanguage.③Sothestudyoflanguage,inasense,becomesthestudyofthewayweexpressandexchangeideasandthoughts.73最新版整理ppt認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)是主客觀相結(jié)合的新經(jīng)驗(yàn)主義即體驗(yàn)哲學(xué)。它不同于舊的經(jīng)驗(yàn)主義,是隨著新一代認(rèn)知科學(xué)的深入發(fā)展而形成的。體驗(yàn)哲學(xué)認(rèn)為沒(méi)有絕對(duì)客觀的現(xiàn)實(shí),也沒(méi)有離開客觀現(xiàn)實(shí)而獨(dú)立存在的感知和思維,只有相對(duì)于一定環(huán)境[自然環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境]的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)在人的認(rèn)知和語(yǔ)言中的重要性,而人類的經(jīng)驗(yàn)源于人與自然,人與人社會(huì)的之間的相互作用,來(lái)源于人類自身的感覺(jué)器官和智力與自然社會(huì)環(huán)境的相互作用,來(lái)源于吃、穿、74最新版整理ppt住、行,以及人與人之間的交往即政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、宗教等。大腦不是象鏡子一樣一成不變地反映客觀世界,而是具有自身的認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。每一種經(jīng)驗(yàn)都遵循一定的規(guī)律,具有一定的結(jié)構(gòu),正是這種多維的結(jié)構(gòu)構(gòu)成了經(jīng)驗(yàn)的完型。因此,客觀現(xiàn)實(shí)反映在大腦中形成了認(rèn)知世界或認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)就是研究這一認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其規(guī)律對(duì)語(yǔ)言的影響。在此基礎(chǔ)上,對(duì)傳統(tǒng)的范疇理論、知識(shí)、意義、理解、語(yǔ)言、推理、真理等都提出新的解釋。75最新版整理ppt認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本觀點(diǎn)1.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,人類語(yǔ)言的產(chǎn)生、變化和發(fā)展是人類認(rèn)知能力和認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果,而人類之所以具有認(rèn)知能力是因?yàn)槿祟惥哂懈拍钕到y(tǒng)并以各種方式體驗(yàn)世界。2.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,對(duì)語(yǔ)言的研究,歸根到底要依據(jù)人類的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)人類的認(rèn)知能力和認(rèn)知活動(dòng);或者說(shuō),對(duì)語(yǔ)言的研究,最終都能在人類的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知能力和認(rèn)知活動(dòng)那里找到依據(jù)。76最新版整理ppt

6.3.1

ConstrualandConstrualOperation

識(shí)解與識(shí)解操作77最新版整理ppt①Construalistheabilitytoconceiveandportraythesamesituationinalternateways

throughspecificity,differentmentalscanning,directionality,vantagepoint,figure-groundsegregation.①識(shí)解是指人們以不同的方式對(duì)同一個(gè)情景進(jìn)行構(gòu)思和描述的能力;這種能力通過(guò)詳細(xì)程度、不同的心理掃描、指向性、有利位置、圖形—背景分離等方式交替加以實(shí)現(xiàn)。78最新版整理ppt周恩來(lái)代表中國(guó)政府迎接尼克松訪華(1972年)79最新版整理ppt80最新版整理ppt油畫:德軍占領(lǐng)法國(guó)凡爾賽宮81最新版整理ppt②Construaloperations

areconceptualizingprocessesusedinlanguageprocessingbyhumanbeings.③Thatis,construaloperationsaretheunderlyingpsychologicalprocessesandresourcesemployedintheinterpretationoflinguisticexpressions.②識(shí)解操作是指人類在語(yǔ)言處理過(guò)程中運(yùn)用到的概念化過(guò)程。③或者說(shuō),識(shí)解操作是指人類理解語(yǔ)言表達(dá)式時(shí)的潛在的心理過(guò)程和心理資源。82最新版整理ppt83最新版整理ppt定義Conceptualizationmeanstheprocessofformingaconceptualformoutofaphenomenon;theactofconceptualizing.概念化:將現(xiàn)實(shí)世界中的人、物、事及過(guò)程等抽象化為概念的過(guò)程。另解釋概念化:把...轉(zhuǎn)化為概念。84最新版整理ppt人類三種最基本的識(shí)解操作方式(1)Attention/Salience

[注意/突顯](2)Judgment/Comparison

[判斷/比較](3)Perspective/Situatedness

[視點(diǎn)/觀察者的位置]85最新版整理ppt(1)Attention/Salience[注意/突顯]

①突顯往往與人們關(guān)注突顯事物時(shí)所需的注意力有關(guān)。②在感知中,人們往往將注意力集中于那些已感知到的情景部分。③在認(rèn)知中,突顯這種識(shí)解操作往往與概念結(jié)構(gòu)的激活有關(guān)。④也就是說(shuō),人類通常激活最最相關(guān)的概念,這些概念在數(shù)量上多于與所關(guān)注對(duì)象無(wú)關(guān)的概念。⑤從這個(gè)意義上說(shuō),人類通常關(guān)注的是相關(guān)的概念。⑥除此之外,注意/突顯這種識(shí)解操作往往與語(yǔ)言有關(guān),因?yàn)槿祟愂褂锰囟ǖ恼Z(yǔ)言表達(dá)式來(lái)刺激特定的激活方式。86最新版整理ppt注意認(rèn)為,人類在語(yǔ)言中所表達(dá)的往往只是反映了整個(gè)事件中引起他們注意的那些部分。突出認(rèn)為,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中信息的選擇與安排往往是由信息本身的突出程度決定的。87最新版整理ppt(2)Judgment/Comparison[判斷/比較]

①判斷/比較這種識(shí)解操作往往與把一物與另一物相比較以作出判斷有關(guān)。②這是人類最基本的認(rèn)知方式,也是人類經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

①圖形——背景關(guān)系適用于空間研究;背景充當(dāng)介詞賓語(yǔ)和表征空間關(guān)系的介詞。②也適用于研究人類對(duì)運(yùn)動(dòng)中的物體的感知。③因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)中的物體是最突出的,是運(yùn)動(dòng)的,所以可以看作是圖形,而其余的部分構(gòu)成了背景。④為了區(qū)分靜止的圖形——背景關(guān)系與動(dòng)態(tài)的圖形——背景關(guān)系,Langacker使用“射體”表示運(yùn)動(dòng)中的圖形,而使用“路標(biāo)”表示運(yùn)動(dòng)圖形的背景。88最新版整理ppt89最新版整理ppt90最新版整理ppt靜止/動(dòng)態(tài)的圖形—背景關(guān)系圖形[在靜止的圖形——背景中]figure背景[在靜止的圖形——背景中]ground圖形[在動(dòng)態(tài)的圖形——背景中]TRAJECTOR[射體]背景[在動(dòng)態(tài)的圖形——背景中]LANDMARK[路標(biāo)]91最新版整理ppt(3)Perspective/Situatedness

[視點(diǎn)/觀察者的位置]①視點(diǎn)是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中另一種識(shí)解操作;人類總是以自己所處的位置觀察事物。②視點(diǎn)通常取決于兩個(gè)方面。③第一,人類作為觀察者相對(duì)于被觀察對(duì)象所處的位置。④第二,被觀察對(duì)象相對(duì)于觀察者所處的方式。92最新版整理ppt①指示語(yǔ)(deixis)是指一種從言語(yǔ)情景出發(fā),指向某物的語(yǔ)言形式。②在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的范圍內(nèi),指示語(yǔ)是指依據(jù)主語(yǔ)所處的位置來(lái)指向情境中某物時(shí)所用到的語(yǔ)言形式。③英語(yǔ)中最典型的指示語(yǔ)實(shí)例就是“this”和“that”。其他類型的指示語(yǔ)[1]人稱指示語(yǔ)(persondeixis)識(shí)解言語(yǔ)情景中參與者之間的關(guān)系。[2]社交指示語(yǔ)(socialdeixis)

識(shí)解話語(yǔ)參與者之間的社會(huì)關(guān)系。[3]語(yǔ)篇/話語(yǔ)指示語(yǔ)(textual/discursivedeixis)

識(shí)解語(yǔ)篇/話語(yǔ)中已提及的內(nèi)容。93最新版整理ppt概念定義人稱指示語(yǔ)(persondeixis)Persondeixis

inEnglishcomprisespersonalpronouns.94最新版整理ppt概念定義社交指示語(yǔ)(socialdeixis)主要是從社會(huì)地位、年齡、職務(wù)、級(jí)別、輩分等方面進(jìn)行的稱謂。

95最新版整理ppt概念定義語(yǔ)篇/話語(yǔ)指示語(yǔ)(textual/discursivedeixis)Discursive

/textualdeixis

isanexpressionthathasitsreferencewithinthediscourseortext.Examplesare

intheprevioussection,inthenextchapter,intherestofthispaper,inconclusion,etc.

96最新版整理ppt

6.3.2

Categorization

范疇化97最新版整理ppt98最新版整理ppt99最新版整理ppt100最新版整理ppt①Categorization

istheprocessofclassifyingourexperiencesintodifferentcategoriesbasedoncommonalitiesanddifferences.

②Categorizationisamajoringredientinthecreationofhumanknowledge,and

itallowsustorelatepresentexperiencetopastones.

①范疇化是人類基于共性和差異對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類的過(guò)程。②范疇化是人類知識(shí)產(chǎn)生的主要方式,它使得人類能夠?qū)F(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)與過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)。101最新版整理ppt

范疇是范疇化的結(jié)果,而范疇化是概念形成、語(yǔ)言運(yùn)用的出發(fā)點(diǎn),是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的核心內(nèi)容。

范疇化是一種基于體驗(yàn),以主客體互動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),對(duì)外界事物進(jìn)行主觀概括和類屬劃分的心智過(guò)程;是一種賦予世界以一定結(jié)構(gòu),并使其從無(wú)序轉(zhuǎn)向有序的理性活動(dòng);也是人類認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要手段?!跻?/p>

范疇化是人類認(rèn)識(shí)世界的一種基本方式。對(duì)比和概括是范疇化過(guò)程的兩個(gè)主要手段(有一定先天成分)。從家族相似性這個(gè)方面看,范疇化就是要使同一個(gè)范疇的諸成員之間的相似性達(dá)到最大,不同范疇諸成員的相似性達(dá)到最小化程度。102最新版整理ppt

王寅認(rèn)為,人類對(duì)事物進(jìn)行范疇化,把事物分類,再據(jù)此認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物;這是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的標(biāo)志之一

范疇化具有體驗(yàn)性,規(guī)則性,無(wú)意識(shí)性,創(chuàng)造力,想象力等特征。

人類對(duì)于范疇和范疇化的認(rèn)識(shí)存在很大分歧,大致分為:經(jīng)典范疇理論

(theclassicaltheoryofcategories)

和原型范疇理論(thetheoryofprototype)103最新版整理ppt范疇是范疇化的結(jié)果上義層次范疇Superordinatelevelcategory基本層次范疇Basiclevelcategory下義層次范疇Subordinatelevelcategory104最新版整理ppt上義層次范疇

交通工具基本層次范疇車飛機(jī)船下義層次范疇大車、小車、中型車;寶馬車、奔馳車、奧迪車;大飛機(jī)、小飛機(jī);波音飛機(jī)、空客飛機(jī)、中國(guó)飛機(jī);大船、小船;鐵船、木船;民用船、軍用船;105最新版整理ppt上義層次范疇動(dòng)物基本層次范疇狗貓兔子下義層次范疇蘇格蘭種狗、靈緹狗、德國(guó)牧羊犬;大狗、小狗;波斯貓、泰國(guó)貓;家貓、野貓;長(zhǎng)毛貓、短毛貓;男貓、女貓;長(zhǎng)耳兔、短耳兔;灰兔、白兔;大兔、小兔;106最新版整理ppt(1)基本層次范疇

①基本層次范疇是指那些文化上最突出、最能實(shí)現(xiàn)認(rèn)知需求的范疇。②在這個(gè)層次上,人類可以感知到“事物”的最大不同。④在這個(gè)層次上,人類可以發(fā)現(xiàn)范疇特性的最理想化結(jié)構(gòu)。⑤因此,基本層次范疇是最經(jīng)濟(jì)的范疇,因?yàn)樵谶@個(gè)層次上,你可以發(fā)現(xiàn)許多相關(guān)信息。⑥人類與外部世界相互作用所需要信息均儲(chǔ)藏在這個(gè)層次,形成范疇的完形。107最新版整理ppt

基本層次范疇的特征(i)

最具有包容性的層次,體現(xiàn)了行為互動(dòng)的典型模式;(ii)

最具有包容性的層次,可以形成清晰的視覺(jué)意象;(iii)

最具有包容性的層次,可以表征部分——整體關(guān)系;(iv)

可用于日常生活中的參照。108最新版整理ppt(2)上義層次范疇

①上義層次范疇最具有概括性。②其成員沒(méi)有足夠的共性特征可以在人腦中構(gòu)成一個(gè)共同的完形[即心理上的整體]。109最新版整理ppt上義層次范疇的特征(i)

上義層次范疇的范疇性弱于基本層次范疇,盡管前者的成員可區(qū)別于鄰近范疇成員;(ii)上義層次范疇的比基本層次范疇的定義特征少;(iii)基本層次范疇的直接上義層次范疇與更高級(jí)上義層次范疇之間通常有一條屬性關(guān)系;(iv)從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō),基本層次范疇中的名詞往往是可數(shù)名詞,而上義層次范疇中的名詞往往是物質(zhì)名詞,即不可數(shù)名詞。110最新版整理ppt(3)下義層次范疇

①下義層次范疇具有清晰可辨的完形和許多個(gè)性特征。②在這個(gè)層次,人類可以感知基本層次范疇成員間的區(qū)別。③下義層次范疇的名稱通常形態(tài)復(fù)雜。④典型的是復(fù)合形式。⑤例如,復(fù)合名詞。⑥復(fù)合形式通常有兩個(gè)或兩個(gè)以上表征基本層次范疇的詞組成。⑦但是,復(fù)合形式的意義并不是組成成分的簡(jiǎn)單組合,因?yàn)閺?fù)合形式背后的下義層次范疇具有比復(fù)合形式本身更豐富的特征。111最新版整理ppt下義層次范疇的特征(i)

下義層次范疇的范疇性弱于基本層次范疇,盡管前者的成員之間有很高的相似性,但是與鄰近范疇成員之間的區(qū)別性很低;(ii)下義層次范疇的信息量比它們直接的上義層次及基本層次范疇小;(iii)下義層次范疇中的詞往往是多語(yǔ)素的,普遍的是修飾語(yǔ)——中心成分結(jié)構(gòu)。112最新版整理ppt

6.3.3

ImageSchemas

意象圖式113最新版整理ppt定義①M(fèi)arkJohnsonproposesImageSchemas.②Hedefinesanimageshema

as

arecurring,dynamic

pattern

ofourperceptualinteractionandmotorprogramsthatgivescoherenceandstructuretoourexperience(1987).MarkJohnson將意象圖式定義為關(guān)于人類的感知互動(dòng)和運(yùn)動(dòng)程序的、一種反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)模式,這種模式使人類經(jīng)驗(yàn)具有連貫性和結(jié)構(gòu)性。114最新版整理ppt③Imagesschemasstructureshavetwocharacteristics:theyarepre-conceptualschematicstructurefromourbodilyexperienceandtheyareconstantlyoperatinginourperceptualinteraction,bodilymovementthroughspace,andphysicalmanipulationofobjects.意象圖式結(jié)構(gòu)具有兩個(gè)特點(diǎn):第一、它是先于概念的,來(lái)自人類的身體經(jīng)驗(yàn);第二、在人類感知互動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)和操縱實(shí)物等過(guò)程中,它始終發(fā)揮作用。115最新版整理ppt④Imagesschemas

exist

atalevelofabstraction,operateatalevelofmentalorganizationbetweenpropositionalstructuresandconcreteimages,and

“serverepeatedlyas

identifyingpatternsinanindefinitelylargenumberofexperiences,perceptions,andimageformationforobjectsoreventsthataresimilarlystructuredintherelevantways”(1987).

意象圖式存在于抽象層面,在位于命題結(jié)構(gòu)和具體意象之間的心理組織層面上運(yùn)作;意象圖式可以反復(fù)充當(dāng)無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和感知的識(shí)別模式,還可以為那些結(jié)構(gòu)相似的物或事件構(gòu)建意象。116最新版整理pptMarkJohnson認(rèn)為,意象圖式是人類在與外部世界互動(dòng)過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)的常規(guī)樣式。在人類的身體運(yùn)動(dòng)、感知互動(dòng)和對(duì)物體的操縱中,始終存在著意象圖式;如果沒(méi)有意向圖示發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用,人類的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)像一團(tuán)亂麻,不可理解。處于抽象層面上的“意象圖式”構(gòu)建了我們的身體經(jīng)驗(yàn),還可以通過(guò)隱喻來(lái)構(gòu)建我們的非身體經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們理解無(wú)限的事件。117最新版整理ppt(1)Acenter-peripheryschema[中心—邊緣圖示](2)Acontainmentschema[容器圖示](3)Acycleschema[循環(huán)圖示](4)Aforceschema[力量圖示](5)Alinkschema[連接圖示](6)Apart-wholeschema[部分—整體圖示](7)Apathschema[路徑圖示](8)Ascaleschema[標(biāo)量圖示](9)Averticalityschema[垂直圖示]118最新版整理ppt

6.3.4

Metaphor

隱喻

119最新版整理ppt①M(fèi)etaphorinvolvesthecomparisonoftwoconceptsinthatoneisconstruedintermsoftheother.②ItisoftendescribedintermsofaTargetDomainandaSource

Domain.③Thetargetdomain

istheexperiencebeingdescribedandthesourcedomainisthemeansthatweuseinordertodescribetheexperience.①隱喻通常涉及兩個(gè)概念之間的對(duì)比,即通過(guò)一個(gè)概念去識(shí)解另一個(gè)概念。②隱喻通常是從目標(biāo)域和源域的角度來(lái)描寫的。③目標(biāo)域是指正在描寫的經(jīng)驗(yàn),源域是指用來(lái)解釋該經(jīng)驗(yàn)的工具。120最新版整理pptVeryoften,abstractexperiencesaredescribedintermsofmoreconcreteones.

Conceptualmetaphor概念隱喻在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中,隱喻的基本公式:“XisY”。Lakoff

Johnson將“概念隱喻”分為三類:(1)

Ontologicalmetaphors(實(shí)體隱喻)(2)

Structuralmetaphors(結(jié)構(gòu)隱喻)(3)

Orientalmetaphors(方位隱喻)121最新版整理ppt(1)Ontologicalmetaphors(實(shí)體隱喻)①Ontologicalmetaphormeansthathumanexperienceswithphysicalobjectsprovidethebasisforwaysofviewingevents,activities,emotions,ideas,etc.,asentitiesandsubstances.②Ontologicalmetaphorscanservevariouspurposes.③Byontologicalmetaphors,wegiveboundedsurfacesto

lessclearlydiscreteentities(mountains,hedges,streetcorners)andcategorizeevents,actionsandstatesassubstances.⑤Thisgivesusawaytorefertoexperiences.122最新版整理ppt抓周123最新版整理ppt(2)Structuralmetaphors(結(jié)構(gòu)隱喻)①Structuralmetaphorplaysthemostimportantrolebecauseitallowsustogobeyondorientationandreferringandgivesusthepossibilitytostructureoneconceptaccordingtoanther.②Thismeansthatstructuralmetaphorsaregroundedinourexperience.③Structuralmetaphorsimplyhowoneconceptismetaphoricallystructuredintermsofanother.124最新版整理ppt結(jié)構(gòu)隱喻——“辯論就是戰(zhàn)爭(zhēng)”125最新版整理ppt結(jié)構(gòu)隱喻——“辯論就是戰(zhàn)爭(zhēng)”126最新版整理ppt結(jié)構(gòu)隱喻——“辯論就是戰(zhàn)爭(zhēng)”127最新版整理ppt結(jié)構(gòu)隱喻——“辯論就是戰(zhàn)爭(zhēng)”128最新版整理ppt(3)Orientalmetaphors(方位隱喻)①Orientalmetaphorgivesaconceptaspatialorientation.②Theyarecharacterizednotsomuchbystructuringoneconceptintermsofanother,butbyaco-occurrenceinourexperience.③The

orientalmetaphorsaregroundedinanexperientialbasis,whichlinktogetherthetwopartsofthemetaphor.④Thelinkverb“is”,partofthemetaphor,shouldbeseenasthelinkoftwodifferentco-occurringexperiences.①Orientalmetaphorsarebasedonhumanphysicalandculturalexperiences.129最新版整理ppt認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,隱喻是人類基本的思維方式之一,是基于目標(biāo)域和原域之間的相似性。130最新版整理ppt

6.3.5

Metonymy

轉(zhuǎn)喻131最新版整理pptMetonymy,inthecognitiveliterature,

isdefinedas

acognitiveprocess

inwhichthevehicleprovides

mentalaccesstothetargetwithinthesamedomain.

在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中,轉(zhuǎn)喻被定義為一種認(rèn)知過(guò)程,在這種過(guò)程中,路徑為識(shí)解同一域中的目標(biāo)提供了心理通道。132最新版整理pptOnthebasisoftheontologicalrealms,wemaydistinguishitintothreecategories:theworldof“concept”,theworldof“form”,andtheworldof“things”and“events”.Theserealmsroughlycorrespondtothethreeentitiesthatcomprisethewell-knownsemantictriangleasproposedbyOgdenandRichards:thought,symbolandreferent.

在本體域的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)喻可以分為三類:“概念”世界、“形式”世界和“事物”和“事件”世界;這些域與Ogden和Richards提出的語(yǔ)義三角:思想、符號(hào)和所指相符。133最新版整理ppt轉(zhuǎn)喻的三個(gè)范疇Ogden和Richards的語(yǔ)義三角“形式”世界符號(hào)(word—linguisticform)“概念”世界思想(concept)“事物”和“事件”世界所指(referent)134最新版整理ppt轉(zhuǎn)喻發(fā)生的條件TheinterrelationsbetweenentitiesofthesameorfromdifferentontologicalrealmsleadtovariousICMsandpossibilitiesformetonymy.

同域?qū)嶓w之間的相關(guān)性與非同域?qū)嶓w之間的相關(guān)性使得各種理想化認(rèn)知模型和轉(zhuǎn)喻成為可能。135最新版整理pptRadden和Kovecses提出了兩種概念表征形式:整體與部分之間的轉(zhuǎn)喻;部分與部分之間的轉(zhuǎn)喻。整體與部分之間的轉(zhuǎn)喻(i)事物與其組成部分之間的相互轉(zhuǎn)喻a.

用整個(gè)事物替代事物的組成部分America

替代“theUnitedStates”

b.

用事物的組成部分替代事物的整體England

替代“GreatBritain”136最新版整理ppt(ii)標(biāo)量轉(zhuǎn)喻a.

用整體標(biāo)量替代標(biāo)量的上限Henryisspeedingagain

替代Henryisgoingtoofast.b.

用標(biāo)量的上限替代整體標(biāo)量Howoldareyou?替代Whatisyourage?(iii)構(gòu)成轉(zhuǎn)喻a.

用物體替代物體的材料Ismellskunk.b.

用物體的材料替代物體wood替代forest.137最新版整理ppt(iv)整個(gè)事件與其內(nèi)部的子事件之間的轉(zhuǎn)喻a.

用整個(gè)事件替代子事件Billsmokedmarijuana.b.

用子事件替代整個(gè)事件MaryspeaksSpanish.(v)范疇與其成員之間的轉(zhuǎn)喻a.

用范疇替代范疇成員thepill替代birthcontrolpillb.

用范疇成員替代范疇aspirin

替代anypain-relievingtablet138最新版整理ppt(vi)范疇與其屬性之間的轉(zhuǎn)喻a.

用范疇替代屬性Jerk

替代stupidityb.

用屬性替代范疇Blacks替代blackpeople(vii)壓縮轉(zhuǎn)喻用形式的組成部分替代整個(gè)形式本身Crude替代crudeoil139最新版整理ppt部分與部分的轉(zhuǎn)喻(i)行為轉(zhuǎn)喻a.

用行為者替代行為toauthoranewbook;tobutcherthecowb.

用行為替代行為者writer,drivera.

用工具替代行為toski;to

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