二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-全冊(cè) 人教版

人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元到郊外去

教學(xué)內(nèi)容：

I、歌曲：《山谷回音真好聽(tīng)》《郊游》

2、欣賞：《出發(fā)》《火車(chē)咔咔咔》

3、音樂(lè)知識(shí)：小節(jié)小節(jié)線終止線

4、創(chuàng)編：《開(kāi)火車(chē)》《山谷回音真好聽(tīng)》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)

表演和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

2、創(chuàng)編《山谷回音真好聽(tīng)》回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

1、引入春天話題。

2、引導(dǎo)傾聽(tīng)。

3、師生即興呼喚，模仿回音效果。

4、發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

二、重難點(diǎn)解決：

1、師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱全曲。

3、有表情地演唱，分組練習(xí)。

三、創(chuàng)編《山谷回音真好聽(tīng)》回音游戲。

分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿,

比一比哪組模仿得像。

（1、呼喚2、節(jié)奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。）

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》

2、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

3、創(chuàng)編《開(kāi)火車(chē)》游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨并感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面。

教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辮并感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

L聽(tīng)音樂(lè)，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2.介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛

聲的模仿。

3.聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。

4.隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。

二、聆聽(tīng)《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1、學(xué)生列隊(duì)，做火車(chē)車(chē)廂狀，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車(chē)出站、

進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

三、認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根"甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)"節(jié)

2、介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3、找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

4、學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

四、創(chuàng)編《開(kāi)火車(chē)》游戲

（分小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲，注意安全）

五、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《郊游》

2、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、隨著音樂(lè)表演郊游的情景。

3、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、富有情感的動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2、在感受樂(lè)曲音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式。

教學(xué)過(guò)程:

一、音樂(lè)律動(dòng)

二、導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？

三、學(xué)唱歌曲，《郊游》

1、隨錄音做律動(dòng)。

2、隨琴輕聲哼唱。

3、找一找、聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲中相同的部分。

四、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編表演。

1.自由創(chuàng)編。

2.分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。

五、欣賞《火車(chē)咔咔咔》

師：《火車(chē)咔咔咔》是一首阿根廷樂(lè)曲。歡快的節(jié)奏、跳躍的旋律，

在樂(lè)曲進(jìn)行中不時(shí)地加進(jìn)模仿火車(chē)的汽笛聲和用沙槌模仿車(chē)輪。

1、熟悉樂(lè)曲主題A。

2、熟悉樂(lè)曲主題B。邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

3、區(qū)別：主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？

4、隨老師的琴聲，唱一唱主題。

5、介紹演奏樂(lè)器一一馬林巴。（馬林巴是南美洲民族樂(lè)器，音階排

列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。）

六、小結(jié)

第二單元健康歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《健康歌》

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩

的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

能力目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)

能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

2、難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂(lè)做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這

些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康

好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)

手吧！

二、聽(tīng)一聽(tīng)：《健康歌》

1、帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲。

2、提問(wèn)：

①這首歌曲的名字是什么？

②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說(shuō)

一遍歌詞。）

三、唱一唱：隨《健康歌》的音樂(lè)演唱。

四、動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。

五、想一想：為歌曲伴奏

1、用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。

六、小結(jié)

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雪橇》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

2、為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

教學(xué)難點(diǎn)：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師播放有關(guān)滑雪橇的畫(huà)面。

2、聽(tīng)錄音兩遍，提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲

時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？

3、分句教唱，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。

4、教唱第二段歌詞。

5、在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

6、小結(jié)。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《乒乓變奏曲》《踢毯子》

2、創(chuàng)編《乒乓變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的趣味，感受打乒乓球的快樂(lè)，進(jìn)一步培

養(yǎng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

2、能在聽(tīng)、唱、演、創(chuàng)等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉聽(tīng)覺(jué)記憶能力。

3、通過(guò)聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》，初步感受、理解變奏曲式的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受變奏曲式呈現(xiàn)音樂(lè)情緒時(shí)的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：變奏4、變奏5與主題之間的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：師彈奏音樂(lè)主題

二、新授課

第一階段：音樂(lè)主題

1、認(rèn)讀樂(lè)譜。

這段音樂(lè)，從感覺(jué)上說(shuō)，很相似。只有個(gè)別音不一樣，請(qǐng)你找一找，

不一樣的地方在哪里？

2、尋找音樂(lè)形象：這段音樂(lè)表現(xiàn)一種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。你能試著猜一猜嗎？

第二階段：完整感受音樂(lè)

1、師：請(qǐng)你判斷樂(lè)曲的演奏樂(lè)器和音樂(lè)的情緒。

2、邊看樂(lè)譜，邊數(shù)一數(shù)，這個(gè)旋律在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？

第三階段：分段欣賞

1、探究活動(dòng)一一一變奏1

2、探究活動(dòng)二一一變奏2

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)主題的第二次重復(fù)，音樂(lè)在什么地方發(fā)生了變化？（音

區(qū)、快慢、強(qiáng)弱）

（指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作。）

3、探究活動(dòng)三一一變奏3

區(qū)分變奏1與3。

4、探究活動(dòng)四一一變奏4和變奏5

三、樂(lè)曲鞏固

第四階段：完整表現(xiàn)音樂(lè)

四、欣賞《踢毯子》

1、提問(wèn)導(dǎo)入

“你閃喜歡玩哪些游戲？”

2、賞管弦樂(lè)曲《踢健子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題

3、師表演踢鍵子動(dòng)作，開(kāi)始時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌拢?/p>

可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右

腳交叉到左腳后面踢等。

4、生隨音樂(lè)即興地做踢健子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能

否合拍，達(dá)到“用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)，表演音樂(lè)〃的目的。

5、聽(tīng)一遍《踢毯子》以加深印象，并要求學(xué)生能合拍，能在以后播

放這段音樂(lè)時(shí)立即說(shuō)出曲名。

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《哦，十分鐘》

教材分析：歌曲《哦，十分鐘》

是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,

語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子

們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出

現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形

象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋

律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。"哦，十分鐘〃唱出了孩子們對(duì)課

間十分鐘的由衷歡迎。

教學(xué)目標(biāo)：

能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2、指導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈創(chuàng)編的基本方法,

能完整的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂(lè)

的心情。

難點(diǎn)：1.歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋

律和后十六分音符的正確演唱。2、音準(zhǔn)及八分休止符的停頓。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲

1＞播放歌曲錄音范唱

2、師范唱歌曲

3、出示曲譜，學(xué)習(xí)歌曲第一部分

A、師生接龍彈奏旋律

B、師生接龍視唱曲譜

C、用襯詞"啦"哼唱旋律

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分的旋律

師范唱，學(xué)生模唱。

5、學(xué)唱第二段歌詞

6、帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。

（四）歌曲表演

1、情景表演

同學(xué)們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景，好嗎？找

好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開(kāi)始了。（播放伴奏）

2、小結(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂(lè)的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著

你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿

出各種動(dòng)物的叫聲。

3、感受歌曲的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

二、第一遍播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中唱了些什么？學(xué)生邊做動(dòng)作邊模

仿動(dòng)物叫聲。

小狗叫：wang大馬叫：hui

小鴨叫：ga小豬叫：heng

小雞叫：ji小牛叫：mou

小驢叫：a小羊叫：mie

三、第二遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

四、學(xué)唱結(jié)尾襯詞句

1、跟教師按節(jié)奏讀襯詞

2、跟教師學(xué)唱

3、隨琴演唱

五、第三遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲,

并接唱結(jié)尾句。

六、學(xué)唱歌曲

a、第一段：

1、生跟琴逐句學(xué)唱，請(qǐng)學(xué)生注意兩處聽(tīng)的唱法，一處休止后接唱，

一處直接接唱。

2、從最后一句倒著一句一句接唱

3、完整唱第一段

4、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，教師示范，學(xué)生模仿，動(dòng)作比較夸張，要求學(xué)生

要做到自然。

b、第二段：1、生跟琴逐句學(xué)唱一遍

2、完整演唱第二段

c、第一、二段連起來(lái)唱，注意換氣。

d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌詞和換氣記號(hào)。

e、跟琴完整演唱歌曲

七、歌表演

1、聽(tīng)音樂(lè)跟老師表演

2、跟教師隨錄音演唱并表演

八、小結(jié)

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《螃蟹歌》2、欣賞《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼的情緒，培養(yǎng)學(xué)生

喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言

進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。

3、知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確按著節(jié)奏演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：按照準(zhǔn)確的節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充

滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、一字多音的演唱

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲

3、能夠運(yùn)用四川方言來(lái)演唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、節(jié)奏練習(xí)，趣味導(dǎo)入

三、歌曲教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)螃蟹，了解螃蟹

師：說(shuō)到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹長(zhǎng)什么樣子呢？

生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)暢談，教師可引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)一，讓學(xué)生根據(jù)自

己所說(shuō)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、節(jié)奏訓(xùn)練

A：師出示旋律，師指導(dǎo)學(xué)生看老師口型，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

B：同學(xué)們節(jié)奏打得非常棒，只要我們?cè)侔堰@群可愛(ài)的符寶寶唱到節(jié)

奏中就可以了。

C：師范唱旋律，彈琴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律。

D：師指導(dǎo)學(xué)生用一句話帶入旋律介紹自己。

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹四川民歌，指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。

4、學(xué)歌曲

A：師指導(dǎo)學(xué)生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲

B：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟范唱演唱歌曲，并找出學(xué)困樂(lè)句。

C：采用生生互助—師生互助的方式解決學(xué)困句。

D：師引導(dǎo)學(xué)生用洪亮的聲音演唱歌曲。

四、拓展延伸

五、聆聽(tīng)《口哨與小狗》。

1、聽(tīng)后問(wèn)："聽(tīng)后你覺(jué)得心情是很愉快還是很悲傷?音樂(lè)中還出現(xiàn)了

什么聲音？〃

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

提問(wèn)：“你在音樂(lè)中還聽(tīng)到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽

添畫(huà)?！?/p>

3、分角色表演。

4、老師表?yè)P(yáng)表演得生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《老牛和小羊》2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松有彈性的演唱《老牛和小羊》

2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三

拍子舞曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《老牛和小羊》

教學(xué)難點(diǎn)：念好帶d。，音

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲

1、師彈奏前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的伴奏演唱

3、按要求讓學(xué)生跟著鋼琴演唱一遍

4、要求學(xué)生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。

5、在演唱歌曲中的老牛時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用斷音的方法演唱，使歌曲更生

動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

(-)導(dǎo)入欣賞曲

1、播放樂(lè)曲前一小段

2、導(dǎo)入

3、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

4、初聽(tīng)全曲

5、交流討論結(jié)果

（二）分段欣賞樂(lè)曲

1、初聽(tīng)第一部分

師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽(tīng)第一部分

師：看看周?chē)∨笥涯樕系谋砬?？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、

歡快的情緒。

3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽(tīng)第二部分

師：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受

不同的情緒

5、復(fù)聽(tīng)第二部分

6、初聽(tīng)第三部分（第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？）

7、復(fù)聽(tīng)第三部分

（三）表現(xiàn)樂(lè)曲

1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩

2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、小結(jié)

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo):

1、熟練地演唱歌曲，學(xué)會(huì)用輕松、活潑、詼諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現(xiàn)

各種動(dòng)物形象，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來(lái)唱歌曲，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單表演

方式

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地音樂(lè)表演

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1?出示謎語(yǔ)，猜老師屬相。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的屬相

3、提問(wèn)：你知道屬相有多少個(gè)嗎？

4、教師小結(jié)，出示課題。

師：十二屬相也叫十二生肖，按照中國(guó)的農(nóng)歷，古人選了鼠、牛、虎、

兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物來(lái)配十二個(gè)不同的

年份。我們每個(gè)中國(guó)人有自己的屬相，照這樣算來(lái)，一個(gè)中國(guó)家庭就

是一個(gè)小小的動(dòng)物園，這多有趣呀。

二、教唱歌曲。

1＞播放動(dòng)畫(huà)，初步感受歌曲

2、出示歌譜，按節(jié)奏讀歌詞。

三、歌曲表演

1、分角色跟音樂(lè)表演。

2、游戲

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道十二生肖是我國(guó)的一個(gè)民間文化，是我

國(guó)祖先智慧的結(jié)晶。同學(xué)們可能不知道，除了我們國(guó)家有十二生肖以

外在國(guó)外許多國(guó)家也有它們的生肖，只不過(guò)所選的動(dòng)物不一樣。請(qǐng)同

學(xué)們回家后搜集有關(guān)十二生肖的故事、謎語(yǔ)，下節(jié)課讓我們一起來(lái)分

享。

第四單元五十六朵花

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱

歌曲。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣。

3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞的基本動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，能用歡快的情緒有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

同學(xué)們好！快樂(lè)的音樂(lè)課又來(lái)到了，首先，讓我們一起隨著歡快的音

樂(lè)動(dòng)起來(lái)，跟我做自由的發(fā)揮，請(qǐng)起立。準(zhǔn)備好了，看誰(shuí)跳得最好看。

（播放歌曲《愛(ài)我中華》）

二、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)們的舞呀跳得真不錯(cuò)。請(qǐng)坐。

2、剛才歡快的音樂(lè)把我們帶到了一個(gè)美好、和諧的大家族中，那就

是中華民族。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族，56個(gè)民

族就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)互助、友好往來(lái)。

3、歌曲《阿西里西》，“阿西里西〃是彝族語(yǔ)“我們是好朋友”的意思。

4、聽(tīng)音樂(lè)跟唱旋律。

5、歌中都唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？

三、按節(jié)奏讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲。

五、律動(dòng)、游戲，激發(fā)興趣。

六、小結(jié)。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂(lè)的牧羊人》《宜蘭童謠》

教學(xué)目標(biāo):

1＞喜歡聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的牧羊人》，感受樂(lè)曲愉快、幽默的情緒。

2、能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼

唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

1＞初聽(tīng)音樂(lè)

2、完整欣賞音樂(lè)。嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑

的一句旋律。

學(xué)習(xí)用各種象聲詞(如“哈。。啦。。嘻。?！ǖ?來(lái)哼唱自己認(rèn)為最

好笑的一句旋律。在音樂(lè)的伴奏下，鼓勵(lì)用不同的肢體動(dòng)作或表情來(lái)

表現(xiàn)自己愉快的心情。

三、聽(tīng)賞《宜蘭童謠》

師：今天老師要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，

他曾經(jīng)走遍寶島臺(tái)灣采風(fēng)，收集了許多臺(tái)灣民謠，整理、創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)

的管弦樂(lè)曲《臺(tái)灣音畫(huà)》，將美麗的臺(tái)灣以交響音畫(huà)的表現(xiàn)手法，生

動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。就讓我們來(lái)欣賞《宜蘭童謠》。

(1)初聽(tīng)《宜蘭童謠》。

(2)"你聽(tīng)到樂(lè)曲中有模仿火車(chē)的聲音嗎？這是由下面哪件樂(lè)器演

奏的？〃長(zhǎng)號(hào)大提琴小號(hào)圓號(hào)

(3)再聽(tīng)《宜蘭童謠》。

四、小結(jié)

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《滾核桃》編創(chuàng)《小羊過(guò)橋》

教學(xué)目標(biāo)：欣賞打出樂(lè)“滾核桃”，能學(xué)習(xí)各種不同敲擊鼓的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用出鼓表現(xiàn)不同的情景。編創(chuàng)《小羊過(guò)橋》

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《滾核桃》

1、導(dǎo)入（回憶打出樂(lè)器在音樂(lè)中的作用？）

2、初步欣賞《滾核桃》

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

（仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏等變化。）

4、創(chuàng)作（模仿打鼓，來(lái)表現(xiàn)幾個(gè)情景。）

5、請(qǐng)幾個(gè)小組表演自己創(chuàng)作的情景。

6、完整欣賞歌曲。

二、編創(chuàng)《小羊過(guò)橋》

（創(chuàng)編是注意安全）

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受西藏的風(fēng)土人情、音樂(lè)舞蹈風(fēng)格。

2、技能目標(biāo)：①能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，

深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的喜悅心情。

②初步接觸了解藏族踢踏舞，通過(guò)學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生

喜愛(ài)上藏族歌舞藝術(shù)。

③通過(guò)歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音

樂(lè)感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日

喀則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。

2、通過(guò)藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解藏族風(fēng)土人情

二、了解藏族踢踏舞

1、藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類(lèi)旋子舞（以長(zhǎng)袖善

舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢

踏為主）

2、跟著《我的家在日喀則》音樂(lè)律動(dòng)

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、初聽(tīng)歌曲。今天這節(jié)課我們還要學(xué)一首歌曲，是一首藏族踢踏舞

曲，下面我們一起來(lái)欣賞。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？

師介紹：“日喀則〃讀KA,是西藏第二大城市，是藏語(yǔ)中“日喀則〃最肥

沃的土地、最美好的莊園的意思。"啊嗦啊嗦馬里拉〃是藏族歌曲中的

襯詞。

2、難點(diǎn)解決：學(xué)唱第二部分長(zhǎng)音處。

最后一個(gè)"啊"處是什么記號(hào)？為什么要用下滑音記號(hào)？（師范唱有下

滑音的和沒(méi)有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的

聲音唱下滑音〃啊

3、再聽(tīng)歌曲

思考：這首歌曲可以分為幾段？

4、跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）

四、創(chuàng)編歌曲

1、日喀則是個(gè)好地方，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個(gè)好地方，這

里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國(guó)的茅山、寶華山，下面我們就用

《我的家在日喀則》旋律填上詞，來(lái)唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試

著填詞，師在電腦上記錄下來(lái)）

2、生唱自己填詞的歌曲《我的家在句容》

五、小結(jié)

第五單元調(diào)皮的小鬧鐘

第一課時(shí)：欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。

2、通過(guò)各種活動(dòng)深入理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂(lè)

歡迎同學(xué)們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，請(qǐng)大家和我一起來(lái)拍拍手、拍拍腿,

感受一段有趣的音樂(lè)。

1、師生聆聽(tīng)音樂(lè)，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。

2、教師鼓勵(lì)學(xué)生并提問(wèn)：在這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜

是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？

3、教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類(lèi)。

4、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音"嘀噠、鈴”。

5、在主題音樂(lè)背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手

上下擺動(dòng)代替時(shí)針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

二、參與活動(dòng)、記憶主題

同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請(qǐng)大家看看老師也帶來(lái)了小鬧鐘,

他們從上下左右、四面八方走來(lái)了。

《數(shù)格子》游戲

我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂(lè)，是由美國(guó)作曲家安德森所創(chuàng)作

的，下面我們就一起來(lái)聆聽(tīng)管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》。

1、播放完整的音樂(lè)，學(xué)生分辨主題旋律。

2、反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀

噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛(ài)，鈴。

3、師生共同演唱歌詞。

4、師生邊走邊唱。（通過(guò)配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。

三、激發(fā)興趣、獲求新知

四、知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂(lè)曲

第二課時(shí)：唱歌《時(shí)間像小馬車(chē)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作

用；通過(guò)簡(jiǎn)單的二部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要

求學(xué)生盡量背唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。

3、在自編自演的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急

性表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

教學(xué)分析：

《時(shí)間像小馬車(chē)》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。

歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn),

并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。

歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻。"我和時(shí)間來(lái)賽跑”是隨著音樂(lè)來(lái)朗讀兒

歌的音樂(lè)活動(dòng)，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動(dòng)感。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次

數(shù)個(gè)，演唱時(shí)吐字易含混。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)一一感受音樂(lè)

聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師隨著音樂(lè)

做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng)感受樂(lè)曲。

二、唱唱跳跳一一享受音樂(lè)

學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車(chē)》

1、完整地聆聽(tīng)歌曲

2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。

3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，

唱得要富有輕快而富有彈性。

5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的

感覺(jué)，通過(guò)比較讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么這首歌適合用稍快的速

度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的所起的作用。

二、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)---表現(xiàn)音樂(lè)

1、師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》，讓學(xué)生

對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。

2、要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。

3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。

4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。

5、完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀兒歌。

6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。

四、小結(jié)

第三課時(shí)：欣賞《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《在鐘表店里》，感受音樂(lè)場(chǎng)景。

2、能用比較和諧的聲音和同學(xué)合唱《大鐘和小鐘》

3、在音樂(lè)活動(dòng)中能大膽和其他同學(xué)合作，并初步體驗(yàn)到集體表現(xiàn)的

快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在聽(tīng)賞過(guò)程中，表現(xiàn)鐘表的不同形態(tài)和節(jié)奏。

2《大鐘和小鐘》的合唱部分。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課

1＞今天老師帶大家到一個(gè)奇妙的地方感受音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)。

2、播放各種鐘表發(fā)出的聲音。

3、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音，猜猜我們到了什么地方。

4、學(xué)生回答。

5、師總結(jié)并出示課題一一《在鐘表店里》

二、欣賞《在鐘表店里》

一、導(dǎo)入

1＞唱唱《大鐘和小鐘》

2、多媒體出示大鐘，小鐘的節(jié)奏。

①X-IX-IX-IX-I

鐺鐺鐺鐺

②xxxxIxxxxIxxxxIxxxxI

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

3、"大鐘和小鐘要唱歌了，聽(tīng)一一”

①X-IX-IX-IX-I

鐺鐺鐺鐺

②xxxxIxxxxIxxxxIxxxxI

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

5、組織學(xué)生分角色演唱。

6、播放歌曲《大鐘和小鐘》。

7、教師教唱，學(xué)生完整的演唱歌曲。

二、欣賞《在鐘表店里》

1、欣賞《在鐘表店里》第一部分A段音樂(lè)。（主題）

2、教師播放第一部分音樂(lè)。

3、學(xué)生自由表達(dá)音樂(lè)感受。

4、欣賞《在鐘表店里》第一部分B段音樂(lè)。（鐘表形象）

5、播放音樂(lè)。

6、欣賞《在鐘表店里》第二部分音樂(lè)。（如歌的慢板）

師：這段音樂(lè)和前面的音樂(lè)有什么不同？播放音樂(lè)并與學(xué)生互動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)節(jié)奏、速度上的變化，并能用語(yǔ)言描述音樂(lè)場(chǎng)景。

7、欣賞《在鐘表店里》第三部分音樂(lè)。（主題再現(xiàn)結(jié)束部）

三、小結(jié)

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》

教學(xué)目標(biāo)：

能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小

鐘一起響》

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)大鐘小鐘一起響》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、律動(dòng)出示節(jié)奏

X-IX-卜XX∣XXI、XXXXIXXXXI）

2、感受與體驗(yàn)

今天在我們的課堂將要來(lái)兩位客人，這兩位說(shuō)起話唱起歌可真有意

思，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，最多只有兩個(gè)字，不信，你聽(tīng)，他們唱起

來(lái)了。

（播放《大鐘和小鐘》范唱。）

（學(xué)生聆聽(tīng)范唱，并學(xué)唱5-∣3-∣

當(dāng)當(dāng)

（學(xué)生學(xué)唱5511I5-I5-|）

??

3、參與合作創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》

（將學(xué)生分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，教師組織學(xué)生復(fù)

習(xí)各自的節(jié)奏。）

（播放范唱，學(xué)生隨音樂(lè)演奏。）

4、完整創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》

當(dāng)“大鐘和小鐘一起響〃，效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試試吧！

（播放范唱，學(xué)生隨教師的指揮學(xué)唱全曲。）

二、小結(jié)

第六單元童年的游戲

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《打花巴掌》

教學(xué)目標(biāo)：

1＞聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡

快流暢的歌聲演唱歌曲。

2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)

適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

3、在愉快的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神

風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

2、按要求編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、情景導(dǎo)入

師：陽(yáng)光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師一起出發(fā)

吧！

表演（第一單元《郊游》）。

大家走累了吧。看！前面有一片大樹(shù)林，我們歇會(huì)兒。大樹(shù)媽媽真高

呀！想唱一首歌嗎？

三、學(xué)唱歌曲《打花巴掌》

1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲。

1）仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，里面唱了哪些花？

（引導(dǎo)說(shuō)出幾種花）

2）再次聆聽(tīng)：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的？

2、學(xué)習(xí)歌詞。（按節(jié)奏朗讀歌詞）

3、教師范唱歌曲。

4、隨琴演唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲演唱，表達(dá)游戲時(shí)的愉

快心情。）

5、演唱歌曲譜。（跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分

音符。）

四、拍手游戲。

學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開(kāi)動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作，注意與歌曲

節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。

五、編創(chuàng)歌詞。

1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來(lái)。

編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康

向上的歌詞。歌詞要說(shuō)得順口。

六、小結(jié)。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《陀螺》、《玩具交響曲》。

2、兩首歌曲復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、課外聽(tīng)到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂(lè)《兒

童游戲小組曲》中的一首小曲，樂(lè)曲描寫(xiě)兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

2、知道《玩具交響曲》一首電子琴曲。

3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂(lè)曲描寫(xiě)的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

（一）歌曲復(fù)習(xí)。

1＞《哦，十分鐘》

2、《大家來(lái)唱》

（二）欣賞：管弦樂(lè)《陀螺》。

1、導(dǎo)入

2、出示介紹陀螺及作者比捷。

3、初聽(tīng)全曲：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快

轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？

4、復(fù)聽(tīng)全曲：學(xué)生邊聽(tīng)邊看教材中兩譜一一簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生

知道較快的音樂(lè)速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。

(三)欣賞：《玩具交響曲》。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ?/p>

樂(lè)場(chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看書(shū)上插圖，讓坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說(shuō)一

說(shuō)坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？(上下起伏)

2、初聽(tīng)全曲。

設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔?/p>

動(dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？

3、復(fù)聽(tīng)全曲。

設(shè)問(wèn)：

(1)樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？

(2)你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎

(3)當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)一，請(qǐng)舉手表示你聽(tīng)出來(lái)了。

4、小結(jié)：這兩首樂(lè)曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，

描繪了孩子們快樂(lè)的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？

第三課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《幸福拍手歌》2、音樂(lè)活動(dòng)《童謠說(shuō)唱會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表

現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師："今天這節(jié)音樂(lè)課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你

們能告訴我嗎？在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)

能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用

什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告

訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的"？

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些

動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題："那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍

手歌》?！ǎò鍟?shū)課題）

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽(tīng)一遍這首歌。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

5、板書(shū)χ?χ節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并仔細(xì)看歌詞。

7、按節(jié)奏讀一讀歌詞呢？〃

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好x?x節(jié)奏。

9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后

面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

三、音樂(lè)活動(dòng)《童謠說(shuō)唱會(huì)》

1、聽(tīng)音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》

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