人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元《寫(xiě)作：我的樂(lè)園》教學(xué)(案)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元

寫(xiě)作：我的樂(lè)園

A教材分析

本次習(xí)作以“我的樂(lè)園”為主題，讓學(xué)生介紹自己樂(lè)園的樣子、在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干什么、樂(lè)園給自己帶來(lái)

了怎樣的快樂(lè)。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們也來(lái)感受你的快樂(lè)。

A學(xué)情分析

本次習(xí)作主題明確，但學(xué)生選擇材料時(shí)可能有困難。可引導(dǎo)學(xué)生先填好表格提綱，再根據(jù)提綱完成習(xí)作。

院教學(xué)建議

1.課前指導(dǎo)學(xué)生回憶令自己快樂(lè)的一個(gè)地方，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累素材。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先寫(xiě)表格提綱，再根據(jù)提綱完成習(xí)作的習(xí)慣。

3.注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)習(xí)作的興趣，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞。

院教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.選擇一處樂(lè)園，寫(xiě)出樂(lè)園的樣子、自己在樂(lè)園里最喜歡做些什么、樂(lè)園帶給自己怎樣的快樂(lè)。

2.學(xué)生寫(xiě)完后，互相交流，感受快樂(lè)。

3.修改習(xí)作，講評(píng)習(xí)作。

【過(guò)程與方法】

1.通過(guò)仿照填表格，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作。

2.通過(guò)互相交流、欣賞習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人分享快樂(lè)的習(xí)慣。

3.通過(guò)互評(píng)、講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

引導(dǎo)學(xué)生感悟生活的快樂(lè)。

A教學(xué)重難點(diǎn)

寫(xiě)清楚樂(lè)園的樣子，自己在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干些什么，樂(lè)園帶給自己怎樣的快樂(lè)。

院教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、例文。

學(xué)生：課前收集本次習(xí)作的材料。

A課時(shí)安排

2課時(shí)

第1課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

指導(dǎo)習(xí)作，完成習(xí)作。

＞重點(diǎn)難點(diǎn)

寫(xiě)出樂(lè)園的樣子，自己在那兒最?lèi)?ài)干什么？樂(lè)園帶給自己的快樂(lè)是怎么樣的。

A教學(xué)過(guò)程

一、播放視頻，激趣導(dǎo)入

1.播放迪斯尼樂(lè)園的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀后感。

2.學(xué)生交流。

3.孩子們?cè)谶@里玩得很快樂(lè)，這里是孩子們的樂(lè)園。除了這里，還有哪些地方是你們的樂(lè)園，想一想。

二、打開(kāi)思路，收集材料

1.今天老師給大家介紹幾位小朋友，他們的樂(lè)園是這樣的。

2.出示課件圖片。

樂(lè)樂(lè)一滿(mǎn)是玩具的房間

明明——家里的院子

花花——班級(jí)圖書(shū)角

軍軍—學(xué)校的籃球場(chǎng)

方方一爺爺?shù)牟说?/p>

牛?！孱^小河邊的草地

冬冬一他家樓頂平臺(tái)

3.學(xué)生交流：我的樂(lè)園在哪里？在寫(xiě)這篇習(xí)作時(shí)要注意突出哪個(gè)字？

三、擬定題目，仿填表格

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的材料擬定題目。

2.出示課文中的表格，指導(dǎo)學(xué)生交流表格中所填的內(nèi)容。

3.學(xué)生仿填表格。

4.全班交流表格內(nèi)容。

四、給予提示，完成習(xí)作

1.教師給予學(xué)生提示，如寫(xiě)作順序、修辭方法等。

2.學(xué)生對(duì)照表格，完成習(xí)作。

3.教師隨機(jī)指導(dǎo)。

A板書(shū)設(shè)計(jì)

'樂(lè)園的樣子

我的樂(lè)園1最?lèi)?ài)干什么

、帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.評(píng)講習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。

2.同學(xué)之間共賞習(xí)作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

院重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)互評(píng)、講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。

A教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，明晰習(xí)作要求

1.這節(jié)課讓我們來(lái)看看大家的樂(lè)園，去樂(lè)園里感受大家的快樂(lè)。

2

2.回顧習(xí)作內(nèi)容。

二、基本練習(xí)，規(guī)范使用漢字

1.找出句子中的錯(cuò)別字。

2.出示病句，找出句子中不恰當(dāng)?shù)牡胤讲⑦M(jìn)行修改。(用詞不當(dāng)、前后矛盾或重復(fù)等)

3.指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。

三、扣“點(diǎn)”賞文，習(xí)得方法

1.“榜上有名”。

(1)整篇習(xí)作較好：“三星小作家”。部分較好：“一星小作家”(在好句、妙段某一方面有亮點(diǎn))。

(2)公布“三星小作家”和“一星小作家”名單。

2.“點(diǎn)將臺(tái)”——從欣賞中找到習(xí)作方法。

(1)欣賞好句：(出示)

①同學(xué)們，選擇你喜歡的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了哪種“樂(lè)”。

②指導(dǎo)交流。

③與作者交流(這些詞、句在哪兒學(xué)到的？)

師引出：多讀課外書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，運(yùn)用自己積累的好詞佳句。

(2)欣賞妙段：(出示)

①選擇喜歡的段落讀一讀，品品“樂(lè)在哪”。

②指名朗讀，說(shuō)出樂(lè)在哪兒。

(3)欣賞佳作。

①出示學(xué)生優(yōu)秀例文，請(qǐng)本人朗讀。

②分析例文，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)出的快樂(lè)。

3.總結(jié)修改方法。

(1)組織交流，從以上欣賞過(guò)程中受到的啟發(fā)。

(2)啟發(fā)學(xué)生交流修改作文的方法，并適時(shí)板書(shū)。

①是否有一個(gè)精彩的題目。

②是否介紹了樂(lè)園的樣子。

③是否表現(xiàn)了自己的快樂(lè)。

④是否按照一定的順序?qū)憽?/p>

⑤語(yǔ)句是否通順，無(wú)錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。

四、朗讀交流，自主修改

1.欣賞了這么多精彩的作文，也學(xué)習(xí)了習(xí)作的方法。下面請(qǐng)你讀讀自己的文章，按修改要求靜下心來(lái)

思考，自己的文章哪里需要修改。

2.結(jié)合修改要求進(jìn)行自我修改。

3.同桌互讀互提意見(jiàn)。

4.請(qǐng)1?2名學(xué)生展示修改后的文章或段落，再對(duì)照原文，說(shuō)一說(shuō)：改了哪些地方？為什么要這樣改？

5.小組內(nèi)互相朗讀習(xí)作，品味快樂(lè)。

五、習(xí)作例文

爺爺?shù)牟说兀业臉?lè)園

每次去爺爺?shù)牟说?，總是我最開(kāi)心的事。一到周末，我便使出渾身解數(shù)，纏著爺爺一起去菜地，好讓自

己在那里撒歡。

清晨，旭日的晨曦斜照在菜地里。我沐浴在溫暖的風(fēng)里，自由自在地跑來(lái)跑去。鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，

千姿百態(tài)、五彩斑斕的花兒來(lái)伴舞，多么和諧的畫(huà)面啊。鮮花和綠草們身上晶瑩剔透的露珠，好似一顆顆鑲

嵌(xidngqi4n)在綠葉上的珍珠。放眼望去，銀光閃爍，令人心曠神怡。

菜地旁的水渠里，有一個(gè)小水坑，這里是一些小魚(yú)兒的家。水坑小而淺，就像一個(gè)小魚(yú)缸。可魚(yú)兒們不

覺(jué)得小，在它們眼里，這里是世界上最寬敞明亮的家。它們?cè)谒伦杂勺栽诘赜沃?，快活地吐著泡泡。我?/p>

起褲腳彎下腰，輕輕地走過(guò)去，蹲在旁邊的一塊石頭上，看著它們?cè)谒锟鞓?lè)地游泳的樣子，從水里散發(fā)出

3

來(lái)的清新的泥土氣息，沁人心脾。

在爺爺?shù)牟说乩铮磺卸际菬o(wú)拘無(wú)束的。爺爺也總是任我“放飛有時(shí)我在泥濘的田里慢慢地走著，

遙想美好的未來(lái)；有時(shí)我站在高高的谷堆上，眺望著遠(yuǎn)方；有時(shí)我就傻乎乎地站著，看著幸福開(kāi)放的花兒，

看著邊采蜜邊哼著小曲的蜜蜂；有時(shí)，我閑來(lái)無(wú)事，就來(lái)灑水，按住水管口，頓時(shí)銀花四濺，好不快樂(lè)！菜

地里的菜，也被水滋潤(rùn)著，心里都樂(lè)開(kāi)了花……

爺爺?shù)牟说仉m然又小又普通，但帶給我快樂(lè)，卻是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這里是我的樂(lè)園，也是我玩得

最開(kāi)心的地方！

點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言向大家介紹了自己的樂(lè)園一爺爺?shù)牟说?，按照一定的順序描?xiě)了讓人心曠

神怡的菜地，我和魚(yú)兒嬉鬧的水渠，以及“我”在菜地里自由放飛的快樂(lè)。文章語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，首尾呼應(yīng),

讀后讓人仿佛沾染到小作者在菜地里的快樂(lè)，也跟著他一起步入爺爺?shù)牟说乇寂堋⑼嫠！?/p>

A板書(shū)設(shè)計(jì)