2024年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬卷四

2024年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬卷四

1.【單項選擇題】下列不屬于實施幼兒素質(zhì)教育有效途徑的是（）

A.優(yōu)化一日活動，讓幼兒全面發(fā)展

B.以科研為龍頭，提高教師的理論水平

C.多方面選擇教育教學(xué)內(nèi)容，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美

D.面向全體幼兒，給以同樣的教育方式

正確答案：D

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知識點解析

參考解析：A、B、C項都符合幼兒素質(zhì)教育觀的要求的，是屬于實施幼兒素質(zhì)教

育的有效途徑。

D選項，前半句面向全體學(xué)生是符合素質(zhì)教育觀的，但是后半句給以同樣的教育

方式是不符合素質(zhì)教育觀的，實施幼兒素質(zhì)教育時要注意幼兒身心發(fā)展的個別

差異性，要做到因材施教，不能給以同樣的教育方式。故本題選D。

2.【單項選擇題】午休起床后，孩子們各自做著自己的事情。這時明明悄悄地

對劉老師說：“老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，劉老師馬上意識

到，他可能是尿床了。劉老師隨明明來到床前，看到被子確實濕了好大一片。

劉老師安慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會老師幫你把被子晾干就行了，你先去

尿尿?！边^了一會，劉老師悄悄地把他帶到無人消毒室里，幫他換上了干凈的

褲子。他靦腆地對劉老師說：“謝謝老師！”劉老師的做法（）o

A.正確，幼兒需要尊重

B.不正確，應(yīng)當(dāng)面指出幼兒的錯誤，這樣有利于幼兒改正錯誤

C.正確，幼兒需要保護

D.不正確，幼兒是有個性的人

正確答案：A

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知識點解析

參考解析：首先，根據(jù)題干可判斷劉老師的做法是正確的，因此排除B、D選

項。

幼兒階段是個體自我意識萌芽的階段，自尊心開始形成，同時幼兒的道德感得

到發(fā)展，幼兒會對自己做了不好的事情感到害羞，并希望成人能為自己保守秘

密。成人對待幼兒的態(tài)度和方式直接影響幼兒的自尊心水平。劉老師沒有戳穿

明明尿床的真相，并悄悄幫助他換褲子，讓幼兒感到自己是一個值得尊重的

人，自尊心得到維護。符合教師職業(yè)理念所強調(diào)的幼兒是獨立人格的人，我們

要尊重幼兒的人格。當(dāng)幼兒犯錯時，老師宜私下給幼兒指出并進(jìn)行教育，不宜

當(dāng)眾批評，以免損傷幼兒的自尊心。因此，劉老師的做法正確，幼兒需要尊

重。C選項與其意不符，故本題選A。

3.【單項選擇題】大班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，王老師就通過各種渠道，深入了解班內(nèi)每

個幼兒的發(fā)展情況，并據(jù)此為每個幼兒制定個人發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老

師關(guān)注（）

A.幼兒發(fā)展的差異性

B.幼兒發(fā)展的互補性

C.幼兒發(fā)展的平衡性

D.幼兒發(fā)展的順序性

正確答案：A

參考解析：個體差異性是指在幼兒發(fā)展具有共同特征的前提下，每個幼兒的身

心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都具有獨特之處。教師不僅要認(rèn)識到

學(xué)生的差異性，而且要尊重學(xué)生的差異性。因為，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也

是學(xué)生發(fā)展的前提。題干中王老師根據(jù)每個幼兒的情況制定個人發(fā)展規(guī)劃，表

明王老師關(guān)注幼兒發(fā)展的差異性。因此本題選A。

B選項，個體身心發(fā)展的互補性?；パa性指機體各部分或心理機能與生理機能之

間存在著互補關(guān)系，某一方面受損或缺失之后可以由其他方面的超常發(fā)展得到

彌補。題干中沒有體現(xiàn)這一規(guī)律，故排除B選項。

C選項，幼兒發(fā)展的平衡性這個表述是錯的，幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是具有不平衡

性的。故此項是一個干擾項。

D選項，發(fā)展具有方向性和順序性：嬰幼兒的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后

順序，既不能逾越，也不會逆向發(fā)展，按由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的固定

順序進(jìn)行。題干中也沒有對這規(guī)律有所體現(xiàn)，故排除D項選項。

【補充】幼兒身心發(fā)展的規(guī)律：（1）個別差異性；（2）互補性；（3）方向性

和順序性；（4）連續(xù)性和階段性；（5）不平衡性；

4.【單項選擇題】王老師每天都對活動室進(jìn)行紫外線消毒，告訴小朋友飯前便

后要洗手等。在這里，王老師扮演的角色是（）。

A.幼兒的指導(dǎo)者

B.幼兒的養(yǎng)護者

C.幼兒與社會的中介者

D.教育實踐的研究者

正確答案：B

參考解析：￡師是幼兒的養(yǎng)護者。教師不只是一位教學(xué)工作者，還是幼兒的養(yǎng)

護者?！梆B(yǎng)護”不僅指對幼兒生理、生活上的照料，而且包含著對其良好情緒

情感狀態(tài)、健康人格、個性品質(zhì)、社會性品質(zhì)與行為等多方面心理發(fā)展予以積

極的關(guān)注與呵護。題干中“王老師，每天都對活動室進(jìn)行紫外線消毒，還告訴

小朋友飯前便后要洗手”這體現(xiàn)了王老師不僅對幼兒進(jìn)行生理、生活上的照

料，還包含了對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此本題選B。

A項，幼兒的指導(dǎo)者，該項表述錯誤，在幼兒學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)是幼兒的支持

者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，而不是幼兒的指導(dǎo)者。故排除A。

C項，幼兒與社會的中介者，教師就是兒童向外界社會獲取各種資源的一種渠道

中的發(fā)力者。題干中沒有體現(xiàn)這一點。故排除C。

D項，教育實踐的研究者，幼兒教育飛速發(fā)展，教師要理解先進(jìn)的教育理念與模

式，取其精華、去其糟粕，需要具有一定的研究能力。題干中也沒有體現(xiàn)這一

點。故排除Do

5.【單項選擇題】杏壇小學(xué)六年級二班的張帥同學(xué)不但不完成作業(yè)，而且經(jīng)常

欺負(fù)其他同學(xué)擾亂班級秩序。導(dǎo)致老師無法正常上課，該班同學(xué)的家長聯(lián)名要

求學(xué)校開除張帥。學(xué)校經(jīng)過討論，有以下幾種意見，你認(rèn)為哪條意見符合相關(guān)

規(guī)定（）。

A.要求張帥家長主動提出退學(xué)申請，學(xué)校批準(zhǔn)后讓其回農(nóng)村小學(xué)接著上學(xué)

B.要求張帥家長將其領(lǐng)回家反省，直到徹底悔改后讓其回校上學(xué)

C.讓張帥在全校師生大會上公開檢討

D.要求張帥家長對其嚴(yán)格要求

正確答案：D

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知識點解析

參考解析：A、B選項，侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。任何人都不能剝奪學(xué)生受教育的

權(quán)利?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度

的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十八條【受教育權(quán)】學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未

成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反國家規(guī)定開除、變相開除未成年學(xué)生。學(xué)校

應(yīng)當(dāng)對尚未完成義務(wù)教育的輟學(xué)未成年學(xué)生進(jìn)行登記并勸返復(fù)學(xué)；勸返無效

的，應(yīng)當(dāng)及時向教育行政部門書面報告。故排除A、Bo

C選項，侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)：學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對

學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。故排除C。

A、B、C選項都不符合法律規(guī)定，故選D。

6.【單項選擇題】聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》確保兒童能夠從多種的國家和國際

來源獲得信息和資料，要求締約國采取的措施不包括（）。

A.鼓勵兒童讀物的著作和普及

B.保護兒童免受不良信息影響

C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料

D.鼓勵開發(fā)有益于兒童的玩具和游戲

正確答案：D

參考解析：《兒童權(quán)利公約》第十七條規(guī)定，締約國確認(rèn)大眾傳播媒介的重要

作用，并應(yīng)確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，尤其是旨

在促進(jìn)其社會、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。

為此目的，締約國應(yīng)：鼓勵大眾傳播媒介本著第29條約精神散播在社會和文化

方面有益于兒童的信息和資料；鼓勵在編制、交流和散播來自不同文化、國家

和國際來源的這類信息和資料方面進(jìn)行國際合作；鼓勵兒童讀物的著作和普

及；鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語言方面的

需要；鼓勵根據(jù)第13條和第18條的規(guī)定制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)則。保護兒童不受可能

損害其福祉的信息和資料之害。本題要選不包括的措施，故選D。

7.【單項選擇題】任何組織或者個人不得招用未滿（）的未成年人。

A.十五周歲

B.十六周歲

C.十七周歲

D.十八周歲

正確答案：B

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條規(guī)定，任何組

織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

8.【單項選擇題】中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，公民不分

（）等，依法享有平等的受教育機會。

A.民族、性別、職業(yè)、財政狀況、宗教信仰

B.民族、種族、性別、職業(yè)、資金狀況、宗教信仰

C.民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰

D.民族、性別、職業(yè)、資金狀況、宗教信仰

正確答案：C

參考解析：《教育法》第九條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和

義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有

平等的受教育機會?！边@一規(guī)定確定了公民受教育機會平等的基本原則。

9.【單項選擇題】根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，中等或中等以下教

育（）管理。

A.在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府

B.在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府

C.由國務(wù)院直接

D.由省政府直接

正確答案：B

參考解析：1中華人民共和國教育法》第十四條【管理制度】國務(wù)院和地方各

級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中

等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、

自治區(qū)、直轄市人民政府管理。

10.1單項選擇題】國家教育考試由（）確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實施

教育考試的機構(gòu)承辦。

A.國家教育考試院

B.國務(wù)院

C.國務(wù)院教育行政部門

D.國務(wù)院和各級地方政府

正確答案：C

參考解析：《教育法》第二十一條【教育考試制度】國家實行國家教育考試制

度。國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實施教育

考試的機構(gòu)承辦。

11.【單項選擇題】某公立幼兒園為籌集更多的經(jīng)費改善辦學(xué)條件，興辦了一

所校辦工廠。該幼兒園的做法（）

A.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)校可以開展?fàn)I利活動

B.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢耘d辦校辦產(chǎn)業(yè)

C.不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規(guī)定

D.不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會營利服務(wù)的規(guī)定

正確答案：B

參考解析：《教育法》中第五十九條【優(yōu)惠措施】國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和

扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦

產(chǎn)業(yè)。

12.【單項選擇題】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，未

成年人的父母或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責(zé)，或者侵犯未成年人合法權(quán)

益，情節(jié)嚴(yán)重的，居民委員會、村民委員會應(yīng)當(dāng)及時向（）報告。

A.人力資源與社會保障局

B.教育局

C.人民政府

D.公安機關(guān)

正確答案：D

參考解析：1未成年人保護法》第一百一十八條【監(jiān)護職責(zé)】未成年人的父母

或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責(zé)或者侵犯未成年人合法權(quán)益的，由其居住

地的居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；情節(jié)嚴(yán)重的，居民委員會、村

民委員會當(dāng)及時向公安機關(guān)報告。公安機關(guān)接到報告或者公安機關(guān)、人民檢察

院、人民法院在辦理案件過程中發(fā)現(xiàn)未成年人的父母或者其他監(jiān)護人存在上述

情形的，應(yīng)當(dāng)予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。

13.【單項選擇題】學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾

病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)。這時造成的

學(xué)生傷害事故應(yīng)該由（）承擔(dān)責(zé)任。

A.學(xué)校

B.未成年人監(jiān)護人

C.教師

D.學(xué)生的親戚

正確答案：B

參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條【學(xué)生或未成年學(xué)生監(jiān)護人的法

律責(zé)任】學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷

害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：其（三）學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特

異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的。

14.1單項選擇題】王老師在教育教學(xué)過程中。注意培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造

學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以發(fā)展的眼光

評價學(xué)生……王老師這種做法充分體現(xiàn)了（）。

A.教書育人

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.關(guān)愛學(xué)生

正確答案：A

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知識點解析

參考解析：A項，題干中王老師“注意培養(yǎng)學(xué)生良好品德，以發(fā)展的眼光評價學(xué)

生.....”，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教師育人的要求對學(xué)生實施素質(zhì)教

育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精

神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故本題選A。

B項，為人師表的體現(xiàn)是教師嚴(yán)于律己，不進(jìn)行有償家教等是

C項，愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)是教師教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

D項，關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)是教師關(guān)心和愛護學(xué)生，保護學(xué)生身體和心理的健康。

B、C、D項都沒有在題干中體現(xiàn)出來。

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回試題解析

15.【單項選擇題】5歲的小李因上課調(diào)皮被班主任打了30下手心。班主任的

做法（）

A.正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序

B.錯誤，對學(xué)生體罰應(yīng)該適度

C.正確，這是教師懲罰學(xué)生的權(quán)利

D.錯誤，不能對學(xué)生體罰或變相體罰

正確答案：D

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知識點解析

參考解析：首先可以根據(jù)題干判斷出該班主任的做法是錯誤的，可以排除A、C

項。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師“關(guān)愛學(xué)生”：關(guān)心愛護全體學(xué)

生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。

保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不

體罰或變相體罰學(xué)生。題干中班主任的對幼兒進(jìn)行了體罰，班主任的做法違背

了“關(guān)愛學(xué)生”這一要求，所以其做法是錯誤的。

B項中的表述不正確，老師不能對學(xué)生實施體罰，不論輕重，都是不對的，故排

除B,本題選D。

16.【單項選擇題】《禮記》有云：“師者也，教之以事而喻諸德也?！边@體

現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）原則。

A.集體本主義

B.教育人道主義

C.教書育人

D.教育民主

正確答案：C

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知識點解析

參考解析：“師也者，教之以事而喻諸德也”的意思是但凡為師者，都要注重

德才兼?zhèn)洌粌H要教授學(xué)生“謀事之才”，更要傳授學(xué)生“立世之德”，而傳

德更為重要。不僅要傳授知識，更培養(yǎng)良好品德，正是體現(xiàn)了“教書育人”這

一原則中要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材

施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)

作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故選C。

A項，集體本主義屬于干擾項。

B項，教育人道主義：教育者與受教育者都應(yīng)當(dāng)從社會主義人道主義原則出發(fā)，

尊重對方作為人的價值與尊嚴(yán)。

D項，教育民主：教師之間平等協(xié)作地開展教育活動，也指教師采用民主的方式

方法。

17.【單項選擇題】人民教育家陶行知先生曾呼吁教師要把愛心奉獻(xiàn)給兒童，

他說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”即教師在教育教學(xué)中首先

要（）

A.愛國守法

B.關(guān)愛學(xué)生

C.為人師表

D.愛崗敬業(yè)

正確答案：B

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知識點解析

參考解析：從題干“陶行知先生曾呼吁教師要把愛心奉獻(xiàn)給兒童”就可以看

出，教師在教育教學(xué)中首要是關(guān)愛學(xué)生?！瓣P(guān)愛學(xué)生”：關(guān)心愛護全體學(xué)生，

尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護

學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰

或變相體罰學(xué)生。

A項，“愛國守法”：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主

義。自覺遵守法律法規(guī)，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

C項，“為人師表”：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得

體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)

正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

D項，“愛崗敬業(yè)”：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，

樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，

不得敷衍塞責(zé)。

18.【單項選擇題】下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通陸上絲綢之

路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是()。

A.鞠躬盡瘁

B.投筆從戎

C.鴻雁傳書

D.一鳴驚人

正確答案：B

參考解析：鞠躬盡瘁一一諸葛亮，鴻雁傳書一一張騫，一鳴驚人一一楚莊王。

19.【單項選擇題】如下圖，擊鼓說唱俑的創(chuàng)作時期是()。

A.漢

B.秦

C.明

D.清

正確答案：A

參考解析：擊鼓說唱俑創(chuàng)作于漢代。漢代的俑模仿供墓主人生前驅(qū)使的各色人

物，如農(nóng)夫、廚師、百戲演員、舞女等，以及圈養(yǎng)的家禽、走獸。有的把表現(xiàn)

對象塑造得形神具備，有的則手法夸張，如四川地區(qū)出土的擊鼓說唱俑。

20.【單項選擇題】“學(xué)漢話、改穿漢服、采用漢姓、提倡與漢人通婚?！边@

些關(guān)鍵詞與哪一事件有關(guān)？（）

A.禪讓制

B.分封制

C.商鞅變法

D.北魏孝文帝改革

正確答案：D

參考解析：北魏孝文帝改革分前后兩個時期，后期的改革是在孝文帝的親自主

持下進(jìn)行的，主要內(nèi)容就是移風(fēng)易俗，具體包括：易服裝、講漢話、改漢姓、

通婚姻、改籍貫，通過上述措施的實施有力地推動了北魏政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治

模式轉(zhuǎn)化。據(jù)材料中“學(xué)漢話、改穿漢服、采用漢姓、提倡與漢人通婚”的內(nèi)

容，可以斷定是孝文帝改革。故本題選D。

A項，禪讓制，指在位君主生前便將統(tǒng)治權(quán)讓給他人。指中國原始社會部落聯(lián)盟

民主推選首領(lǐng)的制度。

B項，分封制，指中國古代分封諸侯的制度。

C項，商鞅變法，是指衛(wèi)國人商鞅在秦國實行的變法運動。

21.1單項選擇題】康熙帝有詩云：“四月天山路，今朝瀚海行……敢云黃屋

重，辛苦事親征?！边@首詩描述的事件是（）

A.平定三藩之亂

B.三征喝爾丹

C.平定回部叛亂

D.進(jìn)軍雅克薩

正確答案：B

參考解析：材料中康熙詩的內(nèi)容表明此戰(zhàn)為康熙帝御駕親征。結(jié)合康熙的生平

大事，可以推斷出這首詩寫在康熙親自指揮平定口葛爾丹叛亂之時，故選B項。

“四月天山路，今朝瀚海行”可知發(fā)生在南方的三藩之亂和東北地區(qū)的雅克薩

之戰(zhàn)不符合詩的含義，排除A、D兩項；回部叛亂發(fā)生在乾隆時期，排除C項。

22.【單項選擇題】諾貝爾獎是世界上最著名、學(xué)術(shù)聲望最高的國際大獎，其

獎項科目不包括（）

A.醫(yī)學(xué)

B.物理

C.數(shù)學(xué)

D.和平

正確答案：C

參考解析：諾貝爾獎包括：物理學(xué)獎、化學(xué)獎、和平獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎和文

學(xué)獎，旨在表彰在物理學(xué)、化學(xué)、和平、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)以及文學(xué)上“對人類作

出最大貢獻(xiàn)”的人士。

23.【單項選擇題】下列哪個稱號不是端午節(jié)的別稱（）

A.浴蘭節(jié)

B.女兒節(jié)

C.地臘節(jié)

D.乞巧節(jié)

正確答案：D

參考解析：端午節(jié)的別稱有：端陽節(jié)、龍節(jié)、正陽節(jié)、龍舟節(jié)、女兒節(jié)、浴蘭

節(jié)、草藥節(jié)、地臘節(jié)等。

乞巧節(jié)的別稱有：七夕節(jié)、七巧節(jié)、七姐節(jié)、女兒節(jié)、七娘會、七夕祭、牛公

牛婆日、巧夕等。

24.【單項選擇題】魯迅在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、文學(xué)史批評、翻譯等多個領(lǐng)

域都有貢獻(xiàn)，并有相關(guān)作品結(jié)集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）

A.《準(zhǔn)風(fēng)月談》

B.《故事新編》

C.《朝花夕拾》

D.《花邊文學(xué)》

正確答案：B

參考解析：魯迅著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運

動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。其小說集有《吶喊》、《彷

徨》、《故事新編》。

A、D項《花邊文學(xué)》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》是其雜文集。

C項《朝花夕拾》是其散文集。

25.【單項選擇題】京劇中，飾演性格活潑、開朗的青年女性的應(yīng)是（）

A.正旦

B.貼旦

C.閨門旦

D.花旦

正確答案：D

參考解析：本題選D,花旦是中國傳統(tǒng)戲曲角色行當(dāng)。為青年或中年女性的形

象，性格活潑或潑辣放蕩，常常帶點喜劇色彩。

A項，正旦俗稱“青衣”，因所扮演的角色常穿黑色褶子而得名。按照傳統(tǒng)來

說，青衣在旦行里占著最主要的位置，所以叫正旦，扮演的一般都是端莊、嚴(yán)

肅、正派的人物，大多數(shù)是賢妻良母，或者是貞節(jié)烈女之類的人物。

B項，貼旦一般指六旦。戲曲旦角兒行當(dāng)之稱。通常是指年輕活潑，但地位比

較卑微的女子。

C項，閨門旦是戲劇旦行的分支，有別于正旦（青衣），即未出閣的閨女少女,

或大家閨秀亦或小家碧玉形象。

26.【單項選擇題】以下與“李白和王維是唐朝詩人”判斷不同的是（）

A.林黛玉和薛寶釵是《紅樓夢》中的人物

B.小聰和小娜是老師

C.蘇洵和蘇軾是父子

D.記敘文和議論文是寫作的常用文體

正確答案：C

參考解析：題干李白和王維是詩人，屬于邏輯中復(fù)言命題，表達(dá)兩個判斷。A、

B、D三項都是復(fù)言命題，與題干一致。C項蘇洵、蘇軾是父子，表達(dá)了一個判

斷，是直言命題，與題干不一致。

27.【單項選擇題】找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考

能力，下列各組數(shù)字，填入數(shù)列“2,3,7,22,155,()”空缺處，正確的是

Oo

A.2901

B.3151

C.3281

D.3411

正確答案：D

參考解析：相對于題于數(shù)字，選項中的數(shù)值較大，考慮乘法作為項與項之間的

運算規(guī)律。觀察數(shù)列后兩項22和155,得到155=22X7+1,乘數(shù)7剛好為前一

項，判斷是積數(shù)列變式。得到規(guī)律，第一項義第二項+1=第三項，22X

155+1=(3411)o

28.【單項選擇題】Excel中，在數(shù)值型單元格A1中輸入()，然后按回

車鍵，則A1顯示數(shù)值為5。

(1)“=sum(2+3)”

(2)“2+3”

(3)“sum(2,3)“

(4)“=sum(2,3)”

A.(3)正確

B.(1)(4)正確

C.(2)(3)正確

D.(1)(2)(3)(4)全正確

正確答案：B

參考解析：在Excel中使用公式求和函數(shù)時，公式的最前面是“="，后面緊跟

計算式。

29.【單項選擇題】計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計

算機系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是()。

A.編制出錯的編碼集合

B.無法運行的游戲軟件

C.人為編輯的惡意編碼

D.被損壞的計算機硬件

正確答案：C

參考解析：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或

者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代

碼。

30.【材料分析題】某幼兒園大班學(xué)生小波，其家長是收廢品的。一天，小波

來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈。在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他

站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當(dāng)著大伙的面

說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！崩蠋煹男袨樽屝〔ㄐ睦锖茈y

受。從這以后，每當(dāng)看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子

看，同時想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿

意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園了。在母親的多次引導(dǎo)下，他把自己

不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉(zhuǎn)到了另一所幼兒園。

請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析該老師的行為。

收起

知識點解析

參考解析：材料中老師的行為是錯誤的，違背了“育人為本”的兒童觀。

(1)“育人為本”的兒童觀要求教師在保教實踐中公平地對待每一個學(xué)生，不

因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

(2)“育人為本”的兒童觀要求教師關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等

公正對待幼兒。保護幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護幼兒權(quán)益。不諷刺、挖

苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

(3)材料中的教師由于孩子的家庭背景和經(jīng)濟狀況比較差，而說出“讓你那收

破爛的父母把你的脖子洗凈”這種話，是對孩子的一種歧視行為，是對孩子人

格的一種侮辱。此外，教師把孩子作為反例公之于眾，是不尊重幼兒人格的表

現(xiàn)，也傷害了幼兒的自尊心。

總之，該老師的教育行為不符合“育人為本”的兒童觀的要求，我們要引以為

戒。

31.【材料分析題】送教下鄉(xiāng)結(jié)束時，一個孩子拉著王老師怯生生地問道：

“老師，您明天還教我們嗎？"看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師

心里一動，便決定留在這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校支教。沒想到，這一教，便是10

年。

這所學(xué)校老師少，王老師利用業(yè)余時間，不斷加強學(xué)習(xí)豐富自己。課堂上，他

“十八般武藝”全都派上了用場，善教數(shù)學(xué)的他同樣能演繹語文的精彩，美

術(shù)、體育、科學(xué)等課也上得有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書法、打乒乓、

辦小報、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀

式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富

的實踐活動中，學(xué)校里的留守兒童也變得開朗多了。

王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學(xué)，愛讀

書，學(xué)習(xí)成績大都突飛猛進(jìn)。

畢業(yè)的學(xué)生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫曖、

前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂！謝謝您！”

請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。

收起

知識點解析

參考解析：材料中王老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我

們學(xué)習(xí)。

(1)王老師做到了愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤

懇敬業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。材料中，王老師支教10年，把自己的青春與時

間奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村學(xué)生，體現(xiàn)了王老師的愛崗敬業(yè)。

(2)王老師做到了關(guān)愛學(xué)生。所謂關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊

重他們的人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。材料

中，王老師幽默、熱情，對待學(xué)生耐心細(xì)致，充分體現(xiàn)了王老師對學(xué)生的愛。

(3)王老師做到了教書育人。所謂教書育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因

材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料

中，王老師不僅關(guān)注學(xué)生對于學(xué)科知識的掌握，也通過練書法、打乒乓球、辦

小報等活動促進(jìn)了學(xué)生其他方面的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀、開朗、陽光的性

格。

(4)王老師做到了終身學(xué)習(xí)。所謂終身學(xué)習(xí)是指教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬

知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專

業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，王老師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)

素養(yǎng)即體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。

綜上所述，王老師的教育行為值得我們學(xué)習(xí)，我們要時刻踐行教師職業(yè)道德規(guī)

范的要求，做一個合格的老師。

32.【材料分析題】地方性寫作是一個視角，無名或隱名的寫作也是一個視

角。隨著國民教育程度的普遍提高，每個人都具有相當(dāng)?shù)膶懽鳚撃?，信息技術(shù)

又使得每個人獲得了文學(xué)的權(quán)利，表達(dá)意識的覺醒使大眾有了交流與自我表現(xiàn)

的欲望，即以寫作而言，正是因為技術(shù)支持下的新興媒體才催生出新的寫作形

態(tài)如博客、電子雜志、微博和微信等等。

在現(xiàn)實中，文學(xué)幾乎以日常生活的樣態(tài)存在著，只不過在現(xiàn)代發(fā)表體制看來，

它們并不是文學(xué)罷了。毫無疑問，我對地方與無名或隱名狀態(tài)的文學(xué)存在是抱

有同情態(tài)度的，但這并不意味它們沒有問題，也不意味它們無需反思。

當(dāng)我們?yōu)楹Ａ康牡胤脚c無名或隱名寫作所欣喜時.，又不得不承認(rèn)它們在思想質(zhì)

量上的差強人意。我不是在所謂的文學(xué)質(zhì)量上來衡量他們的寫作，而首先是在

價值層面上表達(dá)我的遺憾。價值是客體與主體需要之間的一種關(guān)系，它關(guān)系到

主客體方方面面許多要素。因為社會在變，人在變，人們的實踐活動也在變，

所以價值也在變。特別是社會發(fā)展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。如今

的情形是，不管是從社會還是從個體來說，物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有在相當(dāng)大的

程度上壓倒了精神價值的創(chuàng)造與實踐。功利主義的價值觀占據(jù)了主流，這必然

導(dǎo)致價值與價值觀的復(fù)雜和混亂，一些社會與個體發(fā)展的根本性的價值被懸置

了，碎片化了，空心化了。社會的建設(shè)、連續(xù)與進(jìn)步被畸形地理解和推進(jìn)，大

大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體，個體的物質(zhì)與欲望

被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝履……如此的價值失衡特別是

負(fù)面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎一場人文災(zāi)難。如果揆諸歷史，民間常常守

護著傳統(tǒng)的價值，或者會提出新價值觀，但在目前的中國民間，確缺少這樣的

力量與動因。這在地方與無名或隱名寫作中就可以看出來，一種常見的現(xiàn)象就

是宣泄式、怨滋式甚至破壞式寫作成為潮流。而事實上，瑰敗與沉淪不是我們

全部的態(tài)度。我們還應(yīng)該有更為積極的方式，那就是探討或肯定理想與價值。

人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設(shè)定的目標(biāo)來設(shè)計和規(guī)約自己的

生活，并且認(rèn)為只有這樣的生活才是有意義和價值的。所以，人們對生活的權(quán)

衡，也必定從這意義和價值出發(fā)。也正因為此，我們當(dāng)下生活所出現(xiàn)的問題并

不在現(xiàn)象與問題本身，而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。當(dāng)人與社會在意義與價

值這些根本性的基準(zhǔn)出現(xiàn)偏差以后，個體的生活方式，人與人的關(guān)系，人與自

然的關(guān)系，社會的結(jié)構(gòu)與動作模式，一直到人與社會形而下的技術(shù)層面都隨之

發(fā)生變化。所以，不少學(xué)者與社會管理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存

在了，而是說這個社會不是原先的社會，也不是理想的或好的社會。如前所

述，我之所以強調(diào)民間寫作的意義就是它的功能不僅在于文學(xué)，而且在于它們

可以轉(zhuǎn)換成社會建設(shè)的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方抑或是無名或

隱名寫作，都還不能說能夠擔(dān)此重任。（摘自汪政、曉華《文學(xué)以外的文

學(xué)》）

（1）第三段中加點短語”思想質(zhì)量上的差強人意”指