《各不相同的生活環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版道法六下第7課《多元文化多樣魅力》第1課時(shí)《各不相同的生活環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的共同世界”第2條：比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，從不同的維度，嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，尊重文化的多樣性。第3條：初步了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。二、教材分析本課內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教科書六年級下冊第三單元《多樣文明多彩生活》，本課為《多元文化多樣魅力》第一課時(shí)。主要內(nèi)容是借助地圖，查找大洲、大洋和世界上有名的山脈、高原、平原等地形。不同的地形、溫度、氣候等因素造就了自然環(huán)境的差異。通過觀察、欣賞不同自然環(huán)境下的景觀，感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生對一切充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在其成長過程中，初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意識，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也樂于和他人交往。而小組活動也是學(xué)生們平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行的，這次的活動將繼續(xù)考驗(yàn)他們的小組分工、合作能力。四、學(xué)習(xí)目標(biāo).借助地圖，查找大洲、大洋和世界上有名的山脈、高原、平原等地形。.初步認(rèn)識到不同的地形、溫度、氣候等因素造就了自然環(huán)境的差異。.通過觀察、欣賞不同自然環(huán)境下的景觀，感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)。五、評價(jià)任務(wù).知道人類居住的地球，海洋約占71%，陸地約占29%。陸地表面的特點(diǎn)是高低起伏，形態(tài)多樣。能借助地圖，查找七大洲、四大洋和喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、青藏高原、包西高原、亞馬孫平原等世界上有名的山脈、高原、平原地形。（評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）.知道造就自然環(huán)境差異的因素是不同的地形、溫度、氣候等。（評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）.選擇自己游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)、奇特之處。（評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）六、活動過程：環(huán)節(jié)一：通過觀看觀察《世界海陸分布圖》，初步了解地球的海陸分布和環(huán)境多樣，感受地球是人類生存的家園。.談話導(dǎo)入：我們每一個(gè)人，都生活在美麗的地球上。對于地球，你有多少了解呢？就讓我們一起走進(jìn)活動一，了解我們生活的地球。.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對其明確。.出示太空俯瞰地球圖（1）教師提問：大家看，這是從太空中俯瞰地球的樣子。如果你乘坐宇宙飛船遨游太空，看到這樣的地球，會指著地球說些什么呢？（2）學(xué)生交流感受.播放視頻：海洋與陸地（1）教師提問：視頻看完了，你一定有很多新的感受想跟大家分享吧？就讓我們找?guī)酌瑢W(xué)來說一說。（2）學(xué)生交流感受（3）教師總結(jié)：就像同學(xué)們所了解的，地球的表面被海洋和陸地覆蓋著?！驹u價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)】知道人類居住的地球，海洋約占71%，陸地約占29%。陸地表面的特點(diǎn)是高低起伏，形態(tài)多樣。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1的評價(jià)）.教師過渡：接下來，地球上大陸和它附近島嶼的總稱為大洲，全球共劃分成七個(gè)大洲。地球表面被陸地分隔且彼此相連的廣大水域是海洋，人們習(xí)慣將其劃分為四個(gè)大洋。就讓我們通過一段視頻，來認(rèn)識七大洲和四大洋吧。.七大洲、四大洋（1）教師提問：通過剛才的視頻，我們了解了七大洲和四大洋在地球上的分布，我們還可以通過地圖來觀察海陸分布，大家可以拿出教材，翻到第50頁，觀察《世界海陸分布圖》，你能在圖中找到七大洲和四大洋的位置嗎？（2）學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生交流匯報(bào)在《世界海陸分布圖》中找七大洲和四大洋的位置?！驹u價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)】能借助地圖，查找七大洲、四大洋。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1的評價(jià)）6.教師總結(jié)：在第二單元，地球——我們的家園那一課的學(xué)習(xí)中，我們知道地球?yàn)槿祟惿钐峁┝怂枰目臻g、環(huán)境和資源。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對地球又有了進(jìn)一步的了解。浩瀚的海洋，廣闊的陸地，我們就生活在這美麗又多姿多彩的地球上。就像同學(xué)們所感受到的，地球是人類生存的家園。（板書：地球是人類生存的家園）【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)伊始，通過觀察“太空俯瞰地球圖”，讓學(xué)生對地球有一個(gè)初步的感受。再通過“海洋與陸地”視頻，讓學(xué)生對地球表面的海陸分布有初步的了解。通過“七大洲、四大洋”視頻和在《世界海陸分布圖》上找位置，使學(xué)生對七大洲和四大洋有一定的了解，從而感受到地球環(huán)境的多樣、是人類生存的家園。環(huán)節(jié)二：通過觀察圖片，感受地形的多種多樣。在《世界地形圖》上找到著名的山脈、平原、高原等，并通過查閱資料，對這些地形有進(jìn)一步的了解，感受多樣的地形構(gòu)成了我們多彩的生活環(huán)境。1.教師過渡：在這個(gè)家園中，自然環(huán)境是多種多樣的。那么,自然環(huán)境到底有怎樣的不同呢？讓我們一起走進(jìn)活動二，感知多樣的地形。2.出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景。（1）教師提問：小明非常熱愛攝影，每到一處，都要把看到的景色拍攝下來。仔細(xì)觀察小明拍攝的美景，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生交流：初步發(fā)現(xiàn)地形的不同和特點(diǎn)。（3）教師總結(jié)：就像同學(xué)們感受到的，陸地上的地形多種多樣，每種地形都有自己的特點(diǎn)。有起伏很大，坡度陡峭的山地，有地面平坦且廣闊的平原，還有地勢相對平坦，海拔較高的高原。3.出示《世界地形圖》（1）教師引導(dǎo)：我們還可以通過地圖來觀察地形，大家可以翻到教材最后的附錄，看一看《世界地形圖》。（2）出示表格：請大家試著在圖上找一找，你能找到這些世界著名的山脈、高原和平原嗎？（3）學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生交流匯報(bào)在《世界地形圖》上找到的著名山脈，高原、平原，并通過查閱資料分享其特點(diǎn)。4.教師過渡：剛才這幾個(gè)小組的同學(xué)通過觀察《世界地形圖》、查閱資料，發(fā)現(xiàn)和了解了這些地形。在你的生活中，除了山地、高原、平原這些地形之外，你還了解其它地形嗎？.學(xué)生分享：分享交流對盆地、丘陵的了解。.出示多種地形圖片對比圖（1）教師提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在我們生活的自然環(huán)境中，有各種各樣的地形，聽完同學(xué)們的介紹，你的感受是什么？（2）學(xué)生交流感受與發(fā)現(xiàn)（3）教師總結(jié)：是啊，就像同學(xué)們所感受到的，我們地球上的地形，形態(tài)多樣、高低不同、平緩起伏，真是多種多樣。.播放視頻：地形美景（1）教師提問：視頻看完了，從視頻中你看到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生分享交流觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)與感受。.教師提問：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你有什么感受？.學(xué)生交流本環(huán)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和感受?！驹u價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)】能借助地圖，查找喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、青藏高原、包西高原、亞馬孫平原等世界上有名的山脈、高原、平原地形。（評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）.教師小結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識了多樣的地形，了解到每一種地形都有著自己的特點(diǎn)，也感受到，這多樣的地形構(gòu)成了我們多彩的生活環(huán)境。（板書：多樣的地形構(gòu)成多彩的生活環(huán)境）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師首先創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步感受不同地形的特點(diǎn)。再通過觀察《世界地形圖》和查閱資料，在地圖上面找到著名的山脈、高原、平原并進(jìn)行進(jìn)一步地了解。最后通過不同地形的對比，觀看地形美景的視頻，感受這些多樣的地形構(gòu)成了我們多彩的生活環(huán)境。環(huán)節(jié)三：通過對不同自然景觀的了解、對比，發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境之美。再通過“我是小導(dǎo)游”的活動，介紹自己了解的奇異景觀，進(jìn)而感受千姿百態(tài)的自然景觀展現(xiàn)地球的多樣魅力。1.教師過渡：地球上除了有多樣的地形，很多地方的自然環(huán)境也很多樣。就讓我們一起走進(jìn)活動三，感受自然環(huán)境的不同。出示環(huán)境之美的對比圖片（1）教師提問：我們發(fā)現(xiàn)在我們生活的環(huán)境中，有著各種各樣的美，比如冷與熱的差異之美、干與濕的差異之美、還有色彩之美、生機(jī)之美、奇異之美等等。請大家看這些圖片，思考一下，這些不同環(huán)境之美的形成，跟哪些因素有關(guān)系？（2）學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)（3）教師總結(jié)：是啊，地理位置、氣候、地形等因素，都會造成不同地區(qū)的各種環(huán)境差異，形成各種各樣的美麗景色。【評價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)】知道造就自然環(huán)境差異的因素是不同的地形、溫度、氣候等。（評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）2.教師提問：在你的生活中，有哪些美麗的景色給你留下了深刻的印象？趕快跟大家分享一下吧。3.學(xué)生分享交流自己印象深刻的美景。4.出示學(xué)生分享的美景圖片對比圖（1）教師提問：剛才同學(xué)們介紹了這么多印象深刻的美景，請你觀察這些美景圖片，你發(fā)現(xiàn)它們的差異和美麗之處了嗎？（2）學(xué)生分享交流從圖片中發(fā)現(xiàn)的“干與濕”、“冷與熱”之美。（3）教師追問：大家看，無論是冷與熱，還是干與濕，這些自然環(huán)境的差異，讓我們感受到地球獨(dú)特的魅力。你還知道地球的哪些美呢？（4）學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的色彩之美、生機(jī)之美。（5）教師總結(jié)：其實(shí)，在我們生活的自然環(huán)境中，還有更多的色彩之美、生機(jī)之美，等著大家去發(fā)現(xiàn)呢，我相信，同學(xué)們一定有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠發(fā)現(xiàn)這些自然環(huán)境之美。5.“我是小導(dǎo)游”活動（1）出示活動要求：請選擇一處你了解的自然景觀，以小導(dǎo)游的身份給大家介紹這處景觀的特點(diǎn)。大家快看，小導(dǎo)游們來啦，讓我們跟隨小導(dǎo)游一起去游覽美景吧。（2）學(xué)生介紹自己了解的奇異景觀。（3）教師提問：聽完這些小導(dǎo)游的介紹，你的感受是什么？（4）學(xué)生交流感受（5）教師總結(jié)：是啊，在我們生活的自然環(huán)境中，這樣鬼斧神工、景觀奇異的景色還有很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，你也可以當(dāng)小導(dǎo)游給身邊的人介紹。6.教師過渡：我們也可以通過視頻，去領(lǐng)略更多這樣的美景，就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?.播放“地球自然奇觀”視頻（1）教師提問：看完這些奇異的景觀，你有什么感受或者想說的話？（2）學(xué)生分享交流感受【評價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)】選擇自己游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)、奇特之處。（評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）9.教師總結(jié)：在地球上，我們可以觀賞到神秘的原始森林、壯美的山脈峰巒、浩瀚的沙漠戈壁、坦蕩的沖積平原、幽深的海灣等千姿百態(tài)的自然景觀，這些景觀展現(xiàn)了多樣的自然魅力。（板書：千姿百態(tài)的自然景觀展現(xiàn)多樣魅力）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過學(xué)生分享自己了解的景色、對比這些景色、“我是小導(dǎo)游”等活動，發(fā)現(xiàn)不同自然環(huán)境之美和其形成的原因，進(jìn)而感受千姿百態(tài)的自然景觀展現(xiàn)著地球的多樣魅力。環(huán)節(jié)四：全課總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，這節(jié)課，通過對地球這個(gè)我們?nèi)祟惿婕覉@的了解，知道多樣的地形構(gòu)成了我們多彩的生活環(huán)境，也感受到差異的自然景觀給我們帶來的奇異環(huán)境之美，讓我們感到生活在這樣美麗環(huán)境是多么的美好。環(huán)節(jié)五：達(dá)標(biāo)檢測一、填空.人類居住的地球，海洋約占71%,陸地約占29%。（本題檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）.陸地表面的特點(diǎn)是高低起伏，形態(tài)多樣。（本題檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）二、積累題.在地圖，查找七大洲、四大洋，標(biāo)出位置。（本題檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）.列舉世界上有名的脈、高原、平原，各列舉2個(gè).（本題檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）三、簡答題1.造就自然環(huán)境差異的因素是什么？（本題檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）答：不同的地形、溫度、氣候等。2.選擇自己游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)、奇特之處。（本題檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)三）七、板書設(shè)計(jì)各不相同的生活環(huán)境地球是人類生存的家園

多樣的地形構(gòu)成多彩的生活環(huán)境

千姿百態(tài)的自然景觀展現(xiàn)多樣魅力八、教學(xué)反思第二課時(shí)展示我的環(huán)保搭檔一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。2.認(rèn)識環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感。3.樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。二、評價(jià)任務(wù)樹立環(huán)保意識，提高學(xué)生綠色生活能力。通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。三、活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題1．（課件出示視頻《愛護(hù)我們的地球媽媽》）師：同學(xué)們，地球是我們的家園，需要我們愛護(hù)她。那么。我們怎樣保護(hù)地球，讓我們的家園更美好呢?請同學(xué)們小組內(nèi)互相討論一下。2．學(xué)生討論交流。3．師：地球需要我們的保護(hù)，讓我們共同行動起來，保護(hù)美好的家園?！編熢u價(jià)：我們知道地球媽媽遭受了迫害，我們要共同行動起來，保護(hù)美好的家園?！慷?、闖關(guān)游戲，尋找環(huán)保搭檔1．師：美麗的地球媽媽給了我們很多很多美好的事物，請同學(xué)們根據(jù)老師老師的闖關(guān)題，做得對的打“J”或打“X”的手勢。（師在學(xué)生辨析后追問為什么做出這樣的判斷。）（1）空氣、水、花草樹木、這些都用了還會再有，是永遠(yuǎn)取之不盡用之不竭的。（2）不愛護(hù)空氣會影響地球上所有生命的健康，還會帶來氣候變暖。（3）很多用過的物品動腦筋還是可以重復(fù)使用。.師小結(jié)：地球上的資源都是有限的，要使未來的世界依然美好，就需要靠每一個(gè)人自覺，主動地愛惜資源，學(xué)會環(huán)保、保護(hù)環(huán)境。3．（課件出示教材第46頁的最后一幅圖）師：怎樣才能做到環(huán)保呢?.生：如果有個(gè)幫手就好了。5．（課件出示教材第47頁的圖片）師：你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢?.生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。師：太棒了，你是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就是.師：請同學(xué)們用“因?yàn)椤浴边@一固定形式說出誰和誰可以是環(huán)保搭檔。（屏幕出示句式）8．學(xué)生討論交流?！編熢u價(jià)：同學(xué)們理解環(huán)保的含義，并認(rèn)識到環(huán)保有搭檔