2023下教師資格證面試語文科目必看說課稿：紀念白求恩

2023下老師資格證面試語文科目必看說課

稿：紀念白求恩

2023下老師資格證面試語文科目必看說課稿：紀念白求

恩

《紀念白求恩》知識點：

介紹白求恩：

諾爾曼?白求恩一一〔1888—1939］，偉大的國際戰(zhàn)士，

員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆

發(fā)以后，受到的派遣，率領由和美國人組成的醫(yī)

療隊于1938年初來到中國，4月間經延安到達晉察冀邊區(qū)。

1939年10月，白求恩在濃摩天嶺前線醫(yī)院治療傷員時，不幸

手指感染中毒，于1939年H月在河北省唐縣,他最后一

句話是：“努力吧！向著偉大的路，開拓前面的事業(yè)。”白求

恩一個月后，毛同志寫下了《紀念白求恩》這篇文

章。

請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點

〔即段意〕

第一段重點句:

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)

當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際的精神，這是共

產的精神，每一個中國員都要學習這種精神?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志的國際精神。

第二段重點句：

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表如今他對工作

的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段重點句：

“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求

精?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

第四段重點句：

“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！?/p>

要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精

神。

中心論點：

贊揚并號召全黨學習白求恩的共產精神。

分論點：

國際精神，毫無自私自利之心的精神，對技術精益求精的

精神，都是共產精神的表現。

1.本文是議論文，運用了夾敘夾議的寫法。談談課文是怎

樣夾敘夾議的？分析“P議論文中的表達與記敘文中的表達

有何不同？

“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文以“議”

為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論

點，“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”，記敘

文以“敘”為主，“議”是用于提醒事物的本質和意義，起畫

龍點睛，突出中心的作用。

本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法。

第一段白求恩同志是員……不幸以身殉職”是記

敘，其余是議論。

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際精

神。

第二段可分三層，每一層都是先敘后議。

①敘②議I〔③④⑤⑥）敘⑦議I〔⑧⑨）敘⑩議

第一層：正面介紹了白求恩毫不利己專門利人的精神的兩

點表現。

第二層：拿“不少的人”跟白求恩作比照，從反面論證學

習白求恩毫不利己專門利人的精神的必要性。

第三層：側面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的感人

之深，進一步支持了論點，發(fā)出號召，重申論點。

文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面

介紹有什么作用？

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正

面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。

側面介紹是為了補充正面介紹的缺乏，通過別人的目光來

寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。

2.說說課文哪些地方用了比照的方法進展論證？這樣比照

來寫有什么作用？

文章如何運用比照論證的？

說說運用比照論證的好處。

比照論證的好處是，突出了白求恩崇高的共產精神，強調

了向白求恩學習的必要性，明確了應該克制的缺點和今后努力

的方向，從而有力的證明和闡述了論點。

第三段

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記

敘，其余是議論。

先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此

及彼聯絡兩種“一班人”給以批評教育。

第四段

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲哀的”是記

敘，其余是議論。

先敘后議。先表達自己與白求恩的交往，然后闡述學習白

求恩的意義。

比擬以下語句，找出文中原句，說說好處。

〔一〕

1.從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一

個不為他的精神所感動。［J)

2.從前線回來的人說到白求恩，每個人都佩服他，每個人

都為他的精神所感動。〔義〕

連用兩個雙重否認句，極其有力地強調了無一例外，每個

人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬

釘截鐵不可動搖。

〔二〕

1.一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一

個脫離了低級興趣的人，一個有益于人民的人。［J)

2.一個高尚、純粹、有道德、脫離了低級興趣且有益于

人民的人?！瞂〕

排比句式，強調了學習白求恩精神的重大意義，感情真

摯，句式流暢，極富號召力。

〔三)

1.解放我們和世界的民族和人民。

2.解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。

反復句式，讓人感到氣勢宏大，富有感染力。〔義）

〔四）

1.對于他的死，我是很悲哀的。

2.對于他的死，我很悲哀?！擦x〕

語氣更沉重，樸實的表達了一種沉痛哀悼的心情。

《紀念白求恩》試講范例：

環(huán)節(jié)一：導入

同學們，有一種愛它可以超越國界成為永久；有一種情它

可以超越生死驚天地泣鬼神；有一種精神它可以流芳百世，熠

熠生輝！今天，讓我們師生共同走進白求恩的美麗心靈，感受

他那大愛無邊的高貴品質和無私奉獻的精神！

環(huán)節(jié)二：初步感知

學習有了目的，就像航海有了方向，如今請同學們，和老

師一起來明確本節(jié)課的學習任務：一，初讀課文，感知文章大

意二，品讀課文，把握寫作方法三，悟讀課文，學習白求恩精

神課前預習是我們早已養(yǎng)成的良好習慣，下面到了我們展示預

習成果的時候了，哪位同學首先亮劍，為我們介紹下本文的作

者呢，同學們爭先恐后，不要搶，這位舉手最快的同學，你真

是博學多識，通過你的介紹，我們加深了對作者彭荊風的認

識。接下來請看大屏幕上的生字詞，哪位同學愿意讀一讀呢？

后面舉手最高的同學，恩，很好請坐！同桌你來給他點評一

下，吐字明晰，發(fā)音準確，美中缺乏的是聲音不夠洪亮，那接

下來就由你當小老師帶著大家來讀一下吧！恩，同學們讀的非

常認真。

環(huán)節(jié)三：深化研讀

看來大家的預習工作做的無可挑剔。

通過預習，我們理解到，本文是白求恩去世一個月后，毛

—為悼念他而寫的一篇文章，并號召全黨向白求恩學習。那

么學習白求恩哪些精神呢？請同學們速讀課文，去文中找找相

關語句。

課文讀完了，大家有答案了嗎？有請靠窗的同學。對！還

有嗎？同桌你來補充！你的概括才能越來越強了。請坐。

本文主要寫了要學習白求恩的國際精神，毫不利己專門利

人的精神，對技術精益求精的精神以及毫無自私自利之心的精

神。

本文是一篇議論文，但是在議論中夾著很多記敘，大家發(fā)

現這個規(guī)律了嗎？請同學們再讀課文，去文中找找。

中間的同學，課文第一段先記敘了白求恩的生平事跡，然

后議論的是他的國際精神。表達中包含著贊揚之情，議論中提

醒了白求恩同志之所以如此的精神本質，情詞懇切，兩相結

合，更讓人覺得白求恩同志的偉大。非常的擅長發(fā)現，請坐。

后排舉手最高的同學：第四段“我和白求恩同志只見過一

面……我是很悲哀的”先表達自己與白求恩的交往，然后分析

、和強調學習白求恩的意義。這種寫作手法就是?對！夾

敘夾議，敘的是生平事跡，議的是精神。敘那么簡明扼

要，議那么精辟懇切，二者有機結合，由表及里的讓我們認識

白求恩，也更被他的精神所觸動！

請同學們再找找，本文還有哪些寫作特點。

你剛剛考慮的很認真，你來說說。非常好！請坐！這位同

學說本文還有比照論證，將白求恩和其他一些人比照，從對工

作的杰度，對同志對人民的態(tài)度，對技術的態(tài)度這幾個方面進

展比照，更加突出了白求恩的高貴品質，也更加有力的證明了

學習白求恩的必要性！

好文不厭百回讀，請同學們再讀課文，找一找你們印象最

深化的句子，在小組內討論交流。

同學們討論的很熱烈，有請討論最熱淚的三組。三組代表

找到這句話：說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他

的精神所感動。你說這里用了雙重否認的語氣，表達了對白求

恩的佩服和情感，增強了文章的氣勢和論證的鮮明性，使論證

更準確、嚴密。

還有嗎？有請五組代表。五組代表找到這一句：一個人才

能有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹

的人，一個有道德的人，一個脫離了低級興趣的人，一個有益

于人民的人。你說這里排比句式，從人格，品質，修養(yǎng)，志趣

和人生意義五個角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“紀

念”的重要意義，熱情洋溢，氣勢磅礴，增添了說理的雄辯力

量，也如同贊美詩一般，給人以宏大的鼓舞。

大家說，他們分析力的好不好？非常精彩！同學們讓

我們齊讀這一句！讀出氣勢。大家讀的聲情并茂，真不錯！

同學們，請看大屏幕，這是白求恩大夫的語錄整理，讓我

們看一下，更深化理解這位烈士的內心。面對這樣的白

求恩，假如讓你寫一段頒獎詞，你會寫什么。請大家考慮一

下，稍后分享。

你來：他大愛無疆，他是一個真正忘我付出的人，他是一

座不朽的豐碑，他是一個外國,他把自己的后半生全部投

入到中國的解放事業(yè)中。生命的意義在于他一生的